粵教版小學(xué)五年級科學(xué)同步活動冊答案1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。粵教版小學(xué)五年級科學(xué)同步活動冊答案粵教版小學(xué)五年級科學(xué)同步活動冊答案1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。一單點使物保彬彬正在給一盆花瓷水,琪琪好奇地間:“為什么水不是淋在子上而是淋在土里呢?放大鏡、尺子、容器3個(直徑約15厘米、深約15厘米)、小石頭、報紙、帶有根的植物(香菜、蔥、菠蔾、莧菜、蒜、洋蔥)種中子前發(fā)后產(chǎn)生的幼根的根尖(玉米、黃豆、小麥)、電吹風(fēng)動觀察植物的根把帶根的香菜和蔥放到白紙上,仔細(xì)觀察它們的根,并把它們的樣子畫下來。植物名稱根的形態(tài)香菜的根和蔥的根不一樣。香菜的根像倒立的樹枝有長科我的結(jié)論有短,有粗有細(xì):蔥的根像一把胡子,較細(xì)、較密、校短。觀察菠菜、莧菜、蒜、洋蔥的根看看哪些植物的根與香菜相似?哪株植物所有根的總和,就是物的根與蔥相似2并把它們分成兩類松情是物的樣與蔥的根相似植物名稱大豆、白菜、芝麻玉米、水稻、甘蔗根系名稱直根系須根系觀察根系的分布把生長良好的植物(舌菜、蔥、波長就票高菜、大蒜)的根按自然生長狀態(tài)女用尺子測量根系的長度以及伸展的寬根系中度,把數(shù)據(jù)記錄下來度吧植物名稱菜根東的長度/厘米根系伸展的寬度/厘米33c:根據(jù)測量的數(shù)據(jù),你能推測植物的根系在土堰中的分布有什么特點嗎?初中教學(xué)階段，體育作為一門輔助性課程，在面臨課業(yè)壓力和升學(xué)壓力的同時，體育教學(xué)極易被忽視。這種現(xiàn)狀是我國長期的應(yīng)試教育所導(dǎo)致，應(yīng)試教育束縛了體育訓(xùn)練教學(xué)的開展，教師未能給予體育訓(xùn)練教學(xué)足夠的重視，學(xué)生對于消耗體力較大的體育訓(xùn)練缺乏積極性，致使體育訓(xùn)練教學(xué)成效的滯后性。因此，針對這種現(xiàn)狀，相關(guān)教育工作者應(yīng)充分認(rèn)識到體育教學(xué)的意義，認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，優(yōu)化初中體育訓(xùn)練教學(xué)。1初中體育訓(xùn)練教學(xué)的意義第一，為學(xué)生減壓，適度的體育運(yùn)動能夠緩解壓力，幫助人進(jìn)行身心放松。初中體育訓(xùn)練教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行適度的體育運(yùn)動，讓學(xué)生的身心得到運(yùn)動，進(jìn)而達(dá)到為學(xué)生減壓的教學(xué)目的。第二，提高學(xué)生身體素質(zhì)，初中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是緊迫繁重的，學(xué)生每天要進(jìn)行題海訓(xùn)練，頻繁的考試，周末仍被排滿各種輔導(dǎo)培訓(xùn)，運(yùn)動時間寥寥無幾。長此以往，學(xué)生的身體素質(zhì)難以健康發(fā)展，所以，必須提高對初中體育訓(xùn)練教學(xué)的重視，讓學(xué)生運(yùn)動鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。第三，體育教學(xué)完善學(xué)生的人格，體育訓(xùn)練會讓學(xué)生消耗大量的體力和精力，有助于讓學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取、不屈不撓的意志。體育訓(xùn)練教學(xué)其中合作性的訓(xùn)練項目，有利于學(xué)生形成團(tuán)隊意識，培養(yǎng)協(xié)作精神，在訓(xùn)練過程中能夠?qū)ψ约盒纬梢欢ǖ恼J(rèn)識，不斷征服困難強(qiáng)化自信心，諸如此類的運(yùn)動過程有助于學(xué)生形成健康的道德品質(zhì)，完善人格。