課前準(zhǔn)備1.文言文之句子翻譯學(xué)案2.練測本（或者2月15及2月17語文網(wǎng)課課后作業(yè)）3.學(xué)習(xí)用具課前準(zhǔn)備1.文言文之句子翻譯學(xué)案1文言文之句子翻譯2020屆中考專題復(fù)習(xí)文言文之句子翻譯2020屆中考專題復(fù)習(xí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明確文言文翻譯的宗旨、方法和技巧；2.發(fā)現(xiàn)、解決文言文翻譯中出現(xiàn)的問題；3.能夠運(yùn)用所學(xué)文言文知識(shí)翻譯句子。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明確文言文翻譯的宗旨、方法和技巧；3理解B理解并翻譯文中的句子理解：是準(zhǔn)確把握字句在文段中的正確意義；翻譯：是將所提供的文言句子譯為規(guī)范的現(xiàn)代漢語。考查題型：主觀翻譯題（3——6分）及內(nèi)容理解客觀題（2分）；考綱解讀理解B考綱解讀4知識(shí)儲(chǔ)備一條原則，兩點(diǎn)意識(shí)，三個(gè)要求。文言文翻譯的宗旨：知識(shí)儲(chǔ)備一條原則，兩點(diǎn)意識(shí)，三個(gè)要求。文言文翻譯的宗旨：5一條原則文言文一點(diǎn)都不難。中考文言文翻譯不過是簡單地“換個(gè)說法”，只要大意對(duì)就可以了，沒必要細(xì)究。雨傾顛城池，懷爾與吾臂?！退愦笥曜屨鞘蓄嵉?，我會(huì)給你懷抱。一條原則文言文一點(diǎn)都不難。中考文言文翻譯不過是簡單地“換個(gè)說6一條原則

堅(jiān)持“直譯為主,意譯為輔”的原則。直譯，就是將原文中的字詞句逐個(gè)落實(shí)到譯文中，譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。在難以直譯或直譯以后表達(dá)不了原文意蘊(yùn)的時(shí)候，才酌情采用意譯作為輔助手段。直譯——字字落實(shí)意譯——文從句順一條原則堅(jiān)持“直譯為主,意譯為輔”的原則。直譯7一條原則《星城中考練測本》考點(diǎn)訓(xùn)練（十二）三《宋濂》（1）性誠謹(jǐn)，嘗與客飲，帝密使人偵視。譯文：（宋濂）性情誠實(shí)謹(jǐn)慎，曾經(jīng)與客人飲酒，皇帝暗中派遣人去偵探察看。一條原則《星城中考練測本》考點(diǎn)訓(xùn)練（十二）三《宋濂》8一條原則《練測本》考點(diǎn)訓(xùn)練（十二）三《宋濂》

(2)自少至老，未嘗一日去書卷，于學(xué)無所不通。譯文：（宋濂）從小到老，沒有一天離開過書卷，對(duì)于學(xué)問沒有不通曉的（或者無所不通）。一條原則《練測本》考點(diǎn)訓(xùn)練（十二）三《宋濂》9兩種意識(shí)

①語境意識(shí)。根據(jù)語境靈活推斷詞語的含義和用法，整體翻譯。做到“詞不離句，句不離段，段不離篇”。②踩點(diǎn)意識(shí)。即命題者意識(shí)。切忌籠統(tǒng)應(yīng)付，應(yīng)當(dāng)注意逐一落實(shí)、對(duì)號(hào)入座。兩種意識(shí)①語境意識(shí)。根據(jù)語境靈活推斷詞語的含義和10兩種意識(shí)字詞

句實(shí)詞136虛詞18（之以而于其）詞類活用一詞多義古今異義通假字等古今異義同義復(fù)詞偏義復(fù)詞固定短語判斷句省略句被動(dòng)句倒裝句兩種意識(shí)字實(shí)詞136古今異義判斷句11兩種意識(shí)入學(xué)考試《蔡文姬》痛其無嗣，乃遣使者以金璧贖之，而重嫁于祀。（曹操）為文姬沒有留下子嗣而痛心，于是派遣使者用金璧贖回她，然后（文姬）改嫁給董祀。

