幼兒園舞蹈說課稿（通用3篇）幼兒園舞蹈說課稿（通用3篇）作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素質(zhì)和駕馭教材的能力。說課稿應該怎么寫才好呢？下面是精心的幼兒園舞蹈說課稿（通用3篇），歡迎大家分享。《采茶》是大班下學期的韻律活動，這4曲子分為四個樂句，講述了春光明麗，采茶姑娘高快樂興走到茶園，忙著采茶的歡快場面。音樂節(jié)奏歡快，每一句都以長音結(jié)尾，讓幼兒比較容易地區(qū)分樂句。現(xiàn)在正是春暖花開，茶香飄逸的時期，蘇州名茶“碧螺春”己家喻戶曉。前兩天還組織了幼兒到東山茶莊去親自嘗試了采茶、制茶、品茶的活動。為了能進一步深化這次實踐活動的教育功能，表達幼兒的內(nèi)心體驗，我選擇了這個教材，讓幼兒將生活化的動作向著細膩化的表達?！毒V要》明確地強調(diào)，豐富幼兒的藝術活動的能力是在斗膽表現(xiàn)的過程中逐漸開展起來的，老師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)歷，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。我班有部份幼兒信心缺乏不愿意表演給別人看，特殊是韻律活動中，孩子們大部份趨向摹仿老師的示范，創(chuàng)新意識不強。所以結(jié)合《綱要》的要求和本班的實際情況我制定了以下三個目標：在幼兒熟悉音樂旋律和構(gòu)造的根抵上，學習采茶的根本動作。啟示幼兒創(chuàng)編不同節(jié)奏、方位及幅度的采茶動作，根據(jù)圖譜組成一只完整的舞蹈。通過活動讓幼兒體驗到勞動的快樂。幼兒采茶的活動錄象資料采茶課件一個茶園情景布置攝象機一個1、看采茶活動的錄象資料，講述自己是怎么采茶的，學習采茶的根本動作。2、聽音樂，了解音樂的性質(zhì)。3、看圖譜創(chuàng)編動作。4、拍攝錄象自由表演。觀看錄象，講述生活經(jīng)歷，重點學習采茶動作。.提問：小朋友你們看電視里是誰呀？在干什么？那你們都是怎么采茶的？請你用動作試一試。（這個錄象資料是小朋友在采茶時拍攝的，當他們看到自己的影象后會非?？鞓?，注意力一下子被吸引住了。有的幼兒會說“我是兩只手同時采摘的”有的說“我是擺布手交替采的，一根一根放……藝術允許幼兒自由參預，自由發(fā)揮，容許參預者將自身內(nèi)在信息與外在信息廣泛交流，這種開放性特點給幼兒的自我表達提供了豐富而廣泛的乾坤。.學習采茶動作，將動作細膩化，表達老師的引導功能。老師除了要不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性之外，傳播性內(nèi)容也要把握好。所以將鏡頭定格在采茶姑娘的手部動作上，讓幼兒觀察她們是那兩個手指動的，向什么方向動的，怎么動的？可以運用示范、講解、練習的方法來學習根本動作。特殊致意“鳳點頭”的手型和拇指、食指的曲伸節(jié)奏，承受力強的還可以提示他們通過提壓手腕來夸張動作，將韻律感表現(xiàn)得更優(yōu)美、柔和，協(xié)調(diào)性差的就將手關節(jié)動起來就行了。今天老師帶來了一首好聽的曲子，名字就叫《采茶》想聽嗎？讓幼兒對音樂有一個初步、完整的感知。30聽了這首曲子有什么感覺？根據(jù)幼兒的答復總結(jié)：聽了這首曲子就能想到茶園里非常熱鬧，有的托起茶簍，幼兒忙著采茶，有的尋覓茶葉忙碌得很。通過提問總結(jié)將抽象的音樂，情景化、詳細化，有利于幼兒有內(nèi)容有動作可表達，而不是空洞的，將音樂于生活經(jīng)歷相結(jié)合，兒開展規(guī)律中的“建構(gòu)性”原那末。