部編人教版三年級上冊語文第七單元課件1

默讀單元導(dǎo)讀的兩段話，想想這個單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文？教學(xué)目標(biāo)有哪些？用不同的符號分別標(biāo)示出來。

新課導(dǎo)入課文內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)21大自然的聲音1.認(rèn)讀“妙”等9個生字，1個多音字“呢”，正確書寫“妙”等13個生字，“美妙”等15個詞語，能聯(lián)系上下文理解詞義。2.正確流利有感情地朗讀課文，能依照關(guān)鍵詞把握內(nèi)容要點,提取和品讀描寫大自然聲音的語句,并背誦第2、3自然段。3.能說說自己在哪里聽到過課文描寫的大自然的聲音，根據(jù)提示寫幾句“美妙的聲音”，與同學(xué)交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時初讀課文

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。充滿美妙wěihuì字詞學(xué)習(xí)演奏yǎnzòu雄偉威力匯聚miàonínán呢喃細(xì)語洶涌澎湃波瀾壯闊敲敲打打xiōngy?ngpéngpàibōlánzhuàngkuò呢喃細(xì)語nínán“呢喃”和什么有關(guān)呢？

兩只小鳥輕輕地、柔柔地挨在一起說話，就是呢喃。請女生一起讀。

那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔?！皼坝颗炫取倍际鞘裁雌?？和什么有關(guān)呢？

聲勢如此浩大，真是“洶涌澎湃”，請男生一起來讀一讀。洶涌澎湃xiōngy?ngpéngpàicónghuā淙淙潺潺嘩嘩唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚jī嘰嘰喳喳chánzhā這些詞有什么共同點？līcónghuā淙淙潺潺嘩嘩唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚jī嘰嘰喳喳chánzhā試著像老師一樣，有節(jié)奏感地讀讀這些擬聲詞。lī

將這些詞帶入課文中，用自己喜歡的方式讀一讀課文，看看你都聽到了哪些聲音。整體感知風(fēng)聲、水聲、動物聲。大自然有許多美妙的聲音。大自然的聲音怎么樣？你從哪句知道的？美妙大自然有許多美妙的聲音。從這個句子我們可以粗知課文大意，這個句子我們可以叫它什么？關(guān)鍵語句

大自然有許多美妙的聲音風(fēng)，是大自然的音樂家找出第3、4自然段的關(guān)鍵語句，說說第2、3、4自然段的意思。

大自然有許多美妙的聲音風(fēng)，是大自然的音樂家水，也是大自然的音樂家動物是大自然的歌手

風(fēng)的聲音美妙在哪里？同學(xué)們自由讀讀第2自然段。閱讀感悟

風(fēng)，是大自然的音樂家。

這句話運用了比喻的修辭手法，把風(fēng)比作音樂家。從這一句，你讀懂了什么？他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。風(fēng)在森林里演奏了哪些美妙的樂曲？自由讀讀下文。演奏琴

當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。樹葉就像人一樣，演奏出各種不同的樂曲。誰再來讀？不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。你們知道了什么？

比如：柳樹葉子會發(fā)出“沙沙”的聲音，梧桐樹葉會發(fā)出“唰唰”的聲音。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。春天來了，柔柔的春風(fēng)吹得樹葉發(fā)出嫩綠的新芽。女生讀。冬天來了，松樹就像戰(zhàn)士那樣挺拔，樹葉發(fā)出深沉的聲音，男生讀。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。大自然真是了不起，能奏出不同的樂曲，一起讀。

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。風(fēng)這位演奏家，還演奏出怎樣美妙的樂曲？

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；你在哪里聽過呢喃細(xì)語？這樣的風(fēng)聲給你怎樣的感覺？

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；這聲音輕輕柔柔的，就像兩個小朋友在小聲說話，帶著你的感受讀一讀。感受你們的朗讀讓人仿佛感覺到溫柔的微風(fēng)拂過?？耧L(fēng)又是怎樣的？

當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。激你聽過哪些雄偉的樂曲？有些什么樣的感覺？狂風(fēng)吹起來了，風(fēng)聲越來越大，森林的小樹們都高興起來，激動起來，這是一首多么有力量的樂曲??！誰來讀一讀。

當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。大自然的風(fēng)，時而輕輕柔柔，時而雄偉有力量。我們隨風(fēng)聲一起讀一讀。

微風(fēng)的聲音，狂風(fēng)的聲音和翻動的樹葉的聲音都是圍繞這一自然段第一句來寫的。這句話我們叫做“總起句”。

后面三句話我們稱之為“分述句”。

這種先總后分的寫法我們稱之為“總分的構(gòu)段方式”。

風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。老師讀總起句，大家讀后面的分述句。

除了風(fēng)，水的聲音又如何美妙呢？請同學(xué)們快速默讀第3自然段，找找這一段的總起句，畫上橫線。學(xué)法遷移水，也是大自然的音樂家。作者是怎樣圍繞這句話具體描寫水的美妙聲音呢？我們下節(jié)課再來欣賞。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入告訴美妙演奏雄偉呢喃細(xì)語打擊匯聚淙淙嘰嘰喳喳洶涌澎湃波瀾壯闊

