第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年北京市亦莊重點(diǎn)中學(xué)八年級（下）期末語文試卷一、默寫（本大題共1小題，共4.0分）1.默寫。(1)中無雜樹，芳草鮮美，______。（陶淵明《桃花源記》）(2)大道之行也，天下為公。選賢與能，______。（《大道之行也》）

（3）______，______!風(fēng)雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）二、名著閱讀（本大題共1小題，共5.0分）2.鄭玄談讀書時(shí)提到“舉一綱而萬目張”的方法，朱意認(rèn)為“讀書百遍，其義自見”，顧頡剛提倡讀書時(shí)“要大膽地提出問題”。請從中選擇你最有感觸的一點(diǎn)，從本學(xué)期讀過的以下三本名著選擇其中一本，談?wù)勛约旱淖龇ㄅc收獲。

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》

B.《文化苦旅》

C.《撒哈拉的故事》三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共26.0分）3.閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一

2021年，中國航天首次火星探測任務(wù)取得圓滿成功，深空探測能力顯著提升。從地月系到行星際，我國邁出星際探測征程的重要一步。飛越4億多公里的深空，2021年2月10日，天問一號探測器順利進(jìn)入大橢圓環(huán)火軌道，成為中國第一顆人造火星衛(wèi)星。5月15日，探測器成功著陸火星，火星上首次留下中國人的印記。5月22日，祝融號火星車開始巡視探測，100天行駛距離突破1000米。6月11日，天問一號探測器著陸火星首批科學(xué)影像圖發(fā)布，中國首次火星探測任務(wù)取得圓滿成功。這是我國航天事業(yè)發(fā)展的又一具有里程碑意義的進(jìn)展，彰顯出中國航天的創(chuàng)新自信。

2021年，月球探測任務(wù)科學(xué)研究取得新進(jìn)展，軌道器與月球車任務(wù)刷新紀(jì)錄。2021年3月，嫦娥五號軌道器成為中國首個進(jìn)入日地L1點(diǎn)探測軌道的航天器，開展拓展任務(wù)。嫦娥四號著陸3周年之際，玉兔二號月球車行駛里程突破1000米。與此同時(shí)，嫦娥五號月球樣品研究工作不斷推進(jìn)，中國科學(xué)院發(fā)布最新研究成果，證明了月球直至19.6億年前仍存在巖漿活動，填補(bǔ)了人類對月球晚期演化歷史認(rèn)知的空白。

材料二

2021年，中國航天應(yīng)用服務(wù)繼續(xù)取得重要進(jìn)展，在軌運(yùn)行應(yīng)用衛(wèi)星數(shù)量超過500顆。天通一號03星、天鏈一號05星、風(fēng)云三號E星、海洋二號D星……一顆顆衛(wèi)星成功發(fā)射，民用空間基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善。仰望星空，以中星、亞太、天通等系列衛(wèi)星為代表的通信廣插衛(wèi)星體系，以風(fēng)云、資源、海洋、環(huán)境減災(zāi)、高分、天繪等系列衛(wèi)星為代表的遙感衛(wèi)星體系，以及北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)等共同構(gòu)成較為完善的衛(wèi)星應(yīng)用體系，有力支撐了各行業(yè)、各區(qū)域的綜合應(yīng)用。以高分專項(xiàng)為例，高分遙感數(shù)據(jù)廣泛應(yīng)用于國土資源調(diào)查、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)業(yè)發(fā)展、林草監(jiān)測、防災(zāi)減災(zāi)、氣象預(yù)報(bào)等領(lǐng)域。航天科技惠及民生，帶來顯著的社會和經(jīng)濟(jì)效益。

材料三

2022年，我國載人航天工程將完成中國空間站在軌建造。以天和核心艙為控制中心，問天、夢天實(shí)驗(yàn)艙為主要實(shí)驗(yàn)平臺，常年有人照料的空間站將全面建成。從搭載楊利偉的神舟五號，到搭載翟志剛、王亞平、葉光富的神舟十三號，_____，今年升空的神舟十四號飛行乘組和神舟十五號飛行乘組將分別完成在軌駐留6個月的任務(wù)。值得期待的是，兩個乘組輪換期間，6名航天員將創(chuàng)造共同駐留空間站的新紀(jì)錄。2022年是完成空間站建造的決戰(zhàn)決勝之年，全年載人航天工程計(jì)劃實(shí)施6次發(fā)射任務(wù)。同時(shí)，2022年中國航天還將在探月工程四期、小行星探測重大任務(wù)、深空探測國家實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面開啟新征程。

（選自《人民日報(bào)》，有刪改）(1)閱讀材料一，判斷下列選項(xiàng)不符合文意的一項(xiàng)是______

A.火星探測任務(wù)取得圓滿成功，說明我國深空探測能力獲得了顯著提升。

B.進(jìn)入大橢圓環(huán)火軌道的天問一號探測器，成為中國第一顆人造衛(wèi)星。

C.中國首個進(jìn)入日地L1點(diǎn)探測軌道的航天器是嫦娥五號軌道器。

D.嫦娥五號月球樣品證明了月球直至19.6億年前仍存在巖漿活動。(2)閱讀材料三，結(jié)合圖片信息，在文中橫線處填入一句話。(3)從上述三則材料可以看出，中國航天事業(yè)發(fā)展具有的特點(diǎn)有：①______，②______，③______。（每空限10個字以內(nèi)）4.閱讀《月光下的母親》，完成問題。月光下的母親

何君華??①我跟陳老師說，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了。

??②陳老師不可能不同意。因?yàn)楝F(xiàn)在已是下午5點(diǎn)，我在縣中學(xué)寄宿，我家離學(xué)校有30多里。這個時(shí)候來請假，想必我母親病得很重。

??③我不是一個好學(xué)生，我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。在學(xué)校食堂天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都膩了，我要回去吃一碗母親做的雞蛋手搟面。我最愛吃她做的雞蛋手搟面了。我們學(xué)校只在每月月底兩天放假，其它時(shí)間學(xué)生都在校寄宿。每個月上學(xué)的那天清晨，母親都會為我做一碗雞蛋手搟面，而這也成了支撐我繼續(xù)上學(xué)的唯一動力。

??④當(dāng)我坐的最后一趟班車到鎮(zhèn)上時(shí)，鎮(zhèn)上已經(jīng)沒有機(jī)動車的影子了。我只好徒步回家。天上的月亮真大，公路上一個行人也沒有。我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點(diǎn)吃到母親做的雞蛋手搟面，步伐便愈來愈快。

??⑤走到村口時(shí)，我借著月光看見我們村打谷場上有一個人影，那人正將一捆又一捆麥子奮力地抽打在木桶上。

??⑥那時(shí)，我們那里還沒有脫粒機(jī)這樣的農(nóng)用機(jī)械，即便有，也沒人用得起，家家戶戶都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要想及時(shí)將全部的麥子脫粒歸倉，實(shí)在是一項(xiàng)耗時(shí)費(fèi)力的大工程，但即便如此，也從來沒聽說過有人連夜趕著脫粒的。

??⑦我在心里嘀咕：是誰這么晚還在干活兒呢？心下突然有一種不好的預(yù)感。

??⑧我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，打谷場上的人不是別人。

??⑨我哭了。

??⑩還能是誰呢!別人家都是夫妻二人一起趕工，我父親在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個人干，除了她還能是誰呢!

