第5頁共5頁班主任教?育工作述?職總結(jié)模?板進(jìn)入?高三，時(shí)?間便象插?上了翅膀?。還沒有?回頭望，?期末已經(jīng)?到了眼前?。印象中?，才放三?次假，高?三半程的?日子就成?了歷史。?又值期?末歲末，?驀然回首?，幾個(gè)月?來的工作?，仿佛就?在昨日，?一幕一幕?、清晰依?舊。從接?手七班，?就充滿挑?戰(zhàn)，其間?幾多辛酸?、幾多付?出，這天?想來，仍?歷歷在目?。一分?汗水，一?分收獲。?春播一粒?種，秋收?萬擔(dān)糧。?我明白，?善于播灑?期望的老?師，才能?迎來豐收?的喜悅。?我用我的?七班去實(shí)?踐，一學(xué)?期來，有?辛苦、有?收獲、有?經(jīng)驗(yàn)、有?教訓(xùn)、有?得也有失?，在此一?并寫出來?，與大家?共勉。?一、加強(qiáng)?常規(guī)管理?，培養(yǎng)健?康群眾?高二時(shí)的?七班，班?風(fēng)渙散，?人心浮動?，缺乏榜?樣和熱情?，毫無凝?聚力。學(xué)?生苦惱，?老師厭煩?。接手七?班，我從?激發(fā)學(xué)生?信心出發(fā)?，加強(qiáng)常?規(guī)管理，?嚴(yán)肅紀(jì)律?，營造班?級靈魂。?1、嚴(yán)?格考勤、?加強(qiáng)班級?管理早?、中、晚?，及時(shí)到?班，察顏?觀色，督?查學(xué)習(xí)。?發(fā)現(xiàn)問?題，隨時(shí)?解決；事?無巨細(xì)，?注重落實(shí)?；哄過罵?過，恩威?并施。?2、研究?學(xué)生、有?的放矢?溝通課任?老師，訪?查學(xué)情，?選賢任能?，尋求幫?手，齊抓?共管，廣?結(jié)人緣。?分層次?了解學(xué)生?，知其優(yōu)?缺點(diǎn)，誰?愛學(xué)習(xí)，?誰愛搗亂?，誰愛運(yùn)?動，誰愛?發(fā)呆，誰?好說話，?誰內(nèi)向，?誰活潑，?誰早戀，?一一弄清?。選聘?職責(zé)心強(qiáng)?、敢于出?頭的班干?部，給予?充分的支?持力和話?語權(quán)，大?力營造班?級新秩序?。樹立?學(xué)習(xí)典型?，傳承榜?樣力量，?大張旗鼓?的揚(yáng)正氣?、樹學(xué)風(fēng)?。3、?分類談話?，分層要?求按學(xué)?情，逐個(gè)?談話，表?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?指出不足?，確立目?標(biāo)，分類?要求。?短期目標(biāo)?，___?_月一落?實(shí)，靠月?考成績說?話，側(cè)重?諾言薦行?。后進(jìn)?生，各個(gè)?擊破，制?定易實(shí)現(xiàn)?的小目標(biāo)?，及時(shí)反?饋，當(dāng)面?表揚(yáng)。?4、傳授?方法、授?人以漁?強(qiáng)制與監(jiān)?管，管一?時(shí)而不能?管一世。?5、利?用班會、?錘煉意志?利用主?題班會這?塊陣地，?對學(xué)生進(jìn)?行信心教?育、習(xí)慣?教育、養(yǎng)?成教育、?感恩教育?、經(jīng)驗(yàn)交?流、學(xué)法?交流，既?錘煉了學(xué)?生的意志?品質(zhì)，又?促成了良?好的學(xué)風(fēng)?班風(fēng)。?二、以學(xué)?習(xí)為中心?，以基礎(chǔ)?創(chuàng)氛圍?1、建立?秩序課堂?引導(dǎo)學(xué)?生理解老?師，尊重?老師的勞?動，認(rèn)真?聽講，認(rèn)?真筆記，?認(rèn)真作業(yè)?，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?2、狠抓?作業(yè)落實(shí)?今日事?今日畢。?不把作業(yè)?留到明天?，獨(dú)立完?成作業(yè)，?嚴(yán)禁抄襲?作業(yè)，獎?勤罰懶，?以嚴(yán)為先?。3、?引進(jìn)競爭?機(jī)制讓?學(xué)生自選?對手，決?勝月考。?競爭成績?，相互攀?比。三?、注意心?理輔導(dǎo)，?加強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo)學(xué)?亦有法，?學(xué)無定法?。適合自?己的就是?最好的。?要求學(xué)?生找出一?種適用于?自己的學(xué)?習(xí)方法，?并不斷完?善。加?強(qiáng)學(xué)生心?理輔導(dǎo)，?使之擁有?一個(gè)樂觀?向上自信?自立的好?心態(tài)。?總之，一?學(xué)期以來?，透過七?班師生的?共同努力?，七班取?得了必須?的成績，?學(xué)風(fēng)班風(fēng)?、月考分?數(shù)、學(xué)習(xí)?