中招英語命題解讀與點撥鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-688-8609中招英語命題解讀與點撥鄭州中科教育研究中心——服務教育(三）完形填空（5.74）語篇話題體栽詞數(shù)難度完形填空講實話的代價記敘文214難

2018年中招英語的完形填空是一篇記敘文。主要講述了作者在父母的教育下，一直誠實面對一切，卻遇到意想不到的尷尬和困惑。該篇文章對于初中的學生來說理解起來有一定難度，對PETA（普待動物組織）不了解。甚至有不少學生選完答案也沒能理解該篇文章的中心意思是什么。

不過，如果英語基礎知識掌握足夠好，即使沒看懂也不影響答案的選擇。鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-688-8609(三）完形填空（5.74）語篇話題體栽詞數(shù)難度完形填空講實

三、完形填空（10小題,每小題1分,共10分）Ourteacheraskeduswhatourfavoriteanimalwas,andIsaid,“Friedchicken.”ShesaidIwasn’tfunny,butshewasn’t

36

,becauseeveryoneelseintheclasslaughed.Myparentstoldmetoalwaysbetruthfulandhonest,andIam.Friedchickenismyfavorite37.Itoldmydadwhathappened,andhesaidmyteacherwasprobablya(n)

38

ofPETA.Hesaidtheyloveanimalsverymuch.Ido,too.Especiallychicken,porkandbeef.

39,myteachersentmetotheprincipal’soffice(校長室).Itoldhimwhathappened,andhe40,too.Thenhetoldmenottodoitagain.

rightmemberAnyway完形填空難題解析鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-688-8609三、完形填空（10小題,每小題1分,共

Thenextdayinclassmyteacheraskedmewhatmyfavoriteliveanimalwas.Itoldheritwaschicken.Sheaskedme41,justlikeshe’daskedtheotherchildren.Itoldheritwasbecausepeoplecould42themintofriedchicken.Shesentmebacktotheprincipal’soffice.Helaughed,andtoldmenottodoitagain.Idon’t43.Myparentstaughtmetobehonest,44myteacherdoesn’tlikeitwhenIam.Today,myteacheraskedustotellherwhatfamousperson45like(s)most.Itoldher,“ColonelSanders(肯德基創(chuàng)始人).”GuesswhereIamnow?we鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-688-8609we鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來4036.A.angry(50.1%) B.right(22%) C.patient D.serious

38.A.example B.discoverer(17.8%)C.enemy(14.2%) D.member(52%)

39.A.Instead (28.2%)B.Again C.Anyway(36%) D.Also(18%)

45.A.I(28.1%) B.we(48%) C.she (13.5%) D.they

上文ShesaidIwasn’tfunny（有趣的、滑稽的、好笑的）和下文everyoneelseintheclasslaughed形成對比，可知“我”認為老師錯了。故選B。根據(jù)下文Hesaidtheyloveanimalsverymuch可知，PETA是一個普待動物保護組織，老師可能是該組織的一員。member意為“成員”，符合語境。

根據(jù)下文myteachersentmetotheprincipal’soffice．可知，盡管如此，老師還是把我送到了校長辦公室。

根據(jù)該句中的us可知，老師問我們最喜歡的名人是誰。故用we。鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-688-860936.A.angry(50.1%) B.righ37.A.food(29.3%)

B.animal(61%) C.answer D.taste40.A.laughed(74%)

B.believed

(9.6%) C.shouted D.agreed41.A.when B.where(8%) C.how D.why(79%)42.A.cut B.divide(16.3%)

C.make(60%) D.add43.A.care(10.7%)

B.regret C.understand(71%)D.remember44.A.but(76%)

B.and(11.4%)

C.or D.for37．B根據(jù)上文Ourteacheraskeduswhatourfavoriteanimalwas,andIsaid,“Friedchicken”可知。

“炸雞”是我最喜愛的動物。40．A根據(jù)上文，同學們聽到“我”的回答都笑了?？芍?，當我告訴校長發(fā)生的事時，校長也笑了。41．D根據(jù)下文Itoldheritwasbecausepeoplecould42themintofriedchicken．可知，老師問我原因。42．C根據(jù)語境可知，小雞可以被做成炸雞、make“做”，符合語境。43．C根據(jù)下文Myparentstaughtmetobehonest，