請同學(xué)們默讀第3～4自然段，看看你找到了大自然的哪些美妙的聲音？閱讀感悟還有誰也是大自然的音樂家？水，也是大自然的音樂家。為什么這樣說呢？下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。主筆是“—”左窄右寬左寬右窄擊滴敲聲音多好聽?。∵B水也能發(fā)出美妙的聲音。這樣的詞語，你還知道哪些？滴滴答答……叮叮咚咚……噼噼啪啪……淅淅瀝瀝……擬聲詞水的聲音流進(jìn)大自然，一定熱鬧非凡！我們一起再來讀讀。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。小雨滴不僅會演奏，還會唱歌。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。是什么讓小小的雨滴擁有那么大的力量，唱出大合唱？匯聚當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪______，流向河流；河流_____，流向大海；大海______，洶涌澎湃。從一首輕快的山中______，唱到波瀾壯闊的海洋______。用你的朗讀把下面的句子補(bǔ)充完整。小雨滴真是了不起，又會演奏又會唱歌！咱們隨著小雨滴的伴奏一起唱歌吧！

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。能試著借助圖示，背誦第3自然段嗎？匯聚背誦是有感情地背書！

聽到了風(fēng)之聲、雨之曲，小動物們也趕來一展歌喉。誰來演這些小動物？嘰嘰喳喳唧哩哩唧哩哩呱呱呱青蛙，你在唱什么呀？

你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”和同桌互相讀一讀，比賽讀一讀吧！鳴訴大自然的聲音真是太美妙了，讓我們一起有感情地朗讀全文。我們走進(jìn)詩歌，去感受另一種大自然之美。閱讀鏈接

把書翻到90面，自由朗讀《瀑布》，把詩歌讀準(zhǔn)讀通順。

畫出描寫瀑布聲音的語句，根據(jù)這些語句，想象瀑布落下來的聲音是怎樣的？帶著自己的想象，讀一讀。

好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。浪涌：嘩啦啦，嘩啦啦風(fēng)吹：呼呼……呼呼……流得這么急、這么快的瀑布，能用你的朗讀讀出來嗎？你在哪里聽到過“美妙的聲音”？

自己是從哪里聽到的什么事物發(fā)出的“美妙的聲音”？這些美妙的聲音是怎樣的？如果你也聽過類似的聲音，可做補(bǔ)充或提建議。和小組同學(xué)交流：1.后面的語句是否圍繞關(guān)鍵語句的意思說；2.語句是否通順連貫；3.可以怎么修改補(bǔ)充。

廚房是一個音樂廳。洗菜時，水嘩啦嘩啦地唱著一首歡快的小曲；切菜時，刀在菜板上咚咚咚地切著，就像一位鼓手在賣力打鼓；炒菜時鍋鏟當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w速翻炒，它們在彈奏著激昂的鋼琴曲。奶奶像演奏家一樣開啟了一場熱鬧的音樂會。范文引路結(jié)構(gòu)梳理風(fēng)水動物音樂家音樂家歌手大自然的聲音翻動樹葉微風(fēng)狂風(fēng)小雨滴敲敲打打小雨滴匯聚鳥叫蟲鳴青蛙歌唱隨堂練習(xí)一、給加點字選擇正確讀音。音樂（yuèlè）歌曲（qǔ

qū）快樂（yuèlè）彎曲（qǔqū）他呢（není）散步（sànsǎn）呢喃（není）散裝（sànsǎn）√．．．．．．．．√√√√√√√三、照樣子寫詞語。1.淙淙_______________________2.唧哩哩____________________3.嘰嘰喳喳_____

_________________秒（）愛（）江（）妙（）受（）匯（）分秒美妙愛心接受長江匯聚呼呼嘩嘩隆隆嗚嗚

淅瀝瀝嘩啦啦轟隆隆滴滴答答嘩嘩啦啦嘻嘻哈哈二、比一比，再組詞。新課導(dǎo)入

有一本書，很大很大，怎么讀也讀不完，你見過嗎？這會是一本什么書呢？

22.讀不完的大書

讀了課題，你最想知道什么？讀dú1.會認(rèn)“麻、旋”等9個生字，會寫“讀、麻”等10個生字，會寫“高遠(yuǎn)、沉思”等17個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系生活，感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力和審美情趣。3.激發(fā)熱愛大自然的情感，樂于探究大自然的奧秘。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；2.找出這本讀不完的大書是什么，書里都有什么內(nèi)容。初讀課文第一課時姿態(tài)麻雀盤旋