???我哭了，號啕大哭。

???母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。她就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活兒供我上學(xué)……哭完，我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場喊母親，而是扭頭往學(xué)校的方向走去，雞蛋手搟面也被我全然拋到腦后。

???我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學(xué)校，就算這樣，我也決不回頭。茫茫月光下，鄉(xiāng)村公路上寂靜無人。我一個人趕夜路，卻沒有感到一絲害怕。當(dāng)徒步30多里路回到學(xué)校時(shí)，天已經(jīng)大亮了。

???陳老師關(guān)切地問我母親的病怎樣了，我說我母親沒病，是我病了。說著，我的眼淚又不爭氣地落下來，怎么也止不住。陳老師不明所以地看著我，想問我為什么哭，但似乎很快明白了什么。他終于沒開口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。

???我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了。從昨晚到今晨一粒米沒進(jìn)，但我一點(diǎn)兒也不覺得餓，我徑直向教室走去。

???我以前只知道有人冒著毒辣的陽光干活兒；那一晚，我知道，也有人頂著月光干活兒。（選自《中國青年報(bào)》，有刪改）(1)文章題目為“月光下的母親”，但母親并未直接出場，可即便如此，她仍是整件事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的關(guān)鍵。請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容完成表格。發(fā)生①______發(fā)展“我”發(fā)現(xiàn)母親在月下的打谷場手工脫粒結(jié)束②______(2)請分析第④段畫線句環(huán)境描寫的作用。(3)上文第?段寫道：“我說我母親沒病，是我病了?！闭埥Y(jié)合上下文說說你對句中“我病了”的理解。5.閱讀《成都印象》，完成問題。成都印象

張香玉??①回想去年暑假，同好友同行，再次入川。隨意而行，鄉(xiāng)野鬧市，別有一番樂趣；隨心記錄，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是過目的留痕。

??②讀李白的詩：“九天開出一成都，萬戶千門入畫圖。草樹云山如錦繡，秦川得及此間無。”便愛上了成都。想去尋找舊時(shí)成都的繁華與秀麗，想要領(lǐng)略這個城市獨(dú)有的風(fēng)姿，想去享受那閑適散淡中讓人回味無窮的茶文化和麻辣美味，想去感悟那博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化。成都，是個來了就不想走的城市!

??③告別柳江，驅(qū)車前往，慕名瓦屋山。一路蜿蜒，竹林茂密，綠色盡收眼底。

??④坐車環(huán)山而上，轉(zhuǎn)纜車至景區(qū)，沿步梯，拾階而行，忽上忽下，遠(yuǎn)望近觀，觸目即景。此山得名，因屋頂平坦，貌似屋檐，也稱桌山。海拔不高，游人稀少。樹木叢生。百草豐茂，群山疊翠，溪水潺潺，冷杉林立，杜鵑遍野，高山飛瀑，天雖不晴，沒趕上雨，天空泛藍(lán)，云霧繚繞，碧水深邃，水氣升騰。林中步道，灌木叢中，偶有松鼠出沒，警惕性高，拍攝捕捉之靈動，難也。路遇背工，佝僂背脊，簍馱磚瓦，一步一步，感慨良多。帥帥小寶，撒嬌耍潑，不是喊累，就是睡意朦朧。辛苦寶爸，一路懷抱肩馱，抱娃背包，健步如飛，累得寶媽，步履匆匆，借拍照之名，歇歇停停?；貋砺飞希鲆粩z影愛好者，搭話閑聊，賞四季風(fēng)景，飛鳥掠影，嘆大自然之靈性，腦補(bǔ)四月杜鵑花開，映山紅遍。話說珙桐（gǒngtóng），也叫鴿子樹，有植物界活化石美稱，只知其名，不解其貌，又過花期，如眼前相見，依舊錯過萬年，留有遺憾，愿四五月再來，賞花、賞花、還是賞花。最后，附小詩一首以記之：巴山楚水鐘靈地，天公作美氣候宜。登高遠(yuǎn)望皆美景，一步一展天地中。

??⑤下一站，都江堰。還在路上，點(diǎn)滴隨感，隨心記錄，留給歲月，留給自己。

??⑥堰為低壩也，幾易其名，宋代稱都江堰，時(shí)至今日。景區(qū)口有一古文化街。進(jìn)入景區(qū)，中間步道直而寬，兩旁間隔有度，龍口噴泉，流水潺潺，歷代治水功臣，昂首遙望。下臺階至寶瓶口，遠(yuǎn)觀魚嘴分江。從寶瓶口至飛沙堰至魚嘴，逆游覽路線順道來，更為明晰。兩千多年前，頻生水患。李冰父子，借前人之經(jīng)驗(yàn)，治水有方，功在千秋萬代，青史名垂。第一步魚嘴分江，挖沙筑島，四六分水，月牙形島因似魚嘴而得名。外江泄洪，人工開鑿內(nèi)江，引水灌溉，肥碩成都平原，造就天府之國。順江流至飛沙堰，二次分流，巧妙利用河流轉(zhuǎn)彎，將泥沙排至外江，引水入寶瓶口。堰高215米，高低不宜。高則排沙不利，低則引水不及。江水至寶瓶口，控制流量，功在口推，旱季淘沙至臥鐵，深淺不宜。遙望青山，目送江水，嘆古人之智慧，惜當(dāng)下之福祉。有意登高而望全景，而止于力不從心也。一路折返，觀錦鯉游波，聽竹林淺語，聞夏蟬高歌。

??⑦出其門，至古街，欲拍照留念，尋食客眾多之所，品各種味蕾之面。然后漫步古街，再品南鑼鼓巷之韻，意境不得同語，梧桐夾道，更添浪漫，精品小店，創(chuàng)意無限，幸得一枚幸運(yùn)草戒指，匆匆趕回，興致未盡，只好一飽眼福。順著那古樸的青石板，望進(jìn)巷子里面，看著高低不平的屋子，似乎親切很多!手觸碰到古建筑中特有的滴水檐，又仿佛走進(jìn)了優(yōu)美的童話故事中去!屋頂上小巧而雕刻著花紋的黑色小瓦當(dāng)，在經(jīng)歷多年的風(fēng)吹雨打的沖刷后，蓋上了一層薄薄的青苔，深綠而微顯暗黃，似乎在訴說著它的憂郁與悠悠歷史!

