幼兒園小班教學(xué)教案活動由來及設(shè)計思路：

穿衣服是幼兒很熟識的一項生活內(nèi)容，他們有肯定的生活閱歷。共享閱讀讀本《今日穿什么》激發(fā)了孩子關(guān)注“穿什么衣服”的興趣，同時也符合幼兒社會性學(xué)問進展需求。

本次教育活動是在“大書閱讀”和“小書閱讀”的環(huán)節(jié)之后，幼兒初步把握相應(yīng)學(xué)問閱歷的根底上，進展的一次拓展活動——運動穿什么。目的是引導(dǎo)幼兒通過閱讀讀原來熟悉常見的衣服，在把握有關(guān)服裝穿著的學(xué)問之后，強化理解不同場合需要穿不同的衣服，并嘗試幫忙幼兒獲得運用已有學(xué)問閱歷認知真實生活問題的力量。

活動目標(biāo)：

1、通過閱讀大書幫忙幼兒理解不同場合需要穿不同的衣服。

2、啟發(fā)幼兒通過觀看圖畫所供應(yīng)的信息進展簡潔推斷，并情愿表達。

活動預(yù)備：

1、小班幼兒日常生活中有肯定的穿不同衣服的生活閱歷，通過閱讀大書《今日穿什么》，了解一些有關(guān)服裝穿著的學(xué)問，把握簡潔句式“……時候，穿上……帶上微笑”。

2．《今日穿什么》大書一本、畫架、畫板、黑板各一個；小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等裝飾物品若干個；圖畫兩幅；《歌聲與微笑》音樂一曲。

重點、難點：

重點：引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己已有閱歷，理解不同場合穿不同衣服。

難點：通過觀看畫面進展簡潔的線索推理和推斷，得出不同場合、不同天氣穿不同衣服的結(jié)論。

活動過程：

1、興趣導(dǎo)入，閱讀大書。

(1)教師出示幾件常見的不同類型的衣服，引導(dǎo)幼兒一起看看說說(個別幼兒可以穿一穿)，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

(2)教師請一名幼兒引領(lǐng)小朋友一起復(fù)習(xí)閱讀一遍大書《今日穿什么》。(教師強調(diào)“帶上微笑”，把握這個線索很重要)

教師：為什么他們都帶著微笑?(穿上適宜的衣服感到很舒適)

2、閱讀圖畫局部。

(1)出示一幅圖畫：一位阿姨穿了一雙高跟鞋正在打球。引導(dǎo)幼兒充分觀看畫面，并依據(jù)簡潔線索找到一處不合理的地方。(引導(dǎo)幼兒在一幅圖畫中依據(jù)簡潔線索進展推斷)

教師：小朋友在畫上觀察了什么?她在做什么?穿了什么?什么的圖畫時，教師扮演了一個傾聽者，仔細傾聽幼兒每一次的英勇表達，同時還扮演了一位極盡贊美之詞的支持者和引導(dǎo)者，不斷為幼兒的表現(xiàn)鼓掌，豎起大拇指，帶著幼兒一起共同完善語言表達，共享大家的學(xué)問閱歷。

通過共享閱讀《今日穿什么》，教師、家長和幼兒受益匪淺，不僅使彼此得到相互理解和信任，而且讓幼兒感受到教師和家長的愛，引導(dǎo)幼兒喜愛閱讀，共享不同閱歷，不是灌輸式學(xué)習(xí)，而是在輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)樂趣，效果很好。共享閱讀其實就是在共享歡樂！

2、活動中的缺乏：

在引導(dǎo)幼兒表達的時候，要思索引導(dǎo)語怎樣能啟發(fā)幼兒，怎樣最有效；對于讀本要進一步深人討論體會、挖掘讀本中教育價值，從而使幼兒通過閱讀活動在社會性、語言、想象力等方面得到進展。

主要內(nèi)容：

1、教師能從幼兒的生活人手引導(dǎo)幼兒。

(1)本活動重點是語言的運用，教師本次活動的切入點很好，能夠從幼兒身邊查找幼兒感興趣的話題。在開頭局部展現(xiàn)幼兒常見的不同季節(jié)不同質(zhì)地衣服，引導(dǎo)幼兒熟悉和試穿，把幼兒的興趣調(diào)動起來；能夠把握讀本的切人點——運動穿什么，出示圖片引導(dǎo)幼兒進展推理、推斷，符合讀本要求，環(huán)節(jié)清晰，有肯定的聯(lián)系性，把幼兒的原有學(xué)問閱歷聯(lián)系起來。

(2)本次拓展活動設(shè)計奇妙。運用認知圖畫的沖突，引導(dǎo)幼兒運用已有閱歷觀看、分析、推斷，兩幅圖畫由一個錯誤到兩個錯誤(由淺到深)來調(diào)動幼兒不斷思索。

(3)教師設(shè)計“你覺得……”式的提問，表達出對幼兒的敬重。教師確定欣賞每個幼兒不同的想法，利用圖片引導(dǎo)幼兒觀看，同時鼓舞幼兒通過線索發(fā)覺分析，這一環(huán)節(jié)突破了傳統(tǒng)的語言教學(xué)模式。提出的問題能激發(fā)幼兒的積極思維，大膽表達，讓幼兒感受圖片奇怪荒謬的同時，加深了幼兒對不同場合穿不同衣服的感受和理解。

