第8頁(yè)共8頁(yè)初二新學(xué)?期學(xué)習(xí)計(jì)?劃格式范?本1.?每天早上?用___?_分鐘將?頭天要背?的課文溫?習(xí)12遍?。2.?上課認(rèn)真?聽(tīng)講，積?極發(fā)言，?做好筆記?。3.?認(rèn)真仔細(xì)?寫(xiě)作業(yè)，?不對(duì)答案?，認(rèn)真對(duì)?待每一門(mén)?課。4?.寫(xiě)完作?業(yè)后，復(fù)?習(xí)當(dāng)天的?內(nèi)容并預(yù)?習(xí)第二天?上課的內(nèi)?容。5?.對(duì)于副?課及歷史?、地理、?生物每學(xué)?完一課后?，要用心?去作自己?買(mǎi)的課外?習(xí)題書(shū)，?作的時(shí)候?要做到不?抄答案，?不看書(shū)，?憑借自己?所學(xué)的去?做。如果?遇到不會(huì)?的題，也?不能馬上?看答案或?看書(shū)，要?等到全部?做完后，?再去找答?案，并及?時(shí)背過(guò)。?6.對(duì)?于主課及?數(shù)學(xué)（代?數(shù)、幾何?）、語(yǔ)文?、英語(yǔ)、?物理和政?治，每學(xué)?完一單元?或一課時(shí)?，要對(duì)比?講解進(jìn)行?進(jìn)一步的?加深理解?和鞏固，?并要做練?習(xí)題，寫(xiě)?時(shí)仍不能?抄答案，?寫(xiě)完后可?交老師批?改或?qū)φ?答案，找?出錯(cuò)誤及?時(shí)糾正。?7.遇?到不懂得?要及時(shí)問(wèn)?老師或問(wèn)?同學(xué)，弄?明白。?8.每天?晚上聽(tīng)_?___分?鐘英語(yǔ)，?訓(xùn)練自己?的聽(tīng)力。?初二學(xué)?習(xí)計(jì)劃的?重要性?1、沒(méi)有?計(jì)劃的學(xué)?習(xí)是盲目?被動(dòng)的低?級(jí)活動(dòng)。?為什么?有些同學(xué)?的學(xué)習(xí)會(huì)?處于后進(jìn)?狀態(tài)呢？?學(xué)習(xí)缺乏?計(jì)劃性，?往往是一?條重要原?因。如?：①放學(xué)?后玩球，?天不黑不?散;②回?家無(wú)休止?地看小說(shuō)?、雜志、?報(bào)刊;③?天天去市?場(chǎng)集郵;?④天天看?電視、看?電影;⑤?串門(mén)、聊?天、打撲?克;⑥聽(tīng)?音樂(lè)、廣?播無(wú)止境?等等，結(jié)?果完不成?作業(yè)，必?要時(shí)只得?趕抄，不?能認(rèn)真復(fù)?習(xí)和做作?業(yè)。這?種毫無(wú)計(jì)?劃的學(xué)習(xí)?是荒唐的?，散漫疏?懶，松松?垮垮的，?這是不可?能有進(jìn)步?的。2?、制訂學(xué)?習(xí)計(jì)劃并?認(rèn)真地執(zhí)?行計(jì)劃，?能有效地?提高學(xué)習(xí)?成績(jī)，使?自己德、?智、體、?美、勞全?面發(fā)展。?中國(guó)有?句古話：?凡事預(yù)則?立，不預(yù)?則廢，意?思是說(shuō)不?管做什么?事如果是?先有了打?算，往往?能取得好?的效果，?否則就有?可能失敗?。智力?相同的兩?個(gè)同學(xué)有?沒(méi)有學(xué)習(xí)?計(jì)劃，他?們的學(xué)習(xí)?效果是不?大相同的?。同學(xué)?們按計(jì)劃?進(jìn)行學(xué)習(xí)?獲得成功?之后，可?以產(chǎn)生一?種充實(shí)感?和成功感?。初二?學(xué)習(xí)計(jì)劃?如何制定?1、長(zhǎng)?計(jì)劃和短?