??⑧打卡杜甫草堂，院落古樸清幽，空氣濕潤，沿林蔭小路，觀亭榭典雅，剪荷塘小影，賞翠竹清秀，看魚影嬉戲。走進(jìn)文化殿堂，追憶杜甫生平，品平民之風(fēng)骨，半解草堂歷史，感于后人敬仰。穿庭軒，繞河畔。曲徑通幽處，有茅廬，有古木，有綠波，有花草，有碑石，有詩作，有雕像……有笛聲悠揚(yáng)，有古樂繞梁，漫步園中，享文化和雅趣。杜甫的草堂雖小，卻涌出了蓋世的詩章。他的“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”，這宏偉博大的抱負(fù)，氣吞山河!“三吏三別”訴說百姓心聲，為百姓呼號，為人民吶喊!杜甫，不僅使成都的文化底蘊(yùn)增厚，也為中華文化歷史書寫了最光輝的一頁。

??⑨尋一高處，邊吃邊望，看人頭錯落攢動，人影川流不息，有感于天府之都魅力也。

??⑩歸，累也；休，樂也!（選自《現(xiàn)代教育報(bào)》，有刪改）(1)閱讀全文，補(bǔ)全下面表格。所至（游蹤）所見（風(fēng)貌）所感（感想）瓦屋山山水花草，各種動物登高遠(yuǎn)望皆美景都江堰魚嘴分江①______②______梧桐夾道、精品小店、古樸建筑③______杜甫草堂④______文化底蘊(yùn)豐厚一高處人頭錯落攢動，人影川流不息天府之都魅力無限(2)文章第④段多用四字詞語。有人認(rèn)為：這些四字詞語運(yùn)用簡潔凝練恰到好處；也有人認(rèn)為：這些四字詞語過于概括，缺少畫面感，不能很好地展現(xiàn)其風(fēng)景。請結(jié)合文章內(nèi)容和自己的閱讀感受，說說你的看法。(3)讀完文章，相信你對成都有了一定了解，請你為成都寫一段旅游推介詞。四、文言文閱讀（本大題共1小題，共7.0分）6.閱讀兩篇短文，完成問題?！炯住??雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ㄟx自《禮記?學(xué)記》）【乙】??君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)無以致疑，非問無以廣識；好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)①于事；識其大矣，而或不知其細(xì)，舍問，其奚②決焉？

??賢于己者，問焉以破其疑，所謂“就③有道而正④”也。不如己者，問焉以求一得，所謂“以能問于不能，以多問于寡”也。等于己者，問焉以資切磋，所謂交相問難，審問而明辨之也?！稌凡辉坪?？“好問則裕?！泵献诱摚骸扒蠓判蘑荨?，而并稱曰“學(xué)問之道”，學(xué)即繼以問也。子思言“尊德性”，而歸于“道問學(xué)”，問且先于學(xué)也。（選自劉開《問說》）【注釋】①達(dá)：通達(dá)。②奚：怎么。③就：靠近。④正：匡正。⑤求放心：找回自己的放縱散漫的心。(1)下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是______A.以多問于寡失道寡助矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)B.自食其果食不飽，力不足弗食，不知其旨也C.其此之謂乎識其大矣其真無馬邪D.雖有至道學(xué)問之道不足為外人道也(2)翻譯文中兩處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進(jìn)一步理解，有誤的一項(xiàng)是______

A.知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。

翻譯：知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己的貧窮困苦，然后才能勉勵自己。

理解：在對舉學(xué)與教所產(chǎn)生的“知不足”“知困”兩種情形后，進(jìn)一步分析了“知不足”和“知困”帶來的好處。

B.等于己者，問焉以資切磋，所謂交相問難，審問而明辨之也。

翻譯：（對）同自己水平相當(dāng)?shù)娜?，向他們詢問，借以共同研究，這就是所說的互相詰問，詳細(xì)地考察，明晰地分辨它啊。

理解：不管是“賢于己者”“不如己者”，還是“等于己者”，都可以向他們詢問，并且有所收獲，正面闡述了“問”的重要作用。(3)【甲】【乙】選段都是有關(guān)“學(xué)習(xí)”的論述，請結(jié)合兩篇文章的觀點(diǎn)，談?wù)勀阍谇嗌倌陼r(shí)期應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)。五、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共5.0分）7.閱讀《賣炭翁》，完成問題。賣炭翁

白居易??賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

??翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。(1)這首敘事詩先講述了賣炭老人“伐薪燒炭”和駕車運(yùn)炭的經(jīng)歷，接著寫了老人“賣炭得錢”的期望破滅之時(shí)______的心情，揭露了當(dāng)時(shí)______的社會現(xiàn)實(shí)。(2)詩中對賣炭老人的外貌、心理、動作描寫非常精彩，請你任選一方面結(jié)合具體詩句做簡要分析。六、作文（本大題共2小題，共90.0分）8.生活中，聲音無處不在。它可以是我們聽到的萬物之聲，也可以是我們聽到或看到的各種信息。這些聲音中，最令你難忘的聲音是什么？

請以“留在心底的聲音”為題目，寫一篇記敘文。

要求：

①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。

②600字左右。

③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。9.古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！闭垖ⅰ昂蚠____一起去旅行”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目?？蓪憣?shí)，可想象。寫一篇故事。

要求：請將作文題目抄寫下來，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。七、其他（本大題共1小題，共13.0分）10.中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長，豐富多彩?！昂汀奔缺灰暈檎Q育萬物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國家共處的原則。年級語文組舉辦了“品‘和’義、踐‘和’行”主題探究活動，請完成下列任務(wù)。

??下面是某同學(xué)活動中搜集的相關(guān)資料。閱讀文字，完成問題。

??老子曰：“上善若水?！薄秶Z》闡釋“善”為“德之建也”，“和”與“善”相輔相（chéng），“善”是“和”的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)“人和”的道德支撐；“和”是“善”的結(jié)果與目的。中國人自古以來形成的天人合一的宇宙觀、協(xié)和萬邦的世界觀、和而不同的社會觀、人心和善的道德觀，融會/融匯進(jìn)奔流不息的民族血液中，鐫刻于家國萬代的文化基因里，奠定了中華文明綿延不絕的精神基礎(chǔ)。

