2023年12月《出納實務》教學設(shè)計

報告人：工商管理系伊靜1/72課程定位設(shè)計理念與思緒教學資源教法與學法教學程序課程考核《出納實務》教學設(shè)計2/72課程由來一、課程定位會計學原理財務會計財經(jīng)法規(guī)出納崗位3/72一、課程定位在專業(yè)課程體系中地位：關(guān)鍵課程、理實一體課程4/72課程定位設(shè)計理念與思緒教學資源教法與學法教學程序課程考核《出納實務》教學設(shè)計5/72（一）課程設(shè)計理念二、課程設(shè)計理念與思緒

以企事業(yè)單位出納崗位工作任務和職業(yè)能力分析為根據(jù)根據(jù)人才培養(yǎng)目標、出納崗位能力需求，會計職業(yè)資格標準，以夠用為度來設(shè)計以真實工作任務為載體，設(shè)計任務驅(qū)動、做中學教學模式課程目標教學內(nèi)容教學過程6/72出納崗位基本技能人際溝通協(xié)作能力銀行結(jié)算業(yè)務處理鈔票收付業(yè)務處理課程目標二、課程設(shè)計理念與思緒（二）課程設(shè)計思緒7/72二、課程設(shè)計理念與思緒其他業(yè)務處理點鈔、驗鈔、出納常用機具使用賬證處理、票據(jù)印章使用與保管銀行賬戶開設(shè)與管理各銀行支付結(jié)算方式選擇與使用鈔票收入業(yè)務處理鈔票支出業(yè)務處理出納檔案管理、出納工作交接鈔票收付業(yè)務處理出納崗位基本技能銀行結(jié)算業(yè)務處理（二）課程設(shè)計思緒教學內(nèi)容8/72二、課程設(shè)計理念與思緒（二）課程設(shè)計思緒學習任務課程名稱出納實務講課專業(yè)及年級2023級會計專業(yè)總學時數(shù)60理論學時12實踐學時48學習任務設(shè)置及安排序號學習任務子任務講課類型1掌握出納崗位基本技能真假人民幣辨別；手工點鈔和機器點鈔；計算器、計算機使用；保險柜使用；印鑒使用與保管；賬證處理。理論+實踐2鈔票業(yè)務處理按照鈔票管理要求進行鈔票收款業(yè)務處理；按照鈔票管理要求進行鈔票付款業(yè)務處理。理論+實踐3銀行結(jié)算業(yè)務處理按要求填寫結(jié)算憑證；銀行結(jié)算方式選擇；多種銀行結(jié)算方式使用；銀行對賬。理論+實踐4其他業(yè)務處理出納檔案管理；出納工作交接。理論+實踐9/72課程定位設(shè)計理念與思緒教學資源教法與學法教學程序課程考核《出納實務》教學設(shè)計10/72三、教學資源11/72三、教學資源12/72課程定位設(shè)計理念與思緒教學資源教法與學法教學程序課程考核《出納實務》教學設(shè)計13/72主要教法體驗式互動式啟發(fā)式問題式ABCD四、教法與學法14/72

引導者調(diào)動者

業(yè)務顧問

觀測員四、教法與學法教師多角色轉(zhuǎn)變分析評論員學生15/72學法情境體驗法自主探究法歸納總結(jié)法四、教法與學法16/72課程定位設(shè)計理念與思緒教學資源教法與

學法教學程序課程考核《出納實務》教學設(shè)計17/72五、教學程序?qū)W習任務二：銀行結(jié)算業(yè)務處理子任務：團體合作，完成模擬公司使用轉(zhuǎn)賬支票進行款項結(jié)算業(yè)務。技能1.理解轉(zhuǎn)賬支票結(jié)算特點技能2.掌握轉(zhuǎn)賬支票結(jié)算業(yè)務處理流程

技能3.正確簽發(fā)轉(zhuǎn)賬支票，辦理轉(zhuǎn)賬支票進賬業(yè)務◆教學辦法主要采取“體驗式”教學方式◆教學伎倆利用“多媒體投影儀”展示流程及角色要求等◆教具準備空白轉(zhuǎn)賬支票一份；進賬單一份；印章四枚。18/72◆情境設(shè)計兩家公司五、教學程序19/72◆情境設(shè)計兩家公司開戶銀行五、教學程序20/72◆情境設(shè)計清算中心五、教學程序21/72◆情境設(shè)計四個角色甲公司出納工商銀行柜員農(nóng)業(yè)銀行柜員五、教學程序乙公司出納甲公司出納22/72◆情境設(shè)計四個角色甲公司出納工商銀行柜員農(nóng)業(yè)銀行柜員五、教學程序乙公司出納23/72匯演點評41轉(zhuǎn)賬支票結(jié)算流程分析3流程匯演2小組分角色模擬流程