44myteacherdoesn’tlikeitwhenIam.可知，父母告訴我要誠實，當我誠實時，老師卻不喜歡這個樣子。我不理解。44．A父母告訴我要誠實，當我誠實時，老師不喜歡這個樣子?？芍昂髽嫵赊D折關系。故用but。37.A.food(29.3%) B.animal真實語境下的詞類辨析（名詞、形容詞、副詞、代詞）需加強。。學生通過上下文理解判斷選項的能力仍顯不足，過于草率和想當然。學生生活面狹窄，思維局限有畏難情緒，不能運用分析、判斷做題。做題技巧的運用及對試題設計規(guī)律的理解。學生學生詞匯量仍顯匱乏，尤其對部分大綱詞匯的同根詞，關注度不夠學生過度關注單句細節(jié)，不從整體上把握文章主旨，導致選擇答案出現(xiàn)偏差。。問題反饋真實語境下的詞類辨析（名詞、形容詞、副詞、代詞）需加強。學生語言的學習是鮮活的，應該在語境中感知、內化和使用；詞或短語的辨析也應該如此。不能脫離開語境下的學習和語境中的使用。文章理解能力的提升及文章語意的前后連貫也應放在課堂語篇教學中。篩選語篇教學中適合于發(fā)展學生思維品質的文段，做好學生思維品質的開發(fā)和發(fā)展。把閱讀試題技巧的運用及對試題設計的能力提升放在教學中，學會欣賞別人試題的設計并嘗試運用到自己的試題設計中。得閱讀者得天下，語篇的最大障礙是詞匯量的不足，另外要掌握詞的構詞法及前綴和后綴的意義、同根詞記憶也是擴充詞匯的好方法。語篇教學中關注文章主旨的概括和寓意的理解，提供尋找主旨的路徑和策略。改進路徑與策略語言的學習是鮮活的，應該在語境中感知、內化和使用；詞或短語的（四）閱讀理解（23.1）語篇話題體栽平均得分難度閱讀理解A暑假活動介紹應用文7.94易閱讀理解B服務小費記敘文4.45難閱讀理解C美國的一種特殊的蔬菜一野韭說明文4.29難閱讀理解D（五選五）在歐洲旅行書信6.47中（四）閱讀理解（23.1）語篇話題體栽平均得分難度閱讀理解A篇應用文，四段材料給青少年介紹了四種暑假期間可供選擇的活動。D篇書信，介紹了作者在歐洲旅行的情況。C篇說明文，介紹了美國的一種蔬菜一一野韭（ramp）的生長習性、外觀及口味、受歡迎程度等。B篇記敘文，講述了一名餐館服務員在盡最大努力服務好一群青少年后，卻得到了與他所提供的服務不匹配的小費。十天后，這群青少年寫信解釋原因并補足了小費。A篇應用文，四段材料給青少年介紹了四種暑假期間可供選擇的活動閱讀理解A(7.94)SummerEnglishatStClare’s,Oxford閱讀理解難題解析閱讀理解A(7.94)SummerEnglishatS閱讀理解A(7.94)閱讀理解A(7.94)平均得分：1.76平均得分：1.8平均得分：1.72平均得分：1.27平均得分：1.35信息細節(jié)題信息細節(jié)題推理判斷題信息細節(jié)題推理判斷題閱讀理解A(7.94)平均得分：1.76平均得分：1.8平均得分：1.72平均得分閱讀理解B閱讀理解B閱讀理解B(4.45)B篇記敘文，講述了一名餐館服務員在盡最大努力服務好一群青少年后，卻得到了與他所提供的服務不匹配的小費。十天后，這群青少年寫信解釋原因并補足了小費。閱讀理解B(4.45)B篇記敘文，講述了一名餐館服務員在盡最閱讀理解B(4.45)平均得分：0.92平均得分：0.81信息細節(jié)題信息細節(jié)題閱讀理解B(4.45)平均得分：0.92平均得分：0.81信閱讀理解B(4.45)平均得分：0.67平均得分：1.2平均得分：0.85信息細節(jié)題推理判斷題推理判斷題閱讀理解B(4.45)平均得分：0.67平均得分：1.2平均閱讀理解B(4.45)51.根據(jù)第一段的Sohemadesuretheteenshadapleasantexperienceattherestaurant．和第二段的Afterservingalltheteensanddoingagreatjob可知，作者作為一名服務員，盡力讓這群青少年就餐愉快。51.Howdidthewaiterreceivethegroupofteens?A.Hetriedtomakethempaymore.

