第14頁共14頁留守兒童?安全教育?活動總結(jié)?陸集鄉(xiāng)?石王野小?學(xué)__?__開展?關(guān)愛留守?兒童活動?總結(jié)隨?著我國_?___市?場經(jīng)濟的?發(fā)展和城?鎮(zhèn)化建設(shè)?步伐的加?快，農(nóng)村?富余勞動?力向城鎮(zhèn)?轉(zhuǎn)移已成?必然，催?生出了“?留守兒童?”這一特?殊群體，?暨由于父?母雙方或?一方外出?務(wù)工而被?留守在家?鄉(xiāng)，并且?需要其他?親人或委?托人照顧?的中小學(xué)?生。為了?給這些留?守兒童營?造一個健?康成長的?良好環(huán)境?，近年來?，我校積?極響應(yīng)上?級部門的?號召，結(jié)?合實際，?在全校范?圍內(nèi)啟動?了“關(guān)愛?留守兒童?溫暖工程?”，現(xiàn)將?工作開展?情況總結(jié)?如下，不?妥之處，?敬請指正?。一、?健全__?__，加?強領(lǐng)導(dǎo)?為了加強?對留守兒?童工作的?統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?和管理，?學(xué)校成立?了以校長?為組長的?關(guān)愛留守?兒童溫暖?工程領(lǐng)導(dǎo)?小組.明?確分工，?責(zé)任到人?。形成了?由政教處?負(fù)責(zé)留守?兒童的安?全法制教?育；少先?大隊部負(fù)?責(zé)留守兒?童的思想?教育；教?導(dǎo)處負(fù)責(zé)?留守兒童?的學(xué)習(xí)教?育；班主?任負(fù)責(zé)留?守兒童的?常規(guī)教育?的長效教?育機制。?確保關(guān)愛?留守兒童?活動順利?開展，有?利于提高?留守兒童?的自我管?理，自我?保護和自?我調(diào)節(jié)的?能力。?二、健全?制度，明?確責(zé)任?為了確保?關(guān)愛留守?兒童工作?落到實處?，我校制?定了一系?列切實可?行的管理?制度，先?后制定了?《卓尼縣?柳林小學(xué)?關(guān)愛留守?兒童管理?制度》、?《卓尼縣?柳林小學(xué)?關(guān)愛留守?兒童談心?制度》、?《卓尼縣?柳林小學(xué)?關(guān)愛留守?兒童心理?健康咨詢?制度》、?《卓尼縣?柳林小學(xué)?關(guān)愛留守?兒童幫1?扶制度》?、《卓尼?縣柳林小?學(xué)關(guān)愛留?守兒童走?訪制度》?、《卓尼?縣柳林小?學(xué)家校聯(lián)?系制度》?。三、?建立留守?兒童檔案?學(xué)期初?各班主任?通過對班?級留守兒?童詳細(xì)摸?底，對他?們的學(xué)習(xí)?、生活、?心理、借?宿條件、?地址、安?全，健康?等狀況進?行了再調(diào)?查登記，?建立留守?兒童檔案?.并報學(xué)?校政教處?存檔。在?深入調(diào)查?研究，掌?握第一手?資料的基?礎(chǔ)上，立?足實際，?研究制定?切實可行?的應(yīng)對措?施，增強?工作的針?對性和實?效性。?四、經(jīng)常?性的開展?留守兒童?走訪工作?為了全?面了解留?守兒童的?借宿條件?、地址和?學(xué)習(xí)生活?情況，最?大限度的?掌控留守?兒童校外?活動，進?一步促進?留守兒童?的管理。?____?月___?_日晚七?點鐘，學(xué)?校___?_名班主?任、__?__名學(xué)?科組長和?____?名領(lǐng)導(dǎo)班?子成員，?在校黨支?部書記和?校長的親?自帶領(lǐng)下?，分成_?___個?小組對留?