守株待兔教學目標：1.認識宋、耕、釋、冀，會寫守、株、待等9個生字。指導寫好“釋、耕”兩個字，木和耒做偏旁時的變化。2.能讀準字音、讀好“因釋其耒而守株”。背誦課文。3.能借助注釋，結(jié)合插圖，弄懂文意。4.讓學生明白不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的辛勤勞動去創(chuàng)造美好幸福的生活。教學重點、難點：重點:讀好“因釋其耒而守株”。難點：1、能借助注釋，結(jié)合插圖，弄懂文意。讓學生明白不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的辛勤勞動去創(chuàng)造美好幸福的生活2、了解字的古今差別。教學準備：圖片，課件。教學時數(shù)：1課時教學過程：第一課時一、談話導入，揭題解題1.同學們，你們學過寓言故事嗎，你覺得寓言有什么樣的特點？老師就來考考你們，根據(jù)圖片、能不能猜出故事名稱？2．出示圖片。（守株待兔），古人們寫的寓言故事叫做文言文寓言，守株待兔這個故事咱們都了解過，今天咱們看看古人是怎么講這個故事的。（1）學生讀題，老師板書課題。師隨機指導“株”“耕”的寫法。（2）問"株、折"什么意思？“守株待兔”怎么理解？（3）讀了課題，你想知道什么？二、初讀課文，學習生字1.這些問題的答案就藏在課文里，請你打開課本，結(jié)合注音，借助課后生字表，讀準字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。2.請學生接讀課文，一人人一句。師隨機正音。兔走觸株：走：跑“觸”，做一做觸的動作。“觸”，是碰撞的意思。株：樹樁折勁：撞斷脖子三、復(fù)習生字，指導寫字1.課件出示生字，自由練讀。2.生字組詞，鞏固識字。3.指導書寫“株”。提示木字旁做偏旁最后一筆捺變?yōu)辄c；提示“株、待、耕、折、頸、釋”都是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。指導書寫“守”和“宋”。引導學生觀察兩個字的異同。第二課時一、理解句意，疏通文意1.再讀課文（1）結(jié)合注釋再讀課文（2）讀文后，你能讀懂哪些問題？出示：誰在等兔子，為什么守著樹樁等兔子，結(jié)果呢？2.學習第一句（1）誰在等兔子？（2）這個宋國人是從事什么職業(yè)的？3.學習第二句（1）圖中除了有農(nóng)夫還有什么？（2）課文中是怎么說的?4.學習第三句（1）這兔子，為什么會被農(nóng)夫得到？（2）為什么兔子會撞到樹樁上？（3）強調(diào)“頸“”字讀音，再讀一讀。（4）從哪個字你知道，兔子跑得快？（觸株）5.學習第四句（1）白白撿到又肥又大的兔子后，宋人是怎么做的呢？（4）從中你體會到什么？讀懂了什么？帶著你的感受讀出來。（5）出示斷句，因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。像這樣讀一讀。6.學習第五句（1）他這樣一直等，有什么收獲嗎？（板書：收獲）（2）課文里怎么說的？（兔不可復(fù)得）7.理順課文（1）讓我們把這幾句聯(lián)系原文，好好讀一讀。（2）誰能試著像讀第四句一樣讀出節(jié)奏感？（配音樂）二、寫話表情，總結(jié)寓意1.讀了這則寓言，你想對宋人說什么呢？把你想說的話寫一寫吧。老師也有兩句話想送給他。不要心存僥幸沒有不勞而獲2.兔子是經(jīng)常撞在樹樁上嗎？所以還有一句話，想要送給這個宋人，讀一讀。出示：偶然之事不是常發(fā)生的事。三、指導背誦，拓展閱讀1.背誦課文2.拓展閱