孔雀東南飛

2020年9月28日1

《孔雀東南飛》是保存下的我國(guó)______________________，也是古樂(lè)府民歌的代表作之一，與北朝的《木蘭詩(shī)》并稱________。被稱為_(kāi)_____________古代最早的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)“樂(lè)府雙璧”“古今第一首長(zhǎng)詩(shī)”2020年9月28日2一·回顧全文，理清故事情節(jié)開(kāi)端：蘭芝被遣發(fā)展：夫妻惜別再發(fā)展：蘭芝抗婚高潮：雙雙殉情尾聲：化鳥雙飛2020年9月28日3二、結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容分析人物形象劉蘭芝2020年9月28日4十三能織素，十四學(xué)裁衣。十五彈箜篌，十六誦詩(shī)書。十七為君婦，心中?？啾?，君既為府吏，守節(jié)情不移，賤妾留空房，相見(jiàn)常日稀，雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息，三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅(qū)使，徒留無(wú)所施。便可白公姥，及時(shí)相遣歸。劉蘭芝形象的討論表現(xiàn)手法：鋪陳、排比2020年9月28日5詩(shī)歌開(kāi)頭蘭芝自陳“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩(shī)書。十七為君婦，心中?？啾?，這是古詩(shī)中“賦”的手法，詩(shī)作采用這種手法有什么作用？意在強(qiáng)調(diào)蘭芝從小聰明能干、多才多藝，很有教養(yǎng)，暗示了焦母逐走蘭芝的無(wú)理，激起讀者對(duì)蘭芝的同情，對(duì)焦母的憤怒。2020年9月28日6雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無(wú)雙。劉蘭芝形象的討論表現(xiàn)手法：鋪陳、排比2020年9月28日7此時(shí)此刻，劉蘭芝為何要“嚴(yán)妝”？作者著重寫裝束和儀容，有何用意？形體美足頭腰耳指口步精妙世無(wú)雙1、淋漓盡致地展示了劉蘭芝的美貌絕倫。2020年9月28日8此時(shí)此刻，劉蘭芝為何要“嚴(yán)妝”？作者著重寫裝束和儀容，有何用意？2、表現(xiàn)了蘭芝有大家閨秀的風(fēng)度。她是嚴(yán)妝來(lái)的，因而也要嚴(yán)妝走，從中看出她遇事十分沉著、冷靜、鎮(zhèn)定自若。劉蘭芝梳妝打扮似乎在向焦母表明她始終不認(rèn)為自己有什么過(guò)錯(cuò)，充分展示了她蒙受委屈后保持光明磊落的情操和柔中有剛的性格特征。2020年9月28日9上堂拜阿母，阿母怒不止。

“昔作女兒時(shí)，生小出野里。本自無(wú)教訓(xùn)，兼愧貴家子。受母錢帛多，不堪母驅(qū)使。今日還家去，念母勞家里?！眳s與小姑別，淚落連珠子?！靶聥D初來(lái)時(shí)，小姑始扶床；今日被驅(qū)遣，小姑如我長(zhǎng)。勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將。初七及下九，嬉戲莫相忘?！背鲩T登車去，涕落百余行。

劉蘭芝形象的討論2020年9月28日10拜別婆婆：話別小姑：誓別仲卿：從容、自尊、不卑不亢、很有教養(yǎng)與“怒不止”的婆婆形成鮮明對(duì)比善良友愛(ài)，知禮節(jié)?！皽I落連珠子”，既有與小姑朝夕相伴的深情，也有對(duì)自己無(wú)端被遣歸的悲憤。忠于愛(ài)情堅(jiān)貞不屈溫柔、體貼堅(jiān)決、果斷比較蘭芝與婆婆、小姑離別時(shí)的言行，表現(xiàn)蘭芝的什么性格特點(diǎn)？2020年9月28日11