2初中體育訓(xùn)練教學(xué)存在的問題2.1教師對體育訓(xùn)練教學(xué)重視程度低初中體育教學(xué)存在最為普遍的問題，體育教師對體育訓(xùn)練教學(xué)缺乏足夠的重視，將體育訓(xùn)練視為簡單的體能訓(xùn)練，忽視體育訓(xùn)練。久而久之，體育課逐漸淪為學(xué)生的個人活動，上課即是自由活動，致使體育訓(xùn)練教學(xué)完全喪氣其教育意義，體育教學(xué)效率偏低。2.2體育教學(xué)方式陳舊目前，我國體育訓(xùn)練教學(xué)方式陳舊，缺乏對現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用。究其根本，教師對體育教學(xué)未能給予充足的重視，教學(xué)思想滯后，缺乏創(chuàng)新，對現(xiàn)代教育工具缺乏了解，無法調(diào)動學(xué)生運(yùn)動熱情。此外，初中體育教師形成了思維定式，沿用傳統(tǒng)教學(xué)形式，一成不變、按部就班，缺乏創(chuàng)新精神，課堂教學(xué)仍采用教師示范、學(xué)生模仿的陳舊方式，學(xué)生非常的被動，無法激發(fā)運(yùn)動熱情，導(dǎo)致體育訓(xùn)練教學(xué)停滯不前。2.3體育教學(xué)資源匱乏體育活動范圍應(yīng)具有廣泛性，但當(dāng)前初中體育訓(xùn)練教學(xué)中，體育教學(xué)資源匱乏，教學(xué)范圍無限縮減，體育訓(xùn)練活動局限于課堂中，這種錯誤的教學(xué)形式，不僅對教學(xué)效率造成影響，嚴(yán)重禁錮了體育訓(xùn)練空間的拓展。大部分體育教師在實際教學(xué)活動中，局限于幾項固定的體育活動中，未能積極拓展體育教學(xué)資源，未能深入研究體育教材內(nèi)容，體育訓(xùn)練教學(xué)成效普遍較低。諸如此類問題的存在，無法調(diào)動學(xué)生的運(yùn)動熱情，參與性低，對體育喪失興趣，阻礙體育訓(xùn)練教學(xué)的發(fā)展。3加強(qiáng)初中體育訓(xùn)練教學(xué)的措施3.1調(diào)動學(xué)生對體育訓(xùn)練的參與性培養(yǎng)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性，激發(fā)興趣是關(guān)鍵，體育教師在實際體育訓(xùn)練過程中，首先應(yīng)調(diào)動學(xué)生的興趣，積極主動地參與到體育訓(xùn)練當(dāng)中。因此，體育教師在體育訓(xùn)練教學(xué)中可以通過以下教學(xué)手段開展教學(xué)：其一，讓學(xué)生充分認(rèn)識到體育訓(xùn)練教學(xué)的意義，與學(xué)生在思想上產(chǎn)生共鳴，消除學(xué)生的抵觸心理。其二，由于學(xué)生是獨(dú)立存在的個體，需針對學(xué)生實際情況，針對性設(shè)置學(xué)生喜歡的訓(xùn)練項目，激發(fā)學(xué)生的興趣，主動參與進(jìn)來。其三，體育教師示范引領(lǐng)，先做示范動作，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動熱情。最后，創(chuàng)新教學(xué)方式，運(yùn)用游戲教學(xué)，亦或是競賽教學(xué)的方式，營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，將全體學(xué)生都吸引并組織到訓(xùn)練教學(xué)中。3.2革新教學(xué)模式體育訓(xùn)練教學(xué)中，體育教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)模式，針對初中學(xué)生發(fā)展特性，革新教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)手段，突顯初中學(xué)生的活躍性格，迎合初中學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，利用革新教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生對體育訓(xùn)練的參與興趣，強(qiáng)化體育訓(xùn)練教學(xué)過程中的形象性，提高教學(xué)反復(fù)性，從而提升教學(xué)質(zhì)量。