長江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序支配，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和方案。以下是我共享的長江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)，盼望能關(guān)心到大家！

長江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，它氣概宏大，形象地描繪了長江波瀾壯闊、奔騰不息、源遠(yuǎn)流長的情景，顯示出它無窮的力氣和無私的母親情懷，歌頌了長江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：

1．正確熟悉3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，把握4個(gè)要求會(huì)寫的生字，理解"風(fēng)采、蕩滌、塵埃、澆灌、磅礴'等詞語的意思。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．通過理解詩歌的語言和朗誦詩句，激發(fā)同學(xué)對(duì)長江的喜愛和依戀之情。

過程與方法：

1．通過同學(xué)搜集長江的相關(guān)資料初步了解長江。

2．掃清字詞障礙，引導(dǎo)同學(xué)自讀課文，談收獲和感受。

3．引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，贊美長江。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

了解長江，體會(huì)它無窮的力氣和無私的母親情懷，感受長江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。

重難點(diǎn)分析：

●課文中有幾個(gè)詞是關(guān)鍵詞，例如"磅礴'"澆灌'等比較難寫，老師要求同學(xué)在預(yù)習(xí)課文時(shí)留意這些字詞，并能通過查字詞典理解字詞的意思，為理解課文做好鋪墊。

●在指導(dǎo)同學(xué)美讀課文時(shí)，老師應(yīng)充分地發(fā)揮引導(dǎo)者、組織者的角色，讓同學(xué)通過小組合作、探討、圖片放映等多種形式進(jìn)行美讀，并準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)背誦，由此更加充分地激發(fā)同學(xué)對(duì)長江的喜愛和依戀之情。

課前預(yù)備：

課件、搜集有關(guān)長江的資料。

《長江之歌》的教后反思

通過這一課的教學(xué)，我進(jìn)一步體會(huì)到了讓同學(xué)自主地、樂觀地、主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)的過程中來，效果才會(huì)讓人滿足。

以長江為話題，激發(fā)同學(xué)對(duì)長江探究的欲望和要求。通過談話讓同學(xué)產(chǎn)生對(duì)長江的愛好，產(chǎn)生探究的問題，產(chǎn)生了解長江的劇烈愿望。因此，課前我布置了同學(xué)搜集有關(guān)長江的資料。課前、課中讓同學(xué)對(duì)資料進(jìn)行整合，用簡要的語言介紹，并加上自己的感受和體會(huì)。這充分的體現(xiàn)了資料為學(xué)習(xí)服務(wù)，溝通為提高語文力量的功能。這樣，一堂課沒有過多的贅述，同學(xué)便能在理解的基礎(chǔ)上有感情的進(jìn)行閱讀與思索了。

意境是詩歌的核心，是詩人精神境界的藝術(shù)表現(xiàn)。葉圣陶先生曾經(jīng)指出：胸有境，入境始與親。同學(xué)在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，假如能夠進(jìn)入詩歌所描繪的特定意境之中，受到形象的感染、意境的熏陶，那么，他們所獲得的感受、理解、體會(huì)等，必將實(shí)在、親切、自然。所以，教學(xué)詩歌，必需在引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入意境上下功夫。本堂課中，運(yùn)用飽含激情的詩意語言描繪意境，展現(xiàn)關(guān)于長江氣概磅礴的圖片，播放《長江之歌》的音樂，通過組織全體同學(xué)朗讀課文，引導(dǎo)同學(xué)憑借語言材料綻開豐富合理的想象等，誘導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入詩歌所描繪的意境，與心靈相通，產(chǎn)生情感的共鳴。

古人云："熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟。'學(xué)習(xí)詩歌就要反復(fù)吟誦，本堂課上我設(shè)計(jì)了不同形式的朗讀，讓同學(xué)在讀中直接感受詩歌的情感和韻味。當(dāng)課堂上真正響起同學(xué)們對(duì)詩的專心吟唱時(shí)，不禁感嘆這才是詩歌應(yīng)有的魅力！這才是真正的詩歌教學(xué)！

長江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀中自主識(shí)字，讀準(zhǔn)"乳、哺、滌、贊'等子的字音，自覺地積累"風(fēng)采、氣概、培育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴'等詞語。

2、能帶著贊美，驕傲的感情朗讀課文、背誦課文。能結(jié)合有關(guān)資料理解"你從雪山走來'、"你向東海奔去'、"你從遠(yuǎn)古走來'、"你向?qū)肀既?等詩句的含義。

3、能體會(huì)詩歌表達(dá)的中華兒女對(duì)宏大祖國的真摯、驕傲的贊美之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

能帶著贊美、驕傲的感情朗讀課文、背誦課文，理解"你是無窮的源泉'"你有母親的情懷'的含義

教學(xué)難點(diǎn)：

課文兩小節(jié)是如何對(duì)應(yīng)著寫的?

