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北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《商不變規(guī)律》評(píng)課稿一、教材選用《商不變規(guī)律》是北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的一篇課文。該教材選擇合適,內(nèi)容充實(shí),適合學(xué)生年齡段。教材中通過大量的例題和實(shí)踐情境,讓學(xué)生從多個(gè)角度理解什么是商和商不變規(guī)律。在實(shí)際生活中,商不變規(guī)律的應(yīng)用非常廣泛,學(xué)生在掌握商不變規(guī)律的基礎(chǔ)上,可以更好地應(yīng)用到實(shí)際問題中。二、教學(xué)目標(biāo)知道什么是商。知道商的定義和性質(zhì)。知道商不變規(guī)律以及具體應(yīng)用場(chǎng)景。能夠通過練習(xí)掌握如何計(jì)算商。三、教學(xué)難點(diǎn)商的定義和性質(zhì)。商不變規(guī)律的理解和應(yīng)用。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過實(shí)例引入教材內(nèi)容。比如,學(xué)生在買水果的時(shí)候,需要了解商的概念,比如“一斤蘋果一共15元,我們可不可以算一下每個(gè)蘋果的價(jià)錢呢?”這樣的問題可以讓學(xué)生在實(shí)例中理解什么是商。2.新知引入在學(xué)生正確理解了商的概念后,對(duì)商的定義進(jìn)行詳細(xì)講解。然后再對(duì)商的性質(zhì)進(jìn)行講解,主要包括以下幾點(diǎn):商是除法的結(jié)果。商有被除數(shù)和除數(shù)兩個(gè)因素。商不受乘法因子的順序影響。3.商不變規(guī)律的學(xué)習(xí)商不變規(guī)律是商的一個(gè)重要性質(zhì),也是學(xué)生們比較難理解的一個(gè)概念。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握商不變規(guī)律,需要通過多個(gè)實(shí)例進(jìn)行理解:首先,可以通過計(jì)算“1024÷4”和“512÷2”這兩個(gè)式子,讓學(xué)生理解商不受乘法因子的順序影響。在分母不變的情況下,改變分子的方式,讓學(xué)生理解商的變化不同于分子的變化。另外,在生活中還可以引用更多場(chǎng)景,比如:如果1公斤香蕉賣5元,我們可以計(jì)算出每個(gè)香蕉的價(jià)格;如果我們要做20個(gè)面餅,需要多少面粉?學(xué)生可以通過這些實(shí)例深入了解商不變規(guī)律。4.講解知識(shí)點(diǎn)通過實(shí)踐操作,可以讓學(xué)生更好地了解什么是商和什么是商不變規(guī)律,接下來是商的四則運(yùn)算和練習(xí)??梢酝ㄟ^具體的練習(xí)題,讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算商的結(jié)果。5.深化課堂通過其他問題的討論,讓學(xué)生對(duì)商的應(yīng)用有更深刻的理解。比如,“一支鉛筆長度是12cm,如果我們把它截成3段,第一段是1/4長度,第二段是1/3長度,第三段是5cm,你們能不能計(jì)算一下截成這樣我們得到的每一段鉛筆長度分別是多少呢?”這類問題可以讓學(xué)生將知識(shí)真實(shí)應(yīng)用到解決問題中。五、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)這一篇課文的時(shí)候,我認(rèn)為至少需要2節(jié)課來完成。在教學(xué)中,教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。同時(shí),在教學(xué)過程中,還需要讓學(xué)生自己動(dòng)手計(jì)算商的結(jié)果,以便更好地理解商的概念。總的來說,該教材通過生活中的實(shí)例,讓學(xué)生更加深入地理解商的概念以及商不變規(guī)律。同時(shí),教材練習(xí)題精選,能夠更好地幫助
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