中考英語復習之判斷正誤型閱讀1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇酥锌加⒄Z復習之判斷正誤型閱讀中考英語復習之判斷正誤型閱讀1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇伺袛嗾`型閱讀(訓練時間:45分鐘分值:55分)Passage1(2016邵陽)閱讀短文,根據(jù)短文內(nèi)容判斷所給句子正(T誤(F)。(10分)Readingisagoodhobbyforallkindsofreasons.First,readingisfun.Youcanalwayskeepyourselfhappyifyoulikereading.Ifyoulikereading,youwillneverfeelboredortiredNext,youcanreadabookalmostanywhere:inacar,onaplane,oreveninthebathroom.allyouneedisabookDistanceEducationResourcesManagementandUsingStrategyinRuralSchools//QinJinAbstractFromaviewofCAIoperator,combinedlocalruraleducationsituation,theauthoranalyzeshowtheruralschoolstomakefulluseofthedistanteducationresource,andtodevelopthemselves.Author’saddressChoungzhouEducationBureau,Chengdu,611230,China1問題背景由于多方面原因,我國教育出現(xiàn)城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異,教學資源分布不均現(xiàn)象,制約教育的發(fā)展,特別是西部地區(qū)。以崇州市為例,教育的發(fā)展滯后主要表現(xiàn)在設備和師資2個方面。雖然隨著國家對西部地區(qū)的發(fā)展的重視,特別是標準化學校建設的進一步推廣,學校的教學設備設施等“硬件”有了很大的改變,但是教育的質(zhì)量仍然不理想,原因有以下幾點。1.1教學儀器設備使用率低受傳統(tǒng)教育的影響,教師對電化教學的效果認識不夠,有的教師因不會或用不好電教設備而不使用?，F(xiàn)成的軟件資料較少,多數(shù)情況下需要教師自己制作,而由于制作質(zhì)量差、費時費力等原因,投影儀、多媒體多數(shù)時候只是在公開課上使用,導致學校儀器設備資源的使用率低。1.2師資質(zhì)量整體水平亟待提高教師年齡結(jié)構(gòu)老化,學歷層次偏低,師資培訓不足,學科配置不合理,教師隊伍人才流動不暢,一直是制約農(nóng)村教師整體素質(zhì)不能根本提高的關(guān)鍵。老教師受傳統(tǒng)教育觀念的制約,教學方法落后,很難接受新課程下的教學改革與創(chuàng)新。而受編制限制,學校無法及時吸收年輕力量,教育質(zhì)量很難提高。農(nóng)村教師大部分收入不高,無力承擔外出學習的培訓費用,教育觀念得不到及時更新。1.3教師在對新課改的認識上存在差距教師對新課標學習不夠,對新課標的精神還不了解。新課程標準頒布以來,雖然組織教師培訓學習,但好多教師只是停留在學習形式上,連新課標講些什么都不清楚,只管教自己的書,沒有去想一想為什么要用新課標。許多課改的學校依舊“穿新鞋,走老路”,使用新教材,沿用老教法。教師對新課改的意義還不了解。新課改就是要改變舊的教育觀念,真正確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,改變舊的教育教學方式和方法,重建教學管理制度和教育評價制度。對這種新課改的精神,教師大都還沒有深切的體會。2003年9月,農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程正式啟動,通過信息技術(shù)把優(yōu)質(zhì)的教學資源送到廣大農(nóng)村,初步構(gòu)建遍及城鄉(xiāng)的現(xiàn)代遠程教育體系,使農(nóng)村的教育改革和教學質(zhì)量的提升看到希望。