2、幼兒的相關(guān)閱歷沒被充分調(diào)動。

教師還可以從“服裝、尺碼、標(biāo)簽”等方面，引導(dǎo)幼兒從身邊談起，當(dāng)談到園服的時候，就可以充分引導(dǎo)幼兒說說“為什么要穿園服上幼兒園”，而且通過幼兒身邊常見的羽絨服、雨衣，對衣服的材質(zhì)、式樣及穿著的感覺等方面進展深入探討；同時可以供應(yīng)衣服實物，最好每人手里都有一件，進展選衣服，扮演角色。

綜合評析：

1、共享閱讀已成為幼兒從伴隨閱讀到獨立閱讀的最正確開展方式，是幼兒園實施的一種類似嬉戲的閱讀活動，旨在以輕松愉悅的方式培育幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的閱讀力量。

本次語言活動的主題貼近幼兒生活，語言幽默，形、音、義高度結(jié)合，供應(yīng)的圖畫顏色豐富、極富創(chuàng)意，給幼兒供應(yīng)充分的想象空間。活動目標(biāo)設(shè)計與幼兒的認知水平相適應(yīng)，充分滿意幼兒進展不同階段的閱讀需要。教師通過設(shè)計提問引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面細節(jié)，思索畫面與結(jié)果的關(guān)系，調(diào)動和豐富幼兒體驗，讓幼兒在各種真實的語境中感受語言的美，以貼近幼兒生活環(huán)境、閱歷的主題故事，深化其的情感體驗。閱讀學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)嚴密相連，相互滲透的領(lǐng)域活動進一步培育幼兒的閱讀興趣、習(xí)慣、綜合力量，其豐富的拓展活動也為幼兒想象力、制造力的發(fā)揮和進展創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。

2、個人反思中，教師能夠依據(jù)幼兒在活動中的大膽表現(xiàn)，教師對幼兒的支持進展深入反思，熟悉到教師作為傾聽者和支持者時，幼兒會積極主動地參加活動，對教師制造的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境有較好的理解和實際行動。

小組反思中對閱讀材料的選擇進展了細致深入地分析，對于教師出示兩幅圖畫的挨次：“一個錯誤到兩個錯誤，由淺到深地調(diào)動幼兒已有閱歷”進展了詳細點評，使教師對自己的教學(xué)策略更加清楚，對于教師如何進一步拓展幼兒的相關(guān)閱歷提出了詳細建議。但在小組研討中對教師的指導(dǎo)過程中什么地方、哪句話不到位，應(yīng)當(dāng)怎樣說，沒有充分表達。

附：內(nèi)容介紹《今日穿什么》

這本書通過簡潔的畫面，引導(dǎo)幼兒觀看圖中兒童的穿著、表情，從而使幼兒理解在不同季節(jié)、做不同事情時需要穿不同的衣服。

內(nèi)容原文：

上學(xué)穿什么?穿上花裙子，帶上微笑。打球穿什么?穿上運動鞋，帶上微笑。游泳穿什么?穿上游泳衣，帶上微笑。跳舞穿什么?穿上舞蹈裙，帶上微笑。下雨穿什么?穿上紅雨衣，帶上微笑。下雪穿什么?穿上羽絨服，帶上微笑。做飯穿什么?穿上花圍裙，帶上微笑。洗澡穿什么?……只有微笑。

幼兒園小班教學(xué)教案2

活動名稱：動物游樂園

一、活動目標(biāo)

1．訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性、獨創(chuàng)性和豐富的想象力。

2．通過制造性的敘述，熬煉幼兒的口語表達力量。

3．熟悉5種以上的小動物，并且叫出她的名字。

4．初步的學(xué)會說5種小動物的全名，仿照小動物做動作。

5．學(xué)會“早上好、再見”等禮貌用語。

二、活動預(yù)備：

（一）預(yù)備各種小動物的圖片及各種動物名稱字卡。

（二）環(huán)境預(yù)備事先布置好動物園場地。

三、活動方法想象法、激發(fā)法、重組法。

四、活動過程

（導(dǎo)入：珍寶們，真快樂今日又見到你們了，珍寶們早上好！你們和我問好的聲音要是在大一點的話，我就帶你們?nèi)⒂^動物園。(教案)好不好？）

1．參與嬉戲的幼兒分別為動物園的游客，扮演游客的幼兒必需在動物園門口“購置”一張門票（小雞的圖片）。

2．游客手拿動物入場券入園后，依據(jù)自己的喜好參觀自己熟識的動物（如：小鳥、獅子、大象、猴子、鴨子、老虎、梅花鹿等）作為人場券。

按挨次參觀它們的居住處并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。

3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒肯定獎賞。

五：中間休息：（我們在游樂園里玩了一大圈，現(xiàn)在我們休息一下，一會我們再和身邊的媽媽、爸爸，爺爺、奶奶一起在參觀一次把手中的小動物送回家。）

六、嬉戲：

1：《玩小動物仿照秀》

大象：伸出大象的鼻子，仿照大象走路。

鴨子：伸出鴨子的翅膀，仿照鴨子。

老虎：練習(xí)幼兒的手足爬。

小鳥：仿照小鳥飛飛，翅膀張開、腳尖著地的做動作。

2：參見《小動物的運動會》

七：各領(lǐng)域滲透：

了解各種動物吃什么和生活習(xí)性及動物與人類相互依存的關(guān)系。

八、家庭中滲透：

動物、植物、人類活動的圖片和字卡，進展隨機教學(xué)。

幼兒園小班教學(xué)教案3

一、活動目標(biāo)