敬佩竹筍一副秋高氣爽

螞蟻梨樹

幾寸

溫柔

畫冊

fùróucè字詞學(xué)習(xí)zītài

máshuǎngmǎyǐcùnxuánpèisǔnlí前鼻音：旋、短、昆、筍、寸后鼻音：爽、塘平舌音：筍、寸、冊、姿、栽翹舌音：爽易錯字音整體感知大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，有無盡的樂趣。冊再讀課文，看看這本“書”里有些什么內(nèi)容？cè

我五六歲時，就喜歡到大自然去尋找好玩的東西。高遠(yuǎn)的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥，水里的蝦蟹游魚，地上的走獸昆蟲花草樹木……世界萬物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。

我五六歲時，就喜歡到大自然去尋找好玩的東西。高遠(yuǎn)的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥，水里的蝦蟹游魚，地上的走獸昆蟲花草樹木……世界萬物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。五六歲的孩子，對大自然最感興趣的是什么？好玩的，好看的再讀課文第2～5自然段麻雀螞蟻老鷹花草竹子棕櫚樹游魚果樹我最喜愛的，是我家屋后的兩叢竹子和一株棕櫚。竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，沒幾天就長得和我一樣高了。微風(fēng)吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細(xì)語。池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，沒幾天就長得和我一樣高了。微風(fēng)吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細(xì)語。竹子一天一個樣，怎能不叫人驚喜？微風(fēng)吹拂，那么溫柔。女生們一起讀一讀。竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，沒幾天就長得和我一樣高了。微風(fēng)吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細(xì)語。寸cùn柔róu我們一起這樣溫柔地讀一讀。池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。能用你的朗讀，讓我們感受到棕櫚樹的高大挺拔嗎？高大挺拔，超凡脫俗在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。塘táng你感受到作者怎樣的心情？帶著這種心情再讀讀這句話。十分歡喜，很愜意。同學(xué)們，閉上眼睛想象一下美好的景象，遼闊的天空，浮云朵朵、飛鳥翱翔，五顏六色的鮮花散發(fā)出沁人的芳香，滿山的果樹，竹林生機(jī)勃勃，還有高大的棕櫚樹……此時，你有什么感受？作者又有怎樣的感受？大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，有無盡的樂趣。全班齊讀第二課時復(fù)習(xí)引入

讀不完的大書是大自然，內(nèi)容就是自然萬物。朗讀指導(dǎo)小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。你們的讀書聲如同麻雀的叫聲，叫人愉悅！麻má小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。能讀得再輕快些嗎？和同桌互相讀一讀。老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺。從哪些詞可以感受到老鷹的雄健勇猛？老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺。加上老鷹的動作，再來讀一讀。螞蟻搬家，井然有序，當(dāng)兩軍對壘時，那勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。螞蟻螞蟻搬家會是一副怎樣的場景呢？井然有序螞蟻在搬家前，會提前派出工蟻尋找新的巢穴，找到后才會搬家。工蟻們攜帶幼蟲按照路線前往新巢。蟻后通常在后面由大量工蟻簇?fù)沓鰟?。?dāng)兩軍對壘時，那勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。螞蟻兩軍對壘時表現(xiàn)怎樣？表達(dá)了作者怎樣的感情？佩敬螞蟻搬家，井然有序，當(dāng)兩軍對壘時，那勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。了不起的螞蟻，讓我們用朗讀為它們助威！交流朗讀

找一找，這個單元的課文中還有哪些類似的語句，和小組同學(xué)一起找出來，讀一讀，說說自己的朗讀感受。我家房子前后栽有各種果樹，有梨樹、桃樹、橘子樹、柚子樹，在不同的時間里，它們開不同的花，結(jié)不同的果。作者是怎么留心觀察周圍的事物的？花兒有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的，形狀有單瓣的、重瓣的，千姿百態(tài)。草的葉子各不相同，有長有短，有寬有窄，有的還帶著刺。

