歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!校園文化建設(shè)需要以和諧校園為目標(biāo)大學(xué)校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作實(shí)踐的主要場所，是高校教書育人、培養(yǎng)國家未來合格的建設(shè)者和接班人的主要陣地。學(xué)校的師生，更是校園文化的活載體。因此，學(xué)校將不僅僅要求每一門課程而是整個(gè)學(xué)校生活的每一項(xiàng)活動(dòng)，都應(yīng)滲透、彌漫著文化氣息，都應(yīng)具有共同的文化追求。有了一個(gè)共同的文化追求，對(duì)于整個(gè)校園文化的建設(shè)有著重要的決定性影響。而如何建設(shè)和繁榮優(yōu)秀的校園文化，建設(shè)成什么樣的校園文化氛圍，筆者認(rèn)為，校園文化建設(shè)需要以和諧為目標(biāo)。和諧的校園文化應(yīng)該是有生命力的具有生命里的校園文化環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的重要影響是不可低估的。歷史上“孟母三遷”的典故，正說明了在一種文化環(huán)境熏陶下對(duì)人才成長的作用。長期處在某一校園文化環(huán)境中的師生，在這獨(dú)特的校園文化的熏陶下，會(huì)形成一定的價(jià)值觀念，思維方式，如學(xué)校環(huán)境的美化、凈化、綠化，不僅反映了師生良好的精神面貌，也反映了學(xué)校的校風(fēng)，很難設(shè)想一個(gè)環(huán)境骯臟、秩序混亂的地方，能培養(yǎng)出合格人才。在重建學(xué)校文化的今天，作為一個(gè)管理者，要善于創(chuàng)設(shè)一種寬松與高潔、明麗與清新的校園環(huán)境文化，使學(xué)校變得有吸引力，這就需要講求環(huán)境建設(shè)的思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、規(guī)范性，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的各種場所，烘托一種濃厚的育人氛圍。在大學(xué)校園，由于在校生基本是處于成年人的年齡階段，價(jià)值觀、世界觀以及看待事物的方式比較定型，也有了一個(gè)基本的大致輪廓。所以，在著力建設(shè)有生命里的校園文化的時(shí)候，應(yīng)該以這個(gè)基本情況和實(shí)際為落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。有生命里的校園文化可以有許多表現(xiàn)形式，例如廣西大學(xué)文學(xué)院的文演會(huì)，連續(xù)舉辦了7屆，每一屆都受到了西大師生的廣泛關(guān)注，每一屆都有不斷的驚喜呈現(xiàn)在眾多同學(xué)面前，每一屆都能使得參與進(jìn)來的同學(xué)專業(yè)素質(zhì)能力，語言表達(dá)能力，創(chuàng)新能力得到鍛煉、得到一個(gè)發(fā)揮大學(xué)生聰明才智的一個(gè)平臺(tái)。廣西大學(xué)行健文理學(xué)院的精品活動(dòng)，一年一度的班級(jí)特色活動(dòng)也是一個(gè)很有生命力的校園文化建設(shè)的好的發(fā)展現(xiàn)象。全院各個(gè)專業(yè)班級(jí)，以自己本身的專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，大膽去實(shí)踐和創(chuàng)新，既鍛煉了專業(yè)知識(shí)的能力，也提供了一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的鍛煉的機(jī)會(huì)，也營造了良好和諧的校園文化氛圍。類似這樣的活動(dòng)，諸如其他的高校也在持續(xù)、陸續(xù)開展著。能吸引同學(xué)們的持續(xù)關(guān)注、能鍛煉同學(xué)的綜合素質(zhì)、能不斷提高影響力就是本身這個(gè)校園文化活動(dòng)和建設(shè)具有強(qiáng)悍生命力的集中表現(xiàn)。