體育教師應(yīng)深入研究體育教材內(nèi)容，了解體育訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀，明確目前體育訓(xùn)練教學(xué)缺失的內(nèi)容，在實際教學(xué)中為學(xué)生擴(kuò)展知識面，強(qiáng)化體育訓(xùn)練教學(xué)，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。3.3現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用初中教學(xué)中，現(xiàn)代化教學(xué)手段不應(yīng)局限于固定的幾項科目中，初中體育教師也應(yīng)積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，輔助體育訓(xùn)練教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體設(shè)施的作用。利用多媒體設(shè)施開展教學(xué)，有助于學(xué)生在大量消耗體能的體育訓(xùn)練后，舒緩身心的疲憊，利用多媒體播放適宜的音樂，能夠快速調(diào)動學(xué)生的身體潛能，實現(xiàn)體育訓(xùn)練教學(xué)目的。體育訓(xùn)練教學(xué)中通常會有難度較大的訓(xùn)練動作，體育教師可以利用多媒體設(shè)備重復(fù)回放這些高難度動作，讓學(xué)生更為直觀的模仿學(xué)習(xí)，進(jìn)而領(lǐng)悟動作要領(lǐng)，體育教師可從旁指導(dǎo)，逐漸讓學(xué)生感受運(yùn)動的魅力，進(jìn)一步提升體育訓(xùn)練的效率。4結(jié)語總之，現(xiàn)代社會需要的是綜合性人才，初中體育教學(xué)中，教師必須提高對體育訓(xùn)練教學(xué)的重視度，充分認(rèn)識到體育訓(xùn)練教學(xué)的重要性。革新教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)模式，教師機(jī)械的傳授知識，學(xué)生被迫成為接受知識的容器，課堂毫無生氣可言，愉快的學(xué)習(xí)更是無從談起，初中生語文學(xué)習(xí)興趣欠佳，嚴(yán)重影響課堂效果。扭轉(zhuǎn)這一教學(xué)現(xiàn)狀，成為初中語文教學(xué)中亟待解決的問題。介于此，我以新課程改革為契機(jī)，初中語文課堂中嘗試采用愉快教學(xué)。我的具體做法如下：一、營造令學(xué)生身心愉快的學(xué)習(xí)氛圍外界環(huán)境對初中生影響很大，潛移默化中影響著學(xué)生。青少年的思想、品德、行為都是在不同的環(huán)境中形成的。學(xué)校、班級要根據(jù)教育目的，有計劃地選擇、加工和設(shè)置優(yōu)良而美化的環(huán)境，這不僅是精神文明的一種標(biāo)志，同時也直接影響師生的心理狀態(tài)和教學(xué)秩序。優(yōu)美的環(huán)境能使中學(xué)生心情舒暢，精神煥發(fā)，樂于學(xué)習(xí)，有助于愉快教學(xué)的順利進(jìn)行。教師應(yīng)充分發(fā)動學(xué)生，讓他們?nèi)巳硕紴榫G化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境出一份力，把學(xué)校布置成一個整潔、清新、美麗的樂園，使每個走進(jìn)校園的人都感到賞心悅目，精神抖擻;把教室布置成一個美的、激勵奮發(fā)向上的小環(huán)境，使置身其中學(xué)習(xí)的同學(xué)們都感到輕松自然，其樂融融。