(7.8%)

B.Heservedthemlikeotherwaiters.(29.2%)

C.Hetreatedthemasyoungchildren.

(21.6%)

D.Hedidhisbesttomakethemhappy.(40.7%)51閱讀理解B(4.45)51.Howdidthewai閱讀理解B(4.45)52.根據(jù)倒數(shù)第三段的wehadcompletelyforgotten（anddidn’tknow，tobehonest）whatatipevenwas，letalonehowmuchtogive．可知他們完全不理解小費是什么，更不用說要付多少52.Whydidthegroupofteensleavethatsmalltip?

A.Becausetheylookeddownonthewaiter.(22.1%)

B.Becausetheydidn’tknowwhatatipmeant.(46.1%) C.Becausetheyweren’tpleasedwiththeservice.

(13.7%)D.Beausetheythoughtthetipshouldbethatmuch.

(17.3%)

52閱讀理解B(4.45)52.根據(jù)倒數(shù)第三段的weha

53．A事實細節(jié)題。根據(jù)倒數(shù)第二段的Havingnoideaofhowsmallthisreallywas，weleft．Later，werealizedourmistakeandfeltterrible．Weknewwehadtomakeitright．可知，他們不知道當初自己留下的小費數(shù)目很少，之后意識到了自己的錯誤并且要補救，可知A項正確。53.Whatmadetheteenswritetheletter?A.Thetiptheyleftforthewaiter.(33.4%)

B.Thebilltherestaurantreceived.(18.8%)C.Thewaythewaiterservedthem.(26.5%)D.Thefuntheyhadattherestaurant.(20.6%)5353．A事實細節(jié)題。根據(jù)倒數(shù)第二段的Havingno54．C推理判斷題。根據(jù)第三段的Andhefelthatredforthestudentswhodidnotknowthevalueofhardwork．Theylookeddownonpeoplelikehim．Orsohethought．可知服務員在意的是努力工作沒有被認可。因為小費的多少代表著對他工作的認可度。54.WhatdorestaurantwaitersmindmostinAmerica?A.Whatkindofgueststheyreceive.(16.6%)B.Whatdishespeopleusuallyorder.(9.6%)C.Whethertheyaregivenreasonabletips.(60.2%)D.Howmuchcustomerspayfortheirmeals.(12.9%)5454．C推理判斷題。根據(jù)第三段的Andhefelt

55．B推理判斷題。青少年們給作者寫信是想向作者道歉并糾正他們的錯誤。其中表達感謝，講述自己愉快的經歷不是信的根本目的。55.Whatdidthegroupofteenstrytosayintheletter?A.Theywerequitethankfulforthewaiter’sservice.(31.3%)B.Theyhadrealizedtheirmistakeandmadeitright.(42.5%)C.Theyhadawonderfulexperienceattherestaurant.(15.8)D.Theywantedmorecustomerstogototherestaurant.(9.7%)5555．B推理判斷題。青少年們給作者寫信是想向作者道歉并糾閱讀理解C閱讀理解C閱讀理解C(4.29)C篇說明文，介紹了美國的一種蔬菜-野韭（ramp）的生長習性、外觀及口味、受歡迎程度等。閱讀理解C(4.29)C篇說明文，介紹了美國的一種蔬菜-野韭閱讀理解C(4.29)平均得分：0.95平均得分：0.5信息細節(jié)題信息細節(jié)題閱讀理解C(4.29)平均得分：0.95平均得分：0.5信息閱讀理解C(4.29)平均得分：1.41平均得分：1.05平均得分：0.38信息細節(jié)題推理判斷題推理判斷題鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-688-8609閱讀理解C(4.29)平均得分：1.41平均得分：1.05平閱讀理解C(4.29)56.WhyarerampssopopularinNorthAmerica?A.Becausetheygrowinspring.(35.2%)

B.Becausetheyhaveagoodtaste.(26.1%)

C.Becausetheyarehardtoget.(25.1%)

