提升初中作文語(yǔ)言探究

——文采思維及體現(xiàn)技巧訓(xùn)練11/43【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)對(duì)文章片段優(yōu)美語(yǔ)言賞析，使學(xué)生領(lǐng)悟、掌握幾個(gè)語(yǔ)言富有文采技法，從而在作文語(yǔ)言體現(xiàn)方面有新突破?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】如何啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)利用創(chuàng)新語(yǔ)言?！窘虒W(xué)法】啟發(fā)誘導(dǎo)討論分析模仿訓(xùn)練22/43

文采，又叫辭采。說(shuō)一篇文“文質(zhì)兼美”，質(zhì)美指內(nèi)容之美；文美則是語(yǔ)言之美。文采主要是就文章形式而言，如字詞錘煉、修辭利用、句式選擇等等。33/43

文采是一種氣質(zhì),它散發(fā)文字幽香,折射作者個(gè)性與思維;文采是一種魅力,它閃耀迷人光彩,展現(xiàn)綽約豐姿;文采是一種智慧,它閃爍思維火花,飛揚(yáng)不羈想象。富有文采作文在應(yīng)考中備受青睞,讓人刮目,由于語(yǔ)言是考生語(yǔ)文能力體現(xiàn)。44/43

想一想

一種寒冷冬天，紐約一條繁華大街上，有一種雙目失明乞丐。那乞丐脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”，通過(guò)人沒(méi)看見(jiàn)他似走開(kāi)了。有一天，一位詩(shī)人走近他身旁，他便向詩(shī)人乞討。詩(shī)人說(shuō)：“我也很窮，不過(guò)我給你點(diǎn)別吧。”說(shuō)完，他便隨手在乞丐牌子上寫了一句話。那一天，乞丐得到很多人同情和施舍。

請(qǐng)發(fā)揮你想像力，想一想詩(shī)人給乞丐寫了一句什么樣話，為何路人看了這句話都比較樂(lè)意給乞丐獻(xiàn)上自己同情和施舍。55/43答案：春天就要來(lái)了，可我不能見(jiàn)到她66/43文無(wú)定法，但有規(guī)律可循。（一）言之有形：語(yǔ)言形象化、個(gè)性化。（二）言之有情：發(fā)揮感情色彩作用，以情感人。（三）言之有趣：生動(dòng)、風(fēng)趣、風(fēng)趣，引人入勝、耐人尋味。77/43讓作文語(yǔ)言文采飛揚(yáng)比較下面這兩組句子：

①“春天腳步近了”②“春天將近到了”。①秋天剛到，某些黃葉就落下來(lái)了。②秋天剛到，某些性急黃葉就落下來(lái)了。88/43第一組①句作者使用了擬人手法，把春天當(dāng)作美麗小姑娘，邁著輕盈步伐向我們走來(lái)，這樣一說(shuō)比“春天將近到了”更能體現(xiàn)出春天可愛(ài)和多情。

第二組①句就讓人感覺(jué)很直白，②句只是加上“性急”修飾了一下，就把黃葉擬人化了，整個(gè)句子就讓人以為充滿了情味，意境也就出來(lái)了。99/43

①桌子上，蠟燭在燃燒。②桌子上，蠟燭在含蓄地燃燒。①又考砸了，我感到又失望又苦惱。②又考砸了，我在失望中苦惱，在苦惱中失望。

加上修飾詞充滿了情味，反復(fù)一下，韻味頓生1010/43

①我呆呆地盯著窗外，只見(jiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)雨絲不停地漂落。

②我呆呆地盯著窗外，只見(jiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)雨絲不停地漂落，雨絲長(zhǎng)愁絲更長(zhǎng)。（加上一句，情景交融）

一、

講究措詞，一字（詞）傳神，可使語(yǔ)意體現(xiàn)愈加精確、貼切、形象、生動(dòng)，語(yǔ)言因而有文采。1111/43精確措詞，讓讀者有形象感、畫面感。