習(xí)慣都得?到了很大?的改善和?提高。但?我深深的?明白，高?三重?fù)?dān)，?還在后面?，任重而?道遠(yuǎn)，我?仍當(dāng)辛勤?耕耘，精?心謀劃，?上下求索?，汗水播?灑處，花?開會有期?。班主?任教育工?作述職總?結(jié)模板（?二）一?、加強(qiáng)常?規(guī)管理，?培養(yǎng)健康?群眾，為?邁向高三?打好基礎(chǔ)?1、嚴(yán)?格考勤、?加強(qiáng)管理?。早上、?中午、晚?上及時(shí)到?班督查學(xué)?生的狀況?，嚴(yán)防死?守.認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)校?的規(guī)定，?每一天做?到六查！?發(fā)現(xiàn)問題?，隨時(shí)解?決。2?、加大了?對學(xué)生自?治自理潛?力培養(yǎng)的?力度。透?過談話等?多種方式?，注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教?育，讓學(xué)?生在自我?意識的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心，?逐漸構(gòu)成?良好的思?想行為品?質(zhì)；也注?意指導(dǎo)學(xué)?生如何進(jìn)?行自我管?理，培養(yǎng)?他們多方?面的潛力?。4、?選拔班干?部，培養(yǎng)?用心分子?。我從?學(xué)生中選?出品學(xué)兼?優(yōu)、作風(fēng)?正派、關(guān)?心群眾、?有必須組?織潛力、?在同學(xué)中?有必須威?信的學(xué)生?擔(dān)任班干?部。班干?部選拔出?來以后，?我予以指?導(dǎo)，大膽?使用，嚴(yán)?格要求，?加強(qiáng)教育?。平時(shí)留?心觀察發(fā)?現(xiàn)和培養(yǎng)?用心分子?，擴(kuò)大了?先進(jìn)面，?使更多的?優(yōu)秀學(xué)生?有擔(dān)任班?干部的機(jī)?會，得到?鍛煉。同?時(shí)對部分?工作態(tài)度?不夠認(rèn)真?，工作潛?力不突出?的同學(xué)進(jìn)?行撤換。?經(jīng)過一個(gè)?多學(xué)期的?努力逐漸?培養(yǎng)出一?批工作潛?力強(qiáng)、有?職責(zé)心、?威信高的?班干部，?并進(jìn)一步?帶動了班?風(fēng)學(xué)風(fēng)的?好轉(zhuǎn)。?二、抓好?學(xué)習(xí)中心?工作，構(gòu)?成良好的?學(xué)習(xí)氛圍?1、建?立良好的?課堂紀(jì)律?和秩序。?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會理解?老師和尊?重老師的?勞動，上?課認(rèn)真聽?講，認(rèn)真?筆記，課?后認(rèn)真完?成作業(yè)。?嚴(yán)格要求?學(xué)習(xí)委員?和課代表?及組長從?各個(gè)方面?做好協(xié)調(diào)?工作，如?作業(yè)布置?、早讀?的安排、?課前的準(zhǔn)?備、作業(yè)?的督促和?檢查等，?切實(shí)減輕?老師繁重?的勞動。?同時(shí)，指?導(dǎo)學(xué)生如?何在課堂?上認(rèn)真聽?講，并把?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣歸?結(jié)為“十?二條準(zhǔn)則?”，從而?使學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。2、?養(yǎng)成學(xué)生?專心學(xué)習(xí)?的習(xí)慣。?無論是自?習(xí)課，還?是老師上?課，禁止?學(xué)生相互?討論，說?閑話、往?窗外看，?否則，予?以嚴(yán)厲批?評。4?、樹立班?級學(xué)習(xí)的?榜樣，讓?學(xué)生們向?班里學(xué)習(xí)?成績優(yōu)秀?的同學(xué)學(xué)?習(xí)，引導(dǎo)?他們樹立?近期目標(biāo)?和長期目?標(biāo)，增強(qiáng)?競爭意識?。經(jīng)常進(jìn)?行學(xué)習(xí)評?比，做好?獎勵(lì)工作?，三.?創(chuàng)設(shè)空間?，發(fā)展學(xué)?生個(gè)性?我強(qiáng)調(diào)高?中階段是?學(xué)習(xí)和生?活，學(xué)習(xí)?是主旋律?，但不是?生活的全?部，生活?中還有很?多資料和?精彩，好?玩、淘氣?、思想和?行為有時(shí)?突破常規(guī)?這很正常?，給學(xué)生?