2014第一單元數(shù)據(jù)收集整理

1數(shù)據(jù)收集整理第1數(shù)據(jù)收集整理（一嗎？（指名3～5個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。：教師小結(jié)剛才說(shuō)的只是根據(jù)自己的喜好來(lái)決定你想穿的校服的顏色，不能代表學(xué)：（小等。每報(bào)喜歡的色，我們自己的表記號(hào)，如畫(huà)“正；舉手表自己在……），（ 2、完成“ ”的第1題 學(xué)校要給訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？ 第2數(shù)據(jù)收集整理（二：：∣ 2過(guò)渡：，光明小學(xué)要舉辦講故事大賽，某班要從和中選一位）完成“ ”的第3題老師先謝謝，我們還學(xué)到了統(tǒng)計(jì)的另法——投票，并用自己喜歡的方法進(jìn)行第3完成“ ”的第6題61、完成“ ”的第4題682、完成“ ”的第5題（2 ”的第7題圖中1格代表（ 42

練本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)表內(nèi)除法，包括平均分、除法的初步認(rèn)識(shí)，用2～6的乘法口第一：平均分的認(rèn)識(shí)（一121生準(zhǔn)備實(shí)物卡片，準(zhǔn)備10張正方形卡片、15個(gè)○卡片、20根。155讓學(xué)生用代替花，動(dòng)手往3個(gè)花瓶里插花。教學(xué)第二：平均分的認(rèn)識(shí)（二教具準(zhǔn)備：筷子、蘋(píng)果、盤(pán)子、、計(jì)算機(jī)課件。153153424415164教學(xué)：第三：除法的含義及讀寫(xiě)教具準(zhǔn)備：教科書(shū)第18頁(yè)的例題4的，學(xué)具。3)3作：1243。出示36)623，所以把要分的蘋(píng)果的個(gè)數(shù)寫(xiě)在除號(hào)的前面，23，3教學(xué)第四：認(rèn)識(shí)除法的各部分名 了幾個(gè)同學(xué)?學(xué)生觀察出：8個(gè)，每個(gè)同學(xué)2個(gè)，可以分給4個(gè)同學(xué)。想：剛才老師是怎樣分的?同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。2044442044，5，5板書(shū)20÷4＝被除數(shù)除數(shù)1922教學(xué)：第五：除法初步認(rèn)識(shí)練習(xí)2～66除以3等于2 被除數(shù)是15，除數(shù)是3，商是5。 2054。20÷5＝4(復(fù)習(xí)把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每9339÷3=3(復(fù)習(xí)把二個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分教學(xué)：第一：用2—6的乘法口訣求商（一）式卡片12 2×（ 3×（ 4×（（ （ 5×（說(shuō)一說(shuō)（）提出第（1）個(gè)問(wèn)題：12312÷4412，因?yàn)槿氖?，?。1。算，我相信小朋友會(huì)有的收獲。教學(xué)第二行一些比較簡(jiǎn)單的除法計(jì)算（36二（）得八 二（）一十 （）六十二 三（）得九 （）三得 三（）十二 12÷3＝45210122÷1111有的學(xué)生，還應(yīng)讓他們按照先想乘法，再想口訣，最后得商的方法。使他們切實(shí)掌握用1212教學(xué)：么方法計(jì)算？怎樣列式？然后在下面板書(shū)： 如果只看分的結(jié)果，能確定是用哪法分的嗎？（不能）今天我們就要學(xué)習(xí)：4）有多少同學(xué)同意這種寫(xiě)法？哪種寫(xiě)法對(duì)呢？有多少同學(xué)認(rèn)為這29 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備6個(gè)蘋(píng)果和12塊餅干的，若干張乘法口訣卡片。 用圈一圈的方法來(lái)教學(xué)例題。教師出示6個(gè)蘋(píng)果的（貼在黑板上。同時(shí)口述題目：62 里有幾只蝴蝶？（5只）圈的結(jié)果表示什么意思？（15只蝴蝶，每4只蝴蝶一份，分成了3份） 幾個(gè)圈？（4也就是分了幾份？（4份） 看圖說(shuō)一說(shuō)圈的結(jié)果（12塊餅干，每3塊一份，分成了4份）12塊里面有幾個(gè)3塊？（因?yàn)榉殖?份，所以12塊里面有4個(gè)3塊） 幾個(gè)3呢？（4個(gè)3 12341243、三、課堂練習(xí)。教學(xué)：教、學(xué)具準(zhǔn)備：第31頁(yè)中例4所需要的商品。