曹操素與邕善，痛其無嗣，乃遣使者以金璧贖之，而重嫁于祀。兩種意識(shí)入學(xué)考試《蔡文姬》曹操素與邕善，痛其無嗣，乃遣12三個(gè)要求（1）信：即字字落實(shí)，力求準(zhǔn)確；（2）達(dá)：即文從句順，力求通順；（3）雅：即生動(dòng)形象，講究文采。三個(gè)要求（1）信：即字字落實(shí)，力求準(zhǔn)確；13知識(shí)儲(chǔ)備文言文翻譯的“六字法”留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、變文言文翻譯的方法和技巧：

留、刪、換——針對(duì)字詞

調(diào)、補(bǔ)、變——針對(duì)句式知識(shí)儲(chǔ)備文言文翻譯的“六字法”文言文翻譯的方法和技巧：14知識(shí)儲(chǔ)備

“留”即保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。在現(xiàn)代漢語中仍常用的成語或習(xí)慣用語，朝代、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、人名、爵位名、書名、地名、官職名、器物名、度量衡等專有名詞，譯時(shí)均可保留原詞，不必翻譯。第一式：留（原詞保留）【教材示例】①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（《岳陽樓記》）

②太守謂誰，廬陵歐陽修。（《醉翁亭記》）

③犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。（《曹劌論戰(zhàn)》）知識(shí)儲(chǔ)備“留”即保留文言文中的一些基本詞匯和專有15知識(shí)儲(chǔ)備錯(cuò)誤類型一（錯(cuò)留

）【真題鏈接】四《龐公》(2)后遂攜其妻子登鹿門山，因采藥不反。誤譯：之后（龐公）于是帶著妻子登鹿門山，因?yàn)椴烧幬铮ㄋ裕]有返回?！菊骖}鏈接】五《杜衍》(1)父早卒，遺腹生公，其祖愛之。誤譯：父親去世早，（杜衍）是遺腹生公，他的祖父喜愛他。

之后（龐公）于是帶著妻子和兒女登鹿門山，因?yàn)椴烧幬铮ㄋ裕]有返回父親去世早，（杜衍）是個(gè)遺腹子，他的祖父喜愛他。知識(shí)儲(chǔ)備錯(cuò)誤類型一（錯(cuò)留）【真題鏈接】四《龐公》(2)16知識(shí)儲(chǔ)備

刪去發(fā)語詞（夫、蓋、若、若夫）、助詞（湊足音節(jié)、句中停頓、結(jié)構(gòu)助詞）、結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志詞、表順接的一些連詞及偏義復(fù)詞中虛設(shè)成分等。第二式：刪（刪除省略）【教材示例】①夫戰(zhàn)，勇氣也。（《曹劌論戰(zhàn)》）②吾妻之美我者，私我也。（《鄒忌諷齊王納諫》）③陟罰臧否，不宜異同。（《出師表》）④先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂。（《出師表》）⑤居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（《岳陽樓記》）知識(shí)儲(chǔ)備刪去發(fā)語詞（夫、蓋、若、若夫）、助詞（湊17知識(shí)儲(chǔ)備錯(cuò)誤類型二（未刪

）【真題鏈接】四《龐公》(1)夫保全一身，孰若保全天下乎？誤譯：夫保全自己，哪里比得上保全天下呢？

保全自己，哪里比得上保全天下呢？知識(shí)儲(chǔ)備錯(cuò)誤類型二（未刪）【真題鏈接】四《龐公》保全自18知識(shí)儲(chǔ)備

換，就是把古文中的單音詞換成雙音詞（古漢語一般由單個(gè)漢字構(gòu)成語素，而現(xiàn)代漢語一般由兩個(gè)漢字構(gòu)成語素），將古今異義詞替換成現(xiàn)代漢語的意思，將通假字替換成本字，將活用的詞替換成活用后的詞等。第三式：換（古今轉(zhuǎn)換）知識(shí)儲(chǔ)備換，就是把古文中的單音詞換成雙音詞（古19知識(shí)儲(chǔ)備

這種翻譯方法在文言文翻譯中最常用。我們可以通過在原字上加前綴或后綴的方式，組成一個(gè)現(xiàn)代漢語的詞語。而這個(gè)通過加前綴或后綴組成的詞語往往就是可以直接用于句子的翻譯中。單音詞轉(zhuǎn)換雙音詞【教材示例】①古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說》）