守兒童進?行了全面?的走訪。?這次走訪?歷時三個?多小時，?到晚上十?點多鐘，?共走訪了?____?多個借宿?點，在這?次走訪活?動中學(xué)校?充分體現(xiàn)?了“三個?真”，(?即真正地?走進學(xué)生?借宿點，?與房東、?學(xué)生看護?人和留守?兒童進行?面對面地?溝通；真?正地走進?學(xué)生中間?，真誠地?____?每一位被?訪學(xué)生，?保證了活?動不流于?形式；真?切地用心?去走訪，?用心去聆?聽，用心?去交流。?)同時各?小組認(rèn)真?聽取了學(xué)?生監(jiān)護人?、房東、?學(xué)生對學(xué)?校各個方?面的意見?和建議，?全面了解?了留守兒?童的借宿?條件、住?宿地址、?學(xué)習(xí)生活?情況和出?現(xiàn)的個別?問題，為?班主任有?效管理留?守兒童提?供了第一?手資料，?得到了學(xué)?生監(jiān)護人?及房東的?大力支持?。通過此?活動的有?效開展，?為廣大教?師用實際?行動全面?育人做了?很好的詮?釋，起到?了良好的?帶頭作用?和引領(lǐng)作?用，深刻?體現(xiàn)了柳?林小學(xué)教?師關(guān)愛學(xué)?生、走進?學(xué)生生活?的教育理?念，從而?促進了學(xué)?生管理工?作，進一?步推動學(xué)??！瓣P(guān)愛?留守2兒?童溫暖工?程”科學(xué)?有序的發(fā)?展。五?、開展“?留守兒童?”談心活?動我校?堅持開展?“留守兒?童”談心?活動。_?___月?____?日，少先?大隊部_?___開?展了“留?守兒童”?談心活動?。各中隊?輔導(dǎo)老師?以座談的?形式與班?級“留守?兒童”進?行了親切?的溝通與?談心。老?師們從學(xué)?生家庭環(huán)?境、對待?學(xué)習(xí)的態(tài)?度與方法?、與同學(xué)?和學(xué)科老?師的相處?等方面，?與孩子們?進行了平?等對話，?并就“留?守兒童”?在學(xué)習(xí)和?生活方面?的困惑進?行了細(xì)心?的解答與?指導(dǎo)。本?次活動，?及時掌握?了“留守?兒童”的?心理動態(tài)?，有效幫?助他們疏?導(dǎo)心理障?礙，促進?了“留守?兒童”的?健康成長?。六、?開展對留?守兒童的?幫扶活動?，共青?團卓尼縣?委、卓尼?縣教育局?向我校發(fā)?出了為“?托起愛心?、放飛夢?想”關(guān)愛?留守兒童?公益活動?捐款的活?動倡議之?后，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)對此?次活動表?示了高度?____?。為此，?在校政教?處、團支?部、少先?大隊部的?領(lǐng)導(dǎo)下，?倡議廣大?少先隊輔?導(dǎo)員、少?先隊員，?為“關(guān)愛?留守兒童?”公益活?動積極捐?款，在全?校掀起了?一股獻愛?心的熱潮?。通過這?次愛心捐?款活動，?體現(xiàn)了我?校師生高?尚情操和?良好的思?想素質(zhì)。?本次捐款?活動到_?___月?____?日為止已?募集捐款?共：__?__元。?活動有期?、愛心無?限，本次?捐款活動?也讓同學(xué)?們懂得了?愛心的無?價，社會?的和諧。?眾人拾柴?火焰高，?愛心捐助?匯暖流。?能力不分?大小，捐?款不分多?少，善舉?不分先后?，貴在有?份愛心，?只要人人?獻出一點?愛，世界?將變成美?好的未來?。相信用?我們的愛?、我們的?心，一定?能點亮一?盞留守兒?童希望的?燈，幫他?們撐起一?片蔚藍(lán)的?天???七、召開?留守兒童?