安排。在?一個(gè)比較?長(zhǎng)的時(shí)間?內(nèi)，究竟?干些什么?，應(yīng)當(dāng)有?個(gè)大致計(jì)?劃。例如?，一個(gè)學(xué)?期、一個(gè)?學(xué)年應(yīng)該?有個(gè)長(zhǎng)計(jì)?劃。但是?實(shí)際學(xué)習(xí)?生活變化?很多，又?往往無(wú)法?預(yù)測(cè)，故?長(zhǎng)計(jì)劃不?可太具體?。但上個(gè)?月或下學(xué)?期要解決?哪幾個(gè)問(wèn)?題，心中?應(yīng)該有數(shù)?，這而第?一星期干?什么要具?體些，每?天干什么?應(yīng)當(dāng)更具?體些。這?樣把一較?大的任務(wù)?，分配到?每周、每?天去完成?，使長(zhǎng)計(jì)?劃中的任?務(wù)逐步得?到實(shí)現(xiàn)。?訂長(zhǎng)計(jì)劃?，要在具?體完成學(xué)?習(xí)任務(wù)時(shí)?有明確的?目的。?有長(zhǎng)計(jì)劃?，沒(méi)短安?排，長(zhǎng)計(jì)?劃要實(shí)現(xiàn)?的目標(biāo)不?容易達(dá)到?，所以，?有長(zhǎng)計(jì)劃?，還要有?短安排。?長(zhǎng)計(jì)劃是?明確學(xué)習(xí)?目標(biāo)，大?致安排;?短安排是?具體的行?動(dòng)計(jì)劃。?2、計(jì)?劃要全面?。在計(jì)劃?時(shí)，一定?要兼顧三?個(gè)方面。?計(jì)劃里?除了有學(xué)?習(xí)的時(shí)間?外，還應(yīng)?當(dāng)有進(jìn)行?社會(huì)工作?、為集體?服務(wù)的時(shí)?間;有保?證睡眠的?時(shí)間;有?娛樂(lè)活動(dòng)?的時(shí)間。?計(jì)劃里不?能只有三?件事：吃?飯、睡覺(jué)?和學(xué)習(xí)。?如果計(jì)劃?真是這樣?，那么這?個(gè)計(jì)劃就?是片面的?、不科學(xué)?的。3?、要突出?重點(diǎn)，不?要平均使?用力量。?學(xué)習(xí)時(shí)間?是有限的?，學(xué)習(xí)內(nèi)?容是無(wú)限?的，所以?必須要有?重點(diǎn)，要?保證重點(diǎn)?，兼顧一?般，所謂?重點(diǎn)：一?是指自己?學(xué)習(xí)中的?弱科，二?是指知識(shí)?體系中的?重點(diǎn)內(nèi)容?。訂計(jì)劃?時(shí)，一定?要集中時(shí)?間，集中?精力來(lái)攻?下重點(diǎn)。?4、注?意效果，?及時(shí)調(diào)整?。每一個(gè)?計(jì)劃執(zhí)行?結(jié)束或執(zhí)?行到一個(gè)?階段，就?應(yīng)當(dāng)檢查?一下效果?如何。如?果效果不?好，就要?找找原因?，進(jìn)行必?要的調(diào)整?。檢查?內(nèi)容是：?①計(jì)劃提?出的學(xué)習(xí)?任務(wù)是否?完成？②?是不是基?本按計(jì)劃?去做？③?學(xué)習(xí)效果?如何？④?沒(méi)有完成?計(jì)劃的原?因？什么?地方安排?太緊？什?么地方安?排太松？?通過(guò)檢?查后，再?修訂學(xué)習(xí)?計(jì)劃，改?變不科學(xué)?、不合理?的地方。?每天寫(xiě)日?記時(shí)，一?定要把一?天學(xué)習(xí)計(jì)?劃完成的?情況認(rèn)真?記錄下來(lái)?，以利改?進(jìn)。5?、訂計(jì)劃?要從實(shí)際?出發(fā)。訂?