D.Becausetheyhavealonghistory.(13%)56．C事實細節(jié)題。由第五段Onereasontheplantispopularisthatitgrowsinthewild．Itisdifficulttogrowthemonfarms．．．Thisshortlifeissomereasonfortheirpopularity．等內容可知野韭受歡迎的原因.56鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-688-8609閱讀理解C(4.29)56.Whyarerampss閱讀理解C(4.29)57.Whichofthefollowingisthepictureofaramp?57．D事實細節(jié)題。由第二段Theyarerecognizedbytheirredstem，andtwolongandwidegreenleaves．等可知野韭的外觀。A.(19.3%) B.(26%) C.(6.4%) D.(47.6%)57閱讀理解C(4.29)57.Whichofthefo閱讀理解C(4.29)58.Whatdoestheword“they”referto(指的是)?A.foragers(12.2%)

B.ramps(70.3%

)C.customers(7%) D.restaurants(9.7%)58．第五段這句話Mostrestaurantsgetthemfromforagers，whocollectrampsbysearchingforestsforsomesmallpiecesoflandwheretheygrow．句意為：大多數(shù)飯店向forager買野韭，forager在森林里尋找小塊的它們（野韭）的生長之地。由上下文可知，they指的是野韭。58閱讀理解C(4.29)58.Whatdoesthew閱讀理解C(4.29)59.Whywerepeoplestoppedfromsellingrampstobusinesses?

A.Becauserampswereingreatdanger.(52.7%

)B.Becauseramps’smellpollutedtheair.(11.1%

)C.Becauseitcosttoomuchtogrowramps.(22.5%

)D.Becausethegovernmentwantedtomakemoney.(12.9%

)59.倒數(shù)第二段提到野韭因為受歡迎可能會導致它們從地球上消失，因而加拿大魁北克政府采取措施，不讓人們把野韭賣給企業(yè)以防過度釆挖。可見，阻止把野韭賣給企業(yè)的原因是野韭有滅絕的危險。59閱讀理解C(4.29)59.Whywerepeople閱讀理解C(4.29)60.What’sthebesttitleforthetext?

A.Americansgocrazyforrampsinthespring(19%

)B.Americanshavediscoveredanewvegetable(13%

)C.RampswereoncepopularinNorthAmerica(48.1%

)D.Rampswillsoonbeenjoyedallovertheworld(19.1%

)

60.文章介紹了野韭的生長期和外觀等信息，重點說明了野韭受歡迎的原因和程度，以及政府為保護野韭所采取的措施。四個選項中只有A項“美國人在春季熱衷吃野韭”可以概括全文信息。

閱讀理解C(4.29)60.文章介紹了野韭的生長期和外觀閱讀理解D(6.47)閱讀理解D(6.47)閱讀理解D(6.47)閱讀理解D(6.47)閱讀理解D(6.47)61.E下文AsItoldyouyesterday與選項E中Itwasgreattalkingtoyouyesterdaybyphone．相對應；另外Howarethingswithyou？是書信中常見的開篇問候語。62.B上文的andthentheshipacrosstoGreece（希臘）與選項B中Ican’twaittoarriveinAthens（雅典）toseeallthathistory．相對應。雅典是希臘的首都。63.D選項中的thesunwasshining與上文的雨天描寫對比呼應。選項中的visitEuroDisney與下文的IhavetosayIprefertheAmericanDisneyland．相對應。64.C上文引出Clive這個人物，選項C進一步說明Clive和他的妻子之后的活動。65.A選項A中That’senough和Iwanttopostthisletternow等都是書信結束時的常用表達。61.A(2.8%

) B(8%

) C(7%

) D(4.5%

) E(76.9%

)62.A(7.1%

) B(66.9%

) C(11.3%

) D(8.4%

) E(5.5%

)63.A(9.7%

) B(12.6%

) C(18.8%

) D(53%

) E(5.1%

)64.A(9.4%

) B(6.9%

) C(56.6%

) D(21.2%

) E(5%

)65.A(70.2%

)B(5%

) C(5.9%

) D(11.4%

) E(6.7%

)

鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-688-8609閱讀理解D(6.47)61.E下文AsItoldy閱讀理解D(6.47)63.D選項中的thesunwasshining與上文的雨天描寫對比呼應。選項中的visitEuroDisney與下文的IhavetosayIprefertheAmericanDisneyland.相對應。63.A(9.7%

) B(12.6%

) C(18.8%

) D(53%

) E(5.1%

)

62WestartedinEnglandandwespenttwodaysinLondonandanotherdayinCanterbury.Wesawalotofgreathistoryandtheonlybadthingwastheweather—itrainedforthewholetimewewerethere.Canyoubelieveit?