同學(xué)預(yù)備：

搜集：有關(guān)長江的資料

老師預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文

1、同學(xué)們，古老的.中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河。是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生氣盎然。今日，我們先來領(lǐng)會(huì)一下中華第一條大河"長江'的風(fēng)采。

2、板書"長江'，你對(duì)長江有哪些了解。我們來溝通一下。(用一句話來介紹長江某一方面的內(nèi)容)

3、老師課件展現(xiàn)長江視頻資料。同學(xué)談感受。

過渡：長江他九曲回腸，奔流不息，他氣概磅礴，孕育了五千年絢爛文明。曾經(jīng)有一部紀(jì)錄片《話說長江》展現(xiàn)了長江的秀麗風(fēng)光。這部紀(jì)錄片一播映，收視率極高，許多人都被長江雄偉的氣概所震撼，其中有一位青年叫胡雄偉即興寫下了該片的主題曲《長江之歌》，板書"之歌'。這首歌歌詞豪邁，歌聲雄渾，唱出了長江的雄偉壯麗，也長出了對(duì)長江的喜愛。

二、自由朗讀課文，整體感知談感受。

1、大聲朗讀課文，看看詩歌主要寫了什么?你有何感受?

2、同學(xué)溝通。

3、檢測字音。

培育依戀磅礴奔去蕩滌澆灌

4、指名接龍朗讀課文，給以評(píng)價(jià)。

三、引導(dǎo)自學(xué)。

在詩中盡情贊美長江，你發(fā)覺贊美了幾次?這種寫法叫什么?(反復(fù))因此我們可以把課文分幾部分?請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)詩歌兩部分內(nèi)容。課件出示自學(xué)提示。

1、思索你從哪些地方看出長江是無窮的源泉，你從那些地方看出長江有母親的情懷?

2、小組合作學(xué)習(xí)，男女生競賽匯報(bào)自學(xué)成果

3、師相機(jī)引導(dǎo)帶感情朗讀。

4、合上書師生共背詩歌。

四、質(zhì)疑探討：

讀完詩歌同學(xué)們還有什么問題提出來讓我們進(jìn)一步了解長江。

預(yù)設(shè)：1998年長江的洪水災(zāi)難引發(fā)的緣由，對(duì)同學(xué)滲透愛護(hù)長江母親河人文訓(xùn)練。

五、合作探究：

課文兩小節(jié)是如何對(duì)應(yīng)著寫的?

1、小組溝通，全班溝通。

2、師總結(jié)，拓展余光中的《鄉(xiāng)愁》。

六、傾聽并觀賞《長江之歌》mtv視頻。

七、推舉作業(yè)

1、背誦并學(xué)唱《長江之歌》。

2、課下收集有關(guān)母親河的詩歌，預(yù)備詩歌朗誦競賽。

長江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡析：

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個(gè)方面歌頌了長江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會(huì)表達(dá)的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長江為什么被稱為母親河是理解的難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，觀賞并跟唱。

2.自同學(xué)字詞語，積累美詞佳句。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的感情，了解長江為什么被稱為母親河。

4.進(jìn)一步查閱資料，全面了解長江。

5.領(lǐng)悟詩歌對(duì)應(yīng)的表達(dá)方法。

關(guān)鍵到處理：

1.搜集關(guān)于長江的.資料，加強(qiáng)對(duì)長江的了解。

2.用直觀的課件、音樂將同學(xué)帶入情景，增加對(duì)母親河的喜愛。

教學(xué)預(yù)備：

老師：VCD、風(fēng)光片《長江》、錄音機(jī)、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長江的資料等。

同學(xué)：查閱有關(guān)長江的資料等。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話、引導(dǎo)同學(xué)翻閱本單元教材，導(dǎo)課。

同學(xué)們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個(gè)國土，被稱為中國的母親河，你們知道是哪兩條河嗎？

這個(gè)單元我們就來學(xué)習(xí)描寫介紹母親河的文章。請(qǐng)同學(xué)們掃瞄本單元內(nèi)容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內(nèi)容。

二、播放電視風(fēng)光片《長江》片斷，老師適時(shí)給以介紹，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的熱忱。

播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對(duì)長江有一個(gè)全面的完整的熟悉。

多年之前，有一部電視系列片《話說長江》，其中的主題歌《長江之歌》深受人們的寵愛。播放《長江之歌》。

今日，我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞。

三、自讀課文，了解大意。

放聲朗讀幾遍課文，結(jié)合預(yù)習(xí)，了解大意。

四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。

五、理解課文內(nèi)容。

1.小組合作，爭論溝通對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.全班溝通，老師適時(shí)給以指導(dǎo)。

六、再讀詩歌，體會(huì)課文的表達(dá)形式。

1.再讀詩歌，看一看課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。

2.先小組合作爭論，再全班溝通，結(jié)合同學(xué)的溝通，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達(dá)方法。

七、再讀課文，填寫我的視角。

1.引導(dǎo)同學(xué)閱讀丁丁冬冬的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫我的視角。

2.先小組溝通，再指名全班溝通。

八、有感情的朗誦，背誦課文。

1.用自己體會(huì)到的感情，大聲朗誦，試著背誦。

2.指名背誦。

九、觀賞并跟唱《長江之歌》。老師放錄音，同學(xué)觀賞并跟唱。

十、質(zhì)疑問難。

十一、探究：為什么把長江比方成母親？

十二、課時(shí)小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

長江之歌

雪山走來東海奔去乳汁培育臂膀挽起無窮的源泉

遠(yuǎn)古走來將來奔去清流澆灌力氣推動(dòng)母親的胸懷

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.有感情地朗誦課文，背誦課文。

2.積累美麗詞句。

3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》

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