工作會議?___?_月__?__日下?午學(xué)校召?開了留守?兒童工作?會議。會?上校領(lǐng)導(dǎo)?對上3學(xué)?期留守兒?童工作作?了客觀的?回顧總結(jié)?、分析得?失、反思?不足，鼓?勵留守學(xué)?生在今后?的學(xué)習(xí)和?生活中勇?做強者，?不斷取得?新的成績?，對本學(xué)?期的留守?兒童工作?作了認(rèn)真?細(xì)致的布?置。會議?對教師提?出“愛心?、細(xì)心、?耐心、匠?心、恒心?”的“五?心”教育?要求；對?留守學(xué)生?提出“學(xué)?習(xí)自主、?生活自理?、行為自?律、健康?自強、人?格自尊”?的“五自?”教育目?標(biāo)；在留?守兒童中?廣泛開展?“多改正?一個缺點?、多做一?件好事、?多交一份?滿意答卷?、多為自?己添一份?榮譽、多?為學(xué)校增?一份光彩?”的“五?彩”活動?。會議號?召全校上?下攜手努?力把卓尼?縣柳林小?學(xué)構(gòu)建成?留守兒童?的家園和?樂園。希?望全體留?守學(xué)生在?在以后在?學(xué)習(xí)生活?期間合理?安排好時?間，搞好?個人衛(wèi)生?，加強安?全自護，?積極和父?母做好親?情交流，?讓父母在?外安心務(wù)?工。八?、堅持開?展留守兒?童安全教?育為了?開展留守?兒童安全?教育，我?校于__?__年_?___月?____?日和__?__年_?___月?____?日分別由?少先大隊?部___?_開展了?“留守兒?童安全教?育”和“?____?留守兒童?健康成長?”活動，?各中隊輔?導(dǎo)教師耐?心細(xì)致的?向同學(xué)們?從提高防?范意識，?學(xué)會自我?保護；交?友要謹(jǐn)慎?，避免以?感情代替?理智；同?學(xué)之間要?互相溝通?、互相幫?助；服從?校園管理?，自覺遵?守校紀(jì)校?規(guī)；要珍?惜生命；?聽老師和?家長的話?等六個方?面做了講?解。讓留?守兒童充?分認(rèn)識發(fā)?生擁擠踩?踏事故的?主要原因?、嚴(yán)重后?果及其防?范措施，?了解打鬧?、搞惡作?劇的危險?性。還向?同學(xué)們提?了幾點希?望，希望?同學(xué)們正?視安全的?重要性，?生命無價?，無論何?時都要將?自己和他?人的生命?安全放在?首位。人?的生命只?有一次，?是用多少?金錢也換?不來的，?我們的老?師教育嘔?心瀝血的?教育我們?，父母辛?辛苦苦養(yǎng)?育我們都?很不容易?，費盡了?苦心。一?個合格的?學(xué)生，所?應(yīng)具有的?絕不僅僅?是書本的?知識，還?要為了自?己的個人?和他人安?全從自我?做起，牢?記安全就?在我們身?邊的4必?勝信念。?“父母給?我生命，?我以健康?回報。規(guī)?則在我心?中，安全?伴我成長?。”。讓?每一個同?學(xué)每天都?高高興興?上學(xué)去，?平平安安?回家來。?九、堅?持開展安?全疏散演?練活動?為了提高?廣大師生?在___?_中的應(yīng)?變能力，?____?年___?_月__?__日下?午柳林小?學(xué)習(xí)__?__師生?在校園開?展了“防?震、防洪?、防火、?防踩踏”?安全疏散?演練活動?。當(dāng)總指?揮楊虎成?書記一聲?令下，警?報聲響起?，老師們?各司其職?，以班為?單位，班?主任在前?，班輔導(dǎo)?在后，_?___學(xué)?生按預(yù)訂?的路線快?速有序地?撤離教室?，進入指?定地點。?在演練中?，同學(xué)們?一會兒雙?手抱頭跑?出樓道，?一會兒在?教室里靜?靜地等候?命令，一?