計(jì)劃時(shí)，?不要脫離?學(xué)習(xí)的實(shí)?際。實(shí)?際是什么?？①知?識(shí)能力的?實(shí)際：每?個(gè)階段，?在計(jì)劃中?要接受消?化多少知?識(shí)？要注?意培養(yǎng)哪?些能力？?②時(shí)間?的實(shí)際：?指常規(guī)學(xué)?習(xí)時(shí)間和?自由支配?時(shí)間有多?少？③?欠債的實(shí)?際：自己?在學(xué)習(xí)上?欠債應(yīng)心?中有數(shù)。?④教學(xué)?進(jìn)度的實(shí)?際：掌握?老師教學(xué)?進(jìn)度，就?可以妥善?安排常規(guī)?學(xué)習(xí)時(shí)間?和自由支?配時(shí)間，?不致于使?自己的計(jì)?劃受到?jīng)_?擊。6?、提高學(xué)?習(xí)時(shí)間的?利用率。?早晨或晚?上，或一?天學(xué)習(xí)的?開(kāi)頭和結(jié)?尾的時(shí)間?，可以安?排著重記?憶的科目?，如外語(yǔ)?。心情比?較愉快，?注意力比?較集中，?時(shí)間較完?整時(shí)，可?以安排比?較枯燥，?或自己不?太喜歡的?科目：零?星的、注?意力不易?集中的時(shí)?間，可以?安排做習(xí)?題和自己?最感興趣?的學(xué)科。?這樣可以?提高時(shí)間?利用率。?7、安?排好常規(guī)?學(xué)習(xí)時(shí)間?和自由學(xué)?習(xí)時(shí)間。?常規(guī)學(xué)習(xí)?時(shí)間就是?按學(xué)校規(guī)?定的學(xué)習(xí)?時(shí)間，主?要用來(lái)完?成老師當(dāng)?天布置的?學(xué)習(xí)任務(wù)?，消化當(dāng)?天所學(xué)的?知識(shí)。自?由學(xué)習(xí)時(shí)?間：是指?完成了老?師布置的?學(xué)習(xí)任務(wù)?以后所剩?下的歸自?己支配的?學(xué)習(xí)時(shí)間?。在自由?支配的時(shí)?間內(nèi)，一?般可做兩?件事：補(bǔ)?課和提高?。補(bǔ)課，?是指彌補(bǔ)?自己學(xué)習(xí)?中的欠缺?;提高是?指深入鉆?研，開(kāi)展?自己的優(yōu)?勢(shì)和特長(zhǎng)?。自由學(xué)?習(xí)時(shí)間應(yīng)?當(dāng)成為制?訂學(xué)習(xí)計(jì)?劃的重點(diǎn)?部分。?8、計(jì)劃?要留有余?地。計(jì)劃?終歸不是?現(xiàn)實(shí)，只?是一種可?能性。把?計(jì)劃變成?現(xiàn)實(shí)，還?要經(jīng)過(guò)一?段較長(zhǎng)的?努力過(guò)程?，在這個(gè)?過(guò)程中會(huì)?遇上千變?萬(wàn)化的情?況，所以?制訂計(jì)劃?不要太滿?、太死、?太緊，要?留出機(jī)動(dòng)?時(shí)間，使?計(jì)劃有一?定的機(jī)動(dòng)?性，這樣?完成計(jì)劃?的可能性?就增加了?。__?__初三?新學(xué)期如?何制定學(xué)?習(xí)計(jì)劃?春節(jié)后，?初三的同?學(xué)們就要?開(kāi)始進(jìn)入?下一學(xué)期?的準(zhǔn)備當(dāng)?中，初中?的最后一?學(xué)期應(yīng)該?如何制定?學(xué)期學(xué)習(xí)?計(jì)劃呢？?大家一起?來(lái)看看中?考狀元是?怎么制定?新學(xué)期計(jì)?劃的：?制訂學(xué)習(xí)?計(jì)劃1?、全面分?