63Well,IhavetosayIprefertheAmericanDisneyland.ButwemetsomenicepeoplefromCanadaandspenttwogreatdayswiththem．Oneofthem，Clive，isgoingtoyouruniversitynextyear.How’sthatforacoincidence(巧合)!D.AtleastwhenwegottoParis,thesunwasshining!WeonlystayedforoneafternoonintheFrenchcapitalbecausemyfriendsreallywantedtovisitEuroDisneywhichistotheeastofParis.閱讀理解D(6.47)63.D選項中的thesunw閱讀理解D(6.47)64.C上文引出Clive這個人物，選項C進一步說明Clive和他的妻子之后的活動。64.A(9.4%

) B(6.9%

) C(56.6%

) D(21.2%

) E(5%

)

63Well,IhavetosayIprefertheAmericanDisneyland.ButwemetsomenicepeoplefromCanadaandspenttwogreatdayswiththem．Oneofthem，Clive，isgoingtoyouruniversitynextyear.How’sthatforacoincidence(巧合)!

64C.CliveandhiswifeleftusoncewegottoGermanybytrain.TheywentupintoDenmarkbutwecontinuedtoMunich.Wow—whatagreatcity!Iboughtyouasurprisegiftthere.Ihopeyoulikeit.閱讀理解D(6.47)64.C上文引出Clive這個人物問題反饋學生整體閱讀水平有待進一步提高學生歸納提煉文章中心的能力欠佳學生對暗含的有用信息不夠敏感，無法準確抓住關鍵詞學生抗干擾能力不強，容易以偏概全，不善于使用排除法問題反饋學生整體閱讀水平有待進一步提高學生歸納提煉文章中心的改進路徑與策略得閱讀者得天下，與年級相匹配的閱讀資源的開發(fā)和利用是每個教師的必修課。（課標15萬詞）課本閱讀策略的整合是提升閱讀技巧的有效途徑。（八、九年級SectionB部分閱讀策略整合）關注閱讀教學，在閱讀課堂中引導學生欣賞文章的結構、布局。以問題為導向，促使深度學習的發(fā)生，同時為寫作打下堅實的基礎。鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-688-8609改進路徑與策略得閱讀者得天下，與年級相匹配的閱讀資源的開發(fā)和（五）詞語運用（4.9）

2018年詞語運用是一篇關于一個叫做Meredith的女孩，對歷史和化學感興趣，卻不自信，害怕被別人評頭論足，后來班上來了一個和她有相同愛好的女孩，她最終找到了有共同興趣的好朋友的故事。文章通過故事告訴考生一定要自信，只有自信才能讓生活更美好。（五）詞語運用（4.9）2018年詞語運用是一題號考查項目平均分考查要點66代詞her0.6考查代詞，形容詞性物主代詞67介詞like0.57考查介詞詞義辨析68動詞talk0.61考查動詞不定式to后加動詞原形69連詞so0.45考查連詞，根據(jù)上下文，應為結果70動詞asked0.4考查動詞，被動語態(tài)，應用過去分詞71動詞started0.49考查動詞，動詞時態(tài)，應用一般過去時72形容詞interested0.54考查形容詞詞義辨析73數(shù)詞Third0.44考查數(shù)詞，序數(shù)詞74副詞Later0.32考查副詞75名詞friends0.48考查名詞詞義辨析【考查內容】題號考查項目平均分考查要點66代詞her0.6考查代

題號正確答案錯誤答案66herhers,herselfwrongform67likelikes,liked,likingwrongform68talktalking,talked,takewrongform69sobecausewrongmeaning70asked（0.4）ask,asking,starting,started,talked,likedwrongform

wrongmeaning71startedstart,starts,strat,asked

wrongform72interestedinterst,interesting

wrongform73Thirdthirdly,thried,thiredspellingmistake74Later（0.32）so,because,onlywrongmeaning75friendsfriend,friendlywrongform【錯題分析】題號正確答案錯誤答案66herhers,herse70.asked根據(jù)上下文，此句意為:新來的女生被要求說一下與自己有關的三件事。主語girl和動詞ask之間是被動關系，故用一般過去時的被動語態(tài)。74.Later根據(jù)上下文，此處意為：那天晚些時候?！癓aterthatday”意為“那天晚些時候”。70.asked根據(jù)上下文，此句意為:新來的女生被要求說一1.缺乏在具體語境中正確地理解詞義和靈活運用詞匯的能力；2.基礎知識掌握不牢固：出現(xiàn)單詞拼寫錯誤；動詞的基本變化形式混淆等；3.基本知識不夠扎實，導致句子的時態(tài)、語態(tài)出現(xiàn)錯誤。問題反饋1.缺乏在具體語境中正確地理解詞義和靈活運用詞匯的能力；問題

