語文三年級下第三四單元知識點語文三班級下第三四單元學問點

《和時間賽跑》

一、文章中心

本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會再回來，并和時間賽跑的故事，訓練我們要珍惜時間，和時間賽跑才會勝利。

二、理解句子的意思

1、全部時間里的事物，都永久不會回來了。

這句話的意思是：昨天過去了，就再也不能回到昨天了，小孩長大了，就再也回不到童年了。時間一去不復返?！叭俊焙汀坝谰谩痹诰渲械淖饔檬牵簭娬{時間的珍貴。

2、雖然明天還會有新的太陽，但永久不會有今日的太陽了。

這句話的意思是：時間過去了，就再也回不來了。當一天過去后，這一天發(fā)生的全部事情都成為過去。雖然明天太陽還會照常升起，但這個太陽卻是新的一天的太陽。

3、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話強調了時間的珍貴。

“光陰似箭，日月如梭?！北确綍r間飛速，突出時間的珍貴。

4、讀課文第八自然段，回答問題：

(1)“我”焦急什么?哀痛什么?(“我”焦急時間過得飛速，哀痛時間一去不復返。)

(2)“我”又興奮什么?歡樂什么?(“我”興奮“我”跑贏了時間，歡樂“我”走在了時間的前面。)

(3)“和時間賽跑”是怎么回事?(“和時間賽跑”就是抓緊時間，爭分奪秒地做完每件事。)

5、后來的二十年里，我因此受益無窮。(“受益無窮”的意思是：得到無盡的好處或利益。益：好處。窮：窮盡。)

三、學了《和時間賽跑》這一課，你有什么啟示?

答：雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“全部時間里的事物，都永久不會回來了，”但“假如你始終和時間賽跑，你就可以勝利”

四、背誦默寫課后關于珍惜時間的格言。(時間對我們每個人來說特別珍貴，你能寫兩句關于時間的格言嗎?課余時間我很會收集，我又收集了許多時間的格言，我就為你寫兩句吧。)

《檢閱》

一、文中寫了關于檢閱的哪幾件事?

1、預備檢閱。2、檢閱時的情景

二、回答問題。

1、怎么誰都不情愿第一個開口呢?(第3自然段)

(特別犯難。由于隊員們怕拄拐的博萊克會影響到_隊伍的整體形象，但是假如不讓他參與，又擔憂會損害他，由于感到犯難。)

2、“還有一件特別麻煩的事?！边@件麻煩的事是什么?

(這件麻煩的事是_檢閱時博來克怎么辦?“的確”、“特別”看出事情的麻煩。)

3、“勸他不去?要不把他放在隊尾?再不就把他藏在隊伍中間?可是跟他怎么說呢?誰去跟他說呢?”這是對隊員的(心理活動)的描寫，寫出了隊員們(心存顧慮，不知怎么支配拄拐的博來克。)

4、我能體會博萊克當時的心情。(第12自然段)

興奮、驕傲

5、觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”?

“這個小伙子真棒”：由于博萊克沒有由于自己是個拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對布滿了喜愛之情。

“這些小伙子真棒”：由于這些兒童隊員敢于沖破世俗的偏見，沒有卑視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在_隊伍的第一排。所以人們贊揚了他們美妙和善的心靈。

三、我想對博來克說幾句話：

1、博來克，我真的很佩服你的士氣，觀賞你的自信。我也會象你一樣，做一個頑強的人，而且我也會熱忱關心四周有困難的人。

2、博萊克，我真佩服你，你并不由于自己的殘疾而自卑，你是一個自信，自尊，自強，并對生活布滿喜愛的孩子，你的這種精神值得我們學習。

《爭吵》

一、我和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)如何?

(爭吵前：我：嫉妒克萊諦：無意;

爭吵后：我：懊悔、沖突、擔心克萊諦：難過寬容

我：知錯就改克萊諦：主動示好)

二、理解詞句的意思。

1、“我覺得很擔心，氣也全消了。我很懊悔，不該那樣做?！?/p>

(“擔心”是怕克萊諦放學后再報復我?！鞍没凇闭f明“我”熟悉到了自己的錯誤，不該和克萊諦吵架。)

2、克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是生氣，而是悲傷。

(“瞟”是斜著眼睛看。“不是生氣”說明克萊諦并不生“我”的氣，他為我的行為感到“悲傷”，為“我”不承認錯誤而難過。)

3、最終挨到了放學。我獨拘束街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。

(“挨”字用得好，是困難地度過時間的意思。把“我”的遲疑、沖突、不知該如何面對好友的心理表現(xiàn)了出來。)

4、他又說：“我在外邊等著你!”我回答說：“我也等著你!”