3、在全班交流購(gòu)物的過(guò)程。以表演的形式展示。例：A、123B、買(mǎi)5輛小汽車(chē)C、應(yīng)付D204、請(qǐng)表演的D 教學(xué)：第六整理和復(fù)習(xí)立思考等良好的慣。（1（2A、老師呈現(xiàn)35頁(yè)第1題的實(shí)物圖，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物圖填寫(xiě)乘法算式和除法算式， 第三單元第一軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)一、故事導(dǎo)入，激發(fā)1．說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？的發(fā)現(xiàn)給小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（．（第二教學(xué)內(nèi)容：平昨天晚上自己預(yù)習(xí)了平移這個(gè)內(nèi)容小朋友們通過(guò)預(yù)習(xí)知道了什么？你還有①剛才小朋友們說(shuō)了自己預(yù)習(xí)時(shí)了解到的有關(guān)平移的知識(shí)那現(xiàn)在能給大家舉一些看生表演） ）教學(xué)第三4、動(dòng)手完成42頁(yè)做做一做。教學(xué)第四7445教學(xué)： 表內(nèi)除法（二表內(nèi)除法（二）2～67～9知識(shí)技能：7、8、9 12（1）有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面？可以怎樣列式？ （2）如果掛成7行呢？平均每行幾面？ 1、出示 1~4用7、8、9的乘法口訣求商例1、 7×8=5656 （56÷7=（8） 教學(xué)：22 6÷3 42÷6=？15÷5=？二、練習(xí)：做練習(xí)十一5~12題79、11（1）讀題，分析條件和問(wèn)題，8、10、12教學(xué)31（2）62？（一）1、指導(dǎo)學(xué)生擺，一個(gè)三角形用3根，的是老師的6倍，那么一共6 3 （1）185，155？155“3“18183183，所以用除法用學(xué)具擺一擺：1）1234；2）12436 3 155？15÷5=3教學(xué)：41、口算 14是7的幾倍 357準(zhǔn)？列式時(shí)，7板書(shū)三、鞏固練習(xí)：練習(xí)十二例 教學(xué)52123（1）（6×4=24（二）三、鞏固練習(xí)：練習(xí)十三 教學(xué)：第6整理和復(fù)第4、6題：以乘除混合運(yùn)算為主的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)乘除混合運(yùn)算的順序理解和得教學(xué)較。因此在讓學(xué)獨(dú)立計(jì)時(shí)行演繹推，經(jīng)歷觀察算—回憶運(yùn)算順—規(guī)計(jì)算步—按序進(jìn)行—積累體”的過(guò)，既發(fā)展、聽(tīng)算主線。學(xué)生對(duì)習(xí)有，給學(xué)生學(xué)思考的間。采問(wèn)—第一：混合運(yùn)??！。74623元。師：圖中告訴了我們一些食品的價(jià)格為春游活動(dòng)準(zhǔn)備了午餐，她想買(mǎi)3盒牛奶和。1包餅干，一共要花呢？你能幫列式計(jì)算嗎？的想法寫(xiě)在本上。學(xué)生1: 學(xué)生2: 生3： ：教 ：①②2元就是一共花的錢(qián)數(shù)。教師：7＋2×3學(xué)生2：雖然7面，但也要先算2×3=6（元）再加上一包餅干的2元，一共花13教師小結(jié)：現(xiàn)在我們一起回顧一下這三位同學(xué)的想法，請(qǐng)你認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋想，，現(xiàn)這三方法之的聯(lián)系嗎？2種食物試著買(mǎi)一買(mǎi)，數(shù)量不限，想想該怎樣列式？，教師：相信也計(jì)算出了自己買(mǎi)東西要花了吧也準(zhǔn)備了午餐，但是小明在買(mǎi)東西的時(shí)候，遇到了，想幫助他嗎？，教師：真是的好孩子，我們來(lái)看看遇到什么，帶了20元，學(xué)生：先算4×4=16，也就是4個(gè)面包用去16元，再用帶的20元錢(qián)減去用去16教師：真棒，這么快就幫解決了問(wèn)題。剛才我們通過(guò)為春游準(zhǔn)備午餐， 3、4題我們知道了像這種有除法，又有加法或減法的綜合算式，我們要先（2個(gè)同學(xué)說(shuō)。 