和諧的校園文化建設(shè)需要必要的傳播媒介校園文化建設(shè)的載體除了廣大師生以外，還需要必要的傳播媒介。這里涉及到一個(gè)校園軟文化建設(shè)的課題。沒有必要的傳播和溝通媒介，優(yōu)秀的校園文化、積極健康向上，生動(dòng)活潑、廣大師生喜聞樂見的活動(dòng)、項(xiàng)目沒有能真正地去與同學(xué)們實(shí)踐面對(duì)面的接觸和點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的交流，就很難引起廣大師生的共鳴和參與興趣。在一些營造和諧的校園文化環(huán)境過程中，堅(jiān)持正確的宣傳輿論導(dǎo)向的校園媒體就顯得非常重要。例如廣西大學(xué)空谷校園網(wǎng)、雨無聲網(wǎng)站等，就是一些一直在致力于打造廣西校園網(wǎng)文化門戶網(wǎng)站的校園媒體。網(wǎng)站在成立以來，在推動(dòng)和繁榮廣西大學(xué)的校園文化方面做出了重要貢獻(xiàn)。當(dāng)然，不僅僅是校園媒體，一些社團(tuán)舉辦的各類旨在豐富廣大師生校園文化生活的活動(dòng)，也是構(gòu)建和諧校園文化的重要一環(huán)。一些社團(tuán)根據(jù)其自身的專業(yè)特點(diǎn)而設(shè)置的一些活動(dòng)門類，具有非?，F(xiàn)實(shí)的時(shí)間意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。大學(xué)生在參與這類活動(dòng)的過程中，往往能帶著一腔的熱血去推動(dòng)活動(dòng)的各項(xiàng)進(jìn)程。對(duì)于發(fā)揮年輕人的潛力和創(chuàng)新思維的挖掘來說，都是很有意義的嘗試。和諧的校園文化建設(shè)的若干措施1、要充分發(fā)揮思想、政治、教育的作用，解決人們的思想認(rèn)識(shí)問題。將學(xué)生思想政治教育納入和諧校園建設(shè)，是由二者的本質(zhì)和內(nèi)涵決定的。作為和諧社會(huì)內(nèi)涵中的和諧校園建設(shè)是指人與自然、人與社會(huì)、人自身三大矛盾的全面和諧。其中，人自身和諧是社會(huì)和諧發(fā)展的前提，造就和諧的人的個(gè)體，就是要使一個(gè)人有健全的人格，能合理地處理個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，做到融入自然、融入社會(huì)。思想政治教育方法論，是為了認(rèn)識(shí)和解決人們的思想觀點(diǎn)和立場問題，由諸種方法所構(gòu)成的科學(xué)體系。構(gòu)建和諧校園對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育提出了新的更高的要求。其中，掌握和應(yīng)用科學(xué)的方法及其理論體系，研究和諧校園形成、發(fā)展的規(guī)律與學(xué)生思想政治教育的規(guī)律，并尋求二者的有機(jī)結(jié)合，自覺地依照規(guī)律實(shí)施思想政治教育，提升構(gòu)建和諧校園能力，是思想政治教育在和諧校園構(gòu)建中追求最佳效果的必然選擇。2、觀念要?jiǎng)?chuàng)新，確立和諧教育的目標(biāo)愛因斯坦在《論教育》中說：“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)以此為目標(biāo)：學(xué)生離開學(xué)校時(shí)時(shí)一個(gè)和諧的人，而不是一個(gè)專家”。和諧的人要考和諧的教育來培養(yǎng)。和諧的教育是指教育的各個(gè)構(gòu)成要素相互協(xié)調(diào)、有機(jī)統(tǒng)一。用和諧的方法培養(yǎng)和諧的人，需觀念創(chuàng)新。當(dāng)前，在學(xué)校逐步推行的全方位考評(píng)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系代替了實(shí)行多年的“評(píng)三好”就是實(shí)現(xiàn)和諧教育目標(biāo)的新舉措，因?yàn)槎咧g隱含著一個(gè)重要的教育思想，即如何理解教育方針中的“全面發(fā)展”。