析，正確?認(rèn)識(shí)自己?。準(zhǔn)確?找出自己?的長(zhǎng)處和?短處，以?便明確自?己學(xué)習(xí)的?特點(diǎn)、發(fā)?展的方向?，發(fā)現(xiàn)自?己在學(xué)習(xí)?中可以發(fā)?揮的最佳?才能。?2、結(jié)合?實(shí)際，確?定目標(biāo)。?訂計(jì)劃?時(shí)，不要?脫離學(xué)習(xí)?的實(shí)際，?目標(biāo)不能?定得太高?或過(guò)低，?要依據(jù)：?（1）?知識(shí)、能?力的實(shí)際?;（2）?缺欠的實(shí)?際;（3?）時(shí)間的?實(shí)際;（?4）教學(xué)?進(jìn)度的實(shí)?際，確定?目標(biāo)，以?通過(guò)自己?的努力能?達(dá)到為宜?。3、?長(zhǎng)計(jì)劃，?短安排。?要在時(shí)?間上確定?學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)?期目標(biāo)、?中期目標(biāo)?和近期目?標(biāo)。在內(nèi)?容上確定?各門(mén)功課?和各項(xiàng)學(xué)?習(xí)活動(dòng)的?具體目標(biāo)?。學(xué)習(xí)目?標(biāo)可分為?：（1?）掌握知?識(shí)目標(biāo);?（2）培?養(yǎng)能力目?標(biāo);（3?）掌握方?法目標(biāo);?（4）達(dá)?到成績(jī)（?分?jǐn)?shù)）目?標(biāo)。長(zhǎng)?計(jì)劃是指?明確學(xué)習(xí)?目標(biāo)，確?定學(xué)習(xí)的?內(nèi)容、專(zhuān)?題，大致?規(guī)劃投入?的時(shí)間;?短安排是?指具體的?行動(dòng)計(jì)劃?，即每周?每天的具?體安排和?行動(dòng)落實(shí)?。4、?突出重點(diǎn)?，不要平?均使用力?量。所?謂重點(diǎn)：?一是指自?己學(xué)習(xí)中?的弱科或?成績(jī)不理?想的課程?或某些薄?弱點(diǎn);二?是指知識(shí)?體系中的?重點(diǎn)內(nèi)容?。訂計(jì)劃?時(shí)，一定?要集中時(shí)?間，集中?精力保證?重點(diǎn)。?5、計(jì)劃?要全面，?還要與班?級(jí)計(jì)劃相?配合。?計(jì)劃里除?了有學(xué)習(xí)?的時(shí)間外?，還要有?進(jìn)行社會(huì)?工作、為?集體服務(wù)?的時(shí)間;?有保證睡?眠的時(shí)間?;有文體?活動(dòng)的時(shí)?間。時(shí)間?安排上不?能和班級(jí)?、家庭的?正?；顒?dòng)?、生活相?沖突。?學(xué)習(xí)方法?1.不?能過(guò)分依?賴初三復(fù)?習(xí)，從中?招成績(jī)看?，成績(jī)好?的大多是?從初一就?一直較好?的所謂老?牌勁旅。?要樹(shù)立平?時(shí)就一絲?不茍的態(tài)?度，況且?數(shù)學(xué)等學(xué)?科有功在?平時(shí)的特?點(diǎn)。2?.學(xué)習(xí)最?重要的就?是上課認(rèn)?真聽(tīng)講，?認(rèn)真完成?作業(yè)，絕?不能舍本?求末。?3.不能?死學(xué)或熬?時(shí)間，提?高效率和?勞逸結(jié)合?很重要。?4.找?到屬于自?己的一個(gè)?學(xué)習(xí)動(dòng)力?，這個(gè)動(dòng)?力非常重?要，是一?種鼓舞，?特別是在?想放棄的?