1體驗和感受遇到困難時的心情，能說出自己的感受

2能夠表達自己的想法，會用語言向他人尋求幫忙

共情表達，當(dāng)你覺得特別郁悶，找人幫助

二、活動重，難點

重點:理解和體驗遇到困難時的心情，并說出感受

難點:遇到困難，能用語言向他人求助

三、活動預(yù)備

課件：《遇到困難了》

嬉戲材料：一半可用一半不行用的水彩筆，畫紙

四、活動過程

環(huán)節(jié)

一，活動導(dǎo)入

教師做情景表演，幫忙幼兒感受，什么是郁悶？激發(fā)幼兒對活動的興趣

教師：今日我們小一班來了許多的客人教師，他們要和我們的小朋友一起來看我們特別的客人小老虎丹尼爾，小朋友們一起和客人教師打個招呼吧?。ǔ鍪拘±匣⒌つ釥柕牡谰咭缘谝蝗朔Q開頭自我介紹）：嗨，大家好！我是一只得意的小老虎，名字叫丹尼爾，我有許多的玩具，我最喜愛扮演國王和我的玩具們做嬉戲，今日我又在扮演國王玩嬉戲了，我錄了一個好看的視頻帶給你們，你們想知道我玩的是什么嬉戲嗎？（幼兒：想）那我們一起來看看吧。

咦，電視機怎么打不開了？昨天還好好的！打不開電視機就看不成丹尼爾了，太郁悶了。

提問，打不開電視機，就播不了丹尼爾的視頻了，今日看不成丹尼爾，你們是什么心情？(孩子們共享過心情以后，助教教師假裝自己發(fā)覺了電視后面的開關(guān)沒有開。翻開開關(guān)播放電視。

教師，太好了，又能播放視頻了，我們一起來看看丹尼爾今日在玩什么吧！

二，閱歷學(xué)習(xí)

通過幼兒看視頻感受和理解視頻中丹尼爾的受挫時郁悶的心情，并懂得，在遇到困難的時候可以說出來，找人幫助。)

1播放視頻遇到困難了,幼兒觀看,（視頻截止暫停）

（1）丹尼爾想和星期三王子一起玩,可星期三王子來不了,這時丹尼爾是什么心情呢?

教師：丹尼爾的心情有些不快樂,失落難受.

（2）,丹尼爾的喇叭壞了,可媽媽說今日休不了,丹尼爾的心情是什么樣的呢?

教師：想做的事情都做不了，讓丹尼爾感覺很郁悶

(3)媽媽告知丹尼爾，當(dāng)你覺得特別郁悶，可以怎么做呢？一起來看看吧。

共情表達：當(dāng)你覺得特別郁悶，找人幫助

(4)找誰幫助了他怎么說？

(5)喂完魚丹尼爾還覺得郁悶嗎？

(6)假如小朋友想做的事情做不了，感覺很郁悶，你會怎么辦呢？

教師，我們每個人都有遇到困難的時候，假如我們自己還解決不了，那就要說出來，告知大人，這樣大人可以幫忙我們一起想方法解決問題，就像丹尼爾媽媽唱的那樣，當(dāng)你覺得特別郁悶，找人幫助。

三.閱歷體驗

(通過為幼兒創(chuàng)設(shè)困難情境，引導(dǎo)幼兒主動求助，并且不能解決后的一塊心情。)

嬉戲：給丹尼爾做禮物

材料預(yù)備：一半可用一半不行用的水彩筆，紙(比方有的水彩筆沒有水，有的筆帽不好翻開)給丹尼爾做折紙小狗。

玩法：

1.小朋友都很喜愛丹尼爾，那我們給丹尼爾做一些小禮物吧，教師給小朋友們預(yù)備了水彩筆，折紙，我們給丹尼爾折小狗好嗎！？

2.幼兒自選材料回到座位進展制作，教師進展小組指導(dǎo)(教師要觀看幼兒的心情，語言和信任，引導(dǎo)幼兒表達自己的感受，假如幼兒能夠主動尋求幫忙，教師要賜予確定和鼓舞，假如有個幼兒不表達，教師要賜予共情，引導(dǎo)幼兒學(xué)會求助他人。)

3.幼兒體驗解決困難后的開心心情。

教師：剛剛我們在給丹尼爾做小禮物的時候。也遇到了一些困難。有個小朋友找旁邊的小伙伴幫助，有的小朋友找教師幫助。還有的小朋友自己就解決了困難,你們做的都特別棒。

嬉戲提示：

嬉戲重點是引導(dǎo)幼兒感受遇到困難時的心情和要表達出自己的感受，并能夠通過尋求他人幫忙的方法解決遇到的困難，切記不是關(guān)注幼兒做了什么樣的禮物或者作品哦。

四，閱歷拓展(當(dāng)我們感到郁悶時)

教師總結(jié)：在生活中我們會遇到許多困難和挫折，比方像丹尼爾那樣，想做的事情做不了，像小朋友做禮物時那樣。彩筆不出水，不知怎么做禮物(結(jié)合幼兒經(jīng)受)這些狀況會讓我們感覺焦急，郁悶。這時我們可以說出來，找別人一起幫助解決，就像。歌謠里唱的：當(dāng)你覺得特別郁悶，找人幫助。

幼兒園小班教學(xué)教案4

活動目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達對故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”

2、積極參加嬉戲活動，大膽在集風(fēng)光前表達自己的想法。

3、情愿向小老鼠那樣幫忙別人，體驗幫忙別人的樂趣。

活動預(yù)備：

米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅

活動過程：

一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今日可快樂了，他今日得到了一個珍寶，他幫忙了很多的小動物，聽一聽他是怎樣幫忙的？請聽故事《米皮皮的魔棒》