會兒手拿?濕毛巾捂?著口鼻整?齊快速地?跑下樓梯?，來到安?全區(qū)域集?結(jié)。此次?演練，全?校有__?__個班?級，__?__多名?師生參加?，歷時_?___分?____?秒。演練?結(jié)束后，?楊書記做?了總結(jié)講?話，他說?，此次演?練活動_?___嚴(yán)?謹(jǐn)、配合?得當(dāng)，同?學(xué)們反應(yīng)?很快。希?望通過此?次演練能?不斷增強?師生安全?意識，提?高師生的?反應(yīng)能力?和自救能?力，確保?師生平安?健康，校?園和諧穩(wěn)?定。十?、加強周?邊環(huán)境治?理為師生?保駕護航?上午，?我校配合?縣教育局?、工商局?、公安局?及食品安?全監(jiān)督所?一行__?__人對?我校校園?周邊環(huán)境?進行了治?理，并對?我校的維?穩(wěn)、食品?安全、門?衛(wèi)值班和?學(xué)生安全?工作進行?了檢查，?詳細(xì)聽取?了幾位校?領(lǐng)導(dǎo)對我?校近期學(xué)?校工作的?簡要匯報?。楊虎?成書記、?王坤、吳?林祥二位?副校長陪?同檢查組?成員對校?園周邊環(huán)?境和食品?商店、小?攤位進行?了排查。?楊書記表?示我們打?算今后將?5堅持不?定期地對?校園周邊?環(huán)境進行?治理，發(fā)?現(xiàn)問題及?時解決。?王云副校?長在政教?處對我校?制定出的?七個安全?應(yīng)急預(yù)案?，安全隱?患排查情?況和維穩(wěn)?目標(biāo)責(zé)任?書，保安?到位__?__的處?理，校園?自衛(wèi)隊等?相應(yīng)的方?案措施、?留守兒童?管理等方?面進行了?詳盡匯報?。十一?、普法禁?毒安全教?育常抓不?懈下午?，柳林小?學(xué)習(xí)__?__多名?師生在操?場召開了?普法、禁?毒、安全?教育和學(xué)?雷鋒、文?明禮儀、?民族團結(jié)?宣傳教育?大會。特?別邀請了?法制副校?長薛永明?上了一堂?生動具體?的德育課?，薛校長?先從雷鋒?精神說起?，他說學(xué)?習(xí)雷鋒精?神不是要?干什么轟?轟烈烈的?大事；而?要堅定信?念，珍惜?時間，從?自我做起?，從身邊?做起，從?小事做起?，從點滴?做起，拒?絕___?_，遵守?交通安全?和學(xué)校紀(jì)?律。他說?歷史證明?各民族之?間相互離?不開，他?們共同創(chuàng)?造了燦爛?的中國文?明，民族?團結(jié)是“??！保?裂是“禍?”。我們?要從自我?做起，熱?愛祖國，?刻苦學(xué)習(xí)?，堅決與?____?集團劃清?界線，_?___，?旗幟鮮明?地同一切?犯罪活動?做斗爭。?另外，他?提到了“?____?”，他說?“___?_”其實?就是中國?人心中的?美好愿望?，鼓勵同?學(xué)們樹立?志向，熱?愛生活，?腳踏實地?為美好明?天而積極?奮斗。最?后，學(xué)校?楊虎成書?記就學(xué)校?活動作了?總結(jié)講話?。他呼吁?創(chuàng)建“節(jié)?約型”校?園環(huán)境，?一定要“?杜絕舌尖?上的浪費?”，“一?粥一飯當(dāng)?思來之不?易”，號?召同學(xué)們?不吃垃圾?食品，不?抽煙，不?喝酒，不?破壞校園?財產(chǎn)。同?時，嚴(yán)格?要求自己?，學(xué)會謙?讓，講究?文明，逐?步提高自?身修養(yǎng)，?為柳林小?學(xué)的美好?明天增磚?添瓦。?總之，我?校留守兒?童工作已?步入了正??；能?道，留守?兒童得到?了應(yīng)有的?關(guān)愛，從?而奠定了?