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爬天都峰第1頁(yè)第一學(xué)時(shí)第2頁(yè)

同窗們爬過(guò)山嗎？能說(shuō)一說(shuō)你爬山感覺(jué)嗎？今天我們一起去爬一爬“天都峰”。第3頁(yè)1.會(huì)認(rèn)“鏈、攀”等6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“哩、級(jí)”等10個(gè)生字。2.理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難過(guò)程。（重點(diǎn)）第4頁(yè)級(jí)鏈jíliàn攀pān相辮

xiànɡbiàn呵hē第5頁(yè)哩級(jí)lijí鏈顫

liàn

chàn好哩班級(jí)鐵鏈顫動(dòng)第6頁(yè)攀猴pān

hóu

鯽念

jì

niàn

攀比猴子鯽魚(yú)想念第7頁(yè)辮呵biànhē辮子笑呵呵第8頁(yè)筆陡：鼓舞：勇氣：白發(fā)蒼蒼：十分陡峭。本課指石級(jí)坡度很大，非常險(xiǎn)峻。使振作起來(lái)，增強(qiáng)信心或勇氣。敢作敢為、毫不畏懼氣概。頭發(fā)灰白，形容人蒼老。第9頁(yè)邊讀邊想，給課文分段，并概括每段段意。第10頁(yè)第一部分(第1自然段)交代了時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件，開(kāi)篇點(diǎn)題。第二部分(第2－5自然段)寫(xiě)“我”和老爺爺在天都峰腳下對(duì)話，最后兩個(gè)人都決定爬天都峰。第11頁(yè)第三部分(第6、7自然段)寫(xiě)“我”、爸爸和老爺爺一起爬天都峰通過(guò)。第四部分(第8－10自然段)寫(xiě)爬上天都峰后“我”與老爺爺互相致謝，以及爸爸對(duì)“我們”夸獎(jiǎng)。第12頁(yè)通過(guò)“我”和一位素不相識(shí)老爺爺，互相鼓勵(lì)，克服山高路陡困難，終于一起爬上了天都峰描寫(xiě)，向我們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難勇氣和信心。再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？第13頁(yè)

初讀課文后，你感受到了什么？我們從朗讀中感受到，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？不付出汗水，怎能爬到峰頂？相信爬到峰頂后這一老一小會(huì)無(wú)比喜悅。在與人相處過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步道理。第14頁(yè)第二學(xué)時(shí)第15頁(yè)

這一節(jié)，有一位小朋友爬上一座高高山峰——天都峰，這節(jié)課就讓我們來(lái)看一看她有哪些感受。第16頁(yè)1.熟讀課文，理解課文主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.體會(huì)“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難過(guò)程。（難點(diǎn)）第17頁(yè)黃亦波：江蘇無(wú)錫人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。少年小朋友出版社編輯，《小朋友》編輯室主任，《小朋友詩(shī)》叢刊副主編，副編審。主要作品：散文詩(shī)集《遠(yuǎn)方禮物》等，兒歌集《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》，散文《峨眉山上奇遇》，詩(shī)歌《含羞草》等。第18頁(yè)我站在天都峰腳下昂首望：啊，峰頂這樣高，在云彩上面哩！這句話利用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？“在云彩上面哩”利用夸張修辭手法，形象地寫(xiě)出了天都峰高。第19頁(yè)閱讀辦法解密：品析夸張修辭辦法概念：夸張是為達(dá)成某種體現(xiàn)需要，對(duì)事物形象、特性、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小修辭辦法。作用：深刻、生動(dòng)地揭示事物本質(zhì)，增強(qiáng)語(yǔ)言感染力，給人以深刻印象。第20頁(yè)◆答題模式：利用夸張修辭辦法，突出了……(事物)……(特點(diǎn))，使……(形象)愈加鮮明，使人印象愈加深刻。第21頁(yè)再看看筆陡(dǒu)石級(jí)，石級(jí)邊上鐵鏈(liàn)，似(sì)乎是從天上掛下來(lái)，真叫人發(fā)顫(chàn)！第22頁(yè)這句寫(xiě)出了天都峰什么特點(diǎn)？你從哪里能夠看出來(lái)？一種“掛”字，精確、形象、巧妙地將天都峰“陡”特點(diǎn)體現(xiàn)了出來(lái)，這樣天險(xiǎn)，不要說(shuō)攀登了，看了都會(huì)使人發(fā)顫。這里寫(xiě)了天都峰第二個(gè)特點(diǎn)——陡。第23頁(yè)我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問(wèn)：“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”從“也”字你體會(huì)到了什么？這句話中“也”字和上文老爺爺話中“也”字相呼應(yīng)，表面上似乎雙方都有懷疑，其實(shí)是對(duì)對(duì)方表達(dá)羨慕、敬佩，體現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登精神。第24頁(yè)我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀(pān)著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子同樣……這句話利用了什么修辭手法？從“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”你能體會(huì)到什么？

