音樂工作計劃音樂工作方案篇一

為鞏固中學(xué)校音樂新課程改革的成果，進一步開拓音樂課程改革的領(lǐng)域，以音樂課程實施過程中消失的問題和老師遇到的困惑為討論對象，努力關(guān)心基層音樂老師解決實際問題，全面提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。

一、重視高中音樂教研，提高我省老師《音樂鑒賞》之外的五個教學(xué)模塊的教學(xué)力量。

高中音樂新課程的教學(xué)在經(jīng)受數(shù)年之后，《音樂鑒賞》模塊的教學(xué)已經(jīng)基本成熟，并已形成以討論性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等為特點的教學(xué)模式。但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》、《演奏》、《創(chuàng)作》、《唱歌》等五個模塊開設(shè)極少。為提高高中教學(xué)模塊的開課率，xx年我學(xué)科將把教研的重點轉(zhuǎn)向了這五個模塊的教學(xué)討論。

為鞏固中學(xué)校音樂新課程改革的成果，進一步開拓音樂課程改革的領(lǐng)域，以音樂課程實施過程中消失的問題和老師遇到的困惑為討論對象，努力關(guān)心基層音樂老師解決實際問題，全面提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。xx年音樂學(xué)科將深化教學(xué)一線，開展“送教上門”、“送培到門”等活動，與老師們共同探討、討論和解答新課程實施至今依舊存在的懷疑，促進教與學(xué)方式變革，做到在實踐中收獲，校正中前行。

二、深化課題討論，解決教學(xué)中存在的實際問題。

在新一輪音樂課改中，老師們比較困惑的是如何進行有效的唱歌課教學(xué)、如何使同學(xué)通過課堂樂器的學(xué)習(xí)、演奏，有效參加音樂活動等此類教學(xué)中存在的實際問題。針對老師們的困惑，方案由我學(xué)科牽頭組織部分市進行此類課題討論，申報省級課題。

三、開展教研員培訓(xùn)活動，打造一支業(yè)務(wù)力量強、有開拓創(chuàng)新精神的的音樂教研員隊伍。

教研員是音樂老師的專業(yè)“引領(lǐng)人”，為提高各級音樂教研員的教科研力量，使他們更好服務(wù)一線老師，xx年我學(xué)科方案開展教研員培訓(xùn)活動，方案培訓(xùn)到縣、區(qū)及音樂專職音樂教研員。

四、建立省級“音樂名師工作室”，推動地方教研工作的開展。

方案在全省范圍內(nèi)建立5-10個“音樂名師工作室”，通過幫、帶、扶等措施、通過公開課、論文撰寫、網(wǎng)絡(luò)教研等活動，培育、打造一批名師，推動地方教研工作的開展。

音樂工作方案篇二

貫徹落實新課標新課改精神，培育同學(xué)肯定的音樂技能，尤其注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的.愛好，提高認譜、識譜的力量。更要使一部分同學(xué)轉(zhuǎn)變思想(認為學(xué)習(xí)音樂無用，認為音樂課是副課)，切切實實提高同學(xué)的音樂素養(yǎng)。

五班級同學(xué)已是高班級同學(xué)，有相對的自制力量，課堂紀律總體不錯，音樂基礎(chǔ)相對較弱，但接受力量不錯，有一小部分同學(xué)音樂素養(yǎng)不錯，樂理學(xué)問的把握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批同學(xué)對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進一步提高。還有一些同學(xué)由于底子薄，對于音樂有缺乏愛好，所以狀況不樂觀。這些同學(xué)在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些同學(xué)上課時亂叫，音不準，做小動作等。但我信任，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們肯定會有所改善。

(一)唱歌部分

1、緊扣教材、課程標準，教唱書本上的歌曲。

2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理學(xué)問，再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴同學(xué)聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當進行檢查，讓個別同學(xué)起來演唱，若有不正確的地方老師準時教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，使同學(xué)真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的掌握下，逐步擴展音高;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱時保持音高，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)觀賞部分：

綜合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問，以進一步加強情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受，進入比較深化的觀賞。