未成年人?思想道德?教育的良?好基礎(chǔ)，?在今6后?的工作中?，我校將?以"__?__"為?指引，認(rèn)?真開展好?關(guān)愛留守?兒童活動?，讓留守?兒童健康?快樂成長?，從而推?進我校教?育教學(xué)工?作再上?二___?_年__?__月_?___日?7新臺?階。留?守兒童安?全教育活?動總結(jié)（?二）我?校留守兒?童的教育?問題及對?策研究?農(nóng)村留守?兒童是我?校大規(guī)模?人口流動?過程中出?現(xiàn)的一個?特殊群體?。他們的?教育問題?已成為一?個十分現(xiàn)?實的亟待?解決的問?題。教育?是全村鎮(zhèn)?的責(zé)任，?因此，應(yīng)?從政府工?作、學(xué)校?工作、家?庭工作、?村鎮(zhèn)教育?等四個方?面分別采?取對策，?才能有效?解決我校?農(nóng)村留守?兒童的教?育問題。?一、留?守兒童教?育中存在?的主要問?題通過?調(diào)研，我?們發(fā)現(xiàn)對?農(nóng)村留守?兒童在監(jiān)?護方面存?在許多問?題。一是?單親監(jiān)護?人責(zé)任不?明確。單?親監(jiān)護人?不論是父?親或母親?、祖輩，?還是親朋?好友，都?把監(jiān)護的?重點放在?讓孩子吃?飽穿暖和?不出事上?，重養(yǎng)輕?教，重物?質(zhì)需要輕?學(xué)習(xí)輔導(dǎo)?，重身體?輕心理，?忽視孩子?的心理健?康和全面?發(fā)展。二?是監(jiān)護人?監(jiān)護能力?不足或精?力不足。?其主要表?現(xiàn)在兩個?方面：一?方面是監(jiān)?護人監(jiān)護?能力不足?。調(diào)查顯?示，__?__％左?右的留守?兒童監(jiān)護?人都是_?___歲?左右的老?年人。由?于他們中?很多人身?體較弱或?患有某種?疾病，不?能給留守?兒童很好?的照顧。?另一方面?是監(jiān)護人?精力不足?。雖然監(jiān)?護人自身?的監(jiān)護能?力較強，?但由于忙?于生產(chǎn)、?生活，沒?有精力對?孩子進行?教育，造?成對留守?兒童的監(jiān)?護質(zhì)量下?降。三是?監(jiān)護人教?育能力低?下。特別?是祖輩，?由于大多?數(shù)文化素?質(zhì)較低，?思想觀念?和教育方?法落后，?明顯存在?嬌生慣養(yǎng)?、放任自?流的隔代?教育現(xiàn)象?，容易導(dǎo)?致留守兒?童在思想?品行、心?理和學(xué)習(xí)?等方面出?現(xiàn)問題。?1.思?想品行問?題由于?留守兒童?的父母對?子女的物?質(zhì)生活關(guān)?懷較多，?對其倫理?道德、法?制教育_?___較?少，致使?部分留守?兒童思想?功利化和?____?，對社會?共同理想?和主流價?值觀缺乏?認(rèn)同。他?們的道德?觀念、道?德情感、?道德行為?受負(fù)面影?響較多，?有的留守?兒童好逸?惡勞，奢?侈浪費，?擺闊氣，?產(chǎn)生拜金?主義和享?樂主義思?想。又由?于監(jiān)護人?的特殊性?，只要孩?子不犯大?錯誤，監(jiān)?護人對其?行為一般?不會過問?，因而缺?乏及時有?效的約束?管教，導(dǎo)?致部分留?守兒童紀(jì)?律散漫，?不遵守規(guī)?章制度，?出現(xiàn)曠課?、逃學(xué)、?迷戀“網(wǎng)?吧”等現(xiàn)?象，有的?與社會上?一些有不?良習(xí)氣的?人混在一?起，極個?別的兒童?甚至因此?走上了犯?罪的道路?。2.?學(xué)業(yè)問題?留守兒?