媒人下床去。諾諾復(fù)爾爾。還部白府君：“下官奉使命，言談大有緣?！备寐勚?，心中大歡喜。視歷復(fù)開(kāi)書，便利此月內(nèi)，六合正相應(yīng)。良吉三十日，今已二十七，卿可去成婚。交語(yǔ)速裝束，絡(luò)繹如浮云。青雀白鵠舫，四角龍子幡。婀娜隨風(fēng)轉(zhuǎn)，金車玉作輪。躑躅青驄馬，流蘇金鏤鞍。赍錢三百萬(wàn)，皆用青絲穿。雜彩三百匹，交廣市鮭珍。從人四五百，郁郁登郡門。劉蘭芝形象的討論表現(xiàn)手法：鋪陳、排比2020年9月28日12這段用了較多筆墨寫太守迎娶的排場(chǎng)，用意何在？對(duì)表現(xiàn)蘭芝的性格有什么作用?！怀霰憩F(xiàn)蘭芝的節(jié)操美（對(duì)愛(ài)情的忠貞不移，不為榮華富貴所動(dòng)。）用府君一家對(duì)婚事的重視，襯托蘭芝的身價(jià)，渲染悲劇氣氛，反襯其悲劇命運(yùn)。2020年9月28日13倒數(shù)第三段的蘭芝投水，表現(xiàn)了她什么性格特征？忠于愛(ài)情勇于反抗2020年9月28日14刻畫人物形象的方式：1、通過(guò)尖銳的矛盾沖突和曲折的情節(jié)發(fā)展蘭芝——焦母蘭芝——?jiǎng)⑿置軟_突2、通過(guò)人物對(duì)話以個(gè)性化的語(yǔ)言表現(xiàn)人物性格。3、細(xì)節(jié)描寫2020年9月28日15劉蘭芝焦仲卿焦母劉兄劉母縣令太守堅(jiān)持遣還深摯相愛(ài)逼迫再嫁為子求婚為子求婚疼愛(ài)理解人物及矛盾關(guān)系表2020年9月28日16仲卿對(duì)蘭芝的感情始終如一，而對(duì)母親的感情卻有所變化。試指出這種變化，并體會(huì)其對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。開(kāi)始——既孝又怨，不敢違抗。后來(lái)——對(duì)愛(ài)情的忠貞戰(zhàn)勝了對(duì)母親的孝順、屈從，不顧“不孝有三，無(wú)后為大”的封建禮教，自縊于庭樹，作了最強(qiáng)有力的反抗。2020年9月28日17劉蘭芝焦仲卿

不卑不亢、不為威迫所屈，不為榮華所動(dòng)；又溫柔善良勤勞，才貌雙全，知書達(dá)理，忠貞不渝。忠于愛(ài)情，而不敢直接反抗，只能消極反抗，忍辱負(fù)重，委曲求全。

人物性格特點(diǎn)比較2020年9月28日18你怎樣看待焦母這個(gè)人物？極端蠻橫無(wú)禮獨(dú)斷專行沒(méi)有人情味是封建禮教和封建家長(zhǎng)制的化身2020年9月28日19

蘭芝是一位勤勞、善良、美麗的女性，她與焦仲卿夫妻感情又極為深厚，但卻遭到了焦母的虐待乃至驅(qū)逐，最后不得不與仲卿雙雙殉情。焦母驅(qū)逐蘭芝的原因是什么？

1．蘭芝沒(méi)有遵從封建禮教的婦德要求，“本自無(wú)教訓(xùn)”，“舉動(dòng)自專由”，平日的言行，超越了封建禮教的規(guī)范，因而為焦母所不容。（三從四德）

2．蘭芝多年不生育，焦母為傳宗接代考慮，找借口驅(qū)逐蘭芝。（不孝有三，無(wú)后為大）深入探討2020年9月28日203．焦劉兩家貴賤懸殊，門第不對(duì)，焦母見(jiàn)異思遷，為娶進(jìn)羅敷而逼走蘭芝。（門第觀念）

4．焦母無(wú)法理解也不能容忍仲卿與蘭芝間真摯熱烈的愛(ài)情，因而必欲逐之而后快。（寡母戀子）2020年9月28日21本詩(shī)以為順序，以和

為矛盾沖突的線索，也可以說(shuō)按劉蘭芝和焦仲卿的、、的悲劇發(fā)展線索來(lái)敘述，揭露了

破壞青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了劉蘭芝、焦仲卿的忠貞愛(ài)情和精神。填空時(shí)間劉蘭芝、焦仲卿的愛(ài)情封建家長(zhǎng)制的迫害別離抗婚殉情封建禮教反抗2020年9月28日22古體詩(shī)比較2020年9月28日232020年9月28日24第6課導(dǎo)讀邊學(xué)邊思2020年9月28日25第6課導(dǎo)讀·邊學(xué)邊思2020年9月28日26第6課導(dǎo)讀·邊學(xué)邊思2020年9月28日27第6課導(dǎo)讀·邊學(xué)邊思2020年9月28日28第6課導(dǎo)讀·邊學(xué)邊思2020年9月28日29第6課導(dǎo)讀·邊學(xué)邊思2020年9月28日30第6課導(dǎo)讀·邊學(xué)邊思2020年9月28日31第6課導(dǎo)讀·邊學(xué)邊思2020年9月28日32第6課導(dǎo)讀·邊學(xué)邊思2020年9月28日33第6課導(dǎo)寫·行讀行寫2020年9月28日34第6課導(dǎo)寫·行讀行寫故事引發(fā)人共鳴、回味。本土文化特色濃厚。音樂(lè)震撼人的心靈。2020年9月28日35第6課導(dǎo)寫·行讀行寫2020年9月28日36演講完畢，謝謝觀看！Thankyouforreading!Inordertofacilitatelearning