PAGE第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)、光合作用相關(guān)實驗學(xué)校：姓名：電話：第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)、光合作用相關(guān)實驗知識導(dǎo)圖知識要點考點一.水分進入植物體內(nèi)的途徑1.根適于吸水的特點：根吸水的部位是主要是根尖的。成熟區(qū)生有大量的，可以大大增加根吸水的表面積。同時，根也吸收了溶解在水中的。2.水分的運輸途徑：土壤溶液中的水分根毛細胞成熟區(qū)的導(dǎo)管莖部木質(zhì)部的導(dǎo)管葉脈中的導(dǎo)管氣孔大氣（點撥）：根吸水的條件是：細胞液濃度>土壤溶液濃度,反之，則細胞失水。3.植物莖的結(jié)構(gòu)導(dǎo)管：位于②，由下向上運輸水和。篩管：位于①，由葉向植物體各器官運輸。形成層③：位于木質(zhì)部和韌皮部之間，能不斷分裂形成新的和，使莖不斷長粗。（點撥）木本植物（如芒果樹）的莖有形成，莖能逐年長粗；而草本植物（如甘蔗）的莖沒有形成層，莖則不能逐年長粗?？键c二綠色植物參與生物圈的水循環(huán)上表皮①和④（上有⑤）下表皮葉片的結(jié)構(gòu)②（細胞內(nèi)有葉綠體）③（內(nèi)有導(dǎo)管和篩管）2.氣孔的結(jié)構(gòu)：由一對半月形的圍成。3.氣孔的作用：①植物蒸騰水分的“”；②氣體交換的“”。4.蒸騰作用的途徑：水分：吸收→根、莖、葉的→→大氣。5.蒸騰作用的意義：①促進植物體對和的吸收和向上運輸；②提高，增加降水；③降低溫度。所以，綠色植物通過蒸騰作用參與了生物圈的?？键c三光合作用的相關(guān)實驗1.探究：綠葉在光下制造有機物（課本P117)（1）實驗步驟：取材、、遮光、光照、取葉、、漂洗、滴碘液、沖洗、觀察（點撥）暗處理是為了耗盡葉片中儲存的；脫色是使葉綠體中的溶解在酒精中。結(jié)論：A、是綠色植物制造有機物不可少的條件。B、葉片的見光部分產(chǎn)生了。探究：光合作用產(chǎn)生氧氣（課本P123)（1）快要熄滅的衛(wèi)生香遇到金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體時，發(fā)生的現(xiàn)象是。（2）結(jié)論：綠色植物在光下能夠產(chǎn)生。探究：二氧化碳是光合作用的原料（課本P122)普利斯特利的實驗證明：蠟燭燃燒或動物呼吸排出的是綠色植物光合作用的原料。而光合作用產(chǎn)生的，除了滿足植物自己呼吸的需要外，還供給了動物。（點撥）利用氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳的原理，設(shè)計一組對照實驗，可以證明二氧化碳是光合作用必需的原料。（答案）考點一：1.成熟區(qū)；根毛；無機鹽3.木質(zhì)部；無機鹽；韌皮部；有機物；木質(zhì)部；韌皮部考點二：1.表皮；氣孔；葉肉；葉脈2.保衛(wèi)細胞3.門戶；窗口4.根毛；導(dǎo)管；5.水；無機鹽；大氣濕度；水循環(huán)考點三1暗處理；脫色；淀粉；葉綠素；光；淀粉2.立即燃燒；氧氣3.二氧化碳；氧氣考點一：植物對水分的吸收和運輸()1．(2017·云南)如圖是根尖縱切面示意圖，吸收水和無機鹽的主要部位是①物質(zhì)②能量③氧氣④二氧化碳⑤水A．①和④B．③和⑤C．①和②D．②和④()27．(2017·福建)從同一植株挑選長勢相同、重量相等的三片葉片，編號①、②、③。將①烘干稱重得a，②放入盛有清水的燒杯中并置于適宜光照下，③放入盛有清水的燒杯中并置于黑暗處。在適宜溫度下，向水中通入空氣，6小時后取出②和③葉片，烘干稱重分別得b和c。葉片在6小時內(nèi)通過光合作用制造出的有機物量是A．c—aB．a(chǎn)—cC．b—aD．b—c()28．(2017·聊城)下列不符合綠色植物光合作用特點的是A．釋放能量供生命活動的需要B．釋放氧氣C．把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能D．合成淀粉等有機物()29．(2017·賀州)綠色植物作為生產(chǎn)者，其制造的有機物不能為生物圈中的其他生物提供A．氧氣來源B．食物來源C．能量來源D．構(gòu)建自身的材料()30．“綠葉在光下制造有機物”實驗步驟的正確順序是①用酒精去掉葉綠素②把天竺葵放在光下照射③把天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分④把天竺葵放在黑暗處一晝夜⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙⑥用清水漂洗葉片后滴加碘酒A．④③②⑤①⑥ B．④②③①⑤⑥ C．②③④