1.穩(wěn)抓基礎，注重知識積累。

2.詞匯教學上，通過語篇進行詞匯教學，突出語言應用。要盡量把單詞、詞組、句型、語法等體現(xiàn)在語篇中，讓學生通過大量閱讀在閱讀中理解詞匯。

3.語法教學上，既要關注語言形式，又要關注語言意義。把語言的形式與意義、交際功能結合起來。因此，在復習階段，建議進行話題整合，由話題帶出詞匯復習，可以系統(tǒng)歸納本話題需要掌握的詞匯。由結構帶出語法復習，把語法分散在各個話題中。由功能帶出句型復習，復習完成任務所需的語言結構。由任務帶出綜合復習，結合中考題型，突出用本話題所學語言去做事情。改進路徑與策略1.穩(wěn)抓基礎，注重知識積累。改進路徑與策略（六）補全對話（5.35）

2018年補全對話，主要講的是談論出行計劃時提到了見過老同學，進而展開的交流。補全對話中同學從過去聊到現(xiàn)在，又聊到老同學相見的畫面。

鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-688-8609（六）補全對話（5.35）2018年補全對話，主要【小題難度】題號考查項目

均分

難度系數(shù)76詢問地點的回應0.870.4477邀約一起去某地1.290.6578疑問語氣確認特定信息0.80.479一般疑問句肯定答語1.260.6380一般疑問句1.130.57鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-688-8609【小題難度】題號考查項目均分難度系數(shù)76詢問地點的回應2018年2017年2016年2015年平均分5.355.474.436.59難度系數(shù)0.5350.5470.4430.659

整題難度適中，就單個題來看，難度系數(shù)在0.5以下有兩個題，76題0.44和78題0.4。鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-688-86092018年2017年2016年2015年平均分5.355.4

76題參考答案：I'vebeentomyhometown/toEurope/...I'vebeenabroad...常見錯誤：Ihavebeentheschool/park...Ijuststayedathome.IwenttoChina/anothercity...【錯題分析】

77題參考答案：Willyoujoinme/gowithmeWouldyouliketojoinme/gowithmeWhataboutjoiningme/goingwithmeWhynotjoinme/gowithme...常見錯誤：Wouldyoulikego/goingwithme?Wouldyouwanttogowithme?Howaboutgotherewithme?...鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-688-8609

78題參考答案：ThecurlyhairwiththedimpleonhercheekThe(tall)girlwithapairofglasses/withbigeyes...Youmeanthegirlwhois/wasgoodatdrawingYoumeanmyolddeskmate(Youmean)Anne/......常見錯誤：Didsheusedtobetall?（語法錯誤）Isthatgirlhaslonghair?（動詞用錯）Doesshelikedrinkingmilk?（語境）Isthatgirl?（指代不明）Hasn'tshechangedmuch?（意思不通）鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-688-8609

79題參考答案：Yes(,Idid)...常見錯誤：Notreally.OK,sure.OfcourseYes,Imeet.Yes,Isawheryesterday.Yes,Imet.Yes,Iwas鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-688-8609

80題參考答案：DidyougetherphonenumberDidyouaskherforthetelephonenumber...常見錯誤：Didyouknowherphonenumber?Didyouaskherphonenumber?Doyouhaveherphonenumber?Didyouaskshephonenumber?

1.基本功不扎實，基本語言知識掌握不牢，句子書寫語法錯誤較多。2.不能正確地把握對話的語境和情景。3.不能根據(jù)所提供的語境運用正確的時態(tài)。4.英文思維和表達方式欠缺，漢語式表達較多。5.開放性試題學生不敢回答，思維不開闊。比如76題：A:Hi,Harry!It'sgreattoseeyouagain.Wherehaveyoubeensofar?B:76.______________.Ijuststayedathome.

