第第頁10竹節(jié)人同步練習（有答案）部編版六上語文10竹節(jié)人

拼寫

讀拼音，寫詞語。

給加點字選擇正確讀音

給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。

裂縫（fèngféng）挨揍（āiái）

起哄（hōnghòng）卡?。╭iǎkǎ）

填空

辨字組詞。

填空

先把詞語補充完整，再選詞填空。

(1)前盡棄別出心

化為有挖心思

咤風云巧成拙

(2)想出的辦法與眾不同。

(3)想耍巧妙的手段，結果反而壞事。

(4)指全部消失或完全落空。

(5)指以前的努力全部白費。

填空

寫出下列句子的修辭手法。

(1)教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江。

(2)那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風凜凜，跟現今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。

(3)老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。

(4)有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。

按要求寫句子

按要求寫句子。

(1)只要有一個人做了一件新鮮玩意，大家看了有趣，很快就能風靡全班。（用加點詞語造句）

用“新鮮”的另外一個意思寫一句話。

(2)只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。（縮句）

填空

根據課文內容填空。

(1)竹節(jié)人是“我們”用截毛筆桿做成的。

(2)在童年時代是通過、、尋找樂趣，度過這段時間的。

(3)這篇回憶性的文章是分成和來寫的。

閱讀文章,回答問題

課內閱讀。

下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課，便一哄作鳥獸散。

上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。

偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。

下課后，眼巴巴看別的同學重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。

(1)根據選文內容填空。

i選文把“”“”“”作為三個時間節(jié)點，表現出學生對于的沉迷，且此時沉迷的人是。

ii在這段內容中，主要出現了兩個方面的人物，一個是，另一個是。

iii選文中“”“”“”等詞語都表現了老師嚴肅、可怕的形象。

(2)用“”畫出孩子們下課玩竹節(jié)人入迷的相關句子。

(3)分析文中畫線句子的語言特色。

(4)概括選文的主要內容。

(5)模仿文中的寫法，描寫一下我們從下課到老師進教室這段時間的不同狀態(tài)、不同形象。

寫話

你喜歡玩什么游戲？請把游戲的過程寫下來，用上表示先后順序的詞。

答案

1.【答案】疙瘩；沮喪；跺腳；雕像；抽屜；籌備

2.【答案】fèng；ái；hòng；qiǎ

3.【答案】凜冽；稟告；木棍；混亂；裁剪；栽樹；趴下；扒開。

4.【答案】

(1)功；裁；烏；空；叱；弄

(2)別出心裁

(3)弄巧成拙

(4)化為烏有

(5)前功盡棄

5.【答案】

(1)比喻

(2)擬人

(3)比喻

(4)擬人

6.【答案】

(1)電視機已經不算什么新鮮東西啦；媽媽買的蘋果很新鮮。

(2)老師玩著竹節(jié)人。

7.【答案】

(1)九

(2)自己做玩具；制作竹節(jié)人；斗竹節(jié)人

(3)描寫竹節(jié)人的制作方法；記敘“我們”玩竹節(jié)人的經過

8.【答案】

(1)i下課時；上課了；下課后；斗竹節(jié)人；孩子們

ii孩子們；老師

iii虎視眈眈；大步流星；怒氣沖沖

(2)下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。

(3)此句中的“赫赫偉績”“鏖戰(zhàn)猶酣”是大詞小用，語言幽默，表現游戲