宗璞第1頁紫藤蘿是瀑布嗎？第2頁

不是,由于，它是很多很多紫藤蘿花組成，由于像瀑布同樣從空中垂下來，不見其發(fā)端，也不見其終極，因此文章叫《紫藤蘿瀑布》。第3頁

本文以物為標(biāo)題，一般是指文章線索，體現(xiàn)作者感情或者具有象征義。

思考：本文標(biāo)題有什么特點？這種標(biāo)題一般來說有何作用？根據(jù)標(biāo)題特點及其作用，聽讀課文。第4頁走近作者【宗璞】1928年生，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞，著名哲學(xué)家馮友蘭先生之女。曾就職于中國文聯(lián)及編輯部、中國社會科學(xué)院外國文學(xué)研究所。宗璞數(shù)年從事外國文學(xué)研究，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨特?！敬碜鳌?/p>

中篇小說《三生石》；

長篇小說《南渡記》；

散文集《丁香結(jié)》等。第5頁挑逗（）迸濺（）綻放（）伶仃（）穗（）佇立（）忍俊不禁（）盤虬臥龍（）仙露瓊漿（）整體感知，讀讀記記tiǎobènɡzhànlínɡdīnɡsuìzhùjīnqiúqiónɡ第6頁迸濺：向到處濺。伶仃：孤單，沒有依靠。挑逗：逗引，招惹。仙露瓊漿：形容鮮美酒。盤虬臥龍：盤旋盤繞像臥著龍。形容枝干蒼勁有力。整體感知，讀讀記記第7頁

1、思考：課文線索是什么？圍繞這個線索寫了內(nèi)容？一、整體感知（賞）（憶）（悟）紫藤蘿花花花1--67--910--11第8頁像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光、盛開藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵挨著一朵。（1）.花形2.默讀1--6段，思考：作者從哪幾個方面寫出了紫藤羅花特點？是用什么修辭手法來體現(xiàn)？第9頁仿佛在流動，在歡笑，在不停地成長；在和陽光互相挑逗；彼此推著擠著。（2）.花態(tài)第10頁

一片輝煌淡紫色；深深淺淺紫；紫色大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺水花。（3）.花色第11頁紫藤羅花特點：修辭手法：賞花1.花形（花瀑）3.花色2.花態(tài)比方、擬人、反復(fù)第12頁3.找出你最觀賞句子，并說說其中理由，讓同窗們分享你成果。（1）從未見過開得這樣盛藤蘿，只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。

比方，將一樹紫藤蘿花比作瀑布，生動形象地寫出了紫藤蘿長勢茂盛，氣勢不凡，燦爛輝煌，恰是生命長河在流動，抒發(fā)了作者喜悅心情。第13頁第14頁第15頁第16頁化動為靜（2）只是深深淺淺紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。流動歡笑生長使靜態(tài)花色躍動起來，體現(xiàn)出花生趣盎然。第17頁

（3）“我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

擬人，賦予紫藤蘿花人性格情趣，體現(xiàn)花兒爭相開放熱鬧；

反復(fù)，強(qiáng)調(diào)花繁茂和生機(jī)，抒發(fā)作者內(nèi)心喜悅。第18頁

（4）每一朵盛開花就像是一種小小張滿了帆，帆下帶著尖底艙，船艙鼓鼓；又像一種忍俊不禁笑容，就要綻開似。

比方，把花朵比作帆、船艙，生動形象描寫了紫藤蘿花形態(tài)和生機(jī)；比作笑容，更顯得美好可愛。抒發(fā)了作者喜悅心情。第19頁第20頁第21頁（三）探究：寫景次序一條花瀑每一穗花每一花朵從整體到局部形象、生動、活潑，充滿生機(jī)與活力。第22頁1.觀賞如此美麗感人紫藤花時，作者心情如何？體會情感：我沉醉在這繁密花朵光芒中，別一切臨時都不存在，有只是精神寧靜和生喜悅。第23頁2、賞紫藤花時想起了往事，作者之前心情如何？“流著流著，它帶走了這些時始終壓在我心上焦慮和悲哀。”

