找朋友教案參考7篇找伴侶教案篇1

磁鐵不是人創(chuàng)造的，是自然?的磁鐵礦。也可以由人工制造。磁鐵能夠產生磁場，具有吸引鐵磁性物質如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

嬉戲目標：

1.熟悉磁鐵，感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。

2.能將猜想和驗證結果記錄在操作單上。

3.體驗探究的樂趣幼兒的探究欲。

嬉戲預備：

1.材料預備：磁鐵、布、鑰匙、塑料片、回形針、鐵夾子、紙。

2.環(huán)境預備：在益智區(qū)投放“磁鐵找伴侶”操作單。

3.閱歷預備：知道磁鐵能吸起鐵制品。

操作要點：

1.將自己的猜想記錄在操作單上，認為磁鐵能吸起來的物品打鉤，不能吸起來的打叉。

2.自主選擇材料，探究磁鐵能吸哪些材料。

3.將驗證結果記錄在操作單上。

嬉戲活動：

嬉戲背景（包括老師參加）：

我們班的幼兒始終都對黑板為什么會吸東西很感愛好，也常常問我老師這個東西為什么會被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的奇怪???心和求知欲，我就為他們在區(qū)域投放了磁鐵和各種豐富的材料讓他們去探究和感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。

吳佩萱和高浩然在益智區(qū)玩起了磁鐵。

老師：“你們先猜一猜這些材料能不能被磁鐵吸起來，把猜想填在記錄表上，在能吸的東西下面畫打鉤。不能吸的東西下面畫打叉。”

老師：“那你們快試試回形針究竟能不能被吸起來?！?/p>

老師：“嗯，回形針是鐵制品，也能被吸起來，你把驗證結果記錄在操作單上把。

老師：“你們在試試其它的材料，看你們猜的對不對？

幼兒嬉戲表現(xiàn)：

高浩然：“我覺得鑰匙、鐵夾子能被磁鐵吸起來，布、塑料片、回形針、紙不能被吸起來?！?/p>

吳佩萱：“不對，回形針也能被磁鐵吸起來！”

吳佩萱：“老師，你看，回形針能被吸起來。”

于是，高浩然和吳佩萱連續(xù)進行試驗。

幼兒進展分析：

“磁鐵找伴侶”的的嬉戲源于生活，老師選取了幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，它是幼兒能夠直接感知，簡單理解，并且用有吸引力的事物作為學習對象，增進幼兒的學習愛好，讓幼兒置身情境中去感受、去學習，既獲得了很多磁鐵的學問，也培育了幼兒科學探究的愛好、習慣和力量。

豐富的操作材料能夠激發(fā)幼兒的探究愛好。老師讓幼兒嘗試了先猜想，再驗證的方法，具有肯定的科學性。大班的幼兒大部分都學會了記錄，但是還是有個別力量較弱孩子不知道如何記錄，老師應當多引導孩子們學會記錄自己的猜想和試驗結果。

