幼兒園培訓說課心得7篇幼兒園培訓說課心得篇1

20xx年4月1日，我有幸參與了市里組織的幼兒骨干老師培訓班。聽了崔杰園長的一次藝術活動，又傾聽了高靜組長的精彩講座和李素英專家的課堂點評，所見所聞收獲許多。

一、對幼兒園美術訓練活動設計的重新熟悉。

幼兒園美術訓練活動的勝利與否，受到各種因素的影響和制約。主要有訓練目標、訓練課程、老師與幼兒的互動方式等因素，李素英專家再次給我們闡述了制定目標的重要性等等。

二、對幼兒園教學評價的再思索。

看完活動后，高靜組長又講了幼兒園教學評價——幼兒園教學活動是幼兒園訓練活動的一種重要形式，是老師進行方案、設計和組織的特地活動，或稱正式指導的活動。對教學活動的評價是幼兒訓練評價的重要內容。教學活動的評價，因訓練及教學觀的不同的方案，評價項目也因此有所不同。但教學評價的核心目標都是為了了解教學活動的成效，了解教學過程中老師和幼兒的行為，了解教學對幼兒進展的意義。因此，我們認為教學評價的基本價值取向應當是：教學應促進幼兒熟悉、學習方法及情感等多方面的全面、和諧進展；體驗、嘗試和發(fā)覺等是幼兒重要的學習方式；相宜的目標和內容才能引發(fā)真正有效的教和學；教學應當具有開放的、能激發(fā)幼兒探究欲望和思索的環(huán)境；產生問題、引發(fā)互動是有效訓練的重要特征；教學過程應當讓幼兒感受挑戰(zhàn)。

三、對自身的反思

聽了這么多骨干老師的評課，雖然角度各不相同，但是有一點是許多老師都提到的，那就是崔杰老師的多媒體運用嫻熟，技術性能很高，有人說年齡越大，人就越懶散了，我知道這話不行能適合全部人，但是的確有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師，有時需要冷靜的思索，更多的時候需要噴薄而出的情感，需要與時俱進的各方面領頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對電腦精通這一點，但是也算是我這次學習后的一點感受吧，以后會努力的！

幼兒園培訓說課心得篇2

幼兒園的工作就要在秋天里開頭了，在開學前的日子里，我們這批新的老師也是在園領導的支配下，做了一次新學期前的培訓，雖然時間不是很長，但是我也在培訓里收獲了許多。

要常常學習新的學問，來提升自己各方面的教學力量，我在幼兒園是實習過的，所以也是知道幼兒園的工作是不好做，孩子們活潑好動，而且天真單純，許多想法和行動，剛開頭實習的時候都是很難理解的，即使現(xiàn)在也是那樣，經過這次的培訓，我也明白在今后的幼兒園當老師的工作當中，我要做的工作還有許多是陪孩子們一起成長，同時我也清晰我也要學習的新東西有許多。在這次的培訓中，老師的講話不但是結合自己的閱歷，也是引用了許多訓練專家的話語和例子告知我們如何做好幼兒園的教學工作，他們的語言力量，理論水平都是我們這些新老師望塵莫及的，而這也是我這次培訓體會到的，肯定要多學，多讀書，才能讓自己的力量提升上去。

對孩子，我們要賜予愛，在培訓中常常講的一個問題就是愛，關懷孩子們，照看孩子們，了解孩子們，知道孩子是想什么，而不是覺得孩子太難管了，或者自己解決不了，許多時候并不是孩子難管或者不能學好，而是我們老師沒有仔細的從孩子的角度動身，去了解我們的孩子，清晰他們的想法。就像孩子不吃飯，或者常?？摁[，這從表面看來是不乖的表現(xiàn)，或者不聽老師的話，但是從深層次來講，老師應當了解他們不吃飯，哭鬧的緣由，從根本上去解決，像是飯菜不好吃，不習慣吃，或者原來就不餓，等等一些緣由。

老師要加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)道德，在工作當中，常常會看到一些幼兒園的負面新聞，像虐待孩子，打孩子等這些狀況。作為幼兒園的老師，這是不能發(fā)生的，同時也是需要我們有良好的職業(yè)道德，這樣才能做得長期，同樣也是能培育出好的優(yōu)秀的孩子，幼兒園的孩子都是很小的，很喜愛仿照，老師怎么樣，他們也怎么樣，就像家長常說的那句話，孩子誰的話都不聽，就聽老師的話，這次的培訓也是讓我知道，我們作為老師，更是要從自身做起，做個有素養(yǎng)有道德的老師，這樣，才能更好的把孩子給教好。

經過這次的培訓，我明白我還有許多要學的東西，同時在以后的工作中也是要把我所學的運用上，不能今日學了，明天工作的時候就遺忘了，我想，在今后的工作中，我肯定要更好的做好，不負今日的培訓。