我說課的內(nèi)容是幼兒園教師進修舞蹈教材中的重要一課《幼兒舞蹈教學》?！队變何璧附虒W》這一舞蹈內(nèi)容，是在學生經(jīng)過課堂實踐學習了幼兒舞蹈常用步法、律動、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下，初步掌握幼兒園舞蹈教學的普通方法，以及在發(fā)展教學時的普通規(guī)律，通過幼兒舞蹈全面系統(tǒng)的學習，使學生初步具有教學、改編、創(chuàng)編新舞步的能力。舞蹈教學是藝術教育，在幼兒教育中屬于美育的范疇，作為未來的幼兒教育工作者，要認識到舞蹈在幼兒教育中，是促進幼兒德、智、體、美全面開展的重要內(nèi)容之一，也是重要手段之一。在了解幼兒舞蹈與幼兒全面開展教育的密切關系，和幼兒園舞蹈教學的根本綱要與教學內(nèi)容的根抵上，作為一位幼兒教師，還要研究如何根據(jù)教學任務的要求，把知識、技能和情感的培養(yǎng)，貫通教學的始終，并根據(jù)教學規(guī)律開展多種形式的教學活動，根據(jù)以上分析，我確定本課教學目標是：.使學生理解和掌握幼兒園舞蹈教學的普通方法，并懂得運用到實際教學中。.培養(yǎng)學生在幼兒園舞蹈教學中組織教學。.對學生發(fā)展學習目的教育。由于幼兒舞蹈教學方法是本節(jié)課的中心問題，又是最關鍵的內(nèi)容，因此，本課的教學重點是：掌握幼兒舞的幾種常用教學方法。然而，在掌握了教學方法時，還要懂得在什么樣的'舞蹈教學中該選用哪一種教學方法，因此，本課的教學難點是：怎樣合理運用幼兒舞蹈教學方法。為了提高教學效率，到達教學目標，本節(jié)課我遵循“學生為主體、教師為主導，練習為主線”這一原那末，根據(jù)教材及學生的特點，教學方法選用引導操作、議論、概括、練習的方法和采用錄音磁帶放伴奏音樂來輔助教學，努力營造一個“實在、有序、輕松”的氣氛，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習的主動積極性，參預教學全過程，主動探索、理解和掌握新知識，本節(jié)課的教學程序如下：心理學研究說明：“興趣是探索的一種動力和成功的誘因”。放磁帶讓學生回顧所學過的幼兒舞根本步法，歌表演和成品幼兒舞〈〈摘星星〉〉的伴奏音樂，采用以舊引新，創(chuàng)設“懸念”，引入新課，在讓學生回顧所學幼兒舞內(nèi)容時，教師提問：假設你現(xiàn)在站在舞蹈課室講臺上，面對小朋友要把老師教過的律動教給小朋友，那你該采用哪種教學方法，才干使小朋友最易于承受呢?從而激發(fā)學生探求新知的興趣。在引導學生探新時，為了較好地突出教學重點，突破教學難點，依據(jù)大綱有關“幼兒舞蹈有哪幾種教學方法”，要引導學生通過平時學過的律動、歌表演、表演舞等，運用多種教學方法，摸索出哪種方法最適于律動，哪種最適合歌表演等。這部份教學我按照三個步驟設計：1、講解、演示2、引導議論3、概括運用。.講解、演示在教學中，先講解幼兒園舞蹈教學的普通方法包括：（1）示范法；⑵練習法；（3）分解組合法；⑷觀察摹仿法；⑸游戲法；（6）語言提示、講解、口令的方法；（7）個別教學法。讓學生用最快的方法了解掌握這些教學方法的作用。在講解的同時，并且配以以前自己在教學時一些比較有針對性的動作或者表演加以演示。.引導議論比方我現(xiàn)在要教一段集體舞，那末必須先要熟悉集體舞的伴奏曲，掌握根本節(jié)奏，然后根據(jù)集體舞的形式，發(fā)展必要的根本動作、角色動作教練，最后再組合完整，反復練習。而在教根本動作時，同學們應用什么樣的教學方法發(fā)展教學呢?