傳授道理、講授學(xué)業(yè)、解答疑惑知識(shí)儲(chǔ)備這種翻譯方法在文言文翻譯中最常用。我們可以20知識(shí)儲(chǔ)備

古今異義是指古今字形相同而意義和用法已不相同的詞，有的詞義擴(kuò)大了，有的詞義縮小了，有的詞義演變轉(zhuǎn)移了，有的是單音節(jié)詞和雙音節(jié)詞的變化，這些變化都造成了古今異義。翻譯時(shí)需要做好轉(zhuǎn)換。古今異義的轉(zhuǎn)換【教材示例】①四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌。（《送東陽馬生序》）四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水。知識(shí)儲(chǔ)備古今異義是指古今字形相同而意義和用法已不相21知識(shí)儲(chǔ)備通假字的轉(zhuǎn)換【教材示例】①由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也（《魚我所欲也》）通過這種方法就可以生存,但是有的人不用;通過這種方法就可以躲避禍患,但是有的人就不用。知識(shí)儲(chǔ)備通假字的轉(zhuǎn)換【教材示例】通過這種方法就可以生存,但是22知識(shí)儲(chǔ)備詞類活用的轉(zhuǎn)換【教材示例】①太守之樂其樂也（《醉翁亭記》）以...為樂名(一般動(dòng)詞、使動(dòng)、意動(dòng))形狀數(shù)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備詞類活用的轉(zhuǎn)換【教材示例】以...為樂名(一般動(dòng)詞、23知識(shí)儲(chǔ)備錯(cuò)誤類型三（亂換

）【真題鏈接】二《薛奎》(1)今幸兵食有余，安用此陳腐以困民哉！誤譯：現(xiàn)在幸好士兵和糧食有余，怎么能用這些陳腐的糧食而困苦百姓呢！

現(xiàn)在幸好軍糧有余，怎么能因?yàn)檫@些陳腐的糧食而使百姓困苦呢！知識(shí)儲(chǔ)備錯(cuò)誤類型三（亂換）【真題鏈接】二《薛奎》現(xiàn)在幸24知識(shí)儲(chǔ)備

文言文省略某一詞語（如介詞“于”等）或成分（主語、謂語、賓語）的現(xiàn)象很常見，翻譯時(shí)根據(jù)語境要補(bǔ)出。第四式：補(bǔ)（成分補(bǔ)充）【教材示例】①忠之屬也，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請(qǐng)從。（《曹劌論戰(zhàn)》）（此/是）盡職本分的一類事，可以憑借（這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn),請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去知識(shí)儲(chǔ)備文言文省略某一詞語（如介詞“于”等）或成分25知識(shí)儲(chǔ)備錯(cuò)誤類型四（漏補(bǔ)）五《杜衍》(2)及貴，其長兄猶存，待遇甚有恩禮。誤譯：等到他顯貴后，他的大哥哥還活著，對(duì)待大哥哥很有禮節(jié)。等到（杜衍）顯貴后，他的大哥哥還活著，（他）對(duì)待大哥哥很有禮節(jié)。知識(shí)儲(chǔ)備錯(cuò)誤類型四（漏補(bǔ)）五《杜衍》等到（杜衍）顯貴后，26知識(shí)儲(chǔ)備錯(cuò)誤類型四（漏補(bǔ)）二《薛奎》(2)嘗夜宴，有戍卒殺人，人皆奔走，奎密遣捕殺之，坐客莫有知者。誤譯：曾經(jīng)（在）夜里設(shè)宴待客，有守邊的士兵殺人，人們都嚇得奔逃，薛奎暗中派人將他逮捕處死，赴宴的賓客沒有人知道。(薛奎)曾經(jīng)（在）夜里設(shè)宴待客，有守邊的士兵殺人，人們都嚇得奔逃，薛奎暗中派人將他逮捕處死，赴宴的賓客沒有人知道（這件事）。知識(shí)儲(chǔ)備錯(cuò)誤類型四（漏補(bǔ)）(薛奎)曾經(jīng)（在）夜里設(shè)宴待客27知識(shí)儲(chǔ)備錯(cuò)誤類型四（漏補(bǔ)）一《李白》(2)至是，郭子儀請(qǐng)官以贖，詔長流夜郎。誤譯：到這時(shí)，郭子儀申請(qǐng)解除官爵來贖免，（于是皇上）下詔書把李白改判為流放夜郎。到這時(shí)，郭子儀申請(qǐng)解除官爵來贖免（李白的死罪），（于是皇上）下旨（把李白改判為）長期流放夜郎。知識(shí)儲(chǔ)備錯(cuò)誤類型四（漏補(bǔ)）一《李白》到這時(shí)，郭子儀申請(qǐng)解28知識(shí)儲(chǔ)備