教學過程五、教學程序24/72五、教學程序1、轉(zhuǎn)賬支票結(jié)算流程分析

教師角色：調(diào)動者、引導者25/72五、教學程序步驟1.足額存款、簽發(fā)支票甲公司出納教師角色：調(diào)動者、引導者26/72五、教學程序步驟2.支票背書，填寫進賬單乙公司出納教師角色：調(diào)動者、引導者27/72五、教學程序步驟2.送交支票教師角色：調(diào)動者、引導者乙公司出納工商銀行柜員28/72五、教學程序步驟3.清算資金教師角色：調(diào)動者、引導者農(nóng)業(yè)銀行柜員工商銀行柜員工商銀行柜員29/72五、教學程序步驟4.收妥入賬教師角色：調(diào)動者、引導者乙公司出納工商銀行柜員30/72匯演點評41轉(zhuǎn)賬支票結(jié)算流程分析3流程匯演2小組分角色模擬流程

教學過程五、教學程序31/72五、教學程序2、小組分角色模擬流程

教師角色：觀測員、業(yè)務顧問32/72五、教學程序2、小組分角色模擬流程

教師角色：觀測員、業(yè)務顧問33/72五、教學程序2、小組分角色模擬流程

教師角色：觀測員、業(yè)務顧問34/72匯演點評41轉(zhuǎn)賬支票結(jié)算流程分析3流程匯演2小組分角色模擬流程

教學過程五、教學程序35/72五、教學程序3、流程匯演教師角色：觀測員、業(yè)務顧問36/72五、教學程序

3、流程匯演

教師角色：觀測員、業(yè)務顧問37/72五、教學程序

3、流程匯演

教師角色：觀測員、業(yè)務顧問38/72五、教學程序

3、流程匯演

教師角色：觀測員、業(yè)務顧問39/72五、教學程序

3、流程匯演

教師角色：觀測員、業(yè)務顧問40/72匯演點評41轉(zhuǎn)賬支票結(jié)算流程分析3流程匯演2小組分角色模擬流程

教學過程五、教學程序41/72五、教學程序4、匯演點評教師角色：分析評論員（1）教師分析點評

（2）各小組總結(jié)。

（3）布置課后作業(yè)。

42/72匯演點評41轉(zhuǎn)賬支票結(jié)算流程分析3流程匯演2小組分角色模擬流程

教學過程43/72課程定位設(shè)計理念與思緒教學資源教法與學法教學程序課程考核《出納實務》教學設(shè)計44/72上機理論與實訓操作40%課后作業(yè)20%平時體現(xiàn)10%課程匯演30%六、課程考評45/72六、課程考評課后作業(yè)46/72六、課程考評課后作業(yè)47/72六、課程考評課程匯演48/72六、課程考評課程匯演49/72六、課程考評課程匯演50/72六、課程考評課程匯演51/72六、課程考評課程匯演52/72六、課程考評課程匯演53/72六、課程考評課程匯演54/72六、課程考評課程匯演55/72六、課程考評課程匯演56/72六、課程考評

課程匯演57/72六、課程考評課程匯演58/72上機理論與實訓操作40%課后作業(yè)20%平時體現(xiàn)10%課程匯演30%六、課程考評59/72課程定位設(shè)計理念與思緒教學資源教法與學法教學程序課程考核《出納實務》教學設(shè)計60/72素質(zhì)提升專業(yè)技能大賽以賽促學,賽學一體以競賽帶動學習以學習獲取技能以技能開拓事業(yè)以事業(yè)成就人生61/72素質(zhì)提升專業(yè)技能大賽技能項目

文藝節(jié)目演出觀眾趣味競答

理論知識搶答

珠算比賽

翻打傳票比賽

點鈔比賽

真假人民幣辨別62/72素質(zhì)提升專業(yè)技能大賽63/72素質(zhì)提升專業(yè)技能大賽64/72素質(zhì)提升專業(yè)技能大賽65/72素質(zhì)提升專業(yè)技能