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文檔簡介

文學作品閱讀題

的解題步驟和方法

文學作品閱讀題

的解題步驟和方法1文學作品閱讀的解題步驟跳讀定內(nèi)容定文體研讀定結(jié)構(gòu)定中心定特點明區(qū)位篩選信息,劃出詞語聯(lián)想知識、技能,擬寫答案審題明考點明方法明要求文學作品閱讀的解題步驟跳讀定內(nèi)容定文體研讀定結(jié)構(gòu)定中心定特點2第一步跳讀:定內(nèi)容、定文體即對所給內(nèi)容作大體了解,確定所給材料大體內(nèi)容屬何文體。不同文體閱讀的方向和方法都不會相同。跳讀大約需一分鐘。第一步跳讀:定內(nèi)容、定文體即對所給內(nèi)容作大體了解,確定所31、定內(nèi)容對所給材料大致瀏覽,主要是文章的開頭和結(jié)尾及每段的開頭和結(jié)尾,主要閱讀文章的題目、開頭和結(jié)尾及每一段的開頭和結(jié)尾心中略有一個文章的概貌。確定所給材料是寫社會人生的哪個方面的,是抒發(fā)人生情感的還是討論文藝問題的;是重在寫景抒情還是敘事抒情還是托物言志,還是重在說理議事、追溯緣由、辨明真?zhèn)巍?、定內(nèi)容42、定文體通過第一步跳讀要確定所給文章是屬于哪一類型文章不同文體的文章其特點也不同,考試中所要回答的問題也不同。從而可以為后面的研讀確定閱讀方向。一般情況下,高考常考的幾種文體及其閱讀方向的關系如下:2、定文體5文體及分類

表達方式

閱讀方向

文藝類

散文寫景散文---借景抒情—主旨在景人相通處。散文小說等文藝類文體要弄清作品寫了什么人、什么事有什么特點,表達了什么感情,如何評價這些人和事等。敘事散文---因人抒情---主旨即對所寫之人的情感。寫物散文---移物就情---主旨即物與人相通處。哲理散文---托物說理或直接說理---主旨在物與理相通處.小說塑造人物形象---表達作者情感:開端—發(fā)展---高潮---結(jié)局。文體及分類文藝類6社科類

隨筆直接說理---主旨即題目或文章中的關鍵詞。借物說理---主旨往往從物之特點引出社會人生道理。應從議論說理的角度人手弄清中心論點,是什么,有什么分論點,用什么材料證明的,怎樣的論證結(jié)構(gòu),語言有什么特色等

政論文

社科類7第二步---研讀:定中心、定結(jié)構(gòu)、定特點---在前面閱讀的基礎上仔細研讀,力求能從較深的層次把握文章主旨、結(jié)構(gòu)和特點。第二步---研讀:定中心、定結(jié)構(gòu)、定特點---在前面閱讀的基8文藝類(散文小說)社科類(隨筆、政論)定結(jié)構(gòu)線索、主要事件、人物。散文一般為引人事物---展開---升華。小說開端---發(fā)展---高潮---結(jié)局。提出問題---分析問題---解決問題??偡帧⒎挚?、總分總定中心表達的主體情感或主旨就在景物人之特點,及畫龍點睛的語句往往在題目、開頭結(jié)尾說出。文章主要觀點或批判的觀點,往往在題目頭尾。定特點是借景抒情,還是移物就情還是托物說理。直接抒發(fā)、間接表達、借物表達。文藝類(散文小說)社科類(隨筆、政論)定結(jié)構(gòu)線索、主要事件、9第三步,審題:1、明區(qū)位:題干總會對答題范圍有明示或暗示。如“從全文看”、“從第某段看”、“從某幾段看”等。有些即使沒有明示,也會有所暗示,我們審查題干時應注意這些信息,對答題范圍把握不準,就會事倍功半,甚至答錯題目。第三步,審題:102、明考點就是通過閱讀題干,明白命題意圖,是考查現(xiàn)代文閱讀的哪個考點的,不同考點的答題角度不同。其次弄明白設問角度。3、明要求就是通過閱讀題干,明白答題要求,如“用自己的話”或“限XX字之內(nèi)”等。4、明方法就是通過閱讀題干弄明白答題的方法,包括用什么方法去推求答案,采用什么句式組織答案等。2、明考點就是通過閱讀題干,明白命題意圖,是考查現(xiàn)代文閱讀的11第四步,篩選信息:就是在閱讀文章大致把握了文章主旨,結(jié)構(gòu)和特點,并審好題目,弄明白篩選區(qū)間考查角度的基礎上,在文章中篩選答題信息,劃出關鍵詞語。第四步,篩選信息:就是在閱讀文章大致把握了文章主旨,結(jié)構(gòu)和特12第五步,答題:

根據(jù)答題角度、要求,聯(lián)想閱讀鑒賞的有關知識和術(shù)語,將篩選出是信息組織整合,擬寫出答案。第二部分,以法解題

不同文體的文章閱讀側(cè)重點不同,答題的角度不同。寫景抒情散文----借景抒情---主旨往往在景之特點與人之情感相通處。第五步,答題:根據(jù)答題角度、要求,聯(lián)想閱讀鑒賞的有13例如

江南的冬景凡在北國過過冬天的人,總都道圍爐煮茗,或吃煊羊肉,剝花生米,飲白干的滋味。而有地爐,暖炕等設備的人家,不管它門外面是雪深幾尺,或風大若雷,而躲在屋里過活的兩三個月的生活,卻是一年之中最有勁的一段蟄居異境;老年人不必說,就是頂喜歡活動的小孩子們,總也是個個在懷戀的,因為當這中間,有的蘿卜,雅兒梨等水果的閑食,還有大年夜,正月初一元宵等熱鬧的節(jié)期。

例如14

但在江南,可又不同;冬至過后,大江以南的樹葉,也不至于脫盡。寒風─—西北風─—間或吹來,至多也不過冷了一日兩日。到得灰云掃盡,落葉滿街,晨霜白得象黑女臉上的脂粉似的清早,太陽一上屋檐,鳥雀便又在吱叫,泥地里便又放出水蒸氣來,老翁小孩就又可以上門前的隙地里去坐著曝背談天,營屋外的生涯了;這一種江南的冬景,豈不也可愛得很么?我生長江南,兒時所受的江南冬日的印象,銘刻特深;雖則漸入中年,又愛上了晚秋,以為秋天正是讀讀書,寫寫字的人的最惠節(jié)季,但對于江南的冬景,總覺得是可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào),說得摩登些,便是一種明朗的情調(diào)。

但在江南,可又不同;冬至過后,大江以南的樹葉15

江南的地質(zhì)豐腴而潤澤,所以含得住熱氣,養(yǎng)得住植物;因而長江一帶,蘆花可以到冬至而不敗,紅時也有時候會保持得三個月以上的生命。象錢塘江兩岸的烏桕樹,則紅葉落后,還有雪白的桕子著在枝頭,一點—叢,用照相機照將出來,可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色,根邊總帶點綠意,非但野火燒不盡,就是寒風也吹不倒的。若遇到風和日暖的午后,你一個人肯上冬郊去走走,則青天碧落之下,你不但感不到歲時的肅殺,并且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣;“若是冬天來了,春天也總馬上會來”的詩人的名句,只有在江南的山野里,最容易體會得出。江南的地質(zhì)豐腴而潤澤,所以含得住熱氣,養(yǎng)得住16

江南河港交流,且又地濱大海,湖沼特多,故空氣里時含水分;到得冬天,不時也會下著微雨,而這微雨寒村里的冬霖景象,又是一種說不出的悠閑境界。你試想想,秋收過后,河流邊三五家人家會聚在一道的一個小村子里,門對長橋,窗臨遠阜,這中間又多是樹枝槎丫的雜木樹林;在這一幅冬日農(nóng)村的圖上,再灑上一層細得同粉也似的白雨,加上一層淡得幾不成墨的背景,你說還夠不夠悠閑?江南河港交流,且又地濱大海,湖沼特多,故空17若再要點景致進去,則門前可以泊一只烏篷小船,茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客,天垂暮了,還可以加一味紅黃,在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個境界,自然會得胸襟灑脫起來,終至于得失俱亡,死生不同了;我們總該還記得唐朝那位詩人做的“暮雨瀟瀟江上樹”的一首絕句罷?詩人到此,連對綠林豪客都客氣起來了,這不是江南冬景的迷人又是什么?

