第第頁我的運動裝大班主題教案

我的運動裝大班主題教案1

活動目標

1、知道運動時要穿著合適的服裝和鞋襪。

2、體驗合適的服裝在運動中帶來的方便和歡樂。

活動預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：四類體育運動項目——走木樁、鉆拱門、跳圈、擊劍。

2、服飾預(yù)備：小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各假設(shè)干，幼兒人手一套運動裝。

3、相關(guān)視。

4、閱歷預(yù)備：幼兒對日常服飾及日常運動有基本的了解。

活動過程

1、體驗導(dǎo)入，引發(fā)思索。

⑴出示日常服裝(小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各假設(shè)干)，請幼兒自由選擇服裝。

⑵出示四類運動器械，請幼兒自由選擇運動項目。

⑶幼兒穿戴服飾后進行運動。

2、主動探究，建構(gòu)閱歷。

⑴提出爭論話題：穿著你選擇的服裝，在運動的時候有什么感覺?涌現(xiàn)了什么問題?幼兒與同伴間相互自由爭論。

⑵老師請個別幼兒回答。

⑶老師結(jié)合幼兒回答小結(jié)：不合適的服裝在運動時阻礙我們身體的活動，運動時會覺得不方便。

3、開拓視野，提升閱歷。

老師提問：不合適的服裝在運動時除了不方便以外，還會有什么樣的問題?

⑴出示由于服裝不合適在運動中涌現(xiàn)損害的視頻。

⑵爭論：你有沒有遇到或聽說過由于服裝不合適，而在運動中涌現(xiàn)擔心全的事情?幼兒與同伴自由爭論。老師巡回參加幼兒的爭論。

⑶請個別幼兒介紹自己的閱歷或聽到、看到的事例。

⑷老師結(jié)合幼兒的談話進行小結(jié)：只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更歡樂地參加運動。

4、內(nèi)化閱歷，再次嘗試。

⑴老師提問：那我們運動時究竟穿什么服裝才是合適的呢?

⑵出示運動裝，幼兒換上運動服和球鞋再次參與原先選擇的運動項目進行比較。

⑶集體爭論：你穿上運動裝和球鞋再參與同樣的運動時，有什么不一樣的感覺呢?

⑷老師結(jié)合幼兒回答總結(jié)：運動不是去表演節(jié)目，運動時并不是什么服飾都能穿戴，有的服飾會防礙我們運動。我們要穿戴方便自己運動的服飾，這樣才不簡單發(fā)生危急的`事情。運動服和球鞋是運動時最好的服飾。

5、擴散閱歷，問題結(jié)束。

老師提出問題：非常的運動需要非常的服裝，例如我們每周進行的滑冰運動，為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護肘護膝呢?還有什么非常的運動需要不一樣的著裝呢?我們一起回去看一看，想一想。

活動延伸

幼兒可依據(jù)班級日常晨間活動，設(shè)計相應(yīng)的著裝安排計劃表格，并將表格布置在班級健康角，既援助其鞏固知識閱歷，又利于以后區(qū)分其他服飾是否方便運動，逐步增加內(nèi)容和不斷完善。

活動建議

在活動中選擇日常服裝要先充分了解幼兒，老師要觀測幼兒在日常運動中會選擇什么樣的服裝，或從與家長的交談中了解幼兒對運動服裝的認知偏失。當活動中幼兒看到自己喜愛、熟識的服飾時，他們會更積極地投入活動進行嘗試，從而更有針對性、更有效地解決幼兒實際的問題。

運動項目的選擇也要選擇幼兒日常熟識的運動內(nèi)容，以免涌現(xiàn)運動技能的限制，影響幼兒的感知判斷。另外，在選擇運動項目和在運動進行中，老師要留意愛護幼兒的安全，避開由于服飾不當而引起損害事故。

我的運動裝大班主題教案2

活動目標

1知道運動時要穿著合適的服裝和鞋襪。

2體驗合適的服裝在運動中帶來的方便和歡樂。

3教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

4進展幼兒的觀測力、空間想象技能。

活動預(yù)備

⒈物質(zhì)預(yù)備：四類體育運動項目--走木樁、鉆拱門、跳圈、擊劍。

⒉服飾預(yù)備：小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各假設(shè)干，幼兒人手一套運動裝。