找伴侶教案篇2

活動目標：

1.嘗試運用多種材料在紙盤上大膽地制作，表現(xiàn)自己好伴侶的特征。

2.活動中遇到困難會主動向老師或同伴懇求關心。

活動預備：圓形紙盤（數量略多于幼兒人數）

制作的工具：剪刀、記號筆、毛線、各種不同的紙等。老師的示范作品。

活動過程：

一、以故事引出課題

1.伴侶船上的伴侶們真可愛，他們遇到了困難會相互關心，我們小伴侶有好伴侶嗎？

當你的伴侶遇到了困難，你會幫他一起克服嗎？

2.你的好伴侶是誰呢？請你看看自己的好伴侶，他長得是怎樣的？（重點觀看臉部特征及發(fā)型特征）

3.請幼兒說說自己好伴侶的特征

你的好伴侶是怎樣的？臉上有什么？頭發(fā)是怎樣的？

二、觀賞老師的伴侶

1.老師也有好伴侶，今日我把他們也做出來了，想觀賞一下嗎？

觀賞范例，觀看不同的做法。（2張）

2.示范講解：在盤子上可以選擇材料，剪出眼睛和嘴巴（也可以畫），畫出鼻子，最終用自己喜愛的材料為好伴侶做頭發(fā)。

三、觀看材料、爭論如何制作

1.你想把好伴侶表現(xiàn)出來嗎？

請你看看桌子上，老師為大家預備了什么？

2.爭論：你想選什么材料？（引導幼兒依據自己的意愿選擇、敘述）

四、幼兒制作

1.剛才大家都說了很多自己的意見，現(xiàn)在老師請你也來把好伴侶做出來，好嗎？

老師巡回指導：a.啟發(fā)幼兒運用多種手法表現(xiàn)，如用紙、毛線都可以做頭發(fā)，用筆畫五官、給女孩子粘不同的辮子等等。

b.提示幼兒用雙面膠時，撕下的紙放進空籮筐中；用剪刀的時候留意平安；遇到困難的時候可以向老師或伴侶懇求關心。

c.提示幼兒完成后共同整理材料。

五、相互觀賞

1.我們把自己的好伴侶做出來了，現(xiàn)在請大家一起做個嬉戲“猜猜是誰”請一個小伴侶展現(xiàn)作品，請其他幼兒猜猜這個好伴侶是誰？

2.將作品陳設出來，一起觀賞。

找伴侶教案篇3

設計意圖：

轉瞬春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里處處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也常常光顧，原以為平?？嗫谄判牡赜柧氂變阂獝巯游锬苡行Ч?，卻驚異地發(fā)覺，小動物被“分尸”的慘案時有發(fā)生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現(xiàn)象，我設計了本活動，通過活動讓幼兒學會關懷，憐憫弱小的生命，能和它們和諧相處。

活動(一)故事：小蜜蜂為什么哭?把手

一活動目標：

通過活動培育幼兒的憐憫心，學會關愛弱小的生命。

愿意參加表演，大膽學說角色對話。

依據已有閱歷，大膽表達自己的想法。

二活動預備：

故事掛圖錄音磁帶

三活動過程：

1老師協(xié)作掛圖有表情地敘述故事。第一段小動物玩耍時配上美麗歡快的背景音樂敘述，其次段配上悲傷的背景音樂敘述，讓幼兒感受到劇烈的情感變化。

2依據故事提出問題，讓幼兒自由發(fā)言。(在溝通中激發(fā)幼兒憐憫小動物的情感)a小蜜蜂為什么哭?b說說你們喜愛故事中的小伴侶嗎，為什么?c假如你是故事中的小伴侶，你會怎樣做?

3小結：通過幼兒敘述，結合老師的引導，讓幼兒明白要關懷愛惜，不損害小動物，有了它們，我們的生活才會更美妙，小動物是我們的好伴侶。附：故事：小蜜蜂為什么哭?在漂亮的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好伴侶正在花叢中開心地飛來飛去，你看!它們的翅膀多么美麗，它們玩得多么興奮啊。突然，小蜜蜂說：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧!小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧，你快去吧。正在這個時候，幾個小伴侶放學了，也來到田野里玩。一個小男孩觀察了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩觀察了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小伴侶也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地請求：“求求你們，別打了，我們好疼啊!”可是，小伴侶們不聽它們的話，還是連續(xù)地打它們，漸漸地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了，可是它怎么也找不到它的伴侶了，后來，它最終在草叢中觀察了小蝴蝶和小瓢蟲?？墒牵鼈円呀浰懒?，小蜜蜂難過地哭了，小伴侶，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎?

活動(二)美工活動：涂涂，撕撕，貼貼

一活動目標：

1讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培育他們寵愛小動物的情感。

2進展幼兒的動手力量。

二活動預備：

畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。漿糊閃光紙蠟光紙

三活動過程：

1引題：“小伴侶，今日我們一起動手用可愛的小動物來裝扮我們的教室好嗎?”

2老師示范方法。

3提出操作規(guī)章和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動中要敬重幼兒的意愿，不要過多干預幼兒的操作)

4涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商議?作品的裝飾位置和設計造型，并在活動中播放美麗的曲子。

5觀賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，觀賞評價別人的作品。

活動(三)我和動物交伴侶

一活動目標：

1讓幼兒通過活動把握飼養(yǎng)小動物的基本方法和技能。

2學會關懷和照看小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意損害。

3知道動物也是大自然的一部分，培育初步的愛護自然愛護環(huán)境的意識。

二活動預備：

1學問預備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動物)請家長協(xié)作利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等，老師與家長引導幼兒學習正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時間。

2請幼兒把自己飼養(yǎng)的小動物帶來。

三活動過程：

1把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。

2簡潔介紹飼養(yǎng)過程。

a說說你飼養(yǎng)的是什么動物，你是怎樣照看它們的。

b老師小結飼養(yǎng)各種小動物的基本方法和技能。

3說說你飼養(yǎng)的小動物身上發(fā)生了什么變化，相互溝通各種小動物的成長過程，你和小動物發(fā)生的小故事。

4放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告知幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。