(四)提高教學(xué)質(zhì)量：

1、仔細備課，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標結(jié)合。

2、因材施教，對不同的同學(xué)留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的樂觀性。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

課次周課題課時

第一課《朝夕》3

其次課《農(nóng)家樂》4

第三課《腳印?????》4

第四課《可愛的家》3

第五課《家鄉(xiāng)》4

第六課《歡快的少年》3

第七課《雨花》4

第八課《冬雪》4

第九課《對花》3

音樂工作方案篇三

做好音樂特長生的輔導(dǎo)教學(xué)方案，是當前的首要任務(wù)。盡管高三音樂特長同學(xué)不多，也都以聲樂為主項，但只要仔細做好輔導(dǎo)方案，落實好每個教學(xué)方案的實施，我想我們的音樂特長生肯定能取得較好成果。

教學(xué)大綱：一般高等學(xué)校招生音樂專業(yè)考試大綱；

聲樂卷：高考音樂強化訓(xùn)練，湖南文藝出版社

視唱練耳卷：高考音樂強化訓(xùn)練，湖南文藝出版社

基本樂.倦：高考音樂強化訓(xùn)練，湖南文藝出版社

李重光：《音樂理論基礎(chǔ)》人民教育出版社

其它：河北省音樂統(tǒng)考歷年高考試卷；人教版高中音樂課本鑒賞。

我省20xx年音樂高考分值做了調(diào)動，專業(yè)滿分為200分，其中主項150分、視唱20分、聽音15分、樂.15分。估計20xx年我省音樂專業(yè)錄用掌握線，本科聲樂150——160分以上、?？坡晿?20分以上。

前幾年我省的音樂考生文化課掌握線，本科基本掌握在301分以上，?？苹菊莆赵?40分以上。

音樂高考錄用方法是以專業(yè)排名，文化成果達線即可。

20xx年我省的音樂高考大約仍在1月份進行，要想考上抱負的音樂高校，既取決于同學(xué)自身的勤奮努力，又和老師的教學(xué)方法、家長的關(guān)懷支持分不開。

以聲樂教學(xué)為主，以樂.、聽音、視唱為輔，全面開展系統(tǒng)訓(xùn)練。

1、聲樂教學(xué)：

同學(xué)分析：民族唱法同學(xué)1位，美聲唱法同學(xué)4位，通俗唱法同學(xué)2位

聲樂老師：本學(xué)期聲樂老師公開課兩次。

總課時方案180節(jié)，其中唱歌技巧發(fā)聲訓(xùn)練課40節(jié)，新歌練習(xí)50節(jié)，一對一聲樂輔導(dǎo)課一人一周一節(jié)。

發(fā)聲練習(xí)15條，要求每生從中選5條適合自己的發(fā)聲練習(xí)。

每位同學(xué)學(xué)會10首新歌曲。前3個月每生一周一歌，一周一查。后兩個月重點訓(xùn)練1—2首歌曲，以備高考之用。

重點重視：重視同學(xué)咬字、吐字、節(jié)奏節(jié)拍、音準、呼吸支點、心情表達等。

10月下旬進入高考備戰(zhàn)，每生預(yù)備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏。11月份開頭跟音響伴奏練習(xí)，師生共同敲定高考曲目。12月份模擬聲樂高考訓(xùn)練，啟示引導(dǎo)留意事項。

教學(xué)方法：因人而異，張揚共性。

2、樂.教學(xué)：

樂.卷：總課時方案60節(jié)。

要系統(tǒng)地講課，作業(yè)盡可能當堂完成，使同學(xué)當堂弄明白所學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)同學(xué)自覺學(xué)習(xí)音樂理論，多做練習(xí)。有系統(tǒng)地做實戰(zhàn)練習(xí)，有難題隨即啟示引導(dǎo)。8月9月份講授、復(fù)習(xí)基本樂.。10月份《樂.卷》試題分析。11月份歷年音樂高考試卷分析。12月份精讀李重光編著的《音樂理論基礎(chǔ)》和復(fù)讀高中課本《音樂鑒賞》藝術(shù)常識。