二、教師有感情地敘述故事

（1）米皮皮得到了一個什么珍寶？

（2）為什么這是一根奇妙的魔棒？

（3）他對他們是怎樣說的？（長長長）

教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！

嬉戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師快速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語：“長、縮”

三、米皮皮幫忙了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請再聽一邊故事。

教師出示故事圖片講故事

提問：（1）米皮皮幫忙了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？

（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？

（3）誰幫忙了狼叔叔，怎樣幫忙它的？

四、學(xué)習(xí)嬉戲“米皮皮的磨棒”

我們來玩一個嬉戲好嗎？我來當(dāng)米皮皮，請小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告知我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”

第一遍嬉戲教師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

其次遍嬉戲清兩個幼兒一組相互扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩嬉戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”

五、完畢：

磨棒奇妙嗎？你喜愛米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？

教師小結(jié)：

米皮皮幫忙了別人，所以全部的小動物都很喜愛它，就向小朋友喜愛它一樣。所以我們要多幫忙身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！

幼兒園小班教學(xué)教案5

一、活動目標(biāo)：

1、愿意與同伴交往，情愿請朋友來做客。

2、學(xué)會運用簡潔的禮貌用語來款待朋友。

3、懂得怎樣款待朋友。

二、活動預(yù)備：

1、小貓頭飾22個，貓媽媽頭飾1個，小兔、小猴、小熊的頭飾各一個。

2、畫有小兔、小猴、小熊的家的圖片3張。

3、水果、玩具若干。

4、布置小貓家的場景。

5、泡沫墊若干。

三、活動過程：

▲重點：幼兒爭論款待的方式，學(xué)會有禮貌的款待。

▲配班教師留意點：

1、在活動中要引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。

2、在“被邀請“環(huán)節(jié)中要有一個緩沖--我去穿鞋子，小貓待會兒見。

3、在“受到款待“環(huán)節(jié)中要啟發(fā)幼兒來主動款待你。

▲活動經(jīng)過：

1、引題：貓媽媽帶小貓買東西回家，擺放水果。

貓媽媽：我們買了這么多好吃的東西，可以邀請哪些小動物一起來共享呢？

幼兒爭論--請哪些小動物。

2、集體爭論--怎樣邀請小動物？

貓媽媽：我們?nèi)パ埿游飼r，見了面該說什么呢？

--××，你好。請你到我家來做客，好嗎？

3、邀請朋友貓媽媽：我們現(xiàn)在就去邀請朋友來做客吧！先去邀請小兔，我們開著汽車去。

到小兔家，幼兒下車--敲門--問候--邀請。（依次為小兔--小猴--小熊）4、回家預(yù)備款待朋友貓媽媽：一會兒朋友就要來了，我們怎么樣款待它們呢？

幼兒爭論款待的方式，貓媽媽都予以確定。

5、朋友來做客⑴朋友來了請進--請坐--請喝水，幼兒按自己的意愿款待朋友。

⑵和朋友一起做嬉戲--音樂嬉戲《找朋友》

6、告辭朋友要回家，和朋友告辭：再見，歡送下次再來。

幼兒園小班教學(xué)教案6

活動目標(biāo)：

依據(jù)已有閱歷裝飾扇面，并初步嘗試用顏料大面積涂色?；顒宇A(yù)備：

1、各種外形白色扇面，扇把數(shù)根。

2、黃、藍、綠三色顏料，油畫棒。

3、反穿衣、擦手毛巾。

活動過程：

一、想想說說

1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？夏天讓你感覺怎么樣？

2、夏天真熱呀，有什么方法可以讓自己涼快起來？

3、教師小結(jié)：風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就有風(fēng)了，能使自己涼快。

太陽傘、小涼帽能遮住太陽使自己涼快。

扇子搖一搖，就有風(fēng)了，也可以使自己涼快起來。

4、小朋友說了好多讓自己涼快起來的方法，你們覺得什么方法是最便利的？為什么？（扇子，由于他很小，不用電，可以隨身攜帶）

5、出示個別幼兒帶來的有特色的扇子，說說自己最喜愛哪一把？它和其他扇子比有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒觀看扇子的外形、氣味、花色，知道有花的地方叫她扇面，下面用手拿的地方叫它扇把）

二、畫扇子

1、師：你們帶來的扇子真美麗，我也帶了一把，一起看看。（出示教師制作好的扇子）好看嗎？哪里好看？你們想不想也自己做一把好看的扇子？圓圓教師來教你們。

2、出示白扇面：扇面是白色的，我們先來裝扮一下。（添畫小花、小草、太陽）扇面變美麗了嗎？我們把它變得更美麗好嗎？看看圓圓教師請誰來幫助？

3、出示顏料和排筆：原來是顏料和排筆啊?？纯此鼈兪窃趺磶椭?，“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”（提示：刷的長、沒有白洞洞）看看扇面變得怎么樣啦？（教師示范一半）看看圓圓教師的手和衣服有沒有弄臟？你們也要當(dāng)心不要遇到畫好的扇面，假如弄臟了請用小毛巾擦一擦。

4、誰想上來試一試？“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手幫忙他。（請兩個孩子接力完成）完成啦，檢查一下，看看有沒有白洞洞。（他也很棒沒有把顏料弄到衣服上）