若再要點景致進去,則門前可以泊一只烏篷小船,茅屋里可以添幾個18

一提到雨,也就必然的要想到雪:“晚來天欲雪,能飲一杯無?”自然是江南日暮的雪景?!昂趁酚奥?,微雪酒香村”,則雪月梅的冬宵三友,會合在一道,在調(diào)戲酒姑娘了?!安耖T村犬吠,風雪夜歸人”,是江南雪夜,更深人靜后的景況?!扒皹渖钛├?,昨夜一枝開”又到了第二天的早晨,和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句,也許不盡是在江南所寫,而做這幾句詩的詩人,也許不盡是江南人,但假了這幾句詩來描寫江南的雪景,豈不直截了當,比我這一枝愚劣的筆所寫的散文更美麗得多?一提到雨,也就必然的要想到雪:“晚來天欲雪,能飲一19第一步,跳讀---定內(nèi)容,定文體1、定內(nèi)容:①看題目----《江南的冬天》再看開頭和結(jié)尾,可知這篇文章正如題目所示寫的是江南的冬景。②看作者,郁達夫,如讀過《故都的秋》就可略知本文的風格。2、定文體從以上分析可見本文是一篇寫景抒情的散文,其基本特點是借景抒情。在下一步研讀中就要注意體會江南的冬景有什么特點,從而確定作者的感情,把握文章主旨。第一步,跳讀---定內(nèi)容,定文體1、定內(nèi)容:①看題目---20第二步,研讀:3、定結(jié)構(gòu):本文的題目是“江南的冬景”,開頭寫的卻是北國的冬景,接著寫江南的冬景之美(不過冷、明朗的情調(diào)),從地質(zhì)寫到空氣,再寫到雪景。即北國的冬景----江南的冬景:地質(zhì),空氣,雪景。4、定中心:文章中沒有直接抒情的句子,但從作者對景色的描寫中不難體會出作者對江南冬景的喜愛之情。這種喜愛之情就是文章的主旨。5、定特點:借景抒情,融情于景。第二步,研讀:21第三步,審題目:(1)、作者認為江南的冬景有“一種特殊的情調(diào)”如果用文中的兩個字來概括,應是:1、明區(qū)位:先找到“一種特殊的情調(diào)”所在句子在第三段最后一句?!翱傆X得是可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào),說得摩登些,便是一種明朗的情調(diào)?!?、明考點:概括內(nèi)容要點。3、明要求:題干