側(cè)重點：將習(xí)題答在試卷上，對比標準答案做仔細細致地分析。

3、聽音練耳教學(xué)

總課時方案60節(jié)。

教學(xué)過程：

（a）、聽單音音程（用全部自然音程比較、聽辯）

（b）、聽音階（自然大小調(diào)、和聲大小調(diào)、旋律大小調(diào)、30種民族調(diào)式）

（c）、聽和弦（原位三和弦、轉(zhuǎn)位三和弦、屬七和弦）

（d）、聽節(jié)奏聽拍號（2／43／44／43／8等，書寫基本節(jié)奏型）

（e）、聽旋律（用五線譜高音譜表，在基本節(jié)奏型上寫出旋律）

檢查方法：讓同學(xué)將聽寫結(jié)果寫在五線譜本上，當堂批改校正。

4、視唱教學(xué)

除聲樂課外，視唱也是重中之重的學(xué)習(xí)，學(xué)好視唱對聲樂、聽音有特別大的關(guān)心，教學(xué)中肯定要留意培育同學(xué)唱好音程、節(jié)奏。

視唱總課時方案120節(jié)。

從視唱卷118條練到335條，共217條。其中c調(diào)48條、f調(diào)62條、g調(diào)60條、d調(diào)24條、bb調(diào)23條。

從c調(diào)唱名法過渡到f調(diào)、g調(diào)、d調(diào)、bb調(diào)唱名法。

教學(xué)提示：練習(xí)每條視唱時，都要先放慢速度模唱跟進，力求音準、節(jié)奏節(jié)拍精確?????后適當調(diào)動速度到恰當。

音樂工作方案篇四

本學(xué)期大三班級同學(xué)共10個班，同學(xué)數(shù)有xx人，大部分是由本校大二班級升學(xué)。經(jīng)過兩年的.學(xué)習(xí)，本學(xué)期同學(xué)的音樂觀賞力量有很大提高，音樂基礎(chǔ)學(xué)問也有所把握，但不夠扎實。演唱的技巧也有肯定的提高。從外地回來的同學(xué)，由于可能處于不同的學(xué)校，有的同學(xué)音樂基礎(chǔ)很好。在本學(xué)期，最大的任務(wù)是進一步提高同學(xué)的觀賞水平和參加創(chuàng)作的樂觀性和力量。

一、教材學(xué)問體系、組織結(jié)構(gòu)、延長滲透

本學(xué)期教材為人民音樂出版社出版的義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書音樂第五冊。共分六個單元。

教學(xué)內(nèi)容主要分為三大塊：歌曲，其中其次、第四、第六單元是以唱歌為主的單元;觀賞，分別支配在第一、第三、第五單元;音樂學(xué)問穿插在每個單元之中，各單元的音樂學(xué)問分別與該單元的音樂內(nèi)容有關(guān)。并且還附有發(fā)聲練習(xí)與器樂曲。

歌曲選取了像《長江之歌》《國旗頌》具有劇烈愛國思想的;還有像《蘇武牧羊》歌頌宏大民族氣節(jié)的思想性很高的優(yōu)秀歌曲。還有《夏日泛舟海上》《大家來唱歌》這樣具有很高藝術(shù)性的國外歌曲。

本冊書的歌曲風(fēng)格比較多樣化，能大大擴展同學(xué)的視野。

在觀賞曲目的選取上，選用了聞名的優(yōu)秀樂曲，本冊書以交響曲，協(xié)奏曲為主。如小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》、交響詩《沃爾塔瓦河》《第五(命運)交響曲》等大量具有代表性的作品。這些樂曲，既擴大了同學(xué)的視野，又使同學(xué)的觀賞力量得到大大的提高。

音樂學(xué)問結(jié)合歌曲與觀賞曲目的需求，簡潔明白的對一些有用型的音樂學(xué)問和音樂常識作以說明與解釋。

本冊書還有基本的發(fā)聲練習(xí)、器樂曲及“名人名言”等，并且有實踐與制造的練習(xí)，能很好的讓同學(xué)理論與實踐相結(jié)合，以開發(fā)同學(xué)的智力，提高同學(xué)的藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)掘同學(xué)的藝術(shù)潛能。