幼兒園培訓說課心得篇3

2xx年8月12日——8月16日，我參與了幼兒老師培訓班。傾聽了由骨干老師和老師們一起共享的教學閱歷，讓我在學習中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題，經過培訓老師精細的講解，使我在訓練教學中有了更進一步的提高，問題得到了迎刃而解，學習了骨干老師們的先進閱歷和學習方法，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒老師要培育終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進展，訓練理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的學問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的訓練對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

二、幼兒老師加強道德素養(yǎng)的培育

幼師必需要有高尚的品德，還要有高度的責任心。假如老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一個人的品德出了問題是很難訂正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒老師沒有責任心，是不能很好的照看幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的訓練？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平常照看幼兒的時候多留意細節(jié)，不讓任何潛在的危急損害到孩子。

三、幼兒老師培育職業(yè)幸福感

珍惜擁有。我們只所以苦痛那是由于我們只看到失去的，從來沒有仔細端詳過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公正的，當你的世界或許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現(xiàn)出漂亮的彩虹？

作為一名合格的幼師，我深知責任重大。總之，經過此次培訓，我懂得了許多的道理，學到許多學問。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們可愛的孩子守望，為幼兒奉獻自己的一生。

幼兒園培訓說課心得篇4

通過本次平安管理培訓，我對幼兒園平安工作的開展有了更的熟悉，針對培訓內容，利用短暫的培訓，我仔細聽課和做筆記，通過整個培訓，深刻理解、領悟幼兒園平安對整個社會，對學校訓練的重要意義。自身對幼兒園平安思想熟悉得到進一步提高。對平安培訓的意義，自己也有全方位領悟。幼兒園平安，無小事；平安責任，重泰山。通過學習培訓感受最深的一點是幼兒園的平安管理：關鍵在前期的預防工作，而在前期的預防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對幼兒的有效的平安訓練。

在幼兒園發(fā)生最多的就是幼兒人身損害事故諸如：丟失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。

如消失這些事故時,作為老師的我們首先必需要呈現(xiàn)出一種專業(yè)的關愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，由于愛而產生責任感，由于責任感而當心謹慎地留意和關懷任何和孩子平安相關的事物，專心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒老師，出于一種專業(yè)的關愛，對幼兒的操勞和牽掛是主動的，由于發(fā)自內心的主動，所以到處能防范于未然，孩子的平安于是更有保障。

其次，作為幼兒老師要了解的是幼兒意外損害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對性地加以防范。作為一名有責任心的幼兒老師，應當是充分地了解幼兒意外產生的一些相關學問，在保證幼兒平安的狀況下，仍能供應給他們最大的嬉戲學習空間，而不是以平安為借口而

限制孩子。我們應當給孩子最豐富的學習環(huán)境，努力供應各種玩具材料以滿意幼兒的探究需求，但我們也應以一顆專業(yè)的關愛之心，不斷觀看孩子的力量和進展，以推斷其是否能夠進行平安的嬉戲。

最終，要加強幼兒的平安訓練。老師必需清晰地熟悉到，不要忽視對孩子的平安訓練，由于對幼兒再多的愛護措施，假如幼兒不能自我警惕也難以避開發(fā)生意外。不要由于幼兒小而不進行平安訓練，在幼兒園中進行平安訓練是一種滲透式的訓練，如在嬉戲中建立一些平安規(guī)章，在操作中學會正確使用各種工具的方法等，老師適時的指導能使幼兒漸漸地建立平安的行為方式。

幼兒園培訓說課心得篇5

這次我們幼兒園進行了教室平安培訓，這讓我們教室更加關注平安，不僅是幼兒的平安，還有自身的平安。這次的培訓讓我對平安有了更深的熟悉和體會。

此次培訓是特地針對平安而設置的，就是為了讓我們老師可以維護好幼兒的平安。在培訓中，老師們跟我們敘述了在幼兒園里對孩子們可能產生的平安隱患，比如說食品的平安，還有玩耍的平安，園里設備需要留意的地方以及小伴侶們學習跳舞的平安。這些都是要我們老師要留意的地方。

幼兒園里的場景雖然都是為了幼兒設計的，但是不阻礙有危急，所以在幼兒園里生活和教學都要留意他人和自身的平安。幼兒在我們園里是包括午餐的，那就要留意一些食物會不會對一些幼兒有危害，比如有些孩子是過體質的，那就要非常留意他們吃的東西，里面是不能有過敏的事物的，不然會危及健康，這就是園的問題了。再有就是老師們給我們放了一些在園里比較危急的設備照片，讓我們辨認，里面的設備都是常見的，比如長桌，這是不行以的，由于這種桌子是有尖角的，假如小伴侶們在玩的時候，就很簡單撞上去，很簡單傷到人，所以老師他們就建議我們幼兒園買那種圓桌子或者橢圓形的桌子，這種的就沒有角，比較平安。