??“和羹之美，在于合異。”人類文明多樣性是世界的基本特征，也是人類進(jìn)步的源泉。世界上有200多個國家和地區(qū)、2500多個民族、多種宗教。不同歷史和國情，不同民族和習(xí)俗，孕育了不同文明，世界也因此更加豐富多彩。文明沒有高下、優(yōu)劣之分，只有特色、地域之別。文明差異不該成為世界沖突的根源，任何一種文明都無法最終將自己的模式強(qiáng)加于另一文明之上，每種文明都有其獨(dú)特魅力和深厚底蘊(yùn)，都是人類的精神瑰寶。文化的傳承與演（yì）需要不同文明之間取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步，讓文明交流互鑒成為推動人類社會進(jìn)步的動力、維護(hù)世界和平的紐帶。(1)該同學(xué)對文段中畫線詞語的讀音、拼音對應(yīng)的漢字有疑問。請你幫他選出正確的一項(xiàng)______A.相輔相成融會鐫（juān）刻演譯B.相輔相成融匯鐫（juān）刻演繹C.相輔相承融會鐫（juàn）刻演譯D.相輔相承融匯鐫（juàn）刻演繹(2)“和羹之美，在于合異”出自西晉史學(xué)家陳壽所撰《三國志?魏書?夏侯玄傳》，習(xí)近平總書記在聯(lián)合國日內(nèi)瓦總部演講時(shí)引用了這句話。經(jīng)過字典查詢得知，該同學(xué)得知“羹”是指五味調(diào)和的濃湯，“異”有以下幾種意思，你判斷“和羹之美，在于合異”中“異”的意思是______（填序號），“和羹之美，在于合異”在文段中的含義是______

??在活動過程中，該同學(xué)對“和而不同”這一概念產(chǎn)生興趣，查閱資料如下。請你閱讀文字，完成問題。

??孔子說：“君子和而不同，小人同而不和?！保ā墩撜Z?子路》）其中“和而不同”的思想，不僅是一種人際交往的方式，更是一種對待世界的哲學(xué)態(tài)度。和而不同，基于事物的差異性和多樣性，是造就整體性和共同性【甲】產(chǎn)生新東西的力量。“共同”與“同”內(nèi)涵有別【乙】“共同”是多因素的“和”的化合，而“同”只是單一事物的疊加。“和實(shí)生物，同則不繼”。和而不同，才能萬物并育、大道并行。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，其中蘊(yùn)含的天下為公、民為邦本、為政以德、革故鼎新、任人唯賢、天人合一、自強(qiáng)不息、厚德載物、講信修睦、親仁善鄰等，是中國人民在長期生產(chǎn)生活中積累的觀念的重要體現(xiàn)。如此豐富的思想，一言以蔽之，就是“萬物并育而不相害，道并行而不相?！保褪恰昂投煌?。(3)以上文段【甲】【乙】兩處標(biāo)點(diǎn)全部正確的一項(xiàng)是______A.【甲】、【乙】：B.【甲】、【乙】——C.【甲】，【乙】：D.【甲】，【乙】——??中國“和”的思想同樣體現(xiàn)在建筑上。作為明清兩代國家最高政治文化意志體現(xiàn)的北京紫禁城，共計(jì)19處建筑以“和”為名，例如外朝之協(xié)和門、熙和門、太和門、太和殿、中和殿、保和殿等，內(nèi)廷之永和宮、頤和軒、養(yǎng)和精舍等。順治帝以“和”字為紫禁城內(nèi)三大殿及其他建筑命名，正是對其治國愿景的充分表達(dá)。

(4)乾隆皇帝為中和殿御筆題字“允執(zhí)厥中”，意為言行不偏不倚，符合中正之道。請你結(jié)合其字體及書法相關(guān)特點(diǎn)對題字進(jìn)行賞析。(5)以下是該同學(xué)查閱的資料當(dāng)中的一段話，因電腦故障，語序被打亂了。將句子重新填入文段橫線處，其中銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

??中華民族歷來崇正義、講仁愛、尚和合、求大同，_____其中源遠(yuǎn)流長的中國“和”文化，蘊(yùn)涵了天人合一、和而不同、人心和善以及和平和睦和諧的一貫理念和追求，“以和邦國”“以和為貴”的文化基因已深深地融入中華民族的血脈，這與西方的“世界主義”有著本質(zhì)的區(qū)別。

①正是這種具有中國式“以天下觀天下”的“世界觀”

②憧憬“大道之行，天下為公”的美好世界

③創(chuàng)造了開放包容、兼收并蓄、胸懷天下的中華文化

④涵養(yǎng)了中國人以“天下”理念為核心的格局、氣度、情懷

⑤主張民胞物與、協(xié)和萬邦、天下大同

A.⑤③①②④

B.①②⑤③④

C.①⑤②④③

D.⑤②①④③(6)該同學(xué)寫下了一段活動感想，檢查后對其中幾個句子是否存在語病存在困惑。請你幫忙判斷，其中不存在語病的一項(xiàng)是______

A.在五千多年發(fā)展史上，中華文明與外部文明的交流融合不曾間斷，這為中華民族與世界文明交流互鑒作出了巨大貢獻(xiàn)。

B.通過這次活動，經(jīng)過這次的主題學(xué)習(xí)，我們收獲特別多，使我們充分認(rèn)識到了和文化的重要內(nèi)涵及其重要性。

C.作為信息時(shí)代的公民，對撲面而來的海量信息，我們要進(jìn)行批判性思考和鑒別的能力。

D.世界各國能否真正做到“以和為貴”“求同存異”，是世界和平發(fā)展的重要保證。

答案和解析1.【答案】【小題1】落英繽紛【小題2】講信修睦,安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏【解析】答案：

（1）落英繽紛

（2）講信修睦（重點(diǎn)字：睦）

（3）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（重點(diǎn)字：廈）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.【答案】本題考查名著內(nèi)容理解和讀書方法介紹。

“舉一綱而萬目張”意思是：提起魚網(wǎng)上的總繩一撒，網(wǎng)眼就全部張開。舉一綱就是抓主要矛盾?！白x書百遍，其義自見”意思是：讀書上百遍，書意自然領(lǐng)會。指書要熟讀才能真正領(lǐng)會?！耙竽懙靥岢鰡栴}”強(qiáng)調(diào)的是大膽質(zhì)疑。結(jié)合自己的閱讀實(shí)踐，選擇其中體會最深的一點(diǎn)來談?wù)勛约旱淖龇纯伞?/p>

答案：

示例一：我對“舉一綱而萬目張”有感觸。閱讀《文化苦旅》時(shí)，我先讀了作者序言，了解到這是余秋雨先生二十世紀(jì)八十年代末和九十年代初在海內(nèi)外講學(xué)和考察途中寫下的作品，是他的第一部文化散文集。全書主要包括四部分，分別為如夢起點(diǎn)、中國之旅、世界之旅、人生之旅。全書憑借山水風(fēng)物來尋求文化靈魂和人生真諦，探索中國文化的歷史命運(yùn)和中國文人的人格。通過讀序言，我了解了整本書的主要內(nèi)容和作者的寫作意圖，閱讀思路更加順暢了。