二、新型和諧、民主的師生關(guān)系新課改下，課堂由師生攜手構(gòu)建。愉快教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)是師生聯(lián)袂演出，師生面臨的是共同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，只有雙方攜起手來，互相理解，互相尊重，密切合作，雙方的積極性才能充分調(diào)動起來。建立了良好的師生關(guān)系，有了感情傾向，學(xué)生才會自覺自愿地接受教育并樂于請教，愉快教學(xué)才能順利進(jìn)行。韓愈說得好：“親其師，方能信其道。”如果師生在情感上不和諧，教師對學(xué)生不熱愛，甚至見到學(xué)生就煩，學(xué)生對教師毫無感情，甚至見了老師如同老鼠見了貓，雙方在思想上首先就不愉快，還談什么愉快教學(xué)？師生關(guān)系和諧，關(guān)鍵在教師。教師應(yīng)熱愛所有的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，在師生間架起情感的橋梁。不管在什么場合，教師都必須尊重學(xué)生的人格，學(xué)生只有意識到被尊重，才能愉快地接受教育。對優(yōu)差生應(yīng)一視同仁，處理問題公允不倚，不帶偏見。平時應(yīng)多鼓勵引導(dǎo)，忌無處不到的批評訓(xùn)斥，任何鄙夷譏諷，怒斥甚至體罰學(xué)生都會引起學(xué)生的反感，造成師生之間的情感障礙。教師還要樹立正確的學(xué)生觀，用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生，相信學(xué)生都是求進(jìn)步的，都是要學(xué)習(xí)，有旺盛求知欲的，能夠改正錯誤的。三、創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣氛良好氣氛，是構(gòu)建愉快課堂的重要途徑之一。好的課堂氣氛應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和教學(xué)內(nèi)容的情感基調(diào)相一致、相協(xié)調(diào)，教與學(xué)雙方的認(rèn)知、思維活動必須有一個真正寬松自如的天地;應(yīng)該是既靜謐又熾熱，既活潑又緊張的，既有播種的繁忙，又有收割的喜悅，既有在知識的皇宮里舒心的漫步，又有攻克知識堡壘的激烈的戰(zhàn)斗。良好的課堂氣氛可以緊緊地吸引學(xué)生步入科學(xué)知識的群峰中飽享秀色，樂而忘返;使學(xué)生奔馳在知識的大草原，產(chǎn)生一種對崇高、悠揚(yáng)而心曠神怡的美好境界的向往。首先，提倡教師笑進(jìn)課堂。微笑是聯(lián)系師生情感的紐帶，溝通師生心靈的橋梁，是創(chuàng)設(shè)和諧的、協(xié)調(diào)的教學(xué)氛圍的重要手段。其次，教師在教學(xué)過程中應(yīng)以滿腔熱忱來組織教學(xué)活動。做到情緒飽滿，態(tài)度端莊、語言親切，富有激情，并借助眼神、表情、姿勢來輔助說話，讓學(xué)生感到聽你的課是一種精神享受。再次，要善于發(fā)揮正強(qiáng)化的作用。教師在語文課上經(jīng)常使用正強(qiáng)化，會使學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂和愉快的心情，對形成良好的課堂氣氛很有好處。還可把競爭機(jī)制引入課堂，故意設(shè)置障礙，造成疑慮，教師佯裝不知，激勵學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)他們爭論，以及用故事、表演、挑刺、幽默等趣味性措施，可使學(xué)生愉快地投入學(xué)習(xí)、課堂氣氛活躍起來，學(xué)生對課文的理解也更深刻，更全面。四、自如掌控教學(xué)節(jié)奏有人認(rèn)為節(jié)奏只屬于音樂，其實課堂節(jié)奏能在很大程度上影響學(xué)生的心境。