5、扇面裝扮好了，等顏料干了之后，把扇面背后的雙面膠撕下來，然后裝上扇把。扇子做好了。扇一扇，真涼快呀。

6、現(xiàn)在就試試自己做一把扇子吧。

三、幼兒操作

聽清晰要求：挑一個自己喜愛的扇面，先用油畫棒畫出不同的圖案，然后到后面的桌子上用顏料涂上底色。

幼兒園小班教學(xué)教案7

活動目標(biāo)

1、愿意向同伴介紹自己喜愛的玩具名稱簡潔的形狀特征或玩法

2、懂得愛惜玩具，感受一起共享玩具的樂趣

3、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

發(fā)出建議：“秋天是一個金色的季節(jié)，在這多彩的季節(jié)里，我們開展玩具真好玩活動，旨在讓幼兒快速適應(yīng)幼兒園集體生活，消退初次離家生活分別焦慮，請家長讓幼兒帶一兩件自己喜愛的玩具（貼上姓名標(biāo)簽）來園，并讓幼兒懂得說出所帶玩具的名稱形狀特征及簡潔的玩法，同時告知幼兒玩具要和小朋友一起玩。”

收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動資料：以小紙條方式介紹在家玩與整理玩具的趣事等。（用以集體活動中介紹幼兒不同特點、共享幼兒的玩具閱歷、教師了解并拉近與幼兒心靈的距離等。）

活動過程

1、（把幼兒帶來的玩具布置成一個展會）（播放輕音樂），教師用輕松快樂神奇的語言說；，我們班里小朋友帶來的玩具在一起開慶祝會，玩具們說要小朋友們愛惜它們，大家情愿嗎，（教師先說再讓幼兒說要愛惜玩具，輕拿輕放，玩后放回原位），請小朋友記住并按自己說的去做哦，現(xiàn)在讓我們一起去看看玩玩；（符合語言目標(biāo)：留意傾聽對方講話，能理解日常用語）

2、（幼兒一個一個自由進入）教師讓幼兒運用看摸聽玩等方法去感受去熟悉玩具，教師引導(dǎo)幼兒介紹自己玩的玩具，請幼兒記住等一會將給大家聽，提示幼兒愛惜別人的玩具，輕拿輕放，玩好放回原處等。（請幼兒回座位坐好）；（符合社會目標(biāo)：能主動參加各項活動，有自信念。）

3、告知幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具，大家一起玩?？鞓穯幔ㄗ層變捍饛?fù)），剛剛我們一起玩大家的玩具也叫共享。（讓幼兒說并記?。?；（符合社會目標(biāo)：愿意與人交往，學(xué)習(xí)互助合作和共享，有憐憫心。）

4、嬉戲[找玩具]依據(jù)幼兒力量不同提不同要求，如：“請你找一找紅色汽車在哪里“找到后說“我找到一輛紅色汽車“，或請幼兒找出并介紹某一件玩具形狀、特征、玩法、給人的感覺等（用幼兒自己的語言）（教師給幼兒遞連接詞并賜予正面積極評價，）鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)（可以仿照也可以想想怎樣說比他更好，如此滾動進展）；（符合社會目標(biāo)：能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。）

5、小結(jié)：今日大家玩得快樂嗎（讓幼兒答復(fù)），所以我們說————玩具真好玩。我們以后玩玩具要怎么做：讓幼兒依據(jù)所學(xué)爭論并說出，教師和幼兒一起歸納一起說：愛惜玩具輕拿輕放一起玩（共享）玩好要整理（在家也一樣）等。教師念一到兩則幼兒在家玩與整理趣事，鼓舞幼兒連續(xù)想方法看誰玩得好整理得好。（符合語言目標(biāo)：鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，進展語言表達力量和思維力量。）

活動延長

1、在自由活動、區(qū)域活動、離園等待活動等鼓舞幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具，讓幼兒人人都有表現(xiàn)時機；

2、更換玩具，拓展到一件東西、一個人、一件事（可以是動畫片、生活大事、看書等等）；

讓幼兒在家也能連續(xù)學(xué)習(xí)，并把好的用遞紙條形式帶到幼兒園共享。不斷提升玩玩具的樂趣和價值。（符合語言目標(biāo)：制造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往。）

活動反思：

多彩金色的秋天對小班幼兒是個特殊挑戰(zhàn)的季節(jié)，從以往幼兒在園普遍現(xiàn)象看：小班上期幼兒自我物我中心特點突出，不愿把玩具借給別人，常為玩具發(fā)生爭吵，不懂與別人共享是件歡樂的事；加上分別焦慮的作用，他們對別人有一種抵觸、對抗、自閉、心躁、好哭等問題，嚴峻干擾、阻礙幼兒在園集體生活學(xué)習(xí)與進展。該活動來源幼兒生活，適合小班幼兒特點；一來取材簡便、一物多用、家園互動，二來可以舉一反三，拓展把學(xué)習(xí)資源發(fā)揮到極致，幼兒在自由、寬松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中滾動式自主學(xué)習(xí)，在環(huán)境中變化，在變化中進展；大大推動幼兒適應(yīng)集體生活環(huán)境，消退離家分別焦慮并為幼兒園三年全面進展學(xué)習(xí)奠定根底是有效、極好的方法。值得一提的是，該活動可以不同形式屢次進展，而首次開展最好在室內(nèi)，幼兒不易分心，便于語言溝通，心情不穩(wěn)幼兒教師也能照看到。對于在與別人交換玩具中不愿合作的幼兒，肯定不要牽強，更不要批判，讓他自己在以后的活動中觀看別人共享活動的樂趣、收獲，教師可以靜觀其變，很快他就會參加群體的。這是來自群體的魅力感召：安全感、趣味感、神奇感、滿意感、自主感，是在群體活動過程不斷拋來的橄欖枝，也是滾動活動的價值魅力所在。假如有條件可拍攝典型片斷，作為敘述和評價素材，對于幫忙有沖動過激行為幼兒內(nèi)省有獨到成效。