但在一些地區(qū),遠程教育工程啟動后,普遍對遠程教育資源的管理和運用效率不高,致使農(nóng)村的教育教學質(zhì)量提升效果不明顯。因此,對遠程教育資源的科學管理和運用是有效解決農(nóng)村教育教學發(fā)展和提升的關(guān)鍵因素。2科學管理要使用好遠程教育資源,使其發(fā)揮最大的功能,為學校和廣大教師、學生服務,筆者認為科學管理是前提,可以從2個方面來進行。2.1制度建設工作的順利開展,離不開規(guī)范的制度作保障,對于遠程教育工作而言,更是如此。農(nóng)村學校的遠程教育管理制度,可以結(jié)合學校的實際,從多個方面來建立制度體系:微機教室管理制度;衛(wèi)星接收機房管理制度;現(xiàn)代遠程教育資源接收管理制度;現(xiàn)代遠程教育資源使用登記管理制度;現(xiàn)代遠程教育項目服務管理制度;現(xiàn)代遠程教育資源下載和軟件使用管理制度;遠程教育管理和教育資源接收工作人員職責。2.2資源管理對遠程教育資源的管理是學校遠程教育工作順利開展的基礎,應該結(jié)合學校的實際,從多方面入手。1)管理教師專職化。每個學校要有專職的遠教資源管理教師,負責遠程教育資源接收、下載、處理、刻錄工作,最好不搞兼職。同時,要求管理教師要有一定的計算機操作能力,有較強的工作責任心。2)資源管理規(guī)范化。規(guī)范化管理的目的是為了方便使用下載的遠程教育資源,包括2個方面:分類保存和資源目錄建制。分類保存是指在電腦里面建立相對應的文件夾,便于存放和查找?？梢韵劝凑諏W科分類,再按照資源的類別分類,建立文件夾(圖1);也可以先按照資源類別分類,再按照學科分類,建立文件夾(圖2),總之要便于存放和查找。目錄建制是指結(jié)合學校利用電子表格(Excel)建立資源文件目錄,同時建立文本文檔,作為資源索引。在建制目錄時,要考慮資源查找的方便性。3)刻錄光盤。當下載到電腦里的資源達到一定的數(shù)量時,就要及時地將資源刻錄成光盤,既可以方便使用,又可以減少對計算機硬盤的占用?？啼洺傻墓獗P,最主要的是有序管理,分學科存放,在每個光盤上面要有便于查找的編號。3科學運用筆者認為,遠程教育資源的科學運用,是農(nóng)村學校目前解決發(fā)展和提升問題的關(guān)鍵。怎樣科學地運用遠程教育資源,才能真真正正地起到實效呢?3.1用于提升教師素養(yǎng)教育的關(guān)鍵是教師。教師隊伍建設是學校建設的重要組成部分,而教師隊伍建設的重要內(nèi)容,就是提升教師的素養(yǎng)。所謂教師素養(yǎng),是指教師在完成教育教學工作中必需的素質(zhì)和修養(yǎng),包括思想政治素養(yǎng)、科學文化素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。在過去的工作中,教師素養(yǎng)的提升主要是通過繼續(xù)教育培訓,采取“走出去學習,請專家來教”的方式,需要花大量的培訓經(jīng)費,而且效果不理想?，F(xiàn)在可以充分利用豐富的遠程教育資源進行校本培訓。1)利用時訊直通車資源,了解國內(nèi)外的風云變幻、時事政策,不斷提高教師的政治理論水平,加強師德師風建設,堅定教育信念。特別是教育的專題報道,讓教師及時了解我國教育發(fā)展的動態(tài)和教育的政策與法規(guī),提升教師的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)。2)利用課程改革、教師資源、教師發(fā)展網(wǎng)臺等欄目資源,加強教師的教學能力素養(yǎng)建設。這些資源相當于專家指導的平臺,能讓廣大教師認識到課程改革最重要的理念,幫助教師正確分析教材,正確處理教材,及時解答教材中的疑難問題;協(xié)助教師歸納、整理、總結(jié)出本學科的教學方法和技巧,為提高教學質(zhì)量打好基礎。這些遠程資源既是教師業(yè)務提高和自我反思的理論源泉,又是教師課堂教學方法的學習范本。