參考答案：I'vebeentomyhometown/toEurope/...I'vebeenabroad...問題反饋鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-688-86091.基本功不扎實，基本語言知識掌握不牢，句子書寫語1.平時教學中要夯實基礎，基本句式重點操練，基本知識和不同情境下常見的功能句式多積累。2.重視語境。補全對話是特定語境下的語言應用，在平時的教學中要關注交際用語的使用場合，還要訓練學生理解語境的能力。3.注重平時補全對話練習中錯誤的糾正，比如語法、時態(tài)。比如：Wouldyouliketogowithme?常見錯誤：Wouldyoulike

gowithme?Wouldyoulikegoingwithme?改進路徑與策略鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-688-86091.平時教學中要夯實基礎，基本句式重點操練，基本知識和不同每個人都生活在一個特定的環(huán)境。請以“WhatIlikeaboutwhereIlive”為題，并根據(jù)以下要點和要求用英語寫一篇短文，描述你生活的環(huán)境。1.要點：1）你生活在什么樣的環(huán)境；2）你喜歡這個環(huán)境的什么；[3）你對這個環(huán)境有何期望。

2.要求：1）文中不得出現(xiàn)真實姓名和學校名稱；2）詞數(shù)80左右。本篇作文仍然按照以往規(guī)律出題，以和“我”有關的人或事情為主題,但是今年不像之前主要寫人或者寫事，而是寫“我居住”的地方，作文以一般現(xiàn)在時為主要時態(tài)進行描述。形式上依然是提綱作文，要點寫作。（七）書面表達（6.35）鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-688-8609每個人都生活在一個特定的環(huán)境。請以“WhatIlike書面表達得分情況得分人數(shù)百分比13分-15分2120人4.3%9分-12.5分14361人29.2%4分-8.5分18165人37.0%0分-3.5分14452人29.4%鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-688-8609書面表達得分情況得分人數(shù)百分比13分-15分2IliveinHenanwhichistheexactplacewherethesplendidChinesecivilizationbegan.Ilikeitsbeautifulsceneryandlonghistory.MountSongshanhaswitnessedtheriseanddeclineofsenselessdynastiesandthemightyYellowRiverraisestensofmillionsofHenanpeople.AlsoIlikethepeoplelivinginHenan.Therichlandgivesbirthtoitspeople’sdiligenceandintelligence.SuchisHenan,abeautifulandimpressiveprovincewhereIlive.Iwillsparenoefforttobuilditintoabetterplacewithlesspollutionandmorewealth.Mayitbeprosperousandstrong!滿分作文欣賞鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-688-8609IliveinHenanwhichisthee滿分作文欣賞

IpreferthecountrysidewhereIcanseedandelionscomingoutthroughthegrassasifapainterhastouchedthefieldsandwoodswithbitsofgold...Ilivehere...

Harmonyexitsineachsquaremeterofthelandinthecountryside.ThatiswhatIlikemost.NotonlycanItouchtheleavesandrainthere,butIalsounderstandthenaturalbeautyhidingbehindeveryfoggyearlymorning.Asformywishes,Ionlyexpectacharminglaneoutsideandacharmingbookinside,andthen,it’llbeperfectformetolivein...IsincerelylikewhereIlive.鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-688-8609滿分作文欣賞Ipreferthec

Ilivenearabusyroadwheremanybuildingsandflatsstand.It'susuallycrowdedbutconvenientthere.Inthepastyears,I'vegainedlotsofbenefitsfromtheenvironmentIlivein.Therearethreeprimaryschoolsaround.Thebusstopwhichmanybusespassbyisjust200metersaway.Icaneasilywalktotheparkwhichcanprovidemewithenoughjoy.Trainspassingbyarealsoagoodviewtoenjoy.IliketheplaceIliveinbecauseofnotonlythingsabovebutalsothequickdevelopment.However,thedevelopmenthascausedsomeproblemsforus.WhatIexpectisthattheNongyeExpesswayandtheMetroLine5willbefinishedquicklysothatthetransportationnearbywon'tbethatbadandpeoplecantravelmoreeasily.滿分作文欣賞Ilivenearabusyroadw滿分作文欣賞