山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)臉紅起來(lái)了。柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰啊/獅子見(jiàn)了我笑出了淚啊/小燕子見(jiàn)了我笑斜了翅膀?。。ā队暾f(shuō)》）

“朗潤(rùn)、漲、紅”三個(gè)詞語(yǔ)精確利用，生動(dòng)地寫出了初春景像；“彎、出、斜”這三個(gè)動(dòng)詞使用，把“春雨教孩子們笑”這一特點(diǎn)寫活了。1212/43學(xué)會(huì)使用“文學(xué)語(yǔ)言”“茶杯放在桌子上”這一句話，還能夠如何寫？“桌子上放著茶杯?！边@兩種寫法都能夠稱為“信息語(yǔ)言”，而在寫作中為了增強(qiáng)體現(xiàn)效果，我們能夠使用“文學(xué)語(yǔ)言”

1313/431、茶杯在桌子上緘默

2、茶杯在桌子上跳躍

3、茶杯在桌子上燃燒

文學(xué)語(yǔ)言示例1句用于“大戰(zhàn)”爆發(fā)前，2句用于心情快樂(lè)時(shí)，3句用于生氣時(shí)。1414/43

“生活到處是語(yǔ)文，語(yǔ)文是多姿多彩”-----

請(qǐng)以"語(yǔ)文"為內(nèi)容寫句子。

語(yǔ)文是游蕩在寒冬中幾點(diǎn)殘雪。語(yǔ)文是漫步在藍(lán)天上幾縷浮云。語(yǔ)文是跳躍在湖面上一抹斜陽(yáng)。語(yǔ)文是回蕩在密林處幾聲鳥(niǎo)鳴。1515/43教師范例：喜歡虎林理由虎林是我善待明哞緣分樂(lè)園虎林是我播種文明精神家園虎林是我耕耘抱負(fù)真實(shí)舞臺(tái)虎林是我演繹人生棲身花園1616/43利用修辭學(xué)生習(xí)作

語(yǔ)文，好比一縷輕風(fēng)，滌蕩著我心海，使我天空四季常春；語(yǔ)文，好比一輪驕陽(yáng)，照耀著我心靈，使我世界光明永存；語(yǔ)文，好比一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)著我心田，使我人生永不枯竭。語(yǔ)文，從我身邊輕輕走過(guò)，飄飄然……

1717/43

該段文字連用比方"輕風(fēng)、驕陽(yáng)、細(xì)雨"，將語(yǔ)文"奉獻(xiàn)"精神展現(xiàn)得"觸手可摸"，形象可感；利用排比使文章充滿詩(shī)意和韻味并具有行云流水之氣派。比方能化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為詳細(xì)，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔，難怪著名作家秦牧?xí)f(shuō)："精彩比方想是童話中魔棒，遇到哪兒，哪兒就會(huì)發(fā)生神奇變化。"在作文中，善用比方能讓你作文生動(dòng)形象，滿文生輝。

提升韻味辦法：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為詳細(xì)，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔1818/43本班學(xué)生作文《與你有約》原文片段你，青衫白衣，流連于煙花巷陌；你，婉約詞章，繾倦于筆墨紙硯。你是奉旨填詞柳三變，何等瀟灑！輾轉(zhuǎn)于羅綺繁華，寄情于雪月風(fēng)花，你壯志豪情在詞中娓娓道來(lái)。是灑脫，是狂妄，是悲傷，是愁緒。我懂得，你是一種有夢(mèng)人也是一種追夢(mèng)人！事事不順，皇帝不賞識(shí)讓你才華只有在歌妓們吟唱中才能體現(xiàn)。沒(méi)有功名利益，沒(méi)有家財(cái)萬(wàn)貫，你一生走來(lái)也只是一貧如洗。一身白衣、一壺濁酒，你應(yīng)當(dāng)是一種文人而不是官場(chǎng)中人?？赡悴环艞墸捎谀鞘菈?mèng)想與追求。1919/43修改后片段