⒊相關(guān)視頻。

⒋閱歷預(yù)備：幼兒對日常服飾及日常運動有基本的了解。

活動過程

⒈體驗導(dǎo)入，引發(fā)思索。

⑴出示日常服裝〔小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各假設(shè)干〕，請幼兒自由選擇服裝。

⑵出示四類運動器械，請幼兒自由選擇運動項目。

⑶幼兒穿戴服飾后進行運動。

⒉主動探究，建構(gòu)閱歷。

⑴提出爭論話題：穿著你選擇的服裝，在運動的時候有什么感覺？涌現(xiàn)了什么問題？幼兒與同伴間相互自由爭論。

⑵老師請個別幼兒回答。

⑶老師結(jié)合幼兒回答小結(jié)：不合適的服裝在運動時阻礙我們身體的活動，運動時會覺得不方便。

⒊開拓視野，提升閱歷。

老師提問：不合適的服裝在運動時除了不方便以外，還會有什么樣的問題？

⑴出示由于服裝不合適在運動中涌現(xiàn)損害的視頻。

⑵爭論：你有沒有遇到或聽說過由于服裝不合適，而在運動中涌現(xiàn)擔心全的事情？幼兒與同伴自由爭論。老師巡回參加幼兒的爭論。

⑶請個別幼兒介紹自己的閱歷或聽到、看到的事例。

⑷老師結(jié)合幼兒的談話進行小結(jié)：只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更歡樂地參加運動。

⒋內(nèi)化閱歷，再次嘗試。

⑴老師提問：那我們運動時究竟穿什么服裝才是合適的呢？

⑵出示運動裝，幼兒換上運動服和球鞋再次參與原先選擇的運動項目進行比較。

⑶集體爭論：你穿上運動裝和球鞋再參與同樣的運動時，有什么不一樣的感覺呢？

⑷老師結(jié)合幼兒回答總結(jié)：運動不是去表演節(jié)目，運動時并不是什么服飾都能穿戴，有的服飾會防礙我們運動。我們要穿戴方便自己運動的服飾，這樣才不簡單發(fā)生危急的事情。運動服和球鞋是運動時最好的服飾。

5.擴散閱歷，問題結(jié)束。

老師提出問題：非常的運動需要非常的服裝，例如我們每周進行的滑冰運動，為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護肘護膝呢？還有什么非常的運動需要不一樣的著裝呢？我們一起回去看一看，想一想。

活動延伸幼兒可依據(jù)班級日常晨間活動，設(shè)計相應(yīng)的著裝安排計劃表格，并將表格布置在班級健康角，既援助其鞏固知識閱歷，又利于以后區(qū)分其他服飾是否方便運動，逐步增加內(nèi)容和不斷完善。

活動建議在活動中選擇日常服裝要先充分了解幼兒，老師要觀測幼兒在日常運動中會選擇什么樣的服裝，或從與家長的交談中了解幼兒對運動服裝的認知偏失。當活動中幼兒看到自己喜愛、熟識的服飾時，他們會更積極地投入活動進行嘗試，從而更有針對性、更有效地解決幼兒實際的問題。

運動項目的選擇也要選擇幼兒日常熟識的運動內(nèi)容，以免涌現(xiàn)運動技能的限制，影響幼兒的感知判斷。另外，在選擇運動項目和在運動進行中，老師要留意愛護幼兒的安全，避開由于服飾不當而引起損害事故。

教學(xué)反思：

勝利之處：

1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價值的.教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識閱歷之間的沖突

2、活動設(shè)計清楚，能按預(yù)設(shè)的活動環(huán)節(jié)開展教學(xué)活動，活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。

3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學(xué)習的支持者、合、引導(dǎo)者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。

4、老師適時的提問、引導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽地進行講解并描述，在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

5、能夠突出重點，突破難點。

不足之處：

幼兒的語言表述技能不是很好，部分孩子不能說完整話；在最末一個環(huán)節(jié)中，老師干預(yù)的有