示例二：我對“讀書百遍，其義自見”有感觸。在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)我就曾反復(fù)閱讀。第一次閱讀，我了解主要內(nèi)容，梳理出人物關(guān)系；第二次閱讀，我認(rèn)真梳理書中主人公保爾的四次死里逃生的經(jīng)歷，細(xì)細(xì)品味人物的性格特點(diǎn)；第三次閱讀，我關(guān)注人物在不同時(shí)期的變化，深入思考作品的主題。通過反復(fù)閱讀，我對作品的理解逐漸深入。

示例三：我對“要大膽地提出問題”有感觸。在閱讀《撒哈拉的故事》時(shí)，我提出“作者為什么去撒哈拉？她在撒哈拉的生活中發(fā)生了哪些故事？”等問題，我?guī)е@些問題深入閱讀，了解到三毛和荷西的多彩生活。隨著疑問一步步解開，我對三毛及其作品的理解也更加全面。【解析】《鋼鐵是怎樣煉成的》講述保爾?柯察金從一個不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵（是指他的精神）的故事。這是一部帶有自傳味道的小說，它贊揚(yáng)了在絕望的命運(yùn)中仍堅(jiān)強(qiáng)不屈，向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神，鞭撻了那些只會作威作福的資本家與資本主義社會的丑陋，表現(xiàn)出了作者所代表的當(dāng)時(shí)無產(chǎn)階級對受壓迫命運(yùn)的抗?fàn)幘?。小說通過保爾?柯察金的成長道路，告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

《文化苦旅》是當(dāng)代學(xué)者、作家余秋雨的一部散文集。于1992年首次出版，是余秋雨先生二十世紀(jì)八十年代末和九十年代初在海內(nèi)外講學(xué)和考察途中寫下的作品，是他的第一部文化散文集。全書主要包括四部分，分別為如夢起點(diǎn)、中國之旅、世界之旅、人生之旅。全書憑借山水風(fēng)物來尋求文化靈魂和人生真諦，探索中國文化的歷史命運(yùn)和中國文人的人格。

《撒哈拉的故事》主要描寫了三毛和荷西在撒哈拉沙漠生活時(shí)的所見所聞，與當(dāng)?shù)叵嘧R朋友的故事，每個故事都透露出這個隱忍女子對生活的熱愛和面對困難的堅(jiān)定。

名著閱讀需注意“廣度”與“深度”：掌握相關(guān)文學(xué)文化常識、掌握主要人物及性格特點(diǎn)、能簡述或概括主要情節(jié)、能鑒賞評析重點(diǎn)句子及藝術(shù)特色。

3.【答案】【小題1】B【小題2】略【小題3】探測和研究取得新進(jìn)展,及民生帶來效益,繼續(xù)開啟新征程【解析】（1）ACD.符合文意。

B.不符合，原文是“成為中國第一顆人造火星衛(wèi)星”。

故選：B。

（2）聯(lián)系上下文，結(jié)合前后句及語境綜合分析。根據(jù)“以天和核心艙為控制中心，問天、夢天實(shí)驗(yàn)艙為主要實(shí)驗(yàn)平臺，常年有人照料的空間站將全面建成”“今年升空的神舟十四號飛行乘組和神舟十五號飛行乘組將分別完成在軌駐留6個月的任務(wù)。值得期待的是，兩個乘組輪換期間，6名航天員將創(chuàng)造共同駐留空間站的新紀(jì)錄”可知，橫線處可補(bǔ)充“飛行時(shí)長不斷增加”等句子。

（3）根據(jù)“天問一號探測器著陸火星首批科學(xué)影像圖發(fā)布，中國首次火星探測任務(wù)取得圓滿成功。這是我國航天事業(yè)發(fā)展的又一具有里程碑意義的進(jìn)展，彰顯出中國航天的創(chuàng)新自信”“月球探測任務(wù)科學(xué)研究取得新進(jìn)展，軌道器與月球車任務(wù)刷新紀(jì)錄”“填補(bǔ)了人類對月球晚期演化歷史認(rèn)知的空白”可知：探測和研究取得新進(jìn)展；根據(jù)“航天科技惠及民生，帶來顯著的社會和經(jīng)濟(jì)效益”可知：惠及民生帶來效益；根據(jù)“2022年是完成空間站建造的決戰(zhàn)決勝之年，全年載人航天工程計(jì)劃實(shí)施6次發(fā)射任務(wù)。同時(shí)，2022年中國航天還將在探月工程四期、小行星探測重大任務(wù)、深空探測國家實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面開啟新征程”可知：繼續(xù)開啟新征程。

答案：

（1）B

（2）示例：在軌駐留時(shí)間不斷增加。（或：飛行乘組在軌駐留時(shí)間大幅度增加；飛行時(shí)長不斷增加）

（3）①探測和研究取得新進(jìn)展；②惠及民生帶來效益；③繼續(xù)開啟新征程。

本題是以“中國航天”為主題的非連續(xù)性文本閱讀。第一題考查材料內(nèi)容的理解，第二題考查句子補(bǔ)充，第三題考查材料信息的提取概括。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。

4.【答案】【小題1】因?yàn)橄氤阅赣H做的雞蛋手搟面，所以“我”撒謊回家【小題2】“我”意識到母親的不容易，連夜返校并決心好好學(xué)習(xí)是事件的結(jié)局?！拘☆}3】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第①段“我跟陳老師說，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了”，第③段“我不是一個好學(xué)生，我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。在學(xué)校食堂天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都膩了，我要回去吃一碗母親做的雞蛋手搟面”可知，事件的起因是：“我”想吃母親做的雞蛋手搟面，于是“我”撒謊回家；根據(jù)第⑤段“走到村口時(shí)，我借著月光看見我們村打谷場上有一個人影，那人正將一捆又一捆麥子奮力地抽打在木桶上”，第⑧段“我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，打谷場上的人不是別人”，第⑩段“還能是誰呢！別人家都是夫妻二人一起趕工，我父親在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個人干，除了她還能是誰呢”可知事情的發(fā)展：“我”發(fā)現(xiàn)母親在月下脫粒；根據(jù)第?段“我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學(xué)校，就算這樣，我也決不回頭。茫茫月光下，鄉(xiāng)村公路上寂靜無人。我一個人趕夜路，卻沒有感到一絲害怕”，第?段“我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了。從昨晚到今晨一粒米沒進(jìn)，但我一點(diǎn)兒也不覺得餓，我徑直向教室走去”可知事情的結(jié)局：“我”意識到母親的不容易，連夜返校并決心好好學(xué)習(xí)。