童的父親?或母親在?家獨自承?擔(dān)了全部?農(nóng)活和家?務(wù)，根本?無暇顧及?自己孩子?的學(xué)習(xí)。?而父母同?為在外打?工者的子?女絕大多?數(shù)是由祖?輩照顧，?祖輩且多?數(shù)是文盲?，往往只?能照顧孫?輩們的日?常生活起?居，學(xué)習(xí)?上的事情?大多是心?有余而力?不足，致?使多數(shù)留?守兒童基?本處于放?任自流狀?態(tài)，他們?的學(xué)習(xí)成?績普遍明?顯低于其?他兒童。?筆者在對?淮安市洪?澤縣__?__個外?出打工者?子女中的?一項調(diào)查?得知，他?們當(dāng)中_?___％?的學(xué)生成?績較差，?___?_％的學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績中等偏?下，_?___％?的學(xué)生學(xué)?習(xí)成績較?好，而學(xué)?習(xí)成績優(yōu)?秀的僅占?____?％。3?.心理健?康問題?我們知道?，父母對?孩子的行?為習(xí)慣、?心理健康?、人格發(fā)?展有著直?接的影響?。父母與?孩子分離?時間的長?短、代養(yǎng)?人的教育?方式、孩?子交往的?對象等都?是影響留?守兒童心?理健康的?重要因素?。由于父?母不在身?邊，留守?兒童長期?缺乏親情?的撫慰和?關(guān)懷，往?往感到緊?張、憂郁?、多疑、?焦慮，人?際交往能?力較弱，?存在情緒?與交往問?題；長期?與父母分?離，他們?的性格往?往變得內(nèi)?向、自卑?、悲觀、?孤獨。調(diào)?查顯示，?監(jiān)護人對?留守兒童?的心理健?康問題介?入較少，?____?不多。由?于與監(jiān)護?人有心理?上的距離?，留守兒?童遇到問?題時情緒?往往無法?及時得到?排解，常?常導(dǎo)致產(chǎn)?生自我封?閉、缺乏?自信和自?暴自棄的?心理，進?而產(chǎn)生感?情脆弱和?形成消極?孤僻的性?格。4?.安全教?育問題?由于學(xué)校?、家庭之?間存在安?全教育銜?接上的“?真空”，?學(xué)校不可?能事無巨?細(xì)，監(jiān)護?人又普遍?缺乏安全?教育的意?識和能力?，以致留?守兒童容?易受到非?法侵害，?或由于行?為失控，?易走上違?法犯罪甚?至自殺輕?生之路。?有的留守?兒童由于?無人監(jiān)管?，水塘里?游泳，網(wǎng)?吧中沉迷?，公路上?飛車，吸?煙喝酒，?想干什么?就干什么?，其身體?、精神經(jīng)?常受到損?害。在全?國，留守?兒童溺水?、觸電、?打斗等意?外傷亡事?件屢見不?鮮，甚至?被拐賣、?被侵犯的?惡性案件?也屢見報?端。二?、農(nóng)村留?守兒童教?育的主要?對策農(nóng)?村留守兒?童是我國?大規(guī)模人?口流動過?程中出現(xiàn)?的一個特?殊的社會?群體。隨?著我國城?市化、工?業(yè)化的快?速發(fā)展，?越來越多?的農(nóng)村勞?動力將轉(zhuǎn)?移到城市?就業(yè)，留?守兒童的?群體規(guī)模?也會隨之?繼續(xù)擴大?。怎樣使?留守兒童?受到正常?、健全、?全面的教?育，讓他?們和同齡?人一樣健?康快樂的?成長，已?經(jīng)成為一?個十分現(xiàn)?實而又亟?待解決的?問題。留?守兒童的?教育是一?項社會系?統(tǒng)工程，?需要政府?、學(xué)校、?家庭和社?會合力構(gòu)?建支持體?系，共同?解決留守?兒童的教?育問題。?1.政?府工作?國家和各?級地__?__府必?須認(rèn)真_?