教師還可以反復學習提煉這些資源,用揚棄的方法取人之長,補己之短,既節(jié)約教育經(jīng)費,又學到豐富的業(yè)務知識。3.2用于教學參考在多數(shù)農(nóng)村學校,是以“教師用書”為主為教師提供教學資源,因此教師在教學中往往受此局限,不能大膽進行教學的改革和創(chuàng)新。在教育平臺上的“教學參考”資源,能打破教學參考書的局限性和有限性,幫助教師走出教學的陳舊圈子,大膽對教學方法、教學內(nèi)容進行革新,教給學生實用的知識。同時,平臺上還有豐富的知識背景,大大減少教師在備課中繁瑣的資料查找過程。平臺上的資源在使用的過程中又比其他資料快捷、方便、直觀,更具有參考價值和指導意義。3.3用于輔助教學遠程教育資源提供豐富多彩的圖片、動畫展示以及多媒體課件,將簡單的圖片變?yōu)檫B續(xù)的動作過程呈現(xiàn)給學生,使抽象、枯燥、靜止的知識變得具體化、趣味化、生活化。利用這些豐富的圖片和課件,使學生有“身臨其境”之感,倍感親切,從而激發(fā)求知欲,刺激多種感官,充分調(diào)動學習積極性和主動性。這些一流的教育教學資源,使學生享受到高質(zhì)量的教育,開闊眼界、提高素質(zhì),并幫助教師激活課堂。3.4用于師生共同反思、發(fā)展遠程教育資源中的“同步課堂”與實際的教學同步進行,在教學中可以充分利用這一資源,加強師生能力的培養(yǎng)和提高。一方面要求教師定時收看,學習優(yōu)秀教師的授課藝術(shù)、育人理念,了解新課堂發(fā)展的動態(tài),掌握教法、學法轉(zhuǎn)變的方式和實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的具體做法。也可以利用“同步課堂”開展教研活動,組織教研組的教師觀看后進行認真評課,結(jié)合自己的課堂情況進行再反思,并且將其中的方法和理念運用于課堂教學,提高教師的業(yè)務能力。另一方面讓學生通過觀看“同步課堂”,享受優(yōu)秀教師的課堂教學藝術(shù),提高學習興趣,讓學生與遠程伙伴一起操作、學習新知、鞏固練習,配合教師恰如其分的點撥和點評,完成學習。教師教得輕松,學生學得高興。4幾點建議遠程教育資源體系的建立,是廣大農(nóng)村學校提升教師素質(zhì)和教學水平的重要途徑,是一件有利于學校、教師和學生的好事。為使這項工作落到實處,起到實效,筆者提出幾點建議。4.1學校領(lǐng)導必須高度重視學校的領(lǐng)導必須要高度認識這項工作的重要性以及它的積極意義:遠程教育好像清風活水,使教學異彩紛呈;遠程教育資源實現(xiàn)共享優(yōu)質(zhì)教育資源,縮小東西部教育的差距;遠程教育資源面向?qū)W生,走進課堂,是教師的好幫手,學生的好朋友。4.2將遠程教育資源的使用納入過程考核遠程教育資源的使用,首先是要解決教師的惰性,學校應該將此項工作作為常規(guī)考核的一個部分,納入教師的評價體系,才能有效地督促教師利用資源,才能充分運用遠教資源上的技術(shù),提高自身的信息素養(yǎng),改革課堂教學結(jié)構(gòu),盡量讓資源直接服務于學生。4.3資源研究經(jīng)?；谶h程教育資源的運用過程中不能局限于資源,成為資源的搬運公司,而應該根據(jù)實際對資源進行重新建構(gòu),這就需要對資源的研究經(jīng)?；Ｖ挥羞@樣,才能將遠程資源、校本資源、人力資源三者整合為一體,成為最優(yōu)的課堂資源。一、培養(yǎng)閱讀興趣興趣與能力的關(guān)系是辯證的，學生的興趣一旦被激發(fā)，他們便會對閱讀發(fā)自內(nèi)心的渴望和要求，這時他們才會對文本愛不釋手、廢寢忘食，思維的閘門也會隨之自動啟開。不少學生對閱讀沒興趣的原因是多方面的，有的不知如何去讀而產(chǎn)生畏難情緒，有的認為閱讀枯燥無味，讀只是為應試而被動地閱讀，有的片面理解閱讀無非是積累一些名言警句，生字新詞等等。針對這些情況教師在課堂上應首先使學生明確閱讀作為“學習之母，教育之本”。對提高語文能力的重要性，使他們明確目標，從而產(chǎn)生動力。其次就是在閱讀過程中，多方面介紹一些與作品相關(guān)的文學常識、作品背景、作者及生平等，使學生產(chǎn)生好奇心，促使學生去用心讀作品，還可以選擇一些名家名篇、名段，讓學生咀嚼，體會其中的美妙境地，也可利用掛圖、配音、影視、講故事編影視劇等方式讓學生親身走進文本。