從顏色、形狀、種類等不同方面觀察花、草、樹；還觀察到不同時間樹的變化。我家房子前后栽有各種果樹，有梨樹、桃樹、橘子樹、柚子樹，在不同的時間里，它們開不同的花，結(jié)不同的果。梨作者的觀察真細(xì)致！你能仿照課文，描述一下校園的風(fēng)景嗎？花兒有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的，形狀有單瓣的、重瓣的，千姿百態(tài)。草的葉子各不相同，有長有短，有寬有窄，有的還帶著刺。大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，有無盡的樂趣。大自然是一本讀不完的大書，值得我們用一生去感受！齊讀課文。想一想這本書怎么樣？用一個詞來概括。不可思議、神奇、有趣、好玩……你從大自然這本書里都讀到些什么？先說說，再寫下來。有一天，我走在鄉(xiāng)間的小道上。一陣陣風(fēng)掠過，吹得田地里即將成熟的麥子往一邊傾斜著。這時我看見一只只蜻蜓慢慢地拍打著翅膀從傾斜的麥子上飛過。我感到十分奇怪，為什么剛剛還飛得高、快得看不到影子的蜻蜓這會兒飛這么低呢？而且還飛得如此慢？一連串的問題在我腦中浮現(xiàn)。我正想不明白時，天空下起了小雨點兒，我趕緊拋開腦中的問題，雙手抱著頭，彎著腰，飛似的跑回了家。范例展示有一次，我寫完作業(yè)，來到院子里，我發(fā)現(xiàn)草叢邊有一大群螞蟻正在有條不紊地搬運著沙石。它們排成一隊，聲勢浩大。這引起了我極大的興趣，我仔細(xì)地觀察起來。哦，原來它們是給自己筑巢呢！我想：它們這么小，要做到什么時候才能完工呀？可是讓我出乎意料的是，它們的分工是那么的明確，協(xié)調(diào)有序，就好像一支訓(xùn)練有素的部隊。它們搬的搬，抬的抬，運的運，團(tuán)結(jié)一致。就這樣反反復(fù)復(fù)，將近一個小時，這偉大的工程就算完工了。整個過程我看得目瞪口呆，我被它們這種積少成多、聚沙成塔的精神所折服，被它們這種集體主義精神所感動。范例展示結(jié)構(gòu)梳理22.讀不完的大書自然萬物（無窮的奧秘、無盡的樂趣）細(xì)心觀察麻雀（大自然）螞蟻老鷹兩叢竹子一株棕櫚游魚花草果樹隨堂練習(xí)一、給畫線字選擇正確的讀音。細(xì)膩

遐想（）A.lìB.nìA.jiáB.xiá（B）B一（）棕櫚本一（）咸菜株一（）畫冊壇三、文中詳細(xì)描寫了（）（多選）A.螞蟻B.桃樹C.竹子D.棕櫚樹CD二、連線搭配。

樹林新課導(dǎo)入看到這個詞，你腦海中浮現(xiàn)了哪些詞語？茂密的、碧綠的、寬廣的……帶著你的體會，再來讀一讀這個詞語。

父親、樹林和鳥作者用“、和”將三個詞語聯(lián)系在一起，你想象到了怎樣的畫面？23父親、樹林和鳥帶著你的理解，齊讀課題。

父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。找出文中寫父親、樹林和鳥之間關(guān)系的句子。全文的關(guān)鍵句1.認(rèn)讀“黎、凝”等5個生字，會寫“朝、霧”等13個字，會寫“父親、童年”等15個詞語。2.默讀課文，能說出“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義，能結(jié)合課文內(nèi)容辨析對父親的各種判斷。3.能體會“幽深的霧蒙蒙的樹林”等詞句表達(dá)的豐富性，簡單說出對這些詞句的感受，摘抄積累喜歡的句子。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時初讀課文自由朗讀課文，標(biāo)好自然段；帶有拼音的字詞，多讀幾次；邊讀邊思考：課文講了一件什么事？鼻子霧蒙蒙lièchìbǎng字詞學(xué)習(xí)黎明lí獵人翅膀wùméngbíníng凝神靜氣舒暢chàng濃濃的苦苦的熱騰騰nóngténg加上動作和表情讀一讀。黎明指天快亮或剛亮的時候?？磮D，說說“黎明”是什么意思？濃濃的苦苦的熱騰騰你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點？都是疊詞ABB式詞語。霧蒙蒙翻開書本，讀讀書寫提示中的泡泡。撇有鋒，捺有腳，筆畫要拉長，筆鋒要展開。蒙膀翅shùn試著給“一瞬間”換個詞。

鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。一剎那，指時間很短。

課文用很多段落來寫父親，主要寫了父親干什么？讀課文，找出寫父親的段落，連起來讀讀，說說發(fā)現(xiàn)。整體感知

主要寫父親和“我”談鳥的事情。

父親、樹林和鳥何事何人何地何時借助圖表，說說課文主要內(nèi)容。父親一生最喜歡樹林和鳥。閱讀判斷父親熱愛自然。父親對鳥的習(xí)性十分了解。父親很善于觀察。父親曾經(jīng)是個獵人。這些說法正確嗎？

父親一生最喜歡樹林和鳥。

原句對照。文中第一句話“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”，可判斷這句話是正確的。說法正確嗎？為什么？

組內(nèi)交流后四個說法，用上句式“我認(rèn)為（）這句話是（正確、錯誤）的，因為（）?！闭f清理由。父親對鳥的習(xí)性十分了解。判斷正確的理由是什么？

“鳥也有氣味？”“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！袄杳鲿r，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣?！懊恳粋€張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！傍B要準(zhǔn)備歌唱了?！备赣H和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。父親對鳥睡覺、起床、呼吸、歌唱等習(xí)性非常了解。

“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！袄杳鲿r，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣?！懊恳粋€張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。因為是父親一個人說的話，所以，這三個自然段只有前引號。父親很善于觀察。哪些句子或詞語可以看出他善于觀察？用橫線畫出來。

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。看，知鳥動；聞，知鳥味。父親觀察得非常仔細(xì)、全面、認(rèn)真。父親熱愛自然。哪里可以證明父親熱愛自然？“這是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H為鳥的快樂而快樂，可見其熱愛。