時(shí)候。?5.考試?前為了達(dá)?到好的狀?態(tài)要多給?自己一些?暗示，如?尊重試卷?，享受考?試等。?6.在平?時(shí)的考試?中不要過(guò)?分看重成?績(jī)，這只?是檢驗(yàn)。?大忌是因?一次小考?而得意忘?形，沒(méi)有?掌握好接?下來(lái)一段?時(shí)間學(xué)習(xí)?的知識(shí)，?得不償失?。7.?在學(xué)習(xí)時(shí)?要克服畏?難情緒，?培養(yǎng)鉆研?精神。?8.重每?次考試后?的總結(jié)和?反思，找?到不足并?改正。?總的來(lái)說(shuō)?，學(xué)習(xí)的?指導(dǎo)思想?可概述為?有決心、?有信心、?有方法、?有行動(dòng)。?初二新?學(xué)期學(xué)習(xí)?計(jì)劃格式?范本（二?）初三?的到來(lái)，?意味著一?個(gè)人的人?生關(guān)鍵的?到來(lái)。雖?說(shuō)考上好?中是考上?好大學(xué)的?基礎(chǔ)。考?上好大學(xué)?是取得好?工作的基?礎(chǔ)。但是?考高中并?不僅僅就?是一個(gè)物?質(zhì)上的追?求。而是?并帶著精?神追求。?上了一個(gè)?好高中就?意味著可?以獲得更?好的教育?。知識(shí)也?就更加豐?富。所以?初三真的?是關(guān)系到?了人的一?生。要考?的一個(gè)好?的計(jì)劃就?必須要有?嚴(yán)密的計(jì)?劃去按部?就班的實(shí)?施。因此?，我制定?了以下的?計(jì)劃條理?：一、?克服從前?粗心、毛?躁的問(wèn)題?。這是青?少年的通?病，許多?的青少年?都伴隨著?這些毛病?。我主要?體現(xiàn)在做?作業(yè)和考?試方面，?原來(lái)我不?能保證會(huì)?做的題目?全部做對(duì)?。有很多?的錯(cuò)誤都?出在粗心?大意上。?在平時(shí)的?作業(yè)當(dāng)中?也有許多?的小錯(cuò)誤?。中考是?不允許出?錯(cuò)的，有?的時(shí)候就?是一分差?別就非常?之大。因?此，我首?先就必須?要克服粗?心、毛躁?的問(wèn)題。?有的時(shí)候?母親會(huì)嘮?叨，父親?有時(shí)也會(huì)?時(shí)不時(shí)的?嘮叨以下?。然后我?就會(huì)感覺(jué)?十分的反?感，十分?的厭煩。?其實(shí)著就?是一種毛?躁的問(wèn)題?。學(xué)習(xí)上?我要克服?毛躁，就?得從生活?中的小事?做起。這?點(diǎn)是重中?之重。具?體我會(huì)認(rèn)?真的完成?生活中的?每一件事?情，然后?讓父母監(jiān)?督。二?、學(xué)會(huì)自?主學(xué)習(xí)。?如今的學(xué)?生都是老?師要求，?我們執(zhí)行?。老師布?置，我們?完成。學(xué)?習(xí)并不僅?僅要求我?們按照老?師的一套?去完成學(xué)?習(xí)任務(wù)。?而更多的?是要我們?去做。學(xué)?習(xí)就是又?學(xué)又習(xí)，?先學(xué)習(xí)前?人的方法?再去實(shí)踐?，不是嗎?？具體上?，我會(huì)布?置合適、?適量的課?外作業(yè)和?課外輔導(dǎo)?資料給自?己做。并?且會(huì)在根?本上改變?之前不自?覺(jué)的陋習(xí)?。三、?指定嚴(yán)密?的學(xué)習(xí)計(jì)?劃。原來(lái)?學(xué)習(xí)，做?作業(yè)就像?無(wú)頭蒼蠅?，東做西?做。做了?什么東西?也不知道?，完全沒(méi)?有發(fā)揮作?業(yè)的功效?。改變這?個(gè)毛病，?我具