在對(duì)譯的基礎(chǔ)上，將特殊句式的語序調(diào)整過來，使譯句暢達(dá)。文言文常見倒裝句式（謂語前置，賓語前置，定語后置，狀語后置）以及一些固定句式，翻譯時(shí)要調(diào)整過來。第五式：調(diào)（調(diào)整語序）【教材示例】①每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。（《送東陽馬生序》）

知識(shí)儲(chǔ)備在對(duì)譯的基礎(chǔ)上，將特殊句式的語序調(diào)整過來，29知識(shí)儲(chǔ)備錯(cuò)誤類型五（不調(diào)

）【真題鏈接】六《陳幼學(xué)》(2)幼學(xué)大舉荒政，活饑民三十四萬有奇。誤譯：幼學(xué)大力推行治理荒災(zāi)的政令，救活饑民三十四萬多。

幼學(xué)大力推行治理荒災(zāi)的政令，救活三十四萬多饑民。知識(shí)儲(chǔ)備錯(cuò)誤類型五（不調(diào)）【真題鏈接】六《陳幼學(xué)》幼學(xué)30知識(shí)儲(chǔ)備

“變”指根據(jù)語境，靈活變通地翻譯。這往往是上述五種方法都用上了，還難以準(zhǔn)確翻譯時(shí)的一種方法。尤其是碰到文言文中運(yùn)用修辭（借喻、借代、互文）或典故的地方時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)變通地翻譯。第六式：變（變化形式）知識(shí)儲(chǔ)備“變”指根據(jù)語境，靈活變通地翻譯。這往往是31知識(shí)儲(chǔ)備【教材示例】①將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（《木蘭詩》）②肉食者謀之，又何間焉。（《曹劌論戰(zhàn)》）③少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。（《歸園田居》）④上書乞骸骨。（《張衡傳》）⑤覽物之情，得無異乎？（《岳陽樓記》）知識(shí)儲(chǔ)備【教材示例】32方法總結(jié)一個(gè)原則：直譯為主——字字落實(shí)

意譯為輔——文從句順兩種意識(shí)：語境意識(shí)、踩點(diǎn)意識(shí)三個(gè)要求：信：即字字落實(shí)，力求準(zhǔn)確；

達(dá)：即文從句順，力求通順；（雅：即生動(dòng)形象，講究文采。）六個(gè)方法：留、刪、換——針對(duì)字詞

調(diào)、補(bǔ)、變——針對(duì)句式留刪換調(diào)補(bǔ)變方法總結(jié)一個(gè)原則：直譯為主——字字落實(shí)留刪換33

運(yùn)用“留刪換、調(diào)補(bǔ)變”的方法落實(shí)文言得分點(diǎn)翻譯

客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫孰最難者？”曰：“犬、馬最難?！薄笆胱钜渍撸俊痹唬骸肮眵茸钜??！狈蛉?、馬人所知也，旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前，不可類之，故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也。

當(dāng)堂演練運(yùn)用“留刪換、調(diào)補(bǔ)變”的方法落實(shí)文言得分點(diǎn)翻譯當(dāng)堂34

客有為齊王畫者，齊王問（客）曰：“畫孰最難者？”（客）

曰：“（畫）犬、馬最難。”“孰最易者？”曰：“（畫）鬼魅最易。”夫犬、馬人所知也，旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前，不可類之，故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也。

當(dāng)堂演練當(dāng)堂演練35

二人并走（前秦符融為冀州牧）有姥者逼劫于路，喝賊，路人為逐擒之。①賊反誣路人，時(shí)已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。融見而笑曰：“此易知耳，可二人并走，先出鳳陽門者非賊?！奔榷€入，融正色謂后出者曰：“汝真賊也，何誣人乎？”賊遂服罪。②蓋以賊若善走，必不被擒，故知不善走者賊也。

《晉書·符融傳》