二、教學(xué)重難點

1、唱歌教學(xué)為重點內(nèi)容，其中重點歌曲有《長江之歌》、《蘇武牧羊》及《夏日泛舟海上》。

2、觀賞教學(xué)中《梁山伯與祝英臺》、《沃爾塔瓦河》、《第五(命運)交響曲》、《二泉映月》等作為重點觀賞曲目。

3、培育同學(xué)審美觀及參加制造美的樂觀性與力量是本學(xué)期對同學(xué)音樂力量培育的重點。

唱歌技法的學(xué)習(xí)及音樂學(xué)問中和弦、三和弦、大小三和弦及大小調(diào)音階各音標記及主音、下屬音、屬音上的三和弦，七和弦、屬七和弦是本學(xué)期的教學(xué)難點。

1、仔細學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深化鉆研教材，理解教材，合理組織教材。

2、深化調(diào)查討論，充分了解同學(xué)，做到備課先備同學(xué)，并準時發(fā)覺有音樂天賦的同學(xué)進行個別指導(dǎo)。

3、要能熟識樂曲，能充分運用現(xiàn)代化教學(xué)法手段，把音樂的魅力充分表現(xiàn)出來，加強音樂的感染力。把同學(xué)的樂觀性調(diào)動起來，發(fā)掘同學(xué)的音樂潛能。

4、教學(xué)過程中，在唱歌和觀賞的同時進行音樂學(xué)問和唱歌技巧教學(xué)。避開枯燥的教條式教學(xué)。

5、鼓舞同學(xué)樂觀參加音樂活動，能更好的把理論與實際聯(lián)系起來，培育同學(xué)正確的審美觀，培育同學(xué)制造美的力量。

6、正確對同學(xué)的學(xué)習(xí)進行評價，要充分確定同學(xué)的努力與付出，培育同學(xué)的可持續(xù)進展的音樂素養(yǎng)。

音樂工作方案篇五

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動力，讓同學(xué)與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據(jù)同學(xué)身心進展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對全體同學(xué)，注意共性進展，重視同學(xué)的音樂實踐和音樂制造力量的培育。

1．堅持面對全體同學(xué)，關(guān)注每一個同學(xué)。做到因材施教。

2．嚴密組織課堂，在日常教學(xué)中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

３．充分發(fā)揮學(xué)科的作用，運用恰當?shù)氖址ㄗ尯⒆佣谜?、善、美。是他們在親身體驗實踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品行，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。

４．抓住同學(xué)的奇怪???心，奇妙、藝術(shù)、新穎的導(dǎo)入新課，激發(fā)他們?nèi)プ灾?、樂觀的感受音樂、參加活動。

５．器樂進課堂，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

６．利用電化教學(xué)，開闊同學(xué)視野。

7.學(xué)會課本上的全部歌曲；把握肯定的音樂學(xué)問；仔細完成課后的綜合訓(xùn)練；上好觀賞課，通以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞同學(xué)。

本學(xué)期我擔當五班級（5-7）和六班級（5-7）班的音樂課。從整體的水平看，同學(xué)在音準、對唱曲的接受力量和音樂表現(xiàn)力量方面同學(xué)相對可以，大部分同學(xué)對音樂課的學(xué)習(xí)樂觀性特別高，上課紀律良好。但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)學(xué)問欠佳，再加上豎笛基礎(chǔ)比較弱，所以上課的時候收獲會受到肯定的影響。所以，在以后的教學(xué)過程中，我還要注意音樂基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，節(jié)奏訓(xùn)練、視唱練習(xí)及指法的多種方法的鞏固練習(xí)、完善教學(xué)，為同學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。

在觀賞方面，大多數(shù)同學(xué)圖個喧鬧，而對曲目的主旋律不熟識或知之甚少，同學(xué)不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)同學(xué)觀賞音樂的心情，達不到預(yù)期的目的。因此，上課時先需要同學(xué)先熟識旋律，再做觀賞。