（2）本題考查環(huán)境描寫?！炯住扛鶕?jù)“天上的月亮真大，公路上一個行人也沒有”，聯(lián)系第③段“我不是一個好學(xué)生，我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。在學(xué)校食堂天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都膩了，我要回去吃一碗母親做的雞蛋手搟面”，第④段“我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點(diǎn)吃到母親做的雞蛋手搟面，步伐便愈來愈快”可知，“我”為了吃母親做的雞蛋手搟面撒謊回家，此時(shí)的環(huán)境描寫襯托出“我”回家時(shí)的高興、急切；聯(lián)系第⑤段“走到村口時(shí)，我借著月光看見我們村打谷場上有一個人影，那人正將一捆又一捆麥子奮力地抽打在木桶上”，第⑩段“還能是誰呢！別人家都是夫妻二人一起趕工，我父親在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個人干，除了她還能是誰呢”可知，推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文“我”看到母親深夜一個人在打谷場上脫粒作鋪墊，月夜依舊在勞作，襯托出母親的辛苦?！疽摇俊懊ＣＴ鹿庀?，鄉(xiāng)村公路上空寂無人”，描繪的是晚上回學(xué)校時(shí)，路上空蕩蕩的，渲染了孤寂的氛圍；聯(lián)系第?段“我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學(xué)校，就算這樣，我也決不回頭”“我一個人趕夜路，卻沒有感到一絲害怕”可知，此句表現(xiàn)了“我”返回學(xué)校的決心，與上文的環(huán)境描寫呼應(yīng)，體現(xiàn)時(shí)間的變化。

（3）本題考查語句理解。由第?段“我哭了，號啕大哭”，第?段“母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。她就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活兒供我上學(xué)……哭完，我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場喊母親，而是扭頭往學(xué)校的方向走去，雞蛋手搟面也被我全然拋到腦后”可知，“我病了”并不是身體上的病，而是心理上的，母親為了“我”上學(xué)辛苦而舍不得吃穿，不辭辛苦地操勞，而“我”竟然為了貪吃對老師撒謊而逃課，體現(xiàn)了“我”的嬌氣，辜負(fù)了母親，心生悔恨、自責(zé)，表現(xiàn)“我”的深刻反思，從內(nèi)心深處認(rèn)識到自己沒有盡一個學(xué)生的本職，據(jù)此回答即可。

答案：

（1）因?yàn)橄氤阅赣H做的雞蛋手搟面，所以“我”撒謊回家，這是事件的發(fā)生；“我”發(fā)現(xiàn)母親在月下脫粒，這是事件的發(fā)展；“我”意識到母親的不容易，連夜返校并決心好好學(xué)習(xí)是事件的結(jié)局。

（2）示例一：第一處襯托出“我”回家時(shí)高興的心情；推動情節(jié)發(fā)展，為下文“我”看到母親深夜一個人在打谷場上脫粒作鋪墊；襯托出母親的辛苦。

示例二：第二處渲染了孤寂的氛圍，表現(xiàn)了“我”返回學(xué)校的決心，與上文的環(huán)境描寫呼應(yīng)。

（3）“我病了”是指“我”認(rèn)識到自己因?yàn)樽祓捪氤阅赣H做的飯就撒謊回家這種行為是一種“嬌貴病”，表現(xiàn)了“我”的懊悔與自責(zé)。

本文寫“我”因?yàn)轲捵烊鲋e請假回家，看到月光下在脫谷粒的母親又連夜返回學(xué)校并發(fā)誓認(rèn)真學(xué)習(xí)的事，表現(xiàn)了“我”的后悔愧疚，表達(dá)了“我”對母親的感激與贊美之情。

要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

5.【答案】【小題1】嘆古人之智慧，惜當(dāng)下之福祉,成都古街,憂郁與悠久的歷史,古樸院落，林蔭小路，典雅亭榭等?！拘☆}2】略【小題3】略【解析】（1）本題考查對文章情節(jié)的把握與概括能力。

根據(jù)第⑥段“遙望青山，目送江水，嘆古人之智慧，惜當(dāng)下之福祉。有意登高而望全景，而止于力不從心也。一路折返，觀錦鯉游波，聽竹林淺語，聞夏蟬高歌”可知第①空答案：嘆古人之智慧，惜當(dāng)下之福祉。

根據(jù)第⑦段“出其門，至古街，欲拍照留念，尋食客眾多之所，品各種味蕾之面”可知第②空答案：成都古街。

根據(jù)第⑦段“屋頂上小巧而雕刻著花紋的黑色小瓦當(dāng)，在經(jīng)歷多年的風(fēng)吹雨打的沖刷后，蓋上了一層薄薄的青苔，深綠而微顯暗黃，似乎在訴說著它的憂郁與悠悠歷史”可知第③空答案：憂郁與悠久歷史。

根據(jù)第8段“打卡杜甫草堂，院落古樸清幽，空氣濕潤，沿林蔭小路，觀亭榭典雅，剪荷塘小影，賞翠竹清秀，看魚影嬉戲”“穿庭軒，繞河畔。曲徑通幽處，有茅廬，有古木，有綠波，有花草，有碑石，有詩作，有雕像”可概括出第④空答案：古樸院落，林蔭小路，典雅亭榭等。

（2）本題考查文章的語言特點(diǎn)。

①認(rèn)為這些四字詞語運(yùn)用簡潔凝練恰到好處。結(jié)合文章內(nèi)容，第④段“拾階而行，忽上忽下，遠(yuǎn)望近觀，觸目即景”“海拔不高，游人稀少。樹木從生。百草豐茂，群山疊翠，溪水潺潺，冷杉林立，杜鵑遍野，高山飛瀑，天雖不晴，沒趕上雨，天空泛藍(lán)，云霧繚繞，碧水深邃，水氣升騰”可見，瓦屋山風(fēng)景眾多，美景不勝枚舉，作者用四字詞語更能高度概括自己的所見所聞；“帥帥小寶，撒嬌耍潑，不是喊累，就是睡意朦朧。辛苦寶爸，一路懷抱肩馱，抱娃背包，健步如飛，累得寶媽，步履匆匆，借拍照之名，歇歇停?！笨芍?，因?yàn)橥呶萆绞巧铰罚€帶著孩子，作者來不及細(xì)看：雖然是四字詞語，卻是高度概括了瓦屋山的景色以及賞玩的心情，生動有趣，給讀者留下豐富的想象空間。

②認(rèn)為這些四字詞語過于概括，缺少畫面感。從第③段“告別柳江，驅(qū)車前往，慕名瓦屋山。一路蜿蜒，竹林茂密，綠色盡收眼底”可知，瓦屋山是作者慕名前往的，作者應(yīng)該會仔細(xì)游覽，仔細(xì)記錄游覽見聞；其次瓦屋山的山水肯定有它特有的風(fēng)情，比如“天空泛藍(lán)，云霧繚繞，碧水深邃，水氣升騰”，到底是怎樣的畫面，“路遇背工，佝僂背脊，簍馱磚瓦，一步一步，感慨良多”也是瓦屋山一景，應(yīng)該具體描寫出來。

（3）本題考查語言表達(dá)。

寫一段旅游推介詞，注意抓住成都獨(dú)有的風(fēng)姿來寫，語句優(yōu)美，簡潔精煉，能起到推介宣傳作用。語言通順流暢，表達(dá)清得體。

鐘情多彩自然，樂享文明古城，歡迎大家來到魅力無限的天府之都——成都。這里，依山傍水，風(fēng)景如畫。天空湛藍(lán)如洗，群山疊翠欲滴，湖水清澈見底；草木繁茂，綠樹成蔭，建筑古樸清幽，文化底蘊(yùn)豐厚。來吧，朋友，相約成都，收獲幸福!