延長活動：家園共同協(xié)作收集有關小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動中讓幼兒自由選擇區(qū)域進行嬉戲。

小百科：動物是多細胞真核生命體中的一大類群，稱之為動物界。動物身體的基本形態(tài)會在它們發(fā)育時變得固定，通常是早在其胚胎發(fā)育時，但也有些會在其稍后的生命中有個變態(tài)的過程。大多數動物是能動的，它們能自發(fā)且獨立地移動。

找伴侶教案篇4

活動名稱：找伴侶《學習150頁》

活動目的：

1、在看看講講中了解各種動物皮毛圖案特征。

2、能依據動物的形狀輪廓特征添畫相應的圖案，給動物穿新衣。

活動預備：材料：印有長頸鹿、快鹿等動物輪廓的畫紙、蠟筆

活動閱歷：幼兒已知道一些動物的名稱

活動重難：知道各種動物的皮毛圖案

活動難點：能用蠟筆為動物添上相應的皮毛圖案

活動過程：

一、誰的照片

春天到了，動物園里開了一家照相館，動物們都來拍照，讓我們來看看這是誰的照片？

1、出示割裂的動物皮毛圖案，讓幼兒辨認。

2、出示幼兒猜對的動物照片，觀看敘述。

長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？

斑馬和他們在一起，身上的花紋看上去怎樣？

這些動物都是喜愛吃什么

二、動物的新衣

1、出示印有動物形狀的畫紙，讓幼兒講出名稱。

2、老師講解并讓幼兒進行添畫相應圖案。

找伴侶教案篇5

一、活動目標：

1.感知并學習圓、三角形、正方形(長方形)等幾何圖形的基本特征。

2.能結合生活閱歷大膽想象，并嘗試用學到的幾何圖形拼接成一幅畫。

3.體驗嬉戲中的歡樂，激發(fā)幼兒對幾何圖形的探究欲望。

二、活動重難點：

重點：理解不同幾何圖形的基本特征，并加以區(qū)分。

難點：用熟悉的幾何圖形作畫。

三、活動預備：

認知閱歷：中班幼兒已有的對圖形的認知閱歷。

物質材料：幾何圖形卡片(配配卡)以及有關圖形的實物；幾何圖形拼接成的拼接畫；水彩筆，卡紙，小紙箱。

四、活動過程：

1.活動導入——情境導入

今日啊是個特殊的日子——國慶節(jié)。每年十月一號。它可是祖國母親的生日。老師帶來了一個神奇的盒子，我先不告知大家里面裝了什么東西。那我們一起來摸摸看它里面有什么？（可以激起幼兒學習探究愛好）

2.基本部分

（1）出示神奇盒

現(xiàn)在我請幾位端端正正地坐在自己小椅子上舉手的小伴侶來前面摸一下這個盒子里面究竟裝著什么珍寶？請大家認真地摸摸看。

老師提問：

小伴侶們小手指真靈敏，都摸出來它的外形并且說出來了它們的名字。（三角形、長方形、正方形）

那么，在我們生活中，有沒有哪位小伴侶還知道哪些東西是圓形/正方形/三角形呢？（西瓜、蘋果、魔方、窗戶、桌子）

小伴侶都回答得特殊棒，老師依據圖形特征，編了幾個順口溜，我說你們聽并思索老師說的對不對，好不好？現(xiàn)在，張開自己的小耳朵，開頭嘍！圓形寶寶：圓溜溜沒有角，滾來滾去真能跑。三角形：三條邊三個角，象座小山立得牢。正方形：四條邊四個角，方方正正本事好。

（2）放拼接畫，關心幼兒理解圖形

請小伴侶們來說一說，這些畫是由哪些圖形組成的？

珍寶們，今日老師說了是祖國母親的生日了，那老師給各位小伴侶預備了一張畫有幾何圖形的白紙，請小伴侶開動自己的小腦筋，用今日已經學到的圖形拼接成一幅作品作為禮物送給自己想要感恩的人，好嗎？老師黑板上的拼接畫也可以做參考。（老師可以和幼兒一起動手完成感恩節(jié)禮物）

3.結束部分：

請部分有創(chuàng)意作品的小伴侶向其他人展現(xiàn)自己的作品，簡潔描述自己的制作過程。將做好的拼接畫進行最終的裝飾，送給自己的最想感恩的人，并且擁抱他們。