“用文中的兩個字來概括”就明示了要求,同時也告訴你答題方法:摘抄詞語。第三步,審題目:22第四步,篩選(略)第五步,答題:根據(jù)第三段最后一句“總覺得是可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào),說得摩登些,便是一種明朗的情調(diào)?!敝械摹氨闶恰笨傻贸龃鸢福好骼?。(2)作者說“人到了這一個境界自然會覺得胸襟灑脫起來”,“這一個境界”是怎樣的境界?(不超過20字)第四步,篩選(略)23二、詠物言志類散文----移物就情----主旨在物之特點與人之感情相通處。閱讀《門》完成下面練習題第一步,跳讀:定內(nèi)容、定文體:看題目、看開頭和結(jié)尾、看中間每一段的開頭和結(jié)尾??芍@是一篇借物說理的哲理散文,文章從“門”這一外物展開,逐步揭示“門”的各種寓意。第二步,研讀:明結(jié)構(gòu)、明中心、明特點:仔細研讀可知文章按照總分總的結(jié)構(gòu)展開的,其基本脈絡是:二、詠物言志類散文----移物就情----主旨在物之特點與人24“開門和關門是人生中含意最深的動作”門的種類開門的方式關于門的幾種象征開門和關門是生命嚴峻流程的一部分“開門和關門是人生中含意最深的動作”門的種類開門的方式關于門25中心:從上面閱讀來看這篇文章是用象征手法,通過對“門”的書寫,含蓄地表達了對社會人生的深刻思考。開頭兩句“開門和關門是人生中含意最深的動作。一扇扇門內(nèi),隱藏著何等樣的奧秘!”是全文總綱作者表面寫“門”實際是寫對人生的感悟:“門內(nèi)”隱藏著“奧秘”“門的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋,給心兒造成懸念”抓住這些話,就找到起來解答各題的鑰匙,就找到答題的基本思路。特點:借物說理,寓理于物。中心:從上面閱讀來看這篇文章是用象征手法,通過對“門”的書寫26第三步,審題:1、作者開頭說,“開門和關門是人生中含意最深的動作?!闭埜鶕?jù)文意寫出“開門”和“關門”的含意。(4分)答:“開門”的含意是:“關門”的含意是:(1)明考點:從題干看是考查對文中重要詞語的理解。(2)明區(qū)位:通過閱讀,可知哪段集中寫“開門”和“關門”的含義。因此答案可在這段中找。第三步,審題:27第四步,篩選信息,劃出詞語:[原文]開門是一個神秘的動作,它包容著某種未知的情趣,某種進入新的時刻的感知和人類煩瑣儀式的一種新的形式。它包含著人間至樂的最高閃現(xiàn):重聚,和解,久別的戀人們的極大喜悅。即使在悲傷之際,一扇門的開啟也許會帶來安慰:它改變并重新分配人類的力量。然而,門的關閉要可怕得多,它是最終判決的表白。每一扇門的關閉就意味著一個結(jié)束。在門的關閉中有著不同程度的悲傷。第四步,篩選信息,劃出詞語:28關于“開門”有:“開門是一個神秘的動作”“包容著某種未知的情趣”“進入新的時刻的感知”關于“關門”有:“每一扇門的關閉就意味著一個結(jié)束”第五步,根據(jù)要求,擬寫答案:答:“開門”的含意是:“關門”的含意是:預示著一個新的開始,一個新的發(fā)現(xiàn)。意味著一個結(jié)束。關于“開門”有:“開門是一個神秘的動作”“包容著某種未知的情292、第三段中,作者說“玻璃門根本不是門”。請聯(lián)系“門”在文中的主要含意,分析作者這樣說的原因。(4分)第三步,審題:1)明考點:這題是考查理解文意的能力。做這題的關鍵是理解“門”的意義;文中說“門內(nèi)”隱藏著“奧秘”“門的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋,給心兒造成懸念”而“玻璃門”是否能起到這樣的作用?當然不能,所以說它不是門。(2)答案:因為“門”的意義在于把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋,給心兒造成懸念,而玻璃門是透明的,做不到這些,所以玻璃門不是門。2、第三段中,作者說“玻璃門根本不是門”。請聯(lián)系“門”在文中303、請分別說明以下三句話在文中的意思(6分)1)人不是在一起放牧的馬群2)開門和關門是生命之嚴峻流動的一部分3)一扇門的關閉是無可挽回的第三步,審題干:(1)明考點:本題考查理解文中重要句子的含義的能力。