再次就是拓展學生的閱讀范圍，讓學生從多方面感受祖國語言文字的博大精深。具體作法是在教學過程中，教師可以從報刊雜志中擇取一些貼近學生生活而又短小精悍的美文印發(fā)給學生，特別是偏重于親情、友情的文章，因為貼近生活才容易使學生撞擊出思想的火花，學生才會有閱讀興趣。另外《語文課程標準》還重點推薦了一些古今中外的文學經(jīng)典，教師可以通過對這一類作品的推薦，培養(yǎng)學生閱讀一流作品的興趣，提高學生的閱讀品味和趣味。二、重視閱讀主體《新課標》強調(diào)：“要重視學生在閱讀過程中的主體地位。必須強調(diào)學生閱讀的自主性和獨立性。文本的意義是學生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、自行構(gòu)筑起來的，要讓學生自己閱讀、自己學會閱讀。閱讀是學生的個性行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！敝匾晫W生的閱讀主體地位，主要是指：把閱讀的機會和權(quán)利還給學生，讓學生自己去閱讀、自己去發(fā)現(xiàn)、甚至創(chuàng)造文本的意義，即在閱讀教學中首先要安排學生自主閱讀；其次，把發(fā)表見解的機會和權(quán)利還給學生，允許學生說出自己的看法和理解，提出自己的疑問，讓學生自由理解和評價作品，即在自主閱讀的基礎上組織學生平等對話、合作交流。這其中關(guān)鍵的是培養(yǎng)學生的問題意識，好教師的教學應該使沒問題的學生有問題，使有問題的學生探究解答問題，并產(chǎn)生新的思維和想法，學會發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的方法，如果這樣，我們的教學才真正達到了新課程設定的目標。三、掌握閱讀方法教學生學會用圈點批注法。閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解，培養(yǎng)學生圈點勾畫和作批注的習慣?！叭c勾畫”不僅能充分發(fā)揮學生的思維潛能，提高對知識的理解記憶效率，而且能極大地激發(fā)學生揣摩研讀文章的興趣，有利于培養(yǎng)和提高自學能力。用好圈點批注這一閱讀方法，有利于學生加深對文學作品人物形象的理解。中學生由于閱歷的局限以及過分的追求故事情節(jié)，對人物形象的把握，流于表面。而圈點批注這一閱讀方法，正好彌補了這一缺點。閱讀名著過程中，可以指導學生找出能體現(xiàn)人物形象的語句、段落、篇章，加以品味，能夠迅速把握人物的形象。圈點批注這一傳統(tǒng)閱讀方法能有效提高學生閱讀名著的能力。又如，教會學生學會用精讀、略讀、朗讀、默讀、速讀等閱讀方法。根據(jù)不同類型的閱讀材料以及閱讀的目的，應該選擇相應的閱讀方法。選擇適當?shù)拈喿x方法，能夠大大地提高學生的閱讀效率和閱讀質(zhì)量，也有利于學生閱讀能力的發(fā)展和提高。古人說“工欲善其事，必先利其器”。閱讀方法實際上是人們?yōu)槿〉昧己玫拈喿x效果而在閱讀過程中所采用的閱讀行為方式與手段的總和。閱讀主要是一種感知過程，有效閱讀方式本質(zhì)上是感知與思維的方法。四、養(yǎng)成閱讀習慣1．要營造良好的讀書氛圍。學校、家庭應注意營造閱讀氛圍，注意培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。教師、家長要言傳身教，當好楷模。學校努力營造讀書氛圍，讓讀書成為時尚，讓書香飄滿校園，讓讀書成為良好的習慣，增強了學生的學習興趣，提高了師生的文學修養(yǎng)。家長普遍希望自己的孩子多讀書，家中必定要有書可讀，父母讀書多的家庭，孩子也愛讀書。父母是孩子最好的榜樣，父母的言行自然會給孩子潛移默化的影響，正所謂“桃李不言，下自成蹊”。2．合理利用時間讀書。養(yǎng)成良好的時間觀念是一個人做事成功的基本前提，利用空余時間閱讀，東漢學者董遇善于抓三余“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余”這三種空余時間讀了好多書。