五、活動延長：

回家找找家里的什么東西是長方形/正方形/圓形/三角形的，或者周六日跟著自己爸爸媽媽出去的時候觀察的建筑物都有什么外形的，周一來學校時候跟其他的小伴侶一塊共享溝通。

找伴侶教案篇6

活動目標：

展現(xiàn)自己的優(yōu)點，培育自信念。

正確地評價自己與他人，情愿向同伴學習。

活動預備：

幼兒找出自己的優(yōu)點及自己做的好事，并用簡潔的標志符號記錄在心形標志牌上。

分組布置一個優(yōu)點標志展現(xiàn)臺。

活動過程：

一、導入激發(fā)

以參觀幼兒優(yōu)點展現(xiàn)臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參與活動的愛好。

二、爭論分組溝通的方法與要求

由幼兒小結：在小組活動中，要輪番介紹，敘述要大聲連貫，傾聽要仔細，相互補充幼兒的優(yōu)點，最終推先一名幼兒在全班發(fā)言。

三、幼兒分組進行溝通活動

鼓舞幼兒情愿展現(xiàn)自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)覺別人的特長，有自信念。

四、讓幼兒自由的溝通

1.小組溝通活動

結合記錄中輪番大膽地介紹自己的優(yōu)點和特長，別的幼兒可以補充，并關心力量弱的幼兒發(fā)覺自己的特長。

2.全班溝通活動

由小組推選的代表在全班結合記錄圖，介紹自己及本組幼兒的優(yōu)點及特長。

夸夸好伴侶

1.引導幼兒說一說

平常還發(fā)覺哪個小伴侶做了哪些好事？什么優(yōu)點是自己學習的榜樣？

2.評價活動

你認為小伴侶好在哪里？要向小伴侶學什么？引導幼兒學習正確地評價自我與他人，并情愿向同伴學習。

3.老師小結

每個小伴侶都有自己的特長與優(yōu)點，平常要相互學習，做個懂禮貌、守紀律、愛學習、團結友愛的好孩子。

活動延長：

讓小伴侶跟爸爸媽媽也說說自己的優(yōu)點及說說自己好伴侶的優(yōu)點，并說說自己的好伴侶什么地方值得我們去學習，自己什么地方需要改正。

活動反思：

動設計看，目標制定比較合理，大班幼兒在自評的同時，要學會她評，因此，整個活動評價他人是活動的難點，在老師引導過程中不夠認真，首先第一個環(huán)節(jié)，優(yōu)點展現(xiàn)臺是什么形式的？是以幼兒上臺自我介紹，展現(xiàn)自己的優(yōu)點嗎？其次個環(huán)節(jié)：小組形式爭論，話題是什么？如：“你覺得他什么地方很棒？”老師要引導幼兒圍繞詳細的話題，完整地表述。

找伴侶教案篇7

活動目標：

1.學唱新歌《我們都是好伴侶》，激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的熱鬧情感。

2.在把握歌曲旋律的基礎上，依據圖片的示意把握歌詞并主動匹配旋律，填詞演唱歌曲。

3.努力用美妙的歌聲來表達對大自然的喜愛，召喚人們關懷愛惜大自然。

活動預備：

1.2幅圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子。其次幅：環(huán)境恢復以后的樣子）2.音樂磁帶活動過程：

1.律動活動。

師：聽，森林里歡樂的音樂會開頭了，小動物們讓我們隨著音樂一起歡樂地舞動吧。

師：天黑了，森林里漸漸地寧靜了下來，小動物們回到家，一個個進入了夢鄉(xiāng)。

2.復習兒歌《夢》。

第一遍，一幼兒朗誦，其余幼兒隨鋼琴伴奏哼鳴。

其次遍，眾幼兒集體朗誦。"小兔的夢是綠綠的，蝴蝶的夢是紅紅的，小鳥的夢是藍藍的，小魚的夢是青青的，大家的夢是甜甜的。"3.新授歌曲師：原來小動物的夢都是這樣甜蜜啊、溫馨的，可是昨天晚上，它們做的夢都是很不快樂的。