教學(xué)節(jié)奏是愉快教學(xué)藝術(shù)美的一個重要因素，不能過快，也不能過慢，要抑揚(yáng)頓挫，既有“大弦嘈嘈如急雨”，又有“小弦切切如私語”，以此緊扣學(xué)生心弦。語文教師要善于把握住學(xué)生生理和運(yùn)動的節(jié)奏，使教學(xué)節(jié)奏與之相適應(yīng)。13～19歲的中學(xué)生，其大腦的興奮中心呈曲線變化，波浪式推進(jìn)，隨著刺激物的變化而不斷變化。巴甫洛夫認(rèn)為在50分鐘以內(nèi)，大腦興奮中心總會出現(xiàn)一個疲勞波谷。課堂上教師不僅要利用興奮中心來集中學(xué)生的注意力，而且要善于在疲勞波谷期設(shè)計精彩的提問，或舉一些生動有趣的例子，加快節(jié)奏，形成教學(xué)小高潮，讓學(xué)生興奮起來，度過疲勞低谷，從而彌補(bǔ)生理心理的缺陷。教師的教學(xué)語言也應(yīng)有節(jié)奏感，做到快慢適度，疏密相間，抑揚(yáng)頓挫，起伏跌宕。心理學(xué)研究表明，“機(jī)關(guān)槍式”的語言，“大辯論式”的語言，會對學(xué)生大腦細(xì)胞產(chǎn)生超荷刺激，從而產(chǎn)生厭煩心理。還要按不同作品的基調(diào)調(diào)控教學(xué)語言的速度。內(nèi)心情感變化平緩或感情色彩灰暗時，語速要減緩;內(nèi)心情感強(qiáng)烈或感情鮮明時，語速就要加快。做到抑抑揚(yáng)揚(yáng)，有波有瀾，有時慷慨陳詞，像飛流直下的瀑布，有時娓娓道來，像涓涓而去的溪流，給人以無窮美感。這樣才能吸引學(xué)生，激發(fā)興趣，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。教師還要善于借助教學(xué)內(nèi)容的節(jié)奏來調(diào)節(jié)整堂課的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容的節(jié)奏指上課內(nèi)容的詳略、多寡、取舍、安排等。該講多少信息，含量和速度都應(yīng)考慮學(xué)生的承受能力，必須富有一種和諧的音樂美感。在教學(xué)的重點處應(yīng)講得多一點，詳一點，速度稍慢一點，方法更靈活些，形成教學(xué)的高潮。綜上所述，我將愉快教學(xué)運(yùn)用于初中語文課堂，收效頗豐。愉快教學(xué)是一種高超的教學(xué)藝術(shù)，具有良好的教學(xué)效果，但也對教師提出了很高的要求。教師必須要有奉獻(xiàn)的品格，強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，熱愛黨的教育事業(yè)，在實踐中培養(yǎng)濃厚的教學(xué)興趣，精心備課，精心設(shè)計提問和教法，努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣，才能達(dá)到愉快教學(xué)的理想境界。一單點使物保彬彬正在給一盆花瓷水,琪琪好奇地間:“為什么水不是淋在子上而是淋在土里呢?放大鏡、尺子、容器3個(直徑約15厘米、深約15厘米)、小石頭、報紙、帶有根的植物(香菜、蔥、菠蔾、莧菜、蒜、洋蔥)種中子前發(fā)后產(chǎn)生的幼根的根尖(玉米、黃豆、小麥)、電吹風(fēng)動觀察植物的根把帶根的香菜和蔥放到白紙上,仔細(xì)觀察它們的根,并把它們的樣子畫下來。植物名稱根的形態(tài)香菜的根和蔥的根不一樣。香菜的根像倒立的樹枝有長科我的結(jié)論有短,有粗有細(xì):蔥的根像一把胡子,較細(xì)、較密、校短。觀察菠菜、莧菜、蒜、洋蔥的根看看哪些植物的根與香菜相似?哪株植物所有根的總和,就是物的根與蔥相似2并把它們分成兩類松情是物的樣與蔥的根相似植物名稱大豆、白菜、芝麻玉米、水稻、甘蔗根系名稱直根系須根系觀察根系的分布把生長良好的植物(舌菜、蔥、波長就票高菜、大蒜)的根按自然生長狀態(tài)女用尺子測量根系的長度以及伸展的寬根系中度,把數(shù)據(jù)記錄下來度吧植物名稱菜根東的長度/厘米根系伸展的寬度/厘米33c:根據(jù)測量的數(shù)據(jù),你能推測植物的根系在土堰中的分布有什么特點嗎?