1/1培養(yǎng)青年教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)【三篇】中文單詞，發(fā)音是Zǒngji梁老師，她有著豐富的教學(xué)閱歷和帶班閱歷，這些都對(duì)我的教學(xué)特別有關(guān)心，梁老師上課特別有激情，在聽課的過(guò)程中，這種激情不僅感染了同學(xué)，也感染我使我也布滿了激情，用自己的熱忱帶動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。據(jù)我聽其她老師反映，梁老師對(duì)待聽寫，作業(yè)，測(cè)驗(yàn)等都一絲不茍，她都要求我們盡快批改，準(zhǔn)時(shí)反饋，有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煾?，我這個(gè)做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購(gòu)買的一些書或者覺得特殊好的書籍推舉給我們，我們各自選擇自己需要的一本書進(jìn)行閱讀，讀完后相互交換，并寫出自己的讀書體會(huì)，以此營(yíng)造一個(gè)良好的讀書學(xué)習(xí)的氛圍。

梁老師常常聽我的課，每次她總是先給我最大程度的確定和鼓舞，同時(shí)也坦誠(chéng)的指出我的不足，并且關(guān)心我找出彌補(bǔ)和解決的方法，讓我少走了不少?gòu)澛?。并且我在她的指?dǎo)下各方面都有了肯定的進(jìn)步，對(duì)教育教學(xué)工作有了肯定的信念。

老師的天職是教書育人，作為一名老師，不僅要教好書，還要擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù)。在剛擔(dān)當(dāng)高三18班的班主任時(shí)，我心里是七上八下的，深知要管理好一個(gè)班級(jí)并非易事，特殊是對(duì)我這樣一個(gè)剛做畢業(yè)班班主任沒有任何閱歷的人來(lái)說(shuō)，尤其是我每次處理班級(jí)的麻煩問(wèn)題時(shí)，就特殊不自信，怕自己做的不好，師父就對(duì)我說(shuō)：你可以把這件事情處理好的！你行的！你可以的！類似鼓舞的話有許多許多，于是我在一次次中又拾回了那份自信！在我的記憶中，關(guān)于班級(jí)的一些問(wèn)題我覺的很煩不想處理時(shí)，我就想到，去師父那里直接拿個(gè)解決方案，類似于同學(xué)不思索問(wèn)題直接去抄答案一個(gè)樣，而我?guī)煾该看味疾桓嬷?答案'，而是給我指了條路，讓我自己去走，我偷懶的念頭沒有了，師父教了方法，仍是需要自己去思索去實(shí)踐去摸索的，在這其中我學(xué)到了許多東西，這是在書本上學(xué)不到的！

學(xué)校組織的"師徒結(jié)對(duì)'活動(dòng)，對(duì)我收益匪淺，我更深知自己的責(zé)任，現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn)，以后的教學(xué)過(guò)程中仍舊會(huì)有生疏的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向師父多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，樂(lè)觀創(chuàng)新，多聽聽?zhēng)煾傅恼n，在師父的"傳、幫、帶'下，健壯成長(zhǎng)！

培育青年老師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇3

當(dāng)尊敬的王校長(zhǎng)宣布我和吳靜老師捆綁式結(jié)隊(duì)時(shí)，我大吃了一驚，說(shuō)心里話，我認(rèn)為自己還沒出師始終還在向劉康付主任學(xué)習(xí)，哪里有資格給別人當(dāng)指導(dǎo)老師？我知道，這是領(lǐng)導(dǎo)的看重，也是吳老師的信任。誠(chéng)惶誠(chéng)恐，但這也成了鞭策我的動(dòng)力，要不斷努力、不斷追求更高的教育教學(xué)藝術(shù)。

有句老話，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。在我第一次認(rèn)師傅的時(shí)候，我牢牢記住這句話，拿它始終鞭策自己，不光學(xué)習(xí)師傅的課堂教學(xué)方法，更是要自己多看書，多實(shí)踐，多反思。2023年到現(xiàn)在已經(jīng)是4年了。師傅對(duì)學(xué)校整個(gè)教材的透徹討論，對(duì)課堂教學(xué)處理的游刃有余，那種課堂的教育機(jī)靈以及個(gè)人教學(xué)魅力，我始終仰視?，F(xiàn)在我又成了別人的師傅，自己對(duì)課堂駕馭力量以及教學(xué)中的細(xì)節(jié)處理仍舊不能所愿，特殊是對(duì)教材的討論，時(shí)常處于表面，不能夠更深化的去理解吃透，當(dāng)別人的師傅豈不慚愧，也好，借此機(jī)會(huì)一起與吳老師共同學(xué)習(xí)。

在短短兩個(gè)星期的相互學(xué)習(xí)中，我感受到了吳老師的虛心勤奮：仔細(xì)備課寫詳案，刻苦鉆研教材教法。除聽了我的課外，還主動(dòng)樂(lè)觀的向同班級(jí)組數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教，且主動(dòng)地與我一起交談?wù)n堂教學(xué)以及教材內(nèi)容以及對(duì)課堂消失問(wèn)題的處理。我一共聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課。前后聽的兩節(jié)課明顯不一樣，變化特別大。特殊是其次節(jié)課，我聽的是兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）。老師能把握住教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)解決重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程完整流暢。課堂中能夠用激勵(lì)性語(yǔ)言調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。從容地面對(duì)同學(xué)中消失的各種問(wèn)題，并能準(zhǔn)時(shí)解決。

這段時(shí)間里，我也從吳老師的身上學(xué)到許多東西，她的勤奮，她的愛思索和深厚的基礎(chǔ)，那種刻苦鉆研的勁頭，深深地感染著我，鞭策著我，讓我倍加努力。我信任，假如吳老師能始終保持著這樣旺盛的學(xué)習(xí)勁頭：多上公開課、多聽同事們課，多向同事請(qǐng)教等，那么，她的明天就是開滿鮮花與掌聲的名特優(yōu)老師的時(shí)間。

當(dāng)然，吳老師剛參與工作還不到一個(gè)月，課堂想達(dá)到完善那也是不現(xiàn)實(shí)的，我們不能求全責(zé)怪。從吳老師的身上，我也看到了自己當(dāng)年剛畢業(yè)時(shí)的影子：對(duì)工作布滿著十二分的熱忱與感動(dòng)，工作上摸著石頭過(guò)河，因此，依據(jù)自己閱歷，給自己也給吳老師提點(diǎn)建議：

一、多討論教材

這是課堂教學(xué)核心，只有把握好本書本單元以及本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)，這樣才能明白課堂上究竟上什么內(nèi)容。

二、多反思

在每一節(jié)上完之后，要順手寫下教學(xué)反思，這樣可以查找出課堂消失的問(wèn)題，以便于更好的教學(xué)。

三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

所以的一切都是在建立紀(jì)律