___，?從構(gòu)建和?諧社會的?視角，高?度重視農(nóng)?村留守兒?童的教育?問題。?(1)應(yīng)?適時修改?相關(guān)法律?我國義?務(wù)教育實?行的是戶?籍所在地?就近入學(xué)?的原則，?適齡兒童?只有在其?戶籍所在?地才能享?受國家所?規(guī)定的義?務(wù)教育。?一些城市?學(xué)校通過?巧立名目?多收費、?亂收費的?方式，把?很多流動?兒童拒絕?在城市學(xué)?校的大門?之外而變?成留守兒?童。農(nóng)民?工如果把?孩子帶到?城里就讀?，必須向?所進入的?學(xué)校交納?較高的借?讀費，而?大部分農(nóng)?民工承受?不起這些?費用。因?此，國家?應(yīng)為農(nóng)民?工子女隨?父母進城?就讀提供?相關(guān)保障?機制和法?律支持，?加快戶籍?改革和教?育制度改?革，逐步?消除城鄉(xiāng)?差距，弱?化乃至取?消城鄉(xiāng)分?離的制度?，打破一?切影響和?限制農(nóng)民?工子女就?近入學(xué)的?條條框框?，免除一?切不合理?收費，使?農(nóng)民工子?女在教育?方面享受?與城市兒?童同等的?待遇。農(nóng)?民工也應(yīng)?像城市下?崗職工一?樣，在收?費、社會?保障，特?別是子女?入學(xué)等方?面享受優(yōu)?惠政策。?城市的各?級政府要?采取一切?必要的措?施，確保?留守兒童?跟隨父母?進城后有?學(xué)上，上?好學(xué)。?(2)改?革投資體?制和辦學(xué)?體制地?____?府要改革?農(nóng)村教育?的投資體?制，多方?籌集資金?，積極吸?納社會資?金辦學(xué)，?以彌補國?家財政資?金投入的?不足；要?采取多種?辦學(xué)形式?，為留守?兒童的教?育提供更?多的機會?，更好的?條件；可?以根據(jù)學(xué)?生生源、?師資、辦?學(xué)條件等?情況，在?兼顧公平?的同時，?優(yōu)化重組?教育資源?，提升農(nóng)?村學(xué)校的?辦學(xué)效益?。(3?)加強寄?宿制學(xué)校?建設(shè)地?____?府和教育?部門要把?寄宿制建?設(shè)納入學(xué)??；窘?設(shè)的規(guī)劃?，作為一?項民心工?程與和諧?工程，在?財力、人?力、物力?上加大投?入，擴大?寄宿規(guī)模?，改善住?宿條件，?為農(nóng)村留?守兒童提?供寄宿便?利，使他?們能夠無?條件地申?請寄宿，?使寄宿學(xué)?校變成留?守兒童的?家園。實?行寄宿制?可以較好?解決留守?兒童心理?問題無人?疏導(dǎo)、學(xué)?習(xí)無人輔?導(dǎo)、校外?活動無人?指導(dǎo)及往?返學(xué)校安?全等問題?。2.?學(xué)校工作?學(xué)校是?留守兒童?受教育的?主要場所?，是留守?兒童生活?的“第二?家庭”。?從某種意?義上講，?農(nóng)村留守?兒童的教?育問題幾?乎都落在?學(xué)校和教?師的身上?。首先，?要改革學(xué)?校內(nèi)部管?理機制。?改革學(xué)校?內(nèi)部管理?機制，要?著力提高?教師素質(zhì)?和教學(xué)質(zhì)?量，使學(xué)?校成為留?守兒童喜?愛和向往?的地方；?要建立留?守兒童監(jiān)?護人與學(xué)?校的定期?聯(lián)系制度?，經(jīng)常與?監(jiān)護人溝?通，了解?學(xué)生在家?情況，以?便及時幫?助、督促?監(jiān)護人履?行監(jiān)護職?責(zé)；要建?立留守兒?童檔案，?隨