（1）老師出示掛圖1描述圖片中環(huán)境被污染的狀況，以及小動物們難過地樣子。

（2）老師提問：小伴侶，夢里的情景你喜愛嗎？為了不讓我們四周的環(huán)境變成這樣，平常我們用什么方法來愛護我們的環(huán)境呢？

（3）老師小結：小伴侶們說得真好，是啊，我們應當留一片綠草給小兔，留一片藍天給小鳥，留一片清泉給小魚，留一片森林給熊貓。

（4）老師針對小結提問：剛才你們有什么不懂的嗎？

（5）朗誦歌詞師：小伴侶說的真好，小動物們聽見了，讓我感謝你們，他們說："我們都是好伴侶，世界變得更奇妙。"小伴侶說的和小動物們說的和在一起就是一首好聽的target=_blankclass=infotextkey>兒歌《我們都是好伴侶》，我們一起看著圖來說一說好不好？

師：讓我們跟隨熟識的旋律一起來說一說。

師：最終兩句小動物們說得時候是怎樣的心情呢？聲音要怎么樣呢？

（6）幼兒嘗試自己填詞演唱。

①幼兒自由隨歌曲旋律填詞演唱1-2遍。

②老師帶幼兒一起演唱。

③針對幼兒唱歌的狀況老師提出問題：你們發(fā)覺什么地方沒有和音樂很好地協(xié)作？

④重點：清泉，（節(jié)奏的變化）森林（低音）⑤請幼兒集體隨鋼琴伴奏集體演唱。

4.總結歌曲為我們展現(xiàn)了這么一副漂亮的圖畫，假如我們平常能很好的愛護環(huán)境，這幅圖畫就能變成現(xiàn)實的美麗環(huán)境始終存在于我們的身邊了，讓我們一起努力吧！

一、活動課題：

?我們都是好伴侶》（大班音樂）二、設計意圖：

?綱要》中明確指出：要訓練幼兒愛惜動植物、關懷四周環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，并具有初步的的環(huán)保意識。結合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求，我依據幼兒的年齡特點，結合實際狀況，從幼兒最感愛好的動物伴侶入手，設計了本次音樂活動。

三、活動目標：

1、熟識歌曲旋律，初步學唱歌曲。

2、探究看圖理解記憶歌詞，并仿照創(chuàng)編部分歌詞。

3、感受歌曲和諧歡樂的心情，增加幼兒的環(huán)保意識。

四、活動預備：

1、動物圖片、背景圖、音樂。

2、幼兒已有初步的環(huán)保意識，知道動物和我們人類是共同生活在同一個地球上。

五、教學方法：

1、直觀演示法：我運用圖片直觀地向幼兒展現(xiàn)，引導幼兒仔細觀看，調動幼兒的學習愛好，從而引發(fā)他們樂觀地思索。

2、探究法：活動中，我為幼兒創(chuàng)設了一個開放的探究環(huán)境，鼓舞幼兒主動參加爭論、大膽進行猜想。

3、多元激勵法：我注意每個孩子的想法，擅長運用多種激勵的方法，如語言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿意感。

六、教學過程：

（一）出示圖片，引出主題。

1、師：小伴侶，你們喜愛自己的家嗎？可是有一群小動物卻急趕忙忙想要離開它們的家，這是為什么呢？

2、老師出示《小動物搬家》圖片，幼兒觀看溝通。

3、老師引導幼兒說出由于環(huán)境受到了污染，所以小動物的家園遭到了破壞，小動物們就會變得無家可歸。

（二）熟識旋律，理解歌詞。

1、師：小動物看到自己的家園變成了這樣，心里特別難受。聽，它們在說什么呢？

2、老師用小動物的語氣說歌詞，并逐一出示小動物的圖片。小兔說：“請留一片綠草給我”；小鳥說：“請留一片藍天給我”；小魚說：“請留一片清泉給我”；大熊貓說：“請留一片森林給我”。它們齊聲說：“我們都是好伴侶，世界變得更奇妙?！?/p>

3、師：聽到了嗎？小動物們說的多好呀！它們多么盼望自己擁有一個舒適、美妙的生活空間??！老師也把小動物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好伴侶》，老師把小動物盼望的家園唱到了歌曲里。你們聽……老師清唱歌曲。

4、師：你聽到什么了呢？（幼兒自由回答）5、師：老師用歌聲把小動物們的家園唱出來了，你們看，這些漂亮的地方是誰的家呢？（老師出示綠綠的小草、藍藍的天空、密密的森林、清清的河水背景圖）現(xiàn)在請小伴侶再來聽一聽這首歌曲，然后把小動物送回它們的家園，好嗎？

6、老師邊彈琴邊唱其次遍歌曲。

7、師：誰情愿來送小動物回家？請個別幼兒上前，集體念歌詞把動物圖片送到相應的位置。

8、師：剛才小伴侶把小動物們送回家送得對不對呢？