父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。聯(lián)系全文，父親了解鳥的習(xí)性，也表現(xiàn)出對自然的熱愛。父親曾經(jīng)是個獵人。能自圓其說即可。

正確，因為父親十分了解鳥的習(xí)性，而且知道什么時候容易打到鳥。

錯誤，因為父親熱愛自然，不會忍心傷害鳥。

關(guān)于課文的說法對不對，有原句的可以對照原句判斷；沒有原句的，可以從文中找出判斷依據(jù)。

將文中你覺得優(yōu)美的句子摘抄下來吧！第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入獵人黎明瞬間熱騰騰凝神靜氣張開的喙驚愕地問舒暢地呼吸huì這組詞有什么特點？

都有一個修飾詞，修飾名詞用“的”，修飾動詞用“地”。幽深的霧蒙蒙的樹林濃濃的苦苦的草木氣息凝神靜氣的像樹一般兀立的父親wù

這組詞有什么特點？每個詞組里面都有兩組修飾詞，都有兩個“的”。幽深的/霧蒙蒙的/樹林濃濃的/苦苦的/草木氣息凝神靜氣的/像樹一般兀立的/父親wù

“的”是輕聲，也幫助斷句。借助提示讀一讀。

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。連用兩個修飾詞，充分表現(xiàn)出父親知鳥、愛鳥的性格。

我茫茫然地望著/凝神靜氣的/像樹一般兀立的/父親。從這兩個詞，你體會到了什么？

我茫茫然地望著/凝神靜氣的/像樹一般兀立的/父親。

這句話為我們刻畫了一位（）的（）的父親。

父親、樹林和鳥借助圖表，說說課文主要講了一件什么事。何事何人何地何時品讀賞析

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。圈畫出生動的詞句。朝

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。你從這些詞中感受到什么？

樹林里大霧彌漫，什么也看不清。父親很了解鳥的習(xí)性，在大霧中觀察得很細(xì)致。日常生活中，“幽深的霧蒙蒙的樹林”，你能夠看到什么？在這樣“幽深的霧蒙蒙的樹林”邊，小作者看到了什么？并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。這樣“幽深的霧蒙蒙的樹林”邊，父親望了又望，他望見了什么？

父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：

“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”

父親/突然站定，朝/幽深的/霧蒙蒙的/樹林，上上下下地/望了又望，用鼻子/聞了又聞。父親真是善于觀察，我們一起夸夸他。

在“幽深的霧蒙蒙的樹林”邊，我“并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫?！备赣H卻看到了（）的（）的葉子。展開想象，用上兩個修辭的詞語說一說。在“幽深的霧蒙蒙的樹林”邊，作者聞到了什么呢？

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。在修剪樹木的時候，你聞到的草木氣息是怎樣的？讀到“苦苦的草木氣息”時，想到了生活中的什么場景？連用兩個修飾詞，寫出了草木氣息的什么特點？

非常濃重的草木味

我/只聞到/濃濃的/苦苦的/草木氣息，沒有聞到/什么/鳥的氣味。在“濃濃的苦苦的草木氣息”里，“我”沒聞到什么鳥的氣味，可是父親聞出了什么呢？找一找。

有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?？値蟿幼?，讀一讀。

黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。抖露濕清晨的空氣多么清新??！我們也深吸一口氣，感受鳥兒的自在。

每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。吸鳥兒們會唱些什么？你感受到了什么？

鳥要準(zhǔn)備唱歌了。

鳥兒可能會唱起床歌，早安歌等。鳥兒們很快樂，父親十分了解鳥，而且很喜愛鳥。父親給你留下什么印象？用下面的句式說一說。這是一位（）的（）的父親。

父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。難怪作者說……齊讀。根據(jù)剛剛的學(xué)習(xí)，試著填空。

父親突然站定，朝（）樹林，上上下下地（），用鼻子（）。我茫茫然地望著（）父親。我只聞到（）草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。指導(dǎo)背誦

霧散了，我和父親真的看到了（）的（）的鳥。連用兩個修飾詞，不僅能寫出事物特點，還能表達(dá)人物情感。我真高興，父親不是獵人?！拔摇睘槭裁锤吲d？根據(jù)你的理解說一說。獵

父親了解鳥兒，卻不傷害鳥兒，反而十分愛鳥兒，所以我由衷地高興，也為父親驕傲。結(jié)構(gòu)梳理看葉聞味知鳥、愛鳥聽聲修飾詞連用寫清特點表達(dá)情感父親、樹林和鳥隨堂練習(xí)一、看拼音寫詞語。wùménɡm(xù)énɡyǔmáochìbǎnɡ()()()shǒuzhǐshūchànɡlièrén()()(）霧蒙蒙羽毛翅膀手指舒暢獵人三、在括號里填上合適的詞。農(nóng)村旁邊羽毛懷疑濃烈翅膀雞翅凝視農(nóng)（）