第二解決問(wèn)題：混合運(yùn)算及兩步計(jì)算應(yīng)用題練習(xí)(1)(3)＝＝＝＝＝＝(4)(5)(6)＝＝＝＝＝＝(1)21加上24,再減去45得多少 (2)8乘以3的積再除以6得多少體育老師買(mǎi)了一條36的繩子,做長(zhǎng)跳繩用去15米,還剩多少米體育老師買(mǎi)了一條36的繩子,做長(zhǎng)跳繩用去15米,做短跳繩用去8米,還剩多米要修一條90的水渠,修好了60米,容包括體會(huì)余數(shù)的含義及利用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題兩大部分內(nèi)容注重聯(lián)系學(xué)生已有一 二 4，2252教師板書(shū)豎式，并講解每一部分的名稱(chēng)。1（）里最大能填幾？ 9根，每2根一份，分了（）份，還剩（）根板書(shū)：9÷2=（）……（） 114（）個(gè)，還剩（）個(gè)板書(shū)：11÷4=（）……（）一、二、422小組內(nèi)解決：48921（）里最大能填幾？①9根，每2根一份，分了（）份，還剩（）根板書(shū)：9÷2=（）……（）②把114（）個(gè)，還剩（）個(gè)板書(shū)：11÷4=（）……（）3、總結(jié)：，真不錯(cuò)。這節(jié)課我們跟著圖上的小朋友們一起去搭了帳篷，還學(xué)會(huì)了有余數(shù)除法的豎式的寫(xiě)法課后請(qǐng)找一找在生活中哪些問(wèn)題可以用我們今天學(xué)過(guò) ）個(gè)★★★★★★★★ ）個(gè)◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ ）個(gè) ）個(gè) ）有余數(shù)的除法練習(xí)題（二⑴有13根，每3根一份，分成了 ）份 還剩 3）1 ）小3 5）2 2）1 6）43 5）2 2）1 6）4有余數(shù)的除法練習(xí)題（三 28184）3362 ）角 ）輛車(chē)。先通過(guò)向?qū)W生介紹熟悉的體育場(chǎng)的容量，從而引出萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)根據(jù)學(xué)生。本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100第一千以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)1、通過(guò)直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千101000P681。一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是（ 一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是（ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，一百一百地?cái)?shù)，101000。1010集體數(shù)，P681000教學(xué)：第二三位數(shù)的讀、寫(xiě)一、01P69③10（、10（）（）20234520806721910P691、20，用0、1和3這三個(gè)數(shù)字，可以組成多少個(gè)不同的三位數(shù)？ 教學(xué)第三三位數(shù)的大小比 ，10 109 345 3P701000練習(xí) 3230250 教學(xué)第四四位數(shù)的讀法和寫(xiě)?zhàn)B學(xué)生的實(shí)際分析能力。從起，按照數(shù)位順序讀師：你還會(huì)讀哪一個(gè)數(shù)？（0）0看能不能記下來(lái)。（0）0。教學(xué)：第五比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大241382545934998①825<2413②2413<4593③4998>2413⑤825<49985、老師出示：第一類(lèi)①④⑤2（看屏幕回答 小羽：1010＞936＞963小舟：：教學(xué)第六近似1出示圖和近似數(shù)“約是1500人。：1506，1500出示圖2“新長(zhǎng)鎮(zhèn)有9992人3、練習(xí)：P794、5、6P808、9P807教學(xué)：第七整百、整千的加減法12出示學(xué)校館書(shū)籍的部分?jǐn)?shù)據(jù)，讓學(xué)生出一個(gè)加法或一個(gè)減法問(wèn)題。文藝書(shū)籍：50 2、 教學(xué)第八整百、整千的加減法 — —2、送信：P844三、練習(xí)：P832P843、教學(xué)，須依靠學(xué)生的體驗(yàn)去感知知識(shí)為了便于學(xué)生理解注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種實(shí)際操作活，克、千克的實(shí)際意義