答案：

（1）①嘆古人之智慧，惜當(dāng)下之福祉②成都古街③憂郁與悠久的歷史④古樸院落，林蔭小路，典雅亭榭等。

（2）示例：

觀點(diǎn)一：我認(rèn)為四字詞語運(yùn)用得恰到好處。首先因?yàn)橥呶萆绞巧铰罚€帶著孩子，作者來不及細(xì)看。其次因?yàn)橥呶萆斤L(fēng)景眾多，美景不勝枚舉，所以作者用四字詞語高度概括自己的所見所聞。第三雖然是四字詞語，卻是高度概括，生動有趣，給讀者留下三富的想象空間。

觀點(diǎn)二：我認(rèn)為四字詞語過于概括，缺少畫面感。首先瓦屋山是作者慕名前往的，作者應(yīng)該會仔細(xì)游覽，仔細(xì)記錄游覽見聞。其次瓦屋山的山水肯定有它特有的風(fēng)情，比如“樹木從生，百草豐茂，群山疊翠，溪水潺潺”，到底是怎樣的畫面，應(yīng)該具體描寫出來。

（3）示例：鐘情多彩自然，樂享文明古城，歡迎大家來到魅力無限的天府之都——成都。這里，依山傍水，風(fēng)景如畫。天空湛藍(lán)如洗，群山疊翠欲滴，湖水清澈見底；草木繁茂，綠樹成蔭，建筑古樸清幽，文化底蘊(yùn)豐厚。來吧，朋友，相約成都，收獲幸福!

本文記敘了作者游覽成都的經(jīng)歷，作者游覽了瓦屋山、都江堰、杜甫草堂、古街等，感受到自然風(fēng)景美不勝收，人文景觀歷史文化底蘊(yùn)三厚，表達(dá)了作者對祖國山河的熱愛。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；

（3）分點(diǎn)分條作答。

6.【答案】【小題1】B【小題2】A【小題3】【解析】（1）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

A.不同，少/少/婦人喪夫。

B.相同，都是“吃”的意思。

C.不同，表示推測/那些/表示反詰語氣，難道。

D.不同，道理/方法，規(guī)律/說。

故選：B。

（2）本題考查內(nèi)容理解和分析。

A.有誤，“知困”意思是：知道自己的困惑?！爸懒俗约旱呢毟F困苦”理解錯誤。

B.正確。

故選：A。

（3）本題考查主旨把握和見解闡述。《雖有嘉肴》運(yùn)用托物言志的手法引出要闡明的觀點(diǎn)，指出教和學(xué)是互相促進(jìn)、相輔相成的，即“教學(xué)相長”，告訴我們實(shí)踐出真知的道理以及工作學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性。劉開認(rèn)為要學(xué)有所成，就需“好學(xué)”和“勤問”相結(jié)合。此題是開放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理即可。

答案：

（1）B

（2）A

（3）示例：甲文闡述了“教學(xué)相長”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了在學(xué)習(xí)中“教”和“學(xué)”是相互促進(jìn)的。我除了自己學(xué)習(xí)，還可以通過給同學(xué)講解，來發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的不足。乙文中強(qiáng)調(diào)了“好學(xué)”和“勤問”相結(jié)合的觀點(diǎn)，說明勤學(xué)好問的重要意義。青少年時(shí)期，是人生重要的學(xué)習(xí)階段，我應(yīng)該抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，把握住學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。

參考譯文：

【甲】雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不學(xué)，就不知道它的好處。因此學(xué)習(xí)后就知道不足，教導(dǎo)人后才知道自己的困惑。知道自己的不足，這之后能自我反思。知道自己的困惑之處，這之后能自我勉勵。所以說教與學(xué)是相互推動，相互促進(jìn)的?！秲睹飞险f：“教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理。

【乙】君子學(xué)習(xí)一定喜愛問。“問”和“學(xué)”是相輔相成地進(jìn)行的，不“學(xué)”就不能提出疑難，不“問”就不能增加知識。喜愛學(xué)習(xí)卻不多問，不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人。道理明白了，可是還可能不能應(yīng)用于實(shí)際，認(rèn)識了那些大的（原則、綱領(lǐng)、總體），可是還可能不了解那些細(xì)節(jié)，（對于這些問題）除了問，將怎么解決呢？

（對于）比自己道德才能高的人，向他們問，借以破除那疑問，（這就是孔子）所說的到有道德有學(xué)問的人那里去匡正自己。（對于）不如自己的人，向他們問，借以求得一點(diǎn)正確的見解，（這就是曾子）所說的以高才能向低才能（的人）問，以道德高知識多向道德低知識少（的人）問。（對）同自己水平相等的人，向他們問，借以共同研究，這就是《中庸》）所說的互相詰問，詳細(xì)地考察，明確地分辨它?！渡袝凡皇钦f嗎？“喜愛問（的人，學(xué)問知識）就豐富。”孟子論述：“找回自己的放縱散漫的心”（的時(shí)候），并提“學(xué)問之道”，“學(xué)”之后（就）緊跟著“問”。子思談“重視品德修養(yǎng)”（時(shí)），歸結(jié)到要（好）問（勤）學(xué)，（在他的提法中）“問”并且在“學(xué)”的前面。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

7.【答案】【小題1】無奈（或悲憤，或絕望）【小題2】統(tǒng)治階級剝削、壓迫勞動人民【解析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容及主題的理解?！顿u炭翁》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的《新樂府》組詩中的一篇。此詩以個別事例來表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁伐薪、燒炭、賣炭、被搶的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民、剝削、壓迫勞動人民的罪行給予了有力地鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對下層勞動人民的深切同情，有很強(qiáng)的社會典型意義。

（2）本題考查詩句賞析。答題思路：找到相應(yīng)的句子，判斷是哪一種描寫手法，結(jié)合句子分析展現(xiàn)了賣炭翁的怎樣的心理、形象，表達(dá)了作者怎樣的感情。示例：牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。是動作描寫，“泥中歇”這一動作，寫賣炭翁燒炭、運(yùn)來炭之后的疲憊，只能隨意的倒在泥水中歇息，突出了賣炭翁的狼狽，表現(xiàn)了百姓生活的艱苦，流露了作者對他們境遇的同情。

答案：

（1）無奈（或悲憤，或絕望）

統(tǒng)治階級剝削、壓迫勞動人民。

（2）示例一：“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”這一肖像描寫，把賣炭老人灰塵滿面，十指熏黑的形象刻畫得極為傳神。兩鬢花白與“十指黑”的對比，見其年高與勞苦，讓人為之心酸。