Whatmattersinlifeisnotwhatyou'vegot,butwhereyou'velived.NothingcanbemoreoptimisticthanwhereIlive.Tobehonest,Iliveandgrowupwithbooks.Myfamilyoncecreatedanenvironmentwhichmademefallinlovewithreading.WhatIlikemostaboutitisthatitcanimprovemypersonalmind.Itistheatmospherethatbringsupthebestinme.Also,theenvironmentshouldbeimproved.Iwantmorefriendsinthisenvironment.Readingmakesafullmanbuttruefriendshipmeansendlesstreasure.Sowiththecompanyoffamily,friendsandreading,Iwillbecomebetterandbetter.IhopewhereIlivecanbegreater.鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-688-8609滿分作文欣賞Whatmattersinlife從閱卷情況來看，（1）滿分人數(shù)及一類文較2017年有所減少，而且和往年一樣，仍然存在高低分差距懸殊，優(yōu)秀率不高的現(xiàn)象。（2）學生普遍存在書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔，個別單詞拼寫錯誤較多的情況。（3）跑題現(xiàn)象今年有所改善，大部分學生都明白題目的要求。（4）好的現(xiàn)象是，很多學生在作文中用到了諺語或經典句和句型。例如:

Eastorwest,homeisbest.Lastbutnotleast...Itgoeswithoutsayingthat...sparenoefforttodo...Thereasonswhy...areasfollows...Thereisnodenyingthat...（5）很多同學都有用復合句的意識但是用地不準確。鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-688-8609從閱卷情況來看，（1）滿分人數(shù)及一類文較2017年有所減少，原因分析（1）英語教學中的兩極分化是高低分懸殊的根本原因；（2）基礎不扎實，表達不妥當，語序混亂、語法結構錯誤、句子結構不完整、主謂不一致等，導致了高分少，優(yōu)秀率低的情況的產生；（3）抄閱讀理解或完形填空中的短文，或者亂寫了一兩句話，要不干脆空白卷不寫，則是零分產生的原因。鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-688-8609鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-學生具體問題：1.背誦范文，不看題目要求直接默寫，判分時若沒有任何關聯(lián)的直接0分；能根據(jù)課本內容寫作，恰當改編，按照正常評卷流程進行；2.審題不清，沒有按照所給的要求寫作，描寫想要居住或存在的環(huán)境，比如wanttolive；Iwillliveinthiskindofplace等；鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-688-8609鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-學生具體問題：3.各種錯誤：（1）單詞拼寫錯誤（envirnment/environment;quiet/quite;bule/blue;convinient/convenient;frist/first;beauful/beautifulgonenment/governmentmumber/number...)（2）句式表達錯誤(Ilikethisplaceisbecause...Therehave...Ihopethattherewillplantmoretrees...Peoplelivethereisveryhappy...Thereareverybeautiful...)

鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-688-8609鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-學生具體問題：（3）漢式英語(verylike;Zhengzhou'speople;thisplacealsohavesomethingtochange...)（4）用錯詞性(torelaxedmyself,verykindness)（5）主謂不一致(everyonehave…thereisafewchildren)（6）少詞現(xiàn)象（theplacethatIlive）（7）形容詞比較級變化（moregreener）4.書寫差，卷面差。

鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-688-8609鄭州中科教育研究中心——服務教育關注未來400-1.選擇適當?shù)脑掝}、多讓學生進行限時寫作的練習(重視教材以及習題上有價值的作文練習；要安排寫作課）。2.平時認真批改學生作文，嚴格糾錯、及時反饋，避免同類錯誤不斷出現(xiàn)（重視作文的復批）。3.熟讀或背誦精彩文章、片段、促進語感的形成；有必要的話進行仿寫練習。4.鼓勵學生多用過渡詞銜接，行文流暢；注意分段；詞數(shù)適中，注意簡潔。5.鼓勵學生平時注意多積累好詞好句，嘗試使用好句、長句。6.平時通過講解、練習避免漢語對英語的負遷移。教學建議:1.選擇適當?shù)脑掝}、多讓學生進行限時寫作的練習(重視教材以書面表達評分標準中招書面表達評分細則一、總原則：先定檔，再給分根據(jù)中招評分細則，書面表達共分為四個檔次。每個檔次的分數(shù)區(qū)間為：13-15分（一檔）；9-12分（二檔）；4-8分（三檔）；0-