教育學生堅持每天總空出一小段時間來讀書，哪怕就讀那么幾頁，堅持下來就是一本了。最好在入眠之前安排時間閱讀，因為晚上睡覺時大腦會處理長期記憶，如果讀完書馬上睡，那么大腦處理的雜訊會很少，會把讀到的東西記得很牢，所以讀完書馬上入眠是最有效率的。判斷正誤型閱讀(訓練時間:45分鐘分值:55分)Passage1(2016邵陽)閱讀短文,根據(jù)短文內(nèi)容判斷所給句子正(T誤(F)。(10分)Readingisagoodhobbyforallkindsofreasons.First,readingisfun.Youcanalwayskeepyourselfhappyifyoulikereading.Ifyoulikereading,youwillneverfeelboredortiredNext,youcanreadabookalmostanywhere:inacar,onaplane,oreveninthebathroom.allyouneedisabookAnothergoodreasonforreadingisthatitisusefulIfyoureadasahobby,youwillgetbetterandbetteratit.Andyouwillreadfasterandfinditeasiertounderstandwhatyouread.Asyourreadingskillsimprove,youwillprobablyfindvourschoolworkbecomesmuchbetterSomepeoplesaythatreadingisoutofdate.Thisisnottrue.Youcanreadoncomputers,andthebetteryoureadthebetteryourcomputerskillswillbeGoodreadersmaybecomewriters,too.Theyalwayshavemorethingstowriteabout.Readingisawonderfulhobby.Whynotstartreadingrightnow?主旨大意】本文是一篇議論文,主要講的是閱讀是種好的愛好的原因。1.Accordingtothepassage,readingcankeepyouboredandtired【解析】由第一段最后一句“Ifyoulikereading,youwillneverfeelboredortired.”可知,此句話是錯誤的。【答素】F2.Youcanreadabookalmosteverywhere.【解析】由第二段第一句“youcanreadabookalmostanywhere:inacar,onaplane,oreveninthebathroom.”可知此句話是正確的。【答索】T3.Ifyourreadingskillsimprove,yourschoolworkwillbecomemuchbetter【解析】由第三段錄后一句“Asyourreadingskillsimprove,youwillprobablyfindyourschoolworkbecomesmuchbetter.可知,此句話是正確的?！敬鹚鳌縏4.Itistruethatreadingisoutofdate.【解析】由第四段第一句“Somepeoplesaythatreadingoutofdate,Thisisnottrue.”可知,此句話是錯誤的【答索】F5.Goodreadersmaybecomewriters解析】由第五段第一句“Goodreadersmaybecomewriters,too.”可知,此句話是正確的?！敬鹚鳌縏Passage2(2016長春根據(jù)短文內(nèi)容,判斷正(D誤(F)。(5分Everyyear,inlateMarchorearlyapril,aboatracetakesplaceontheThamesRiverEngland.Thisboatraceisaneventbetweenthetwomostfamousandalsotheoldestuniversitiesinbritain-theoxford(牛津大學andtheCambridge(劍橋大學)Theideafortheboatracebe