相約在你世界里，只發(fā)覺(jué)宋朝羅綺繁華在你——白衣卿相面前顯得多門無(wú)力與彷徨。青衫白衣，流連于煙花巷陌；婉約詞章，繾倦于筆墨紙硯；風(fēng)花雪月，輾轉(zhuǎn)于事態(tài)萬(wàn)千?！叭贪迅∶?，換了先斟低唱?！蹦隳遣蝗ナ浪仔脑陧嵚芍胁煌Ｌ鴦?dòng)；你壯志豪情在詞曲中娓娓道來(lái)。你是風(fēng)，在輪回中選擇灑脫；浮生夢(mèng)，像江水一流，真情摯愛(ài)都變成空。我仿佛能夠看見(jiàn)你一身白衣在月光下翻騰起舞，散發(fā)出圣潔光芒。一壺濁酒暢飲而下，甘烈酒燃起心中熊熊不滅夢(mèng)想之火，放聲高吟，望對(duì)蒼穹，你醉了又似乎無(wú)比清醒，天為廬，地為鋪，何地?zé)o我容身出？功名利祿不是黑白成果，一盆如洗不是最后湮滅，破除束縛翅膀在漆黑夜展翅高飛！2020/43精確措詞，讓讀者有形象感、畫面感。學(xué)生習(xí)作《街頭一幕》中寫道：“那個(gè)女人原本暗淡眼神突然亮了起來(lái)，只見(jiàn)她拿起碗里小籠包，把它一片一片撕開(kāi)，又一片一片地塞到孩子嘴里?！眲?dòng)詞“撕”、“塞”形象生動(dòng)地將母親對(duì)孩子拳拳愛(ài)子之心展現(xiàn)出來(lái)了。2121/43析讀下面句子，找出其句式上規(guī)律。

（1）杭州春天是美麗，瑞士夏天是美好，濟(jì)南秋天是涼爽；（2）上帝把美麗春天留給杭州,將藝術(shù)夏天賞給瑞士,而把涼爽秋天送給濟(jì)南。

2222/43句式變化，增加修辭這里前后兩句一對(duì)比，我們不難看出前一句是一般陳說(shuō)句，后一句是把字句，并變一般陳說(shuō)句為擬人句，由于句式變化，也就增加了一種修辭，體現(xiàn)效果迥異：不但生動(dòng)活潑，并且富有情趣，具有感染人藝術(shù)魅力。2323/43

妙用修辭，中考作文會(huì)更“靚”

比較分析體現(xiàn)效果

（1）前幾天，我臉上長(zhǎng)出了十幾個(gè)青春痘，我并不在乎，哪想到越長(zhǎng)越多了。

（2）前幾天，我這只有零星幾粒痘痘臉上‘蹭’地又冒出十幾粒，我并不在乎，以為這些‘小丘’很快就會(huì)消失，哪想到，這些小家伙頑強(qiáng)不屈，前赴后繼，只幾天工夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災(zāi)了。

2424/43第二句使用了比方、擬人、夸張修辭手法，寫出了臉上“青春痘”越來(lái)越多情形，語(yǔ)言生動(dòng)、活潑。2525/43采取修辭修改這段話