在我設(shè)計過程中，把過度環(huán)境預(yù)備包括語言和場景等用括號標(biāo)注，有的用在開頭、有的在中間、有的在結(jié)尾，這樣就使活動時間流暢、環(huán)節(jié)緊湊、內(nèi)容飽滿，有節(jié)奏感、美感、動感、變化感、神奇感等，這些都能很好地吸引幼兒的持續(xù)興趣和留意力等，幼兒的仿照、敘述、想象、回憶、再造等就能翻開通道，實現(xiàn)制造敘述聽說活動。這也是我的工作常規(guī)。

幼兒園小班教學(xué)教案8

活動目標(biāo)：

1、通過理解故事，助教講解，了解洗手的重要性及洗手的正確方法。

2、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動過程：

（一）組織幼兒寧靜，并以談話吸引幼兒興趣。

助教：小朋友們每天熬煉身體，所以大家都很強壯。可是有只小花貓也會熬煉身體，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來聽聽故事《小花貓生病了》。幼兒：好的。

（二）理解故事《小花貓生病了》。

助教：來請我們聰慧的小朋友來講講，小花貓怎么了?。坑?：小花貓生病了。（表揚）助教：那么它為什么會生病呢？

幼2：小花貓不洗手就吃蘋果。（表揚）····

助教：我們小1班的小朋友真厲害，大家都知道小花貓生病的緣由，那么我們應(yīng)當(dāng)怎么幫忙它呢？

幼3：讓它吃東西前洗手。（表揚）

助教：好的，那接下來教師給你們講講洗手的方法。（依據(jù)幻燈片進展講解，記得多與學(xué)生互動）

（三）通過PPT，了解洗手的重要性，把握洗手的方法。

助教：現(xiàn)在教師就給你們講講洗手的重要性。為什么要洗手？幼1：手上有許多細菌。幼2：手上有臟東西。

助教：哇~我們的小朋友真厲害，大家給他鼓鼓掌。其他同學(xué)還有補充嗎？幼3：……

助教：看來小朋友們都很愛潔凈?？墒谴蠹抑酪趺聪词謫?？教師先來問問大家你們是怎么洗手的？

幼兒：大家你看看我我看看你。

助教：今日給大家來介紹一下如何正確的洗手。請大家來看上面。

洗手歌

手心相對搓一搓；手心手背搓一搓，

十指穿插搓一搓；拇指手中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；

指尖掌心劃一劃，最終別忘洗手腕。

（依據(jù)幻燈片進展講解，記得多與學(xué)生互動）

小結(jié)：

助教：今日我們一共學(xué)習(xí)什么事??？幼兒：正確洗手。（表揚）助教：大家都好厲害哦！阿姨給大家一個任務(wù)哦，回家把今日講的內(nèi)容教給爸爸媽媽，讓爸爸媽媽也要愛潔凈和衛(wèi)生哦！好不好??？幼兒：好的。

助教：。10月15日是全球洗手日！孩子們要記住，并回去告知爸爸媽媽和爺爺奶奶等，讓我們身邊的每一個人也要養(yǎng)成每天勤洗手。洗澡、勤換洗衣物的好習(xí)慣，用安康照射我們的將來！小朋友們能做得到嗎？請大聲答復(fù)！幼兒：做得到！

助教：小朋友們真棒，阿姨很喜愛大家，感謝大家！

幼兒園小班教學(xué)教案9

活動目標(biāo):

1、嘗試站在不同高度的物體上，保持身體的平衡。

2、體驗與教師、同伴共同運動的歡樂。

活動預(yù)備：

幼兒12名

矮凳24個（20厘米左右的矮凳12個，30厘米的矮凳12個）。矮凳不能有椅背，必需平穩(wěn)，能讓幼兒站立在上面，如沒有矮凳，平穩(wěn)堅固的方形積木、紙箱也可以。

CD機

配班教師一名，需扮演蛇

活動過程：

調(diào)動身心

師幼共同仿照小青蛙做身體律動。

嬉戲：小青蛙找荷葉

1、熟識場景

體驗站在不同高度的荷葉上

三、嬉戲：小青蛙捉害蟲

1、嘗試在荷葉上變換身體動作。

2、出示“害蟲”道具，玩捉害蟲的嬉戲。

嬉戲：小青蛙與蛇

引導(dǎo)語：蛇要吃小青蛙，假如蛇來了，我們就躲到荷葉上面，輕輕地，蛇就不會發(fā)覺我們了。

嬉戲2-3次。

放松整理

師幼共同唱歌，共享趕走大蟒蛇后成功的喜悅，體驗嬉戲的歡樂。

幼兒園小班教學(xué)教案10

活動目標(biāo)：

1、初步把握圖形間隔排序的規(guī)律。

2、會按肯定的挨次進展排序。

3、進展目測力、推斷力。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1。閱歷預(yù)備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

2。材料預(yù)備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。

重點難點：

1。在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

2。按肯定挨次排序。

活動過程：

一、導(dǎo)入ppt，激發(fā)幼兒興趣。

二、圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。

1、火車已經(jīng)開到我們班里啦，圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小朋友熟悉了，我們一起睜大眼睛看一看。