角色動作又是用哪種方法，引導學生發(fā)展議論。.概括運用通過學生自己所學過的幼兒舞內(nèi)容，結(jié)合所學的教學方法，使學生了解這些方法在教學過程中的運用是相輔相成的、互相滲透的，選擇什么樣的教學方法，必須從教學目的，教材特點和幼兒實際承受水平出發(fā)，從而概括出：例如在發(fā)展律動教學時，要熟悉了解律動音樂的形象和節(jié)奏，要抓住動作的形象和節(jié)奏發(fā)展的有效的教學活動，教師要講明律動動作的形象特點和富有感染力的示范，然后讓小朋友觀察摹仿發(fā)展練習。再如在歌表演教學時，首先必須唱好歌，然后教練根本動作，講解歌曲形象與動作形象情緒配合一致性的要求，分句或者分段練習，最后完整練習。為了引導學生初步掌握教學方法，要求學生把學過的律動《伸伸手、彎彎腰》，歌表演《摘星星》磁帶聽一遍，并請幾位同學把這三小節(jié)舞用所學方法發(fā)展分析，最后發(fā)展小結(jié)，讓學生質(zhì)疑問難，師生共同解答。幼兒舞教學的全過程普通分為三個階段，即介紹舞蹈、教練舞蹈和復習穩(wěn)固舞蹈。在穩(wěn)固練習時，一定要注意幼兒園舞蹈教學中的教學組織，根據(jù)幼兒園舞蹈教學大綱，設計了如下練習題：.基此題：穩(wěn)固練習好幼兒舞所有內(nèi)容。.變化題：比方發(fā)展表演舞《蝸牛和黃鵬鳥》教學時，應該用哪些教學方法發(fā)展教學？.操作題：讓學生用示范法試講律動《坐飛機》的教學方法。.開展題：放一小節(jié)兒歌，讓學生即興創(chuàng)編簡易動作，并發(fā)展教學演示。.思量題：在運用觀察摹仿法時，被觀察者的動作應準確、富有感染力，最好是鏡面示范，那末請同學們思量，什么是鏡面示范?也就是在教舞蹈時，教師該背向小朋友，還是面向小朋友？在學生練習中，教師邊根據(jù)信息反響，邊引導解決存在問題，通過多項練習，既充分發(fā)揮學生主體作用，活潑思維，又培養(yǎng)了能力，練習后，教師結(jié)合舞蹈教學方法的廣泛應用性，滲透對學生進展學習目的教育。為突出幼兒舞蹈教學的教學方法及運用，按照運用規(guī)律，師生共同發(fā)展課堂總結(jié)幼兒舞教學方法運用時要注意如下問題：.弄清授課內(nèi)容是根本動作或者律動等。.運用的教學方法要注意密切結(jié)合小朋友的實際承受水平。最后，布置幼兒舞《春天在哪里》用哪些教法，下一節(jié)課分組練習。這節(jié)課通過采用引導操作、議論、概括、訓練的方法，既使學生掌握了幼兒舞蹈教學方法，又培養(yǎng)了學生正確運用所學教法，到達了良好的教學效果。1、學跳《火車舞》能較合拍的隨著音樂做小跑步和找“車箱”的動作，2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時間內(nèi)做“邀請”和“感謝”動作3、體驗“火車頭”與“車箱”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。火車圖片1、全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室2、合著音樂一拍一下的拍手。3、幼兒創(chuàng)編其他身體動作，合著音樂可以做做拍腿，拍肩等。認識火車頭和車箱，用動作表示火車行進小朋友，火車是怎樣開的？請一些幼兒摹仿。1、學習火車行進的動作：小朋友，老師也想到了一個火車行進的動作，你們看老師是怎么做的？2、幼兒隨音樂做行進動作3、今天火車頭想邀請車箱跳舞，想想看火車頭會怎樣邀請車箱呢？（幼兒討論）4、練習幼兒想出的邀請動作，老師哼邀請的音樂旋律。5、車箱怎樣表示對火車頭的感謝呢？請幼兒用動作表示。老師哼