教師姓名單位名稱填寫(xiě)時(shí)間學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)/冊(cè)七年級(jí)（上）教材版本人教版課題名稱2.2整式的加減（1）合并同類項(xiàng)難點(diǎn)名稱正確識(shí)別同類項(xiàng)；準(zhǔn)確合并同類項(xiàng)難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難同類項(xiàng)的概念中的所含字母相同并且相同字母的指數(shù)相同很難理解，要合并同類項(xiàng)前提要正確識(shí)別同類項(xiàng).從學(xué)生角度分析為什么難七年級(jí)學(xué)生剛剛跨入少年期，理性思維的發(fā)展還有很有限，學(xué)生抽象思維能力比較薄弱，雖學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)、有理數(shù)運(yùn)算以及單項(xiàng)式、多項(xiàng)式，但從數(shù)到式的過(guò)度還是有一定的困難難點(diǎn)教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生思考本節(jié)課中我先由具體實(shí)例提出問(wèn)題讓每一位學(xué)生都能積極主動(dòng)的參與，把學(xué)生的注意力和思維活動(dòng)調(diào)節(jié)到積極狀態(tài)。然后再拿出我的困惑讓學(xué)生幫忙解決一下，通過(guò)該問(wèn)題的解決，讓學(xué)生明確不是“同類”不能進(jìn)行加減。2、結(jié)合本校特點(diǎn)（民漢寄宿制學(xué)校）滲透民族團(tuán)結(jié)知識(shí)，讓學(xué)生小組合作，認(rèn)真觀察從而正確識(shí)別同類項(xiàng)；準(zhǔn)確合并同類項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入一：創(chuàng)設(shè)情景、引入課題1、填空①3kg+2kg=;②3m+2m=;③3kg+2m=.生活與數(shù)學(xué)有著密不可分的關(guān)系，那在數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用中是否也存在這樣的問(wèn)題呢？從而引出本節(jié)課的課題知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）二：自主學(xué)習(xí)、探究新知探究一：觀察下列各單項(xiàng)式，把你認(rèn)為相同類型的式子歸為一類學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察和積極思考就一定會(huì)有發(fā)現(xiàn)交流討論關(guān)于同類項(xiàng)的有關(guān)概念部分同類項(xiàng)：所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同的項(xiàng)叫做同類項(xiàng).理解掌握同類項(xiàng)的定義，并嘗試歸納定義中包含的“兩同”“兩無(wú)關(guān)”。探究二：合作學(xué)習(xí)、得出新知為什么下面①②中的兩個(gè)式子可以合并，而③不能？①3kg+2kg=5kg;②3m+2m=5m;③3kg+2m=怎樣合并同類項(xiàng)？(1).100t－252t＝()t＝()t（2）.（3）學(xué)生認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，嘗試找出多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)并進(jìn)行合并。在這個(gè)節(jié)點(diǎn)上，水到渠成的引入合并同類項(xiàng)的概念。1、合并同類項(xiàng)：把多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)合并成一項(xiàng)叫做合并同類項(xiàng).2、合并同類項(xiàng)的法則：同類項(xiàng)的系數(shù)相加，所得的結(jié)果作為系數(shù)，字母和字母的指數(shù)不變3、合并同類項(xiàng)的依據(jù)：乘法的分配律課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）3、下列各組中的兩個(gè)單項(xiàng)式是不是同類項(xiàng)？通過(guò)和學(xué)生的交流了解到相關(guān)學(xué)習(xí)情況，組織小組代表展示自學(xué)成果。最后幫助學(xué)生總結(jié)歸納同類項(xiàng)定義及定義