2哪個圖形寶寶來啦？出示圓形圖形。來了幾個。（1個）

3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰？同時出示三角形圖片，三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著……。出示圓形

4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面，圓形后面會跟著誰呢？你們猜會是誰？（三角形）

5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀？（一個跟著一個）

6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎？（伸出小手說）

7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師連續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶落伍了，我得抓緊把它找回來。

8、手拿圓形和三角形，這兩個淘氣的寶寶，一起跑出來了，誰能幫忙它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。

9、請幼兒來操作，并集體檢查。

三、。嬉戲“什么圖形不見了“

1、記住它們怎么排排隊的嗎？小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個淘氣的圖形寶寶藏起來了？

2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎？圓形寶寶快回來？

3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個淘氣的圖形寶寶不見了？我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。

四、開火車嬉戲

五、完畢活動

師：圖形寶寶今日跟我們小朋友玩的可快樂了，你們快樂嗎？它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧！

教學(xué)反思：

為了更好地吸引幼兒的留意力，提高孩子對活動的興趣，同時依據(jù)小班的年齡特點，我特殊采納擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特殊設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探究的欲望。

本文擴展閱讀：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間外形，圖形是空間的一局部不具有空間的延展性，它是局限的可識別的外形。

幼兒園小班教學(xué)教案11

教學(xué)目的：

1.使幼兒在熟識原詩內(nèi)容構(gòu)造的根底上，能編出與原詩構(gòu)造一樣，而畫面不同的詩歌段落。培育仿編，語言表達力量。

2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學(xué)會朗讀詩歌。

3.培育幼兒關(guān)懷，喜愛大自然的情感及觀看四周事物的力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、多媒體課件一套

2、磁帶兩盒（a：《找朋友》b：配樂帶）

3、掛圖一副（草地上有小花、小草、池塘里有荷葉、天空）

4、蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干。

5、在教室里布置一幅春景圖

教學(xué)重點：

仿編出一段與原詩構(gòu)造一樣，而畫面不同的詩歌段落。

教學(xué)難點：

用與原詩韻律節(jié)奏一樣的詩歌的語言進展仿編。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入

（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。

問：這是誰在找朋友??？誰是春天的朋友呢？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

2.觀賞配樂朗讀一次。

問：詩歌叫什么名字？

那春天的朋友是誰??？

你覺得這首詩聽起來怎么樣？

3.出示掛圖，教師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗讀，并依據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫忙幼兒把握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言答復(fù)，感受詩歌的”語言美。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？

花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？

花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？

在幼兒答復(fù)的根底上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易把握。

4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗讀一次，充分利用各種感官去體會和感受。

總結(jié)：

春季有著很多的散文文章，句子都是特殊的美麗，小孩子們也很簡單進入到其中的意境這中去，讓我們一起走進春季，更多的觀賞下有關(guān)春季的美景吧，敬請關(guān)注更多的有意義的春季小活動吧！

幼兒園小班教學(xué)教案12

1不要亂吃東西

活動目標(biāo)：

1、通過真實的案例讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我愛護的意識及應(yīng)對安全大事的力量。

活動預(yù)備：

真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

2、過期的食物。

3、腐爛變質(zhì)的食物。

4、假冒、劣質(zhì)的食物。

5、沒洗潔凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）活動過程：

一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告知幼兒這是一個真實的故事。）教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做許多的檢查才推斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔(dān)憂死了。焦急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最終經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)覺，幸虧爸爸媽媽準時來到了這里，要不會有生命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的細心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，肯定不能把一些危急的東西放入口中。”

敘述完后提問：

1、這個故事的名稱叫什么？

2、龍龍的身體好受嗎？

3、一開頭，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

5、最終，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？

6、醫(yī)生對龍龍說了什么？

7、你還知道哪些東西特殊危急，不能放入口中？

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。盼望全部的小朋友肯定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能任憑往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導(dǎo)幼兒爭論1、課件《進餐時》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

觀看后爭論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？

小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假如吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就簡單嗆傷，嚴峻者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，肯定要寧靜，不能說笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，觀察籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗潔凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后爭論：

小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？

觀看圖片：

（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

（2）過期的食物。

（3）腐爛變質(zhì)的食物。

（4）假冒、劣質(zhì)的食物。

（5）沒洗潔凈的食物。

提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？

小結(jié)：大街上的燒烤的東西特殊不衛(wèi)生，而且吃了簡單致癌。吃水果之前肯定要洗潔凈。買食物肯定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。

3、情景表演《好吃的魚》

內(nèi)容：今日是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別焦急，把魚刺弄潔凈了在吃，但明明可焦急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難過得哭起來了。媽媽一邊勸慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。

提問：

（1）明明應(yīng)怎樣吃魚？

（2）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？

小結(jié)：小朋友吃魚時，肯定要認真把魚刺弄潔凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告知媽媽或教師，帶你到醫(yī)院去治療。

三、嬉戲推斷對錯1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結(jié)：不生病時，不能任憑吃藥，否則也會對身體造成損害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果特別嚴峻。

2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

小結(jié)：小朋友聽過有許多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果凍。

3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

小結(jié)：夏每天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，由于雪糕太涼簡單讓胃寶寶難過的。

4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

小結(jié)：玻璃球是危急物品，千萬不要放在嘴里玩，簡單出危急。

四、操作活動1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。

例如：小朋友一邊走一喝水，簡單嗆到。

2防火小能手

嬉戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。

2、練習(xí)遇到火險時的自救方法，提高自我愛護意識和安全意識。

嬉戲預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒了解防火的相關(guān)學(xué)問，知道如何自救。