一方面，全面發(fā)展意味著學(xué)生在德智體諸多、方面得到全面發(fā)展；但另一方面，根據(jù)人自身發(fā)展的需要，發(fā)展人的個(gè)性，培養(yǎng)人的愛好，使其有所長，也是全面發(fā)展的重要內(nèi)容。為此，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)新觀念，積極構(gòu)建硬件建設(shè)和軟件管理的和諧、傳統(tǒng)的教育方法與現(xiàn)代教育手段的和諧、教育內(nèi)容和教育形式的和諧，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)公平公正、互信互愛、諒解寬容的和諧校園，激發(fā)學(xué)生追求正義、探求真知。3、科學(xué)民主決策，依法治校，確保校園長治久安民主決策的內(nèi)涵在于學(xué)校要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，切實(shí)改進(jìn)治校方式，做到科學(xué)治校、民主治校。廣大師生員工的意愿是辦好學(xué)校的重要基礎(chǔ)，一個(gè)民意順暢的氛圍也是和諧校園的重要內(nèi)容。體現(xiàn)在決策機(jī)構(gòu)，就是要高度重視師生員工的意見和建議，并把這些凝結(jié)著智慧和對(duì)學(xué)校管愛的意見和建議作為制定決策和部署工作的重要依據(jù)，使學(xué)校的各項(xiàng)決策最大限度地符合師生員工的根本利益。要善于將辦學(xué)過程中產(chǎn)生的行之有效的新經(jīng)驗(yàn)，把群眾實(shí)踐中涌現(xiàn)出來的首創(chuàng)精神，認(rèn)真地總結(jié)、提煉、引導(dǎo)、提升。一句話，學(xué)校做出的一切決策，要善于廣集民智，真正做到依靠師生員工辦學(xué)治校。4、融合教育方式，建設(shè)先進(jìn)校園文化校園文化的發(fā)展和繁榮是和諧校園的一個(gè)重要特征，對(duì)于促進(jìn)和諧校園的形成具有不可替代的作用。校園文化建設(shè)其內(nèi)容和層次是多方面的。有政治環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，有班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)等不同層次。先進(jìn)的校園文化既包括濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關(guān)系、文明的生活方式、良好的校園環(huán)境、共同的價(jià)值取向。在校園文化建設(shè)中，師生員工既是文化建設(shè)的主體，也是文化建設(shè)的客體，既是文化的創(chuàng)造者，又是文化的接受者。建設(shè)和諧的校園文化，就是通過校園精神的打造、人文環(huán)境建設(shè)、文化活動(dòng)的開展和科學(xué)精細(xì)的管理，共同建設(shè)高尚、健康、文明的校園文化，用校園文化所蘊(yùn)含的人生信仰、道德觀念、審美情趣等豐富多彩的文化因素去引導(dǎo)和塑造師生員工，實(shí)現(xiàn)人才素質(zhì)的全面提高。5、資源整合，在構(gòu)建和諧校園要努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的和諧統(tǒng)一。教師的教學(xué)與科研并重視與學(xué)生的知識(shí)與能力并舉相互聯(lián)系的。特別是高職和技校教育，在堅(jiān)持“理論夠用、實(shí)踐為重、科技創(chuàng)新、以人為本”的理念下，理論與實(shí)踐的比重、實(shí)踐教學(xué)采用哪些卓有成效的方式方法都是有待解決的時(shí)代課題。在貼近市場需求，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)技能型和實(shí)用性人才方面，也有諸多實(shí)踐課題需要做出理論的詮釋和探討。和諧的校園文化的建設(shè)，既包括軟件的、精神方面的內(nèi)容，同時(shí)也含有硬件的、環(huán)境建設(shè)的因素。在深化課程改革的活動(dòng)中，我們要力求突出濃厚的文化氛圍。校園是一塊凈土，在這里只有書聲，只有快樂。為此，我們要營造一種充滿生命氣