1.教材的編排體系

(1)從教育理念上，強調(diào)了以同學(xué)進展為本。

(2)音樂教育要面對全體同學(xué)，也應(yīng)當留意同學(xué)的全面進展。

(3)加強實踐與制造。

(4)加強綜合與滲透。

2.全套教材的特點

本冊教材共有八個單元。每一單元都有一個主題，內(nèi)容包含“演唱”、“傾聽”、“創(chuàng)編活動”等。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓同學(xué)體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)合唱熬煉同學(xué)的溝通力量、相互合作的力量。音樂學(xué)問有:常用記號、劃分樂段、拍號等，整冊教材呈現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使同學(xué)感受各種不同的魅力，更加喜愛民族文化。

3.本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點

以審美為中心；以音樂文化為主線；以(音樂)學(xué)科為基點，從音樂的諸要素的感性體驗到理性熟悉等等，教材都一一通過各單元由淺入深地步步綻開，讓同學(xué)在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需把握的音樂基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能。

（一）教學(xué)策略

1.仔細備課。注意在課前、課中、課后三個方面下功夫。

課前仔細備課。備課時要備教材、備同學(xué)，課堂設(shè)計形式要多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的樂觀性，注意他們在學(xué)到學(xué)問，把握技能的同時，還要培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。除此之外，還要練琴，練唱，設(shè)計律動，熟識教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的預(yù)備工作準時、充分。

課中全神貫注。課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清楚，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合同學(xué)的熟悉規(guī)律，教同學(xué)動形象，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上要到處體現(xiàn)音樂課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們動身的號角，讓同學(xué)始終處于音樂的歡快氛圍中。并依據(jù)同學(xué)的年齡特點進行趣味化教學(xué)，讓同學(xué)在一種輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

課后準時反饋。記錄勝利之處、失敗的教訓(xùn)、教學(xué)的應(yīng)變、同學(xué)的見解、教案的修正、課后的隨想……并在平行班中不斷改進自己的教學(xué)方法。

2.樂觀參與組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)力量。

3.樂觀大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

4.常常征求同學(xué)對老師的看法，不斷改進教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

5.重視自身平常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，強化基本功訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能。

6.樂觀開展集體備課，注意理解新教材，制造新模式，設(shè)計新課型，運用新方法，突出討論性、實效性。

（二）教改措施

1.關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

2.嚴格“五仔細”規(guī)范，以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。

3.構(gòu)建“學(xué)問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度價值觀”為一體的教學(xué)目標體系;構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式進展性課堂教學(xué)模式;構(gòu)建“合作、自主、探究”的學(xué)習(xí)模式，采納聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓舞同學(xué)樂觀參加，大膽表達，在活動過程中體驗、感受，培育愛好，提高力量。

4.敏捷選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)樂觀參加，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

5.組織好課堂音樂活動，使同學(xué)在活動中獲得新知，愛好鞏固。

(三)教學(xué)方法

1．創(chuàng)設(shè)舞臺，展現(xiàn)自我

2．趣味嬉戲，歡樂學(xué)習(xí)

3．以“賽”激趣，促進學(xué)習(xí)