2、物質(zhì)預(yù)備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個，鼓1個。

嬉戲玩法：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開頭嬉戲。

嬉戲規(guī)章：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能動身。

2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延長活動：

可在嬉戲后開展真正的防火演習(xí)活動。

2、師巡回觀看幼兒引導(dǎo)幼兒相互爭論。

3十只小貓

活動目標(biāo)：

1、初步知道在生活、活動中簡單發(fā)生危急的事，懂得避開的危急的簡潔方法。

2、知道不做危急的事情，有初步的安全學(xué)問。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖：《十只小貓》。

2、36K卡紙，水彩筆若干。

活動過程：

1、聽《十只小貓》的故事，初步知道在生活、活動中簡單發(fā)生的事情。

教師出示掛圖講故事。

教師：這些小貓都做了些什么事情？結(jié)果怎么樣？

2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危急的事情，爭論避開這些危急事情的簡潔的方法。

教師：你曾經(jīng)受過傷嗎？

教師：在我們生活和活動中還有沒有擔(dān)心全的東西和事情？小朋友應(yīng)當(dāng)怎么做才能避開這些事情發(fā)生？如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢？跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢？等等

3、查找危急的東西

教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危急的東西，如插座、電源開關(guān)---。

引導(dǎo)幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。

4、為危急的地方帖標(biāo)志。

爭論：有什么方法能提示我們大家在這些地方要留意呢？

確立制作標(biāo)志的內(nèi)容，如紅點、大紅叉叉等。

幼兒制作標(biāo)志。

教師和幼兒一起在簡單危急的地方帖上做的標(biāo)志。

4夏季防溺水安全教案

活動目標(biāo)：

1、在活動中體驗、感知，了解和把握根本衛(wèi)生、游泳安全學(xué)問，形成自我愛護和保健的根本力量。

2、培育幼兒喜愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

活動預(yù)備：

課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

1、談話：酷熱的夏天靜靜來到了，你最喜愛參與夏天的什么活動？

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參與的熱忱，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。

二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會飲食衛(wèi)生。

1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購置水果、飲料。

2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，（一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的）請幾個小朋友選擇。

3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒爭論，溝通對夏天吃水果的熟悉，形成講究衛(wèi)生的意識。

三、自主爭論，預(yù)防中暑。

1、創(chuàng)設(shè)情境，播放動畫。教師連續(xù)扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭赢嫞M織幼兒爭論：魯?shù)盀槭裁磿灥梗?/p>

2、通過爭論，教師小結(jié)：（1）中暑的緣由或條件；（2）怎樣預(yù)防中暑。

3、請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半動畫片，即魯?shù)暗镁鹊木植俊?/p>

四、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全學(xué)問

1、到達目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氣氛。教師扮演游泳教練，敘述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

2、教師播放游泳片，讓幼兒明白預(yù)備活動的要領(lǐng)和安全學(xué)問，以及留意事項。

五、學(xué)唱兒歌

1、教師小結(jié)：在酷熱的夏天，不管是在家里還是在外邊走要留意安康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要留意這些問題，過一個安康、安全的暑假。

2、師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。

附：兒歌

夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要留神。安康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習(xí)慣。

幼兒園小班教學(xué)教案13

一、教案目標(biāo)：

在感受理解的根底上正確熟悉城市，用完整的語句來敘述“我們的城市”

對中小恐龍介紹城市的錯誤之處作出推斷。

積極參與學(xué)習(xí)活動。

二、教案預(yù)備：

小恐龍玩具一個。事先在班中放一個階段，大家熟識并喜愛。

圖片三張。投影儀。

紙、筆人手一份。

三、活動流程：

教師敘述—爭論—向動物介紹我們的城市—想象爭論構(gòu)畫

四、教案過程：

引起興趣這幾天，我們班來了位好朋友。它是誰？（小恐龍）

對，（出示）小恐龍和我們生活在同一個城市里，可他還有很多的動物朋友都還生活在森林里。乖著我們國慶節(jié)放假的時候，小恐龍也回到森林去探望他的朋友們。動物們見了，都圍上來問長問短，想請他說說城市的事情。

教師完整敘述一遍。（略）

你們說：小恐龍是怎么介紹“城市”的呢？把你聽到的、想說的，先跟你旁邊的朋友說說。

（1）幼兒先爭論，教師巡回指導(dǎo)

（2）幼兒答復(fù)，依據(jù)幼兒的答復(fù)挨次出示圖片內(nèi)容，并一一分析：

幼兒園小班教學(xué)教案14

教材分析】

“核”在日常生活中常常可以觀察，如西瓜籽、蘋果核、南瓜籽、梨核等等。這些核幼兒看是常常觀察，也特別熟識，卻沒有把它當(dāng)成一回事。然而對植物的由來、變化卻布滿了奇怪心，有著劇烈的探究欲望。因此，組織有關(guān)果核的教學(xué)活動不但幼兒能夠承受而且能滿意幼兒的求知欲望，培育觀看、探究力量且具有肯定的挑戰(zhàn)性。這完全符合《綱要》的精神即教育活動內(nèi)容的選擇既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在找找、看看、說說、做做中鼓舞幼兒自主探究果核的隱秘。

2、在溝通中能留意傾聽，聽懂別人的意思。

3、熟悉幾種常見的核，知道種子的簡