比方第25頁(yè)“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”體現(xiàn)出“我”登山艱難和奮力攀登、勇往直前精神。將奮力攀登天都峰“我”比作“小猴子”，寫(xiě)出了“我”爬天都峰時(shí)樣子。省略號(hào)省略了“我”像小猴子同樣手腳并用攀登樣子，給我們留下許多想象空間。第26頁(yè)拓展：對(duì)比“我”爬山樣子，想象一下老爺爺爬山時(shí)樣子老爺爺深深地吸了一口氣，開(kāi)始向上爬，他右手拄著拐杖，左手攀著鐵鏈，邁著沉重腳步和我們一起爬。老爺爺每爬一段臺(tái)階，總要停一下，喘幾口氣，拿出毛巾擦擦汗。第27頁(yè)老爺爺拉拉我小辮子，笑呵(hē)呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！目前竟然爬上來(lái)了！”這里寫(xiě)出了老爺爺什么特點(diǎn)？是通過(guò)什么來(lái)體現(xiàn)？神態(tài)動(dòng)作第28頁(yè)“拉拉我小辮子”是動(dòng)作描寫(xiě)，“笑呵呵”是神態(tài)描寫(xiě)，它們都體現(xiàn)了老爺爺慈愛(ài)。“謝謝你啦……”語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)了老爺爺對(duì)“我”感激和老爺爺感激“我”原因。“竟然”表白老爺爺對(duì)自己也能爬上天都峰感到非常意外。第29頁(yè)積累：他們爬上峰頂讓你聯(lián)想到哪些戰(zhàn)勝困難名言、警句或諺語(yǔ)？

1.世上無(wú)難事，只怕有心人。2.雖然跌倒一百次，也要一百零一次地站起來(lái)。

—張海迪第30頁(yè)爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真故意思，都會(huì)從他人身上汲(jí)取力量！”爸爸話在文中有什么作用？你從爸爸話中明白了什么？這句話中“也”字和上文老爺爺話中“也”字相呼應(yīng)，表面上似乎雙方都有懷疑，其實(shí)是對(duì)對(duì)方表達(dá)羨慕、敬佩，體現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登精神。第31頁(yè)關(guān)鍵問(wèn)題：“我”是如何戰(zhàn)勝困難，爬上天都峰？從中你明白了什么道理？第32頁(yè)面向天都峰高和陡，“我”有些膽怯。但看到白發(fā)蒼蒼老爺爺也來(lái)爬天都峰，這一勇氣鼓舞了“我”，使有些膽怯“我”不再躊躇，決定爬天都峰，最后“我”克服山高又陡困難，終于爬上了天都峰。從中我明白了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難勇氣和信心；在人與人相處中，要互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，才能取得進(jìn)步。第33頁(yè)1.“我”在天都峰腳下看到了什么？心里如何想？“我”在天都峰腳下看到了又高又陡天都峰，心里想“啊，峰頂這樣高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？”串珠問(wèn)題：第34頁(yè)2.“我”是如何爬上天都峰？“我”奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子同樣……爬呀爬，終于爬上了天都峰。第35頁(yè)3.“我”為何能爬上天都峰？“我”看到這樣老老爺爺也來(lái)爬天都峰，從老爺爺身上汲取了力量，產(chǎn)生了爬上天都峰勇氣和信心，因此能爬上天都峰。第36頁(yè)4.在山頂上，“我”和老爺爺為何互相致謝？由于爬上天都峰頂對(duì)于“我們”這一老一小來(lái)說(shuō)是件很難事，但“我們”互相鼓勵(lì)，從彼此身上汲取力量，克服了山高路陡困難，終于爬上了峰頂，因此互相致謝。第37頁(yè)點(diǎn)題過(guò)程和爸爸爬天都峰總結(jié)爬天都峰爬山之前奮力攀爬