旁（

）

羽（）疑（）濃（）膀（）翅（）凝（）一片（）一棵（）一根（）一聲（）一只（）一個（）一輛（）一把（）羽毛大樹手指呼喚鳥西瓜汽車獵槍二、比一比，再組詞?？谡Z交際身邊的“小事”

1.學(xué)會用通順的語言把故事說清楚，提出自己的看法。說話時儀態(tài)大方，音量適中。

2.用心詢問、努力傾聽，聽懂別人的看法。

3.學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊有價值的小事，做出正確的評價，樹立正確的價值觀。新課導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)你看到了什么？有什么想法？清潔工人下懸崖去撿垃圾，非常危險。是他們自己丟的，所以要下去撿嗎？

不是，是游客丟的。為了保持景區(qū)的干凈整潔，他們才下去撿的。“小事”不小丟垃圾不是一件小事嗎？難道還會影響我們的生活？交際練習(xí)

我們身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”，看起來“小”，卻十分影響我們的生活。

有些是令人溫暖，值得我們學(xué)習(xí)的。

有些是不文明的，需要大家去糾正和防范的。你看到了什么？（什么人在什么地方做什么。）交際指導(dǎo)

晚上，在客廳里，50多歲的女兒正在給母親梳頭發(fā)。

這幅圖給你什么感受？為什么？

很喜歡這種行為，因為讓人感覺很溫暖。第一步：先說什么人在什么地方做什么。指導(dǎo)小結(jié)第二步：表明對這件事的看法（喜歡／不喜歡）。用合適的語速，把事情說清楚。第三步：說明原因。實戰(zhàn)演練

組內(nèi)交流，用簡要的話表達(dá)自己對四幅圖的看法，組員們互相評價交流。評價要點起來發(fā)言的同學(xué)說清楚了嗎？他或她針對這幅圖有自己的看法嗎？他或她對這幅圖說明原因了嗎？小組討論

有什么好辦法將組員們的意見都匯總起來？仔細(xì)聽，聽清楚說話人表達(dá)的要點。邊聽邊做記錄，將說話人的意見及時記錄下來。進(jìn)行歸類處理，將意見相似的歸在一起。傾聽小妙招交際演練說清楚有看法表原因一個戴紅帽子的人不排隊，直接上公交車。這個人太不文明了，別人辛辛苦苦等半天，他不等就直接上車，太氣人了。如果我在場，一定阻止他。

出去旅游，爬到樹上拍照，在建筑物上涂涂寫寫。對這種行為，你有什么看法？

這種隨意爬到大樹上拍照的行為太不文明了。不僅損壞大樹，還很危險，一旦出現(xiàn)意外，損人害己，再后悔就晚了。

旅游時，在建筑物上留下字跡，是非常不文明的行為，留下的字跡，使美好的景物面目全非。小組討論

我們身邊還有哪些不文明的行為？不文明的行為隨地大小便亂扔垃圾隨地吐痰在公交汽車上不讓座在墻上涂鴉亂闖紅綠燈毀壞公共設(shè)施浪費水、電、糧食踩踏禁行草坪見到老師不主動問好破壞學(xué)校的環(huán)保標(biāo)示牌……小結(jié)

這些不文明的行為是極端自私的表現(xiàn)，是被大家厭惡的行為，輕則受到譴責(zé)，重則給自己、他人和社會造成災(zāi)禍，害人又害己。

走在前面的同學(xué)，打開門后，先讓后邊的人走，最后自己把門關(guān)上。你看到了什么？

這種行為經(jīng)常發(fā)生在我們身邊，令人十分溫暖。你感覺怎么樣？

事情雖小，但是讓人敬佩，是文明的行為。

出門遛狗時，狗狗拉下大便，主人自覺把狗狗的大便收拾干凈。圖上發(fā)生了一件什么事？

狗主人的行為非常文明，這樣，使得我們的環(huán)境很整潔。令人感到溫暖的行為隨地?fù)焓袄鴰椭欣щy的人語言文明隨手關(guān)掉水龍頭在公共汽車上主動讓座愛護(hù)小動物維護(hù)學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語牌見到老師主動問好……小結(jié)

只要我們有做好事的意識，處處留心，好事就在我們身邊。從身邊的小事做起，既能讓人感到溫暖和愛，還會得到大家的尊重和贊賞。課外作業(yè)

選取自己學(xué)習(xí)生活中的一件“小事”，運用課堂上的介紹方法，說給自己的家人們聽，也請他們說說自己的看法。習(xí)作

我有一個想法1.留心觀察，發(fā)現(xiàn)生活中需要改進(jìn)的問題，樂于提出自己的想法。2.嘗試把觀察到的現(xiàn)象和自己的想法說明白、寫清楚。3.樂于分享自己的習(xí)作，養(yǎng)成及時修改的良好習(xí)慣。新課導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)新課導(dǎo)入說說，你看到了什么現(xiàn)象？你有什么想法？請你做小記者，采訪一下身邊的同學(xué)，問問他們怎么看這些現(xiàn)象。