他們都說在外邊等著對方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著(跟“我”和解)，“我”卻想著(怕他報復一心防備他。)

5、“既然你錯了，就應當?shù)谝粋€伸過手去請他原諒，而不應當向一個比你高尚的伴侶舉起戒尺。”

父親認為(克萊諦)比(“我”)高尚，由于(克萊諦能諒解“我”的過錯，寬容“我”，珍視友情。)父親這段話告知我們要是自己錯了，應當(主動認錯)，不應當(舉起尺子防備。)

6、讀課文第5自然段，回答：

(1)“我”和克萊諦爭吵后，為什么很懊悔?

(由于克萊諦是個好人，他肯定不會是有意的。我想起……)

(2)這段話中，分幾步寫出“我”內心沖突心情的?

(分三步。擔心——懊悔——沖突)

三、學了本課，你認為他倆是什么樣的少年呢?

1、安利柯是一個明是非卻愛面子的人。

2、克萊諦是一個能諒解同學的過錯，寬容別人，珍視同學友情的人。

四、學習了這篇課文，你懂得了什么?

答：伴侶之間要相互諒解、彼此寬容。

《絕技》

1、文中講了幾個小伙伴?哪幾種絕技?

2、小柱子為什么要練絕技?他練習了什么絕技?為什么伙伴們艷羨地豎起了大拇指?

(小柱子第一次競賽輸了，他覺得非常丟臉，很不好意思。他練習了口算的絕技。當伙伴們說完題目后他脫口而出結果，而且完全正確，所以伙伴們豎起了大拇指。)

3、小柱子興奮地說：“咱們定個日子再比一比，條件是(絕技肯定得是練出來的，而且要有用。)”

4、小柱子是一個好強，不服輸，自尊，勤學苦練的孩子。

5、這篇文章告知我們一個什么道理?

答：只要勤學苦練，就能練出一身好本事;要練，就練出對將來進展有用的本事。

語文園地四1、我的發(fā)覺：比較形近字，會區(qū)分組詞。

2、我會填：留意“的”、“地”、“得”的用法。

3、讀讀背背：要求會背、會寫。

閱讀理解修辭手法答題方法

1、比方：化平淡為生動，化淺顯為淺顯，化抽象為詳細。

2、擬人：化物為人，拉近距離，親切自然;便于對話，溝通情感。

3、借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

4、夸張：烘托氣氛，增加感染力，增加聯(lián)想;制造氣氛，揭示本質，給人以啟示。

5、對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。

6、排比：內容集中，增加氣概;敘事透辟，條分縷析;語氣強勁，抒情劇烈。

7、反復：突出思想,強調情感;承上啟下，層次清楚;多次強調，增加感染力。

提高語文成果的竅門是什么

語文提分第一條就是背課文?？赡苡行┩瑢W覺得這個沒什么用，要說背，自己也背了，可是你背的火候也許不夠。背課文要把全部課后標注要求背誦的古詩詞、文言文以及簡介全部背下來，并且不能消失錯別字，為默寫奠定基礎。

學好語文方法之二是背基礎學問。除了要求背誦的課文以外，語文還會涉及到許多基礎學問要背，這些也都有無條件地背誦下來，不管考試會不會考到，但作為語文常識也需要會。比如成語、字音、字形、文學常識等等。

語文學習第三是多閱讀。課內文章無論是選修還是必修，最好都通讀一遍，課外卷子和資料短文也盡量多閱讀，擴展學問面，增加語感。

第四個方法是背作文素材及語段。這也是提高寫作水平的一個方法，作文提分不光靠平常多寫，也要多背，背多了變成自己的才能達到提高寫作力量的目的。

語文提高分數(shù)的第五個方法是多做題多總結。語文題目做多了就會發(fā)覺，許多類型的題目是有規(guī)律可言的