父母愛(ài)是如此偉大，他們讓我感到了溫暖，我要愛(ài)惜父母愛(ài)。評(píng)語(yǔ)：語(yǔ)言平實(shí)，缺乏文采。2626/43修改后片段“父母愛(ài)是一棵大樹(shù)，也許它無(wú)法給你碩大果實(shí)，但卻永遠(yuǎn)能夠?yàn)槟阏陲L(fēng)擋雨；父母愛(ài)是一座港灣，也許它無(wú)法給你豐厚收獲，但卻永遠(yuǎn)能夠?yàn)槟銚踝⊥饷骘L(fēng)暴；父母愛(ài)也許是細(xì)小，但卻永遠(yuǎn)最偉大。父母愛(ài)是火，點(diǎn)燃希望燈；父母愛(ài)是燈，照亮前行路，引領(lǐng)孩子一生。因此，讓我們愈加愛(ài)惜目前所擁用父母愛(ài)?！鼻逍露B續(xù)比方，將抽象關(guān)懷詮釋得形象可感，也增添了畫面動(dòng)感。排比句更增添了語(yǔ)言氣勢(shì)，強(qiáng)化了關(guān)懷內(nèi)涵。2727/43二、要學(xué)會(huì)變籠統(tǒng)為詳細(xì)詳細(xì)是一種美，利用語(yǔ)言水平高低，在很大程度上就是看能不能寫詳細(xì)。而在學(xué)生作文中，卻經(jīng)常出現(xiàn)某些籠統(tǒng)、體現(xiàn)平平語(yǔ)言。1、例如寫“靜”，我們說(shuō)“這里很靜”，語(yǔ)言就是籠統(tǒng)、抽象。改為“這里很靜，只聽(tīng)見(jiàn)筆和紙磨擦沙沙作響”，這樣寫就詳細(xì)些了，但給人感覺(jué)不新鮮。

2828/43俄國(guó)作家屠格涅夫是如何來(lái)捕捉靜：“四周是那么寧?kù)o，你能聽(tīng)見(jiàn)一百米外松鼠在枯枝上跳來(lái)跳去，斷枝掉下來(lái)，先微微地勾住另外樹(shù)枝，然后落到松軟草面上——永遠(yuǎn)地掉在那兒，靜靜地等著腐爛。”2929/43詳細(xì)，就是要將事物寫得可聞可睹可摸可感，并且要盡可能給人以新感覺(jué)，語(yǔ)言美感也就產(chǎn)生了。寫“胖”，假如寫成“這個(gè)女人長(zhǎng)得很胖?！本秃芑\統(tǒng)。如寫成“這個(gè)女人胖得就像剛才發(fā)開(kāi)面團(tuán)?！本驮敿?xì)多了。再看看契訶夫是如何寫“她臉胖得發(fā)亮，皮膚已經(jīng)不夠用了。睜眼時(shí)候必須把嘴閉上；張嘴時(shí)候必須把眼閉上?！?030/43將抽象心理介紹變?yōu)樵敿?xì)心理描寫。

請(qǐng)看語(yǔ)段：語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我擔(dān)心得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手后來(lái)，我一看不及格，很是傷心。

這里寫是“我”懂得考試成績(jī)前后心理活動(dòng)。雖然，作者用“我擔(dān)心得要命”“我很是傷心”等詞，但讀者卻感覺(jué)不到“我”有多擔(dān)心，有多傷心。

如何進(jìn)行詳細(xì)形象心理描寫呢？

3131/43動(dòng)作語(yǔ)言式：試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫動(dòng)手去掀試卷，一種鮮紅“5”字映入我眼簾，我手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，伴隨“啪”一聲，我看到了我分?jǐn)?shù)——54，唉——可憐“54”，我癱在了桌上。3232/43環(huán)境描寫式：木然地看著窗外淅瀝不停雨絲，仿佛每一根帶著傾角斜線都穿過(guò)了我心。潮濕了，凌亂了。淺淺意識(shí)里，竟飄出了這樣兩個(gè)字——冷落。利用環(huán)境描寫要做到：詳細(xì)生動(dòng)，給人身臨其境之感；抓住特性，寫出獨(dú)具特色景物。3333/43幻覺(jué)描寫式：我仿佛看見(jiàn)滿試卷鮮紅叉組成一張巨大網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷嘆息聲和旁人譏笑聲。3434/43三、要善于巧妙地組合語(yǔ)言