直根系的根在土壤中分布較深,須根系的根在土壤中分布較淺●動根土壤的秘密如果植物沒有根,還能穩(wěn)穩(wěn)地立在地面上嗎我的猜想根有固定植物體的作用,植物如果沒有根植物枝體不能穩(wěn)穩(wěn)地立在地面上按下列步驟做個模擬實驗研究一下:1)準(zhǔn)備3個直徑約15厘米、深約15厘米的容器,小石頭適量用報紙制作3棵模擬大樹要求大樹地面以上的部分相同,地面以下部分做成幅2每次實3種形態(tài):對照組(沒有根)、實驗1組(少量的、較短的根)實驗2組(較多的、鑒正擺長的根(3)把3棵“報紙樹”的樹干下1厘米插入容器中(4)用電吹風(fēng)的風(fēng)力測試“樹”的穩(wěn)固性根系的長度根的數(shù)量對照!組電風(fēng)吹二檔站不住5厘米根電風(fēng)吹二檔不太穩(wěn)實驗組10厘米10根電風(fēng)吹二檔比較穩(wěn)考:根據(jù)實驗結(jié)果,你認(rèn)為根對植物有什么作用呢?我的站論能有關(guān)系嗎?根系有固定植物體的作用,植物的根分布得越深、越廣,植物體就立得越穩(wěn)。動a毛茸茸的根類用放大鏡仔細(xì)觀察玉米、黃豆、小麥等種子萌發(fā)后產(chǎn)生的幼根的根尖,把觀察到的根尖形態(tài)畫下來將植物名稱黃豆根尖的簡圖根尖的共同特點根尖上長有很多根毛命思:當(dāng)植物缺水快要萎蔫時,把水澆在土壤中,葉子就不習(xí)了,這說明根有什么作用?我的結(jié)論根有吸收水分的作用1.填一填下列植物的根分別屬于哪種根系?毒5水蘆浦公英菜系根系直根系直根系須根具有的主要功能是(B)A.運(yùn)輸水分B.吸收水分C.制造養(yǎng)分.繁殖后代拓屬卡生長在沙漠里和草原上的植物,它們的根系生長和分布特點一樣嗎?這些特點和它們的生長環(huán)境有關(guān)系嗎?答:不同環(huán)境里生長的植物,根系的生長和分布特點是不一樣的。植物的根系生長的特點與其生長的環(huán)境有關(guān)。間的由根進(jìn)入到植物體內(nèi)的水是怎樣跑到葉子里的?間aO玻璃容器、單面刀片、紅璺水、整株芹菜水在植物體內(nèi)的流動把帶根的芹菜、姜花分別插入到盛有纟色液體(如稀釋的紅墨水)的玻璃容器中提豆小1寄把裝置放在陽光下或光線充足的地方,1小時后,觀察芹菜和姜花的莖、葉、花發(fā)生了什么變化。變紅變紅變紅變紅變紅變紅思:請根據(jù)實驗現(xiàn)象作出推論。我的推論莖有運(yùn)輸水分的作用為了證明推論是香正確,你可以將芹菜的莖橫切和縱切,觀察它的橫切面和縱切面,把你觀察到的染色情況畫下來。的橫切面莖的縱切面思:通過實驗觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)?我的推論:跑到一,位根吸收的水分是沿著莖內(nèi)的導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)饺~子和其它器官。動2探究莖的其他作用到校園或野外選擇幾種植物進(jìn)行觀察,看看葉、花、果實等器官生長在什么位置?有什么特點?杠物名稱莖的形態(tài)計、花、果實的生長位置與特點我的結(jié)論#需運(yùn)植物體的莖有支持植物體的作用如圖1、圖2,在維形瓶內(nèi)倒入約100毫升的紅色溶液,將芹菜插入瓶內(nèi),置于通風(fēng)處約40分鐘,則(1)在圖2中,可見哪一部分被染成紅色?(B(2)在圖1中菜的莖和圖2葉會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?(A(3)本實驗的主要日的是研究(B少縮A.變成紅色B.沒有變化A.莖的支持作用B.莖的運(yùn)輸作用C.植物吸收水分的器宮D.莖的橫切面的構(gòu)造有些植物的莖具有貯存營養(yǎng)物質(zhì)的作用基的形態(tài)也變得比較肥厚,如蓮藕、馬鈴薯等,人們常把它們作為蔬果食用。請你調(diào)查一下還有哪些植物的莖也像蓮藕那樣具有食用價值。常見的可食用的莖有:馬鈴薯荸薺,姜,萵苣慈姑,芋頭等等葉的葉琪琪和家人到郊外森林公園旅游,她發(fā)現(xiàn)每棵植物都長著密的里想,不是說萬物生長靠陽光嗎?那么多的葉了它們都能照到陽光嗎?幾株葉片施鑾的物(紫茉莉