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文檔簡(jiǎn)介
2023年初二英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃初二英語(yǔ)下教學(xué)安排
一、學(xué)生分析
八年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降,簡(jiǎn)單出現(xiàn)兩極分化。所以本學(xué)期應(yīng)留意抓好后進(jìn)生的工作。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位,留意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法,駕馭良好的學(xué)習(xí)方法,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、目的要求。
1、依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律,采納有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)境,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展活動(dòng)。
2、本學(xué)期要著重留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的綻開(kāi),還要注意培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力,指導(dǎo)及激勵(lì)他們多運(yùn)用工具書(shū)。
3、從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,注意現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合,多設(shè)計(jì)教學(xué)情景,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,注意培育學(xué)生干脆用英語(yǔ)表達(dá)思想的實(shí)力,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂效率。
5、仔細(xì)鉆研教材,駕馭每單元的教學(xué)目的和要求,正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),依據(jù)的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際狀況,細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,仔細(xì)備課。
三、詳細(xì)措施
1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的梯度,擴(kuò)大照看面。
2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),讓他們能養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。
3、突出學(xué)生主體,敬重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn),提高技能,磨練意志,活躍思維,呈現(xiàn)特性,發(fā)展心智和拓展視野;
4、實(shí)施“一幫一”活動(dòng),讓成果好的同學(xué)帶動(dòng)差生,同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。
5、建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組,并以小組為單位開(kāi)展各種活動(dòng)。同時(shí),整合家長(zhǎng)的力氣,讓家長(zhǎng)在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽(tīng)磁帶、讀課文。
6、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
7、每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,使學(xué)生能盡快駕馭閱讀技巧,培育閱讀愛(ài)好,從整體上提高學(xué)生駕馭語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的實(shí)力。
8、注意過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在教學(xué)過(guò)程中以形成性評(píng)價(jià)為主,注意培育和激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和自信念。
四、教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題
1、在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程,應(yīng)留意教養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力。在培育學(xué)生閱讀實(shí)力的同時(shí),留意加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)技能的訓(xùn)練。能過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的綜合訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力。逐步具有運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的實(shí)力。
2、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,老師應(yīng)考慮活動(dòng)目標(biāo)明確、簡(jiǎn)潔,活動(dòng)形式避開(kāi)單一,留意廣度和深度。
3、活動(dòng)資源的選擇要適合學(xué)生,資源的利用要合理化。
五、教學(xué)進(jìn)度:
3月12日—3月16日UnitOne
3月19日—3月23日UnitTwo
3月26日—3月30日UnitThree
4月2日—4月6日復(fù)習(xí)打算月考
4月9日—4月13日UnitFour
4月16日—4月20日UnitFive
4月23日—4月27日UnitSix
5月7日—5月11日復(fù)習(xí)打算期中考試
5月14日—5月18日UnitSeven
5月21日—5月25日UnitEight
5月28日—6月1日復(fù)習(xí)UnitSeven、UnitEight
6月4日—6月8日UnitNine
6月11日—6月15日UnitTen
6月18日—6月22日復(fù)習(xí)UnitNine、UnitTen
6月24日—期末總復(fù)習(xí)打算期末考試
初二英語(yǔ)下教學(xué)安排
、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:1、要面對(duì)全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)敏捷開(kāi)放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言學(xué)問(wèn),情感看法,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體,敬重個(gè)體差異;4、采納活動(dòng)途徑,提倡體驗(yàn)參加,即采納任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受勝利;5、注意過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系??傊寣W(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅,讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè),而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。
.所教班級(jí)學(xué)生基本狀況分析:
所帶班級(jí)(3)(4)班狀況不同,(3)班學(xué)困生較多,學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,英語(yǔ)基礎(chǔ)較之(4)班有明顯的差異,(4)班學(xué)生整體狀況好,學(xué)困生少,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`熱忱和愛(ài)好教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來(lái)有肯定的困難。
另外,所教班的學(xué)生在情感看法,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,沒(méi)有真正相識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒(méi)有安排性和策略性;不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,不留意學(xué)問(wèn)的鞏固和積累;
、奮斗目標(biāo):
鉆研新課標(biāo),提高自己的教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長(zhǎng),努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)??s小兩個(gè)班級(jí)之間的距離,使每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步,有所收獲。
詳細(xì)措施:
1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫(xiě),培育語(yǔ)感。
2、每天記當(dāng)日學(xué)過(guò)的單詞或?qū)υ?,每日進(jìn)行檢查。實(shí)施:利用“互測(cè)及老師抽查”剛好檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。
3、仔細(xì)貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍,培育學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè),樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑,培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力
8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們主動(dòng)參加。學(xué)生通過(guò)思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式,學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探究新的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。
11.針對(duì)學(xué)生閱讀實(shí)力差的問(wèn)題,本學(xué)期進(jìn)行閱讀實(shí)力訓(xùn)練,每周閱讀三篇英語(yǔ)短文,并打算特地的閱讀摘抄本,定期檢查。(要求:翻譯并摘抄新詞匯、美麗句子等)
12.打算聽(tīng)寫(xiě)本、短文本、筆記本、摘抄本,加高校生訓(xùn)練的力度,培育各方面的技能。
13.接著實(shí)施家長(zhǎng)簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容,保證家長(zhǎng)在家中監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)單詞、背誦課文等。
14.提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)不能局限在抄寫(xiě)單詞短語(yǔ)課文等項(xiàng)目,要布置有針對(duì)性和好用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過(guò)的詞、短語(yǔ)、句型造句等,并定期或不定期的檢查家庭作業(yè),肯定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。
課程支配及教學(xué)進(jìn)度:
第一周—第四周:打算課-Unit3階段性測(cè)驗(yàn)
第五周—第六周:Unit4-Unit5階段性檢測(cè)
第七周—第八周Unit6-Unit7階段性檢測(cè)
第九周—第十周Unitreview1-6
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