示例二“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”這是對賣炭老人心理活動的描寫，身上衣單與“愿天寒”形成不合情理的鮮明對比，“心憂炭賤”又使之完全可以理解，讀之催人淚下。

示例三“曉駕炭車輾冰轍”這一動作描寫，寫出賣炭老人早起駕車，踏雪輾冰的艱辛，畫面感頗強(qiáng)，讀之如在眼前。

譯文：

有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物?？蓱z他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門外泥濘中歇息。

那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰?。渴腔蕦m內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書，嘴里卻說是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價(jià)錢了。

《賣炭翁》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的《新樂府》組詩中的一篇。此詩以個別事例來表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力地鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對下層勞動人民的深切同情，有很強(qiáng)的社會典型意義。全詩描寫具體生動，歷歷如繪，結(jié)尾戛然而止，含蓄有力，在事物細(xì)節(jié)的選擇上和人物心理的刻畫上有獨(dú)到之處。

古詩詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：1、鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧。2、描繪詩歌畫面、概括情感、比較閱讀等。在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價(jià)作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。

8.【答案】留在心底的聲音藍(lán)天白云，一望無際，翠色山峰，映帶左右，金色麥田，蟬鳴鳥叫，一陣陣“吱嘎”聲伴著微風(fēng)傳來，這是奶奶家獨(dú)有的打水聲。

奶奶家在農(nóng)村，紅磚黑瓦白墻，在群山綠水中安靜地看著歲月的流逝。暑假時(shí)我常去奶奶家玩，當(dāng)時(shí)自來水還未普及到農(nóng)村，但鄉(xiāng)下人自有自己打水的辦法。水井離我家有一段距離，需要走一段小路?！皩O女兒，去打個水?！蹦棠探形摇！昂?！”我應(yīng)著，輕車熟路地從門后拿出一個大紅桶，踏上了小路。“老頭子，快跟上，小心給摔了?！睜敔斅牭侥棠痰拇叽?，也默默跟上。陽光，灑在我的臉上、身上，我邊走邊玩，時(shí)而停下摘摘花，時(shí)而去撿地上的松果，爺爺在后面跟著，什么話也沒說。

“吱嘎、吱嘎”的聲音從小路的盡頭傳來，像是封閉生銹的鐵門突然被推開，又像是多年未有人駐足的閣樓地板，因突然有人闖入而發(fā)出的呻吟。我知道目的地快到了，一蹦一跳地前進(jìn)，裝作沒聽見爺爺那句“慢點(diǎn)兒”。

越往前走，“吱嘎”聲越是清楚，終于到達(dá)終點(diǎn)，那是一臺壓水機(jī)。

由紅桶里舀出一勺水，倒入壓水機(jī)的洞中，雙手疊在壓水機(jī)的把手上，往下壓，一下，兩下，“吱嘎、吱嘎”的聲音伴隨著我手的起伏跳躍著，一聲、兩聲……年幼的我沒多少力氣，支撐不了將水壓出來，可若是長久不壓，便會功虧一簣。當(dāng)我用盡全身力氣壓下最后一次時(shí)，汗水浸濕了衣服，水卻還未出來。

隨著最后一記“吱嘎”聲消散在田野中，一雙滿是皺褶、蒼老的手放在了我的手上。是爺爺！緊接著又是一聲聲“吱嘎、吱嘎”不絕于耳，傳遍了田野里的每一個角落。我開心地勾起了嘴角。

又是一個暑假，徑直穿過小路，來到奶奶家，自來水早在幾年前全面普及了，再也聽不到那“吱嘎、吱嘎”的打水聲。打開水龍頭，流水嘩嘩，我伸手努力了幾次，嘗試將裝滿水的桶提起，卻總是在半空落下。我又一次拼盡全力提起水桶，踉蹌地走了幾步，忽然感覺手中一輕，那是一雙枯瘦蒼老的手，是爺爺?shù)氖帧?/p>

“吱嘎”聲已經(jīng)不再，但愛一直都在?！窘馕觥吭囶}分析：“聲音”，可實(shí)寫，用生動的文筆描寫大自然中的音響，小雨滴嗒聲，輕風(fēng)吹動樹葉嘩嘩聲，小溪流淌汩汩聲，大海波濤洶涌的聲音，林間鳥兒的鳴叫……從聲音的角度描寫大自然的美好，贊美大自然，表達(dá)對大自然的熱愛?？商搶?，將人物某種語言比喻成“好聲音”，家人、老師、朋友對自己的關(guān)懷的話語都是“好聲音”。比如，以前總嫌?jì)寢尩倪秶Z，可經(jīng)過一些事情后，深深感受到媽媽的叨嘮蘊(yùn)含量著母愛，感受到這是世上的“好聲音”。也可以從社會事件中選材，社會上一種倡導(dǎo)，一個新聞人物公眾人物所說的在社會上產(chǎn)生影響的一句話，可理解為“好聲音”，它的“好”，或在于說出了更多人的心聲，表達(dá)了更多人的期望，或給人以啟迪，引起更多人的深思，或產(chǎn)生了一定的社會效益，推動了一項(xiàng)事業(yè)?？梢越Y(jié)合幾個方面來寫“好聲音”：大自然中有最美的聲音，生活中有最美的聲音，每個人的心靈中有最美的聲音，“留在心底的聲音”，是愛的聲音，是真誠的聲音?！靶牡住保匆髮@種“聲音”表達(dá)自己的認(rèn)識，予以贊美，文章要用夾敘夾議的寫法。

“吱嘎、吱嘎”，一聲又一聲，見證過無憂無慮的童年，也見證過爺爺奶奶對“我”的呵護(hù)和愛。小作者匠心獨(dú)運(yùn)，在選材上別具一格。文章中把“吱嘎、吱嘎”的聲音和歡樂的童年、爺爺奶奶的愛結(jié)合在一起，寫出了這種聲音為什么會讓“我”銘記。尤其是結(jié)尾部分，開闊了文章的境界，給人一種意猶未盡的感覺。

9.【答案】和老鼠一起去旅行

課堂上，因?yàn)樽蛱焱砩纤锰?，眼前朦朦朧朧地看到一只巨大的灰色老鼠向我跑過來。我兩手搓搓眼睛一看，真地是只大老鼠，賊眉鼠眼，真地不敢相信自己的眼睛。還沒定睛看清楚，老鼠“蹭”地從我下面鉆過，把我頂上了鼠背，嘿，不坐不知道，原來老鼠的背軟綿綿的，就像一個絨絨球。

“啪嗒——！啪嗒——！”一只油黑而大的圓頭皮鞋向我奔來，我不敢抬頭看。老鼠安慰我：“別怕，他沒有看到我們，一會就過去了?！惫?，像老