快遞被堆在路邊，很容易丟失，而且雜亂地放著，取快遞的人要花好長時間才能找到自己的快遞，另外，也會影響交通??！

景區(qū)里亂涂亂畫的現(xiàn)象很多，不僅亂涂亂畫還隨手亂丟垃圾，游客的素質(zhì)真有待提高。

學(xué)校洗手間的水龍頭、公共廁所的水龍頭，經(jīng)常會遇到忘記關(guān)掉的情況。不知浪費了多少水。上次學(xué)校的廁所里就是因為有人忘關(guān)水龍頭，導(dǎo)致廁所被淹了。其實有好多地方的人們都用不上干凈的水。我們要養(yǎng)成隨手關(guān)水龍頭的好習(xí)慣，珍惜每一滴水。生活中的確存在著許多需要改進(jìn)的問題，如果能把這些問題表達(dá)清楚，一定會得到更多人的關(guān)注。

我發(fā)現(xiàn)愛玩手機(jī)的人特別多。例文學(xué)習(xí)小作者是怎么把發(fā)現(xiàn)的問題表達(dá)清楚的？

我發(fā)現(xiàn)愛玩手機(jī)的人特別多。上個月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會的時候大家都在各自看手機(jī)，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手機(jī)，我叫他他都不理我。

過于沉迷手機(jī)會影響與別人的交往，我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時間關(guān)心身邊的人。

我發(fā)現(xiàn)愛玩手機(jī)的人特別多。上個月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會的時候大家都在各自看手機(jī)，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手機(jī)，我叫他他都不理我。用具體的事例來說明爸爸只玩手機(jī)不理“我”的現(xiàn)象。

過于沉迷手機(jī)會影響與別人的交往，我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時間關(guān)心身邊的人。提出自己的建議。我們只有把自己的想法說得清清楚楚，別人才能聽得明明白白。

說清楚自己的想法就能引起大家的關(guān)注，如果還能提出改進(jìn)意見或辦法就更好了。

最近我一直在想，我們班能不能開辟一個植物角呢？感知內(nèi)容怎樣說才可以把意思表達(dá)清楚呢？

我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據(jù)季節(jié)的變化更換不同的植物。我們可以輪流照看它們，給它們澆水、施肥。這樣既可以使班里的同學(xué)了解不同植物的特點，還可以使大家親近自然，為教室增添大自然的氣息。開篇提出建植物角的想法。給出了運作建議。點明了開辟植物角的好處。我們在一些公共場合候，總是避免不了排隊，而總有一些人要插隊。試提建議針對這一現(xiàn)象，你能提出改進(jìn)的方法或建議嗎？

對插隊的人進(jìn)行譴責(zé)，不改正的人進(jìn)行罰款處罰。

在顯眼的地方設(shè)置禁止插隊的警告牌。叫號進(jìn)場。

人流量多的地方安排文明勸導(dǎo)員。

一個好建議會讓生活變得更加美好。生活中遇到過什么問題？這些問題是否需要改進(jìn)呢？把你的想法寫出來，提出合理化的改進(jìn)建議。整理成文1.先提出問題，把想法寫清楚，然后給出改進(jìn)辦法或建議。2.用詞準(zhǔn)確，語句通順。3.寫完之后自己讀一讀，修改明顯的錯誤。寫作要求分享交流

小組內(nèi)互相評價一下，推薦出寫得較好的同學(xué)的作文。評價內(nèi)容自我評價小組評價老師評價格式書寫正確無誤語言表達(dá)通順清晰現(xiàn)象描述有條理建議具體可行如果都寫得好，請你給三顆星。

我的爸爸是個“手機(jī)控”，自從爸爸換了一個新手機(jī)，我不再是爸爸手里的“寶貝”了。你看，他又在專注地捧著他的“新寶貝”呢！

開門見山地指出爸爸是個“手機(jī)控”，將手機(jī)比作“寶貝”證明爸爸很喜歡玩手機(jī)。

“捧著”一詞可以看出，小作者觀察得很仔細(xì)，側(cè)面表現(xiàn)小作者的失落情緒

分享交流“爸爸，爸爸，你能幫我削下鉛筆嗎？我的卷筆刀不見了！”我站在他身邊撒嬌似的喊著。可他頭也不抬，一雙眼睛直勾勾地盯著手機(jī)屏幕，時不時還會發(fā)出“呵呵”的笑聲。我只好自己拿起小刀削鉛筆了。

神態(tài)的描寫突出了爸爸玩手機(jī)時的專注神情，擬聲詞的運用，讓畫面活靈活現(xiàn)，仿佛這個畫面就在眼前。“哎呀！”我尖叫起來。耳邊突然刮來一陣風(fēng)，原來是爸爸一個箭步?jīng)_到我的面前。他抓著我的手心疼的說：“怎么這么不小心呢？”說完，他幫我包扎好傷口，帶我走到沙發(fā)邊坐了下來?！耙院螅职稚偻媸謾C(jī)，不能再讓我家寶貝受傷啦！”爸爸認(rèn)真地說道。