“我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。”花曾經(jīng)稀落、伶仃、被拆掉極左思想泛濫年代，連愛花賞花也成了生活腐化情調(diào)，這是時代悲劇。第24頁由于“文革”十年動亂（1966-1976年），家庭遭遇迫害，加上1982年10月她小弟身患絕癥撒手歸西等原因，“生死迷，手足情”也就是暗示這些數(shù)年來焦慮和悲哀原因。3.你能根據(jù)文章理解到“始終壓在我心上焦慮和悲哀”是什么嗎？第25頁4.作者由紫藤蘿瀑布對生命產(chǎn)生了什么感悟？從中體現(xiàn)了作者如何人生態(tài)度？

花和人都會遇到多種各樣不幸，不過生命長河是無止境。積極人生態(tài)度

人生總會有許多困難和挫折，我們要對生命保持堅定信念，勇于挑戰(zhàn)困難，發(fā)明美好生活。第26頁歸納總結(jié)：思想感情變化過程：焦慮和痛楚寧靜喜悅精神振奮第27頁（1）紫色瀑布遮住了粗壯盤虬臥龍般枝干，不停地流著，流著，流向人心底。

物我交融，既寫出一樹繁花壯麗，又抒發(fā)了愉悅歡暢心情?；▋簾òl(fā)出勃勃生機(jī)，讓作者感悟到人生美好，生命頑強(qiáng)及永恒。賞析句子：第28頁第29頁（2）“這里除了光彩，尚有淡淡芳香，香氣似乎也是淺紫色，夢幻一般輕輕地籠罩著我”。怎么把氣味說成顏色，說成夢幻？這里利用了“通感”——人多種感覺相通。

花香是嗅覺感受，作者把它說成是“淺紫色”，這是視覺感受，“夢幻一般輕輕地籠罩著我”是幻覺感受。利用通感使語言更生動、活潑、靈動。第30頁1.結(jié)合本文寫作背景，分析第⑧段中“突然記起……”一句由眼前藤蘿轉(zhuǎn)入回憶，作者利用了什么手法來寫藤蘿花？背景鏈接，

宗璞一家，在文革中深受迫害，就連家門外紫藤蘿花在災(zāi)難逃?！敖箲]和悲哀”“一直壓在”作者心頭。文章寫于1982年5月，當(dāng)時作者小弟身患絕癥并于10月病逝，作者非常悲哀，此時，作者徘徊于庭院中，見一樹盛開紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛感悟到生美好和生命永恒，于是寫成此文。（四）憶花第31頁眼前與記憶藤蘿花不一樣：價值花勢命運(yùn)眼前紫藤蘿記憶中紫藤蘿高貴繁盛幸運(yùn)卑微稀零悲慘第32頁(1).對比手法，十?dāng)?shù)年前紫藤蘿花衰頹稀落與目前流光溢彩繁盛形成對比。(2).象征手法，寫花遭遇，事實上是利用象征手法寫人，暗示了作者家人遭遇不幸，體現(xiàn)了“十年動亂”期間國家和家庭所受苦難。第33頁2.文章開頭停住腳步和結(jié)尾加快腳步分別有何含義和作用？“停住了腳步”被紫藤蘿吸引設(shè)置懸念“加快了腳步”有前進(jìn)動力照應(yīng)開頭首尾呼應(yīng)，使構(gòu)造完整嚴(yán)謹(jǐn)，深化主題。第34頁紫藤蘿瀑布賞花憶花：遭遇不幸，又現(xiàn)生機(jī)→象征悟花：生命永恒，頑強(qiáng)美好花瀑花穗花朵整體—局部動靜結(jié)合比方、擬人愛惜生活熱愛生命構(gòu)造梳理第35頁3.作者以“紫藤蘿瀑布”為題有何用意？將花喻為“瀑”，形象地體現(xiàn)了花之繁茂、花之流長，隱含了生命活力與綿延久遠(yuǎn)。第36頁本文通過對盛開紫藤蘿花描述以及對過去遭遇回憶，告訴人們這樣一種道理：生命長河是無止境，一時不幸，個人不幸，不足以使人畏懼人生，要對生命美好保持堅定信念，揚(yáng)起生命風(fēng)帆，像紫藤蘿花同樣，以飽滿生命力，投身到偉大事業(yè)中去，讓生命愈加絢麗多彩。第37頁托物言志：作者通過對紫藤蘿花生動描繪，體現(xiàn)生命頑強(qiáng)和美好，抒發(fā)積極人生態(tài)度。假托一種事物，賦以某種象征意義

體現(xiàn)作者思想感情。寫作手法：第38頁出淤泥而不染濯清漣而