(2)明區(qū)位(1)句是第五段的結(jié)句。因此答案當在前面。人是有隱秘需求的?;蛉耸怯须[秘、回避不受拘束的要求的。3、請分別說明以下三句話在文中的意思(6分)第三步,審題干:31第四步,篩選信息,劃出詞語:“門是隱秘、回避的象征”“只要他在一扇關著的門的后面,他就能使自己不受拘束。在關著的門內(nèi),頭腦的工作最為有效”。第五步,多聯(lián)想,寫答案:我們可以問“人不是在一起放牧的馬群”人與馬群有什么不同呢?從上面篩選的信息可以得出答案:第四步,篩選信息,劃出詞語:“門是隱秘、回避的象征”“只要他32找區(qū)位,篩信息:一扇門猛然關上是一種軟弱的自白。一扇門輕輕關上常常是生活中最具悲劇性的動作。每一個人都知道把門關上之后接踵而來的揪心之痛,尤其是當所愛的人音容猶在,而人已遠去之時。開門和關門是生命之嚴峻流動的一部分。生命不會靜止不動并聽任我們孤寂無為。我們總是不斷地懷著希望開門,又絕望地把門關上。找區(qū)位,篩信息:33:(2)句在第7段的開頭,是承第6段而來的,對第6段總結(jié)。而結(jié)合第1題可知第6段說的是“開門”與“關門”的含義。分析題干,這題就是要求我們把“開門”與“關門”的含義和“生命”結(jié)合起來,這就是本題答題的方向。再可原句中“流動”是什么意思呢?后面“生命不會靜止不動”“我們總是不斷地懷著希望開門,又絕望地把門關上”就是對“生命之嚴峻流動”的解釋。:(2)句在第7段的開頭,是承第6段而來的,對第6段總結(jié)。而34多聯(lián)想,寫答案:將上面的重點詞語放在生命的范疇下加以聯(lián)想:開門---開始;關門---結(jié)束;嚴峻流動----不靜止,不斷地---有許多。然后連詞成句,則答案是:生命中包含許多重要的開始和結(jié)束?;蛏怯稍S多開始和結(jié)束構(gòu)成的‘?;蛉松幸粋€個重要的開始和結(jié)束。多聯(lián)想,寫答案:將上面的重點詞語放在生命的范疇下加以聯(lián)想:開35(3)一扇門的關閉是無可挽回的定區(qū)位,篩信息:這句在最后一段的開頭,后面的話就是對“無可挽回”的解釋。一扇門的關閉是無可挽回的。至于另一扇門是不存在的。門一關上,就永遠關上了,通往消逝了的時間脈博的另一個入口是不存在的。(3)一扇門的關閉是無可挽回的36多聯(lián)想,寫答案:后面兩句話分別從兩方面解釋“不可挽回”:“至于另一扇門是不存在的”---空間上說“門”的唯一性;“門一關上,就永遠關上了,通往消逝了的時間脈博的另一個入口是不存在的”---時間上說“門”的唯一性。總之強調(diào)不可重復。再加上“門的關閉”---一個過程的結(jié)束。則可得出答案:人生中一個過程結(jié)束了就不可能重現(xiàn)了。或當一個過程結(jié)束之后,再想讓它重復是不可能的。多聯(lián)想,寫答案:后面兩句話分別從兩方面解釋“不可挽回”:“374、下面對這篇散文的賞析,正確的兩項是:(4分)A,作者通過對各種各樣的門的描寫,賦予“門”以象征意義,寫出了自己獨特的人生感悟。既表現(xiàn)出積極樂觀向上的人生態(tài)度,也表現(xiàn)出某些消極的不可知的神秘色彩。B,作者筆下的門,有的實實在在,有的則賦予象征意義:實在的“門”是讀者最熟悉的,拉近了作者與讀者的距離;象征意義的“門”,蘊涵深刻的哲理,給讀者以極大的啟迪。4、下面對這篇散文的賞析,正確的兩項是:(4分)38C,作者筆法自然,輕巧而又嚴密,看似信筆所至,實則前后多有內(nèi)在聯(lián)系。如第二段說“聰明的人總是懷著謙虛和容忍的精神來打開他的前門”,就與上文工人修水龍頭和女廚突發(fā)憂郁癥有一定內(nèi)在聯(lián)系。D,第四段對開門方式的描寫,作者精選了五個各具特色的生活場景,生動細致地表現(xiàn)出不同社會層面的人的不同心態(tài),緊扣文章主題,具有典型意義和強烈的現(xiàn)實意義。E,第六段中“一扇門猛然關上是一種軟弱的自白”,這句話反映

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