語言的描寫突出了爸爸的愛，雖然他愛玩手機(jī)但是對孩子還是最心疼的?！罢娴模磕阏娴臅偻媸謾C(jī)嗎？”我不敢相信地看著爸爸?！拔沂裁磿r候騙過你，明天開始，我每天陪你半個小時，手機(jī)可沒有我的乖女兒重要呢！”爸爸摸摸我的頭說道。我一蹦三尺高，真是太好了，爸爸終于不是一個“手機(jī)控”了。

語言的描寫、神態(tài)描寫，夸張的修辭手法，表現(xiàn)了爸爸濃濃的愛，一起解決了爸爸是個“手機(jī)控”的問題。

我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，額頭上都沁出了汗珠，怎么辦？不做了？花叢中蜜蜂在嗡嗡，蝴蝶在翩翩，蟋蟀在吱吱，真是太有意思了！為什么蝴蝶發(fā)不出聲音呢？媽媽那雙靈巧的雙手像兩只翻飛的小鳥一上一下的，配合得天衣無縫。她是在給誰織毛衣呢？這段時間她都織了好幾件啦！素材寶庫

如饑似渴恍然大悟持之以恒廢寢忘食捧腹大笑刮目相看堅持不懈興奮不已滔滔不絕成千上萬健步如飛腳底生風(fēng)

用文字記錄生活是一種好習(xí)慣，既能增添我們對生活的感悟，又能促使我們思考如何使生活更美好！語文園地七教學(xué)目標(biāo)1.交流讀書和積累的方法。培養(yǎng)積累習(xí)慣和能力。2.學(xué)習(xí)帶“得”字句子的特點，并加以運用。3.會用詞語接龍的形式說句子。4.練習(xí)寫好帶有撇和捺的字。5.積累古詩，體會中國詩詞文化的魅力。

不知道什么時候，落起了春雨，輕輕地，聽不見淅瀝的響聲，像一種濕漉漉的煙霧，輕柔地滋潤著大地。春雨過后，太陽出來了，一片晴朗。整個世界像剛洗過似的，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲的，像喝了蜜一樣。

運用比喻的修辭手法，生動形象地描寫了春雨惹人喜愛的特點。交流平臺

春天來了！你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草，樹木，鳥，獸，蟲，魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復(fù)了生機(jī)。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。

運用擬人的修辭手法，賦予動植物人的思想情感，生動形象地描寫出生機(jī)勃勃的大地。

愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢；讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

運用排比的修辭手法，使文段的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

自己讀一讀，和同桌說說自己的感受。

摘抄，是指在閱讀中，把語言優(yōu)美，值得品析，值得學(xué)習(xí)的詞語、句子、段落記錄到本子上，閑暇時，拿出來翻閱。交流平臺

摘抄有什么好方法嗎？不動筆墨不讀書圈點勾畫。即用相關(guān)的符號在書或文章上記錄下自己閱讀時的見解、感受。用“·”“？”“！”等符號分別表示重點詞句、疑難困惑、偏差錯誤等。做批注。在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評用詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談?wù)剬ν粏栴}的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指出原文的紕漏等。

寫讀書筆記?？梢允钦?、列提綱、寫體會等。做卡片。為了便于積累和記憶可以把名言警句、精彩片段、佳詞妙句等寫在卡片上，以便隨身攜帶，隨時翻閱、隨時背誦。一是摘抄型筆記。把讀書時發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子、片段摘錄下來。二是提綱型筆記。將原來較長較深奧的書或文章用提綱的形式摘錄下來。三是感想型筆記。也就是讀后感，把讀書時的心得體會寫成文章保存下來。四是評價型筆記。可以品評用詞造句的精妙，寫出自己的理解、感想和體會，可以談?wù)剬ν粋€問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指評原文的紕漏等。善于摘抄

摘抄分為哪幾種類型？1.摘抄內(nèi)容分門別類。如：語文方面的知識、優(yōu)美的詞句、精彩地描寫、生動地對話、好的開頭和結(jié)尾、精辟地議論、寫作常識以及文章的結(jié)構(gòu)提綱等；記歷史、地理以及其他學(xué)科方面的知識或趣聞；記名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事跡及豪言壯語等。需注意的問題2.邊摘抄邊背誦。盡可能多的記下那些應(yīng)該記住且能記住的好東西，使語言的積累更厚實。將你們最得意的筆記作品張貼在展示欄里，讓大家評選出最有特色的讀書筆記。

在平時的閱讀實踐中，堅持不懈、持之以恒地摘抄。積跬步以至千里，積小流以成江河。詞句段運用

它的聲音小得幾乎聽不見了。王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。齊讀，看看你能發(fā)現(xiàn)這些句子有什么特點？

都有“得”。詞句段運用

媽媽累得。得。試