有時(shí)把某些看似簡(jiǎn)單、直白句子巧妙地組合在一起，也能達(dá)成一種“常字見(jiàn)奇，陳字見(jiàn)新”語(yǔ)言效果。如：一同窗描寫班上三個(gè)女生“一種秀氣，一種洋氣，一種土氣。秀氣滿是靈氣，洋氣全是嬌氣，土氣露出幾分傻氣?！鼻擅钫Z(yǔ)言組協(xié)議樣也別具情韻。

3535/43四、風(fēng)趣語(yǔ)言妙用

作文中風(fēng)趣語(yǔ)言，會(huì)給人一種新鮮感，令讀者忍俊不禁?？紙?chǎng)作文讓閱卷老師在理解內(nèi)容時(shí)候，感到輕松愉悅，從而取得高分?！白詈笠慌拧笔俏覀儼噙吔貜V人稀，氣候惡劣。因此“好同窗”避而遠(yuǎn)之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒(méi)有弄清楚自己屬于哪種類型人時(shí)。就坐在了“最后一排”。3636/43這是一篇散發(fā)著靈氣、詼諧、風(fēng)趣考場(chǎng)佳作，選材巧妙，語(yǔ)言有文采?！白詈笠慌拧笔俏覀儼噙吔貜V人稀，氣候惡劣。因此“好同窗”避而遠(yuǎn)之，“搗蛋鬼們”心向往之”，本來(lái)“邊疆、地廣人稀、氣候惡劣”等詞語(yǔ)是用來(lái)寫自然、氣候；“避而遠(yuǎn)之、心向往之”是文言語(yǔ)句，這樣反常使用增加了風(fēng)趣感。

善于大詞小用；文言語(yǔ)句，反常使用產(chǎn)生風(fēng)趣效果3737/43讓語(yǔ)言風(fēng)趣風(fēng)趣出獨(dú)特個(gè)性之美

請(qǐng)你鑒賞下面兩段話，看看哪一句更加好？1）我們班共54人，37個(gè)男生，17個(gè)女生。男女生之間總有一段距離。要是哪個(gè)男生敢和女生說(shuō)幾句話，準(zhǔn)會(huì)被其他男生取笑，甚至給你編上一段故事，說(shuō)你和女生關(guān)系如何復(fù)雜。

3838/43（2）我們班謙謙君子37人，嬌嬌淑女17人。在這"37"與"17"之間有一條無(wú)形"三八線"。要是哪位男生擅闖"禁區(qū)"，準(zhǔn)會(huì)被"37分之36"男同胞擠眉弄眼，甚至眨眼間就會(huì)炒出一則"爆炸性新聞"，給你侃出一段比函數(shù)還復(fù)雜關(guān)系。上段文字非?？贪?！尤其是第一句，就像一張統(tǒng)計(jì)表。第（2）句稍做修改，就將原先呆板論述變得風(fēng)趣、風(fēng)趣、鮮活多了）3939/43文章語(yǔ)言風(fēng)趣，人人都愛(ài)讀。我們讀馬克吐溫作品，就經(jīng)常有這種感覺(jué)。例如說(shuō)戒煙很不容易，一般人會(huì)說(shuō)“戒煙很不容易，我?guī)状蜗虢涠紱](méi)有戒掉?！倍R克吐溫用完全相反說(shuō)法來(lái)表達(dá)同樣意思：“戒煙其實(shí)很容易，我每年都戒好幾回?！边@樣就有了強(qiáng)烈風(fēng)趣感。4040/43掌握某些諸如錯(cuò)位反差、錯(cuò)誤搭配、褒詞貶用、正話反說(shuō)、諧音雙關(guān)等風(fēng)趣語(yǔ)言“制造”辦法，慢慢地就會(huì)使自己文章語(yǔ)言風(fēng)趣起來(lái)。4141/43如：“小學(xué)時(shí)，桌上‘三八線’總是一厘米、一毫米量得絲毫不差，經(jīng)常由于不慎侵入了同桌‘領(lǐng)土’，爆發(fā)‘自衛(wèi)反擊戰(zhàn)’......