《校園影視制作》課程綱要課程目標(biāo)：影視制作一直都是青少年比較感興趣的活動之一，以前由于設(shè)備和技術(shù)要求比較高，中學(xué)生無法輕松上手。今年來隨著科技技術(shù)發(fā)展，使得影視制作走進(jìn)普通家庭，網(wǎng)絡(luò)視頻和微視頻理念也進(jìn)一步推動了普通人對制作屬于自己的影視作品的熱情。本門課程結(jié)合時下流行的技術(shù)特點和校園環(huán)境具體要求，通過體驗使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的技術(shù)能力、思維能力、獨立協(xié)作能力，在實踐中體驗發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程并培養(yǎng)使用計算機解決實際問題的能力。具體目標(biāo)：()熟悉校園影視制作流程及腳本制作；()熟悉校園影視制作基本操作及技巧；()能結(jié)合實際主題需求(如校園活動、情景故事等)創(chuàng)作具有一定水準(zhǔn)的影視作品；課程內(nèi)容：本課程共分課時，以理論結(jié)合實踐，目標(biāo)指引制作，將課堂拓展到課外。課程安排分為兩部分，具體如下：專題一校園影視制作基礎(chǔ)教學(xué)第一章節(jié)走近你身邊的影視制作第一講從模擬到數(shù)字的變化課時第二講我們做什么樣的作品 課時第二章節(jié)用鏡頭講述故事第三講拿起你身邊的設(shè)備捕捉 課時第四講不一樣的鏡頭畫面 課時第五講蒙太奇幫我們敘事 課時第六講有些鏡頭帶給我們的不一樣的感覺 課時第三章節(jié)我們一起做編劇第七講如何用文字描述故事 課時第八講寫出你們的故事 課時專題二主題作品創(chuàng)作教學(xué)第四章節(jié)為你的作品準(zhǔn)備素材第九講用攝像機把劇本內(nèi)容變?yōu)橛跋?課時第十講“調(diào)味劑”必不可少課時第五章節(jié)用非編系統(tǒng)進(jìn)行剪輯第十一講非編系統(tǒng)使用介紹課時第十二講將素材轉(zhuǎn)化成你的作品 課時第十三講作品的發(fā)布 課時第十四講展示與評價 課時教材編寫原則：本課程教材內(nèi)容在編寫時秉承了追根溯源的原則，并不盲目跟隨潮流學(xué)習(xí)更新更炫的特技效果，而是探尋技術(shù)乃至藝術(shù)的基本技巧。完整豐富的理論體系搭配步步深入的活動體系，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)體驗。課程實施建議：1、本課程比較注重學(xué)生的實踐活動，在一系列的實踐活動中需要涉及到攝像機，錄音室，非編機等專業(yè)設(shè)備，因此在開設(shè)本課程時各校需要對教學(xué)內(nèi)容量力而行。（注：本校從建校起就有設(shè)立專業(yè)的電視臺機構(gòu)，并在近期完成了電視臺的現(xiàn)代化改造，配有專業(yè)演播室，錄音室，導(dǎo)播間等設(shè)備）2、本課程分兩個專題，共十八課時，其中專題一“校園影視制作基礎(chǔ)”主要教授影視制作的一些理論方面知識，共八課時。主題二“主題作品創(chuàng)作教學(xué)”主要是圍繞一個特定主題進(jìn)行拍攝，編輯，發(fā)布等實踐活動。共十課時，其中制作的主題已經(jīng)在主題一的第八課中確定。3、第一課主要講述世界影史，由于篇幅的限制，內(nèi)容涉及的比較局限，教師在實際授課中可以在實踐允許的情況下介紹中國影史等相關(guān)內(nèi)容。4、第二課時，我們做什么樣的作品。這一節(jié)其實才是真正來開啟影視制作內(nèi)容的序幕，通過一部香港作品《買兇拍人》片段的欣賞來引出制作優(yōu)秀影視作品的要點。接下來的課程內(nèi)容其實也是圍繞這其中涉及到的一些啟示來展開，因此本節(jié)課應(yīng)可看做本課程的亮點。5、第三課主要給學(xué)生講述如何使用常見的設(shè)備進(jìn)行拍攝，重點是放在如何用正確的姿勢來拍攝穩(wěn)定的畫面，而不是介紹設(shè)備的功能。在實際教學(xué)中，本校使用的是廣播級的攝像機，各?？梢愿鶕?jù)自身情況進(jìn)行選擇。6、第四課講述鏡頭畫面的種類，包括靜態(tài)拍攝時根據(jù)焦距的遠(yuǎn)近分類，和一些運動的鏡頭類型。本教材準(zhǔn)備了兩個視頻資料，分別是《巴頓將軍》開場和《低俗小說》片段，教師在實際教學(xué)中可根據(jù)自己的理解補充其他的影像資料。7、第五課講述蒙太奇的知識。本課程的其中一個目標(biāo)是讓學(xué)生能夠用鏡頭語言去講述故事，因此關(guān)于蒙太奇的教學(xué)能夠讓學(xué)生在理論上提升一個檔次。在教材中提及的蒙太奇的種類相對較多，但是有很多類型的蒙太奇是普通中學(xué)生很難理解的，因此建議在教學(xué)過程中把重點放在平行蒙太奇和交叉蒙太奇中。8、第六課介紹一些我們平時不太常見的鏡頭類型，作為對前面幾節(jié)內(nèi)容的一種補充。這里介紹了長鏡頭和延時攝影，教師也可以根據(jù)實際情況補充。9、第三章的兩課時分別介紹如何編寫分鏡頭腳本和讓學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作。這一章是理論體系的最后一部分，也開啟了實踐活動體系的第一活動，屬于承上啟下的作用。本章最后學(xué)生編寫的分鏡頭腳本將成為后面實踐活動的依據(jù)，因此各校需要根據(jù)自身實際情況，設(shè)計能展現(xiàn)本校風(fēng)采的主題。10、第九講的兩個課時是第二個實踐活動，學(xué)生根據(jù)之前編寫好的分鏡頭腳本進(jìn)行實地拍攝。因為設(shè)計了兩個課時的拍攝，所以教師不光要做好器材準(zhǔn)備，指導(dǎo)還要幫學(xué)生做好資料的備份。11、第十一課是讓學(xué)生準(zhǔn)備除影像資料以外的素材。因為在《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊中已經(jīng)學(xué)習(xí)了各種媒體信息的簡單制作，因此在本節(jié)課中教師可以不對制作軟件作過多介紹只是提醒學(xué)生會遇到哪些問題就可以。12、第五章的前五個課時介紹非編系統(tǒng)的使用和讓學(xué)生用非編系統(tǒng)進(jìn)行后期編輯。因為本課程的理念是學(xué)習(xí)影視制作的整