還有就是在園里，幼兒們休息的時候，就會一起玩耍，我們在旁邊就要提示他們要當心，不能玩的太瘋了，不然就會造成跌傷，這是不允許的，因此他們在玩的時候，我們幼師就必需陪伴在旁，照看他們。還有上跳舞的課時，也是有可能造成身體互撞的危急，假如站的距離太近，就會相互打到和撞到，這也是一種平安的隱患，因此在教的時候，就必需要把他們之間的距離排好，然后囑咐他們留意平安，才能開頭教學。

總之，培訓讓我知道哪里都有危急，不能看著平安就覺很平安，全部一些都要留意。在幼兒園里，我們老師也得愛護好自己的平安，才能愛護幼兒們的平安。經此一次關于平安的培訓，讓我懂了許多關于遠離危急的措施，更加的有意識的去愛護幼兒們了，將來在平安上肯定可以愛護幼兒健壯成長，愿全部的孩子都能夠平安。

幼兒園培訓說課心得篇6

8月23日至27日，我校組織了師德培訓活動，在這幾天的學習過程中，作為一個從事30年教學工作的我，熟悉又加深了一層，對訓練教學又有了一個新境界。

悄悄從事教學多年來，始終以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟同學的才智之門，訓練同學作一個品德端正的人?；顒悠陂g何春野校長、帥學華老師、林國峰老師作了深刻的講座，我大受啟發(fā)。他們所提到的，也正是從事多年教學工作的我正在思索和探究的一個很好的課題。

首先，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這應當是作為一個老師的充要條件。老師上課的方式是否能被同學樂于接受，關鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴謹?shù)囊睂W態(tài)度，風趣幽默的話語，新奇的授課方式，化繁瑣為簡潔、死板為生動的力量，必將使同學聽起來輕松而易把握。這是大多老師始終孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改進教學方法，小有進步，但仍需更進一步努力。

其次，“師者，傳道授業(yè)解惑也”不能簡潔理解為傳授道理講授學問解答疑難問題，而是除此之外，更應留意同學的思想道德建設問題。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個老師的根本，不具備這些力量的人當然不應當走上講臺的。關懷同學的生理和心理健康是做好同學思想道德建設的充分條件。按理說現(xiàn)在的同學在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再去關懷他們的生活豈非多余，假如這么想那就大錯特錯了。生活在學校里的同學當然盼望得到來自老師的關懷愛惜。時常關懷同學的衣食住行，會讓同學感覺到長輩的關懷，集體的暖和。不關懷同學的生理健康有可能導致同學的心理問題。記得有個我認為不錯的同學手由于打籃球受傷了，我由于一時馬虎沒有去勸慰他，結果這個同學不僅在背后罵了我，有次在課堂上差點和我鬧起來了。現(xiàn)在犯罪低齡化，大多是由于其心理沒有受到正確的引導而至。重視同學的思想道德建設問題，訓練得就得敬重、理解、貼近他們;還要建立正確的同學觀，了解同學的需要，做一個服眾的威而有信的老師;更應當有劇烈的責任心和責任感。讓我們大家一起來關注同學的心理健康。

第三、老師的心理健康問題也是一個不行忽視的問題。一個心理有問題的老師我們怎么能寄盼望他能教好同學。近年來的大量調查資料表明有相當多的老師有心理疾病。資料表明，老師把同學打成殘廢有之，讓同學相互打耳光者有之，罰同學抄作業(yè)幾十遍者有之，要同學者有之，等等，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解同學的行為，更無法奇妙地處理同學問題，輕則影響師生關系，重則可能損害同學心靈。因此，為了更好地訓練同學，老師自己首先必需是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培育出心理健康的同學。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。我們應當帶著輕松開心的心情去上課，盡管我們在課前受了委屈，我們也應當把這些拋在腦后。不應當把絲毫對他人或領導的不滿心情帶進課堂。因些我們在教學過程中應時刻調整自己的心理，維護和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響同學。

作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強同學的思想道德建設，更應提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓中得到的一點體會。

幼兒園培訓說課心得篇7

雖然現(xiàn)在是寒冷的冬天，外面的寒風也始終在吹的呼呼作響，但是我感動的心情卻讓我絲毫不覺得寒冷，由于我立刻就要從一名同學變成了一名幼兒園的老師了。就在昨天，我們才結束了我們新幼兒老師的崗前培訓，這次的培訓總共十天，雖然非常短暫，但是卻讓我有了特別大

的收獲，讓我給自己身上欠缺的閱歷得到了肯定的補充。

培訓剛開頭的時候，看到幼兒園給我們培訓的老師那慎重的態(tài)度的時候，我知道了我們現(xiàn)在已經可以算是一名幼兒園老師了，已經可以說是一名上班族了，不能再用曾經再學校