4.師徒結(jié)隊，“一幫一”活動

5.連續(xù)執(zhí)行課前“小老師”活動

6.改進評價體系，提高學(xué)習(xí)的參加樂觀性。

音樂工作方案篇六

由于受我國傳統(tǒng)教育觀念的影響，有時在組織幼兒活動時，仍太多地強調(diào)自身的指導(dǎo)作用?！队變簣@的工作規(guī)程》中提出：“幼兒園的教育活動是有目的、有方案引導(dǎo)幼兒主動活動的，多種形式的教育過程。老師要做幼兒學(xué)習(xí)信息的傳遞者、學(xué)習(xí)愛好（求知欲）的啟發(fā)者和學(xué)習(xí)潛力的開發(fā)者。”要讓幼兒真正成為活動的仆人，老師要為幼兒供應(yīng)主動活動的機會。在進行表演活動時老師可以有意識地沒有給孩子們預(yù)備任何道具，只放了一些材料在一旁，就作為一名觀眾很有愛好地觀看表演。真不能小看孩子們，歌曲中的幾個角色，他們都演得惟妙惟肖，在表演的過程中，他們需要不斷地走來走去，地方小，演的人又多，我正擔憂他們會撞起來，但是，他們沒有。在演得的過程中，孩子們不時地在爭辯，也有的為自己的看法沒有被接受而難過，不過他們無拘無束，特別地愉快。演出結(jié)束后，孩子們圍在我身邊說：“楊老師，我們今日真快樂，以后能不能每天演？”我用勁地點點頭，為孩子們的主動活動的需要得到滿意而感動，為孩子們在主動活動中所表現(xiàn)出來的制造性、解決問題的力量而感慨?！按龠M幼兒主動學(xué)習(xí)”對幼兒身心進展的真正意義。于是，我留意制造條件為孩子們供應(yīng)更多的主動活動的機會。每個孩子在溝通過程中都特別自信，都主動大膽地表達出了自己的想法和做法。

音樂活動的設(shè)計是進行音樂教育的前提，而幼兒是否能主動學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)活動的新奇性和趣味性親密相關(guān)，設(shè)計音樂活動應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標來選擇合適的活動形式和活動內(nèi)容，還應(yīng)考慮到幼兒的年齡特點和班級的詳細狀況，根據(jù)循序漸進的原則，使音樂活動過程緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標漸漸向深層次進展。而音樂活動的形式不僅要考慮到對幼兒進行基本技能訓(xùn)練的要求，還要留意培育幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力和制造力，在音樂活動過程中，要敏捷運用各種教學(xué)方法，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的愛好，當幼兒的學(xué)習(xí)愛好產(chǎn)生之后，就能有效提高學(xué)習(xí)音樂的主動性和樂觀性。如在音樂活動《大雨和小雨》中，老師設(shè)計幼兒仿照對唱和樂器伴奏的形式，讓幼兒身臨其境進行演唱，不僅提高了幼兒對演唱的愛好，還有效地增加了幼兒對唱曲內(nèi)容中《大雨和小雨》對比性理解，使幼兒產(chǎn)生了樂觀主動的學(xué)習(xí)愛好，從而有效地提高了音樂教學(xué)活動的效果。

老師的教學(xué)心情對幼兒學(xué)習(xí)愛好的產(chǎn)生有著極其重要的激發(fā)作用，這已經(jīng)是很多教育工勝利的閱歷。在音樂教學(xué)活動中老師的心情對幼兒學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生有著更大的作用。如老師心情飽滿，則幼兒心情簡單亢奮；老師心情低落，則幼兒學(xué)習(xí)愛好下降，這種影響關(guān)系是成正比變化的。如老師用聲情并茂的語調(diào)朗誦歌詞，并布滿激情地講解歌曲，都能使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂觀性。所以老師良好的心情不僅可以把幼兒開心地帶進音樂的歡快天地去，而且還能使幼兒樂觀地仿照歌曲中各種小動物的神態(tài)和動作，進行大膽地表演。因此，在音樂教學(xué)中老師要用親切的語言啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，用良好的心情感染和激發(fā)幼兒以歌曲角色的身份體驗歌曲中的情感，使幼兒在良好的情感體驗中，保持開心的心情，不僅可以使幼兒產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)熱忱，還可以使他們思維活躍，對老師提出的學(xué)習(xí)要求能快速作出反應(yīng)，以達到教學(xué)的預(yù)期效果。

音樂教育本身是一種美學(xué)教育，所以在音樂教學(xué)中讓幼兒充分體驗歌曲中的美感是非常重要的。有人講“不會觀賞美，就不能表現(xiàn)美和制造美。”在音樂教育中也是這樣。假如幼兒不能從歌曲中體驗到美感，那么他們也不會產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)愛好。所以，老師應(yīng)當啟發(fā)幼兒學(xué)會理解歌曲中的美并產(chǎn)生良好的美感是音樂教育取得良好效果的重要前提。在音樂教學(xué)中，老師能否用美妙的感情對幼兒進行范唱非常重要，它直接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲望。所以老師應(yīng)當把握正確演唱歌曲的技能技巧，在教學(xué)中能夠用美麗的聲音和豐富的情感向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的美麗和老師演唱的美感，在這個基礎(chǔ)上再激發(fā)幼兒有表情地演唱和體會歌曲中的美妙感情，幼兒就能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好并樂觀主動地去學(xué)習(xí)。

音樂本是一門情感的藝術(shù)，幼兒只有在良好的情感氛圍中開展音樂活動，才能充分地感受到美，并且體現(xiàn)音樂本身的美。假如在活動中老師表現(xiàn)得態(tài)度生硬和冷漠，盲目地要求幼兒肯定要達到規(guī)定的技能技巧，因孩子不會而責備，那么就會使孩子們產(chǎn)生緊急、可怕、甚至自卑的心理，這是與我們幼兒園開展音樂活動的目的背道而弛的。因此，我在教學(xué)中力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的活動氛圍。從硬環(huán)境來說，為他們供應(yīng)相應(yīng)的活動材料和場景；從軟環(huán)境來說，為他們創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，本著一顆真誠的心去愛他們，敬重他們。在音樂活動中，我確立以幼兒為主的思想，做到“導(dǎo)而不包”，更多的是給孩子留出一個適當?shù)目臻g，給他們一個自我表現(xiàn)的機會。如：我給他們供應(yīng)了瓶子、罐子等小容器，讓孩子們探究如何使這些東西能發(fā)出不同的聲音。孩子們通過自由操作發(fā)覺自然角的金魚缸敲擊后會有不一樣的聲音，這與金魚缸的大小和金魚缸中水的多少有關(guān)系。孩子們又將區(qū)域活動中的大大小小的玩具放進了各種紙制、塑料、鐵的、不銹鋼的容器中，搖動它們，孩子們發(fā)覺不同的材料放進不同的容器會發(fā)出不同的聲音。孩子們把輕輕的聲音想像成小兔在草地上跳，把洪亮的聲音想像成鞭炮聲。那么當它們一起發(fā)出聲音時，又會是怎樣呢？孩子們一次又一次饒有愛好地嘗試著。由于幼兒在音樂活動中不用死搬硬學(xué)老師教的，所以他們參加音樂活動更主動了、更富有制造性，繼而在其他活動中也表現(xiàn)出這一特點。

培育幼兒學(xué)習(xí)的主動性是每個幼兒老師義不容辭的職責。要讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人，是一種制造性的教育，需要老師的觀念突破、思想解放、勇于探究，對老師的素養(yǎng)也是一個挑戰(zhàn)。我盼望經(jīng)過自己不斷的學(xué)習(xí)、努力和探究，自己能勝任這種挑戰(zhàn)，能更好地在各項活動中發(fā)揮孩子們的主體性，和幼教同行們一起為我們國家培育出更多、更好的二十一世紀高素養(yǎng)的新一代。

音樂工作方案篇七

貫徹落實科學(xué)進展觀理念，以師生進展為本，立足課堂教學(xué)主陣地，討論音樂教育教學(xué)的熱點與難點問題，以問題解決為著力點，探求音樂教育教學(xué)的有效性，探究名師培育途徑，完善工作室運行機制，實現(xiàn)合作互動，激勵共進。為了推動素養(yǎng)教育，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，我們充分發(fā)揮專用音樂室功能作用。上好每一節(jié)音樂課，還正確使用實物展現(xiàn)臺幫助教學(xué)，還每天輪番支配同學(xué)做好音樂室的衛(wèi)生，每班有特地的管理員負責管理，培育了同學(xué)的管理工作。同學(xué)課前按挨次進入音樂室，不得任憑走動和大聲喧嘩。保持寧靜預(yù)備上課。音樂室的一切學(xué)