第頁共頁骨干校長培訓(xùn)心得體會范文6篇骨干校長培訓(xùn)心得體會范文6篇骨干校長培訓(xùn)心得體會范文1自20xx年12月1日至12月31日，通過國家教育行政學(xué)院中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)，我參加了校級干部遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。此次培訓(xùn)以學(xué)習(xí)貫徹全精神和《教育規(guī)劃綱要》為主要內(nèi)容，采用網(wǎng)絡(luò)直播課堂、視頻講座、專題討論、班級學(xué)員在線交流等多種形式。短短的近一個月的培訓(xùn)，我有幸聆聽了十多位教育部門領(lǐng)導(dǎo)、教育專家和名校長的精彩報告，眼界大開，使我在學(xué)習(xí)中深受啟發(fā)，培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦，提升了我的教育理論程度，加深了對教育法規(guī)、教育政策、教育方針、素質(zhì)教育和課程改革的理解。充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和才能素質(zhì)，也增強(qiáng)了自己干好本職工作的責(zé)任心和使命感，進(jìn)步了自己的教育教學(xué)管理程度，堅決了自己為教育事業(yè)奮斗終身的決心和信心。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。下面就從幾個方面簡單談一下：一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對性強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)，收獲頗豐。網(wǎng)上視頻中有教育部部長袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國教育工作會議精神，深化學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔20xx—20xx年〕》；教育部教育開展研究中心主任、博士生導(dǎo)師張力主講的《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》要點(diǎn)分析^p；教育部副部長陳小婭主講的解讀《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔20xx—20xx〕》；關(guān)鴻羽教授的養(yǎng)成教育；學(xué)校辦學(xué)理念；學(xué)校文化建立等等，他們精辟的闡述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思，鼓勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！庇谑?，使我懂得了作為一名校長應(yīng)從以下兩方面做起：1、進(jìn)步自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做老師的典范。從報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必須不斷進(jìn)步自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做老師的楷模，時刻用苛求的目光對待自己，用欣賞的目光對待師生，做師生的知心人，真正到達(dá)春風(fēng)化雨潤物無聲。2、提升自身才能素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做老師的引路人。沒有改革就難以開展，缺乏創(chuàng)新開展就會滯后，通過培訓(xùn)，讓我意識到需要自身提升才能素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做老師的引路人。通過這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，進(jìn)步自身素質(zhì)，樹立終身學(xué)____，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個與時俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的專家型校長，只有這樣才能不斷地超越自己。二、創(chuàng)立市級品牌學(xué)校，首先要培養(yǎng)高素質(zhì)的老師隊伍，〔一〕強(qiáng)化師德建立，為推進(jìn)課程改革增添“原動力”德乃師之魂。堅持把師德教育作為老師隊伍建立、推進(jìn)課程改革的首要任務(wù)來抓。1、抓學(xué)習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)老師言行。2、抓環(huán)境，統(tǒng)一老師思想。學(xué)校從建立育人環(huán)境起步，從校園文化的打造入手，用校園文化調(diào)整老師的情緒，用精神文化統(tǒng)一老師的思想。3、抓考核，強(qiáng)化師德管理。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“師德一票否決制”，對教職工的思想作風(fēng)、工作態(tài)度才能、效果等進(jìn)展全方位的考核評估，同時通過家長、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)評教監(jiān)視老師師德形象?！捕臣訌?qiáng)“三支隊伍”建立，即班主任隊伍建立、新老師隊伍建立和骨干老師隊伍建立。1、班主任隊伍建立，實(shí)行班主任選聘制度，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，建立班主任量化考核制度。2、新老師精力足、知識新、頭腦靈敏、熱情高，是學(xué)校的希望所在，但是，由于經(jīng)歷缺乏，學(xué)校將通過師徒結(jié)對的形式為每一個新老師裝備一名教學(xué)上的師傅，從各個方面手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學(xué)工作。3、骨干老師是學(xué)校的排頭兵，是學(xué)校的脊梁，他們有敬業(yè)精神，才能也強(qiáng)，成績也比擬突出，在老師中有很高的威信，但視野不夠開闊，限制了他們進(jìn)一步的開展，對這局部老師，學(xué)校將盡可能為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)時機(jī)，努力開發(fā)老師的潛能?！踩臣訌?qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)老師整體素質(zhì)進(jìn)步?？虒W(xué)質(zhì)量的進(jìn)步關(guān)鍵在老師。以師為本，著力進(jìn)步老師教學(xué)業(yè)務(wù)程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)目的的關(guān)鍵。為此，我校采取一系列措施，著力培養(yǎng)這支隊伍。一是“請進(jìn)來，走出去”；二是組織老師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動，通過專題講座，組織老師觀摩課改錄象，學(xué)習(xí)交流，理論反思；三是培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干；四是認(rèn)真開展聽評課活動，進(jìn)步老師的教學(xué)教研程度。通過活動使老師的整體素質(zhì)得到了進(jìn)步?！菜摹臣訌?qiáng)校本教研促進(jìn)老師專業(yè)化開展多年來，我們著眼于老師群體素質(zhì)的進(jìn)步，著力于教育教學(xué)研究的深化，并以此為主線，推動課改向縱深開展。1、教研活動制度化。以校為本的教研活動，有方案、有課題、有重點(diǎn)、有記錄。堅持每周集體教研活動。2、課堂教學(xué)開放化。課改的主陣地在45分鐘的課堂教學(xué)中。我們提出了把“五進(jìn)”帶進(jìn)課堂。①把激情帶進(jìn)課堂――要以飽滿的激情和良好的心境上好一堂課，以自己的激情去鼓勵感染學(xué)生的情感。②把興趣帶進(jìn)課堂――在學(xué)生興趣產(chǎn)生積極的反響時，老師應(yīng)及時“推波助瀾”；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)生消極波動時，老師應(yīng)明察秋毫，及時“力挽狂瀾”。③把尊重帶進(jìn)課堂――老師要以心換心，以愛博得愛，以真誠贏得真誠。④把效率帶進(jìn)課堂――老師在教學(xué)中，克制“空”，增強(qiáng)針對性；克制“老”，增強(qiáng)創(chuàng)新性，研究新情況，追蹤新熱點(diǎn)；克制“窄”，增強(qiáng)廣泛性。⑤把成功帶進(jìn)課堂?！参濉臣訌?qiáng)教學(xué)管理，穩(wěn)固提升教育質(zhì)量“以教學(xué)為中心，質(zhì)量為核心，畢業(yè)年級為重心”。這是我們考慮安排工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不可阻斷偏頗，不能顧此失彼，各年級組、教務(wù)處、教研組都要根據(jù)這一主導(dǎo)思想，追根溯，考慮設(shè)計各自的工作，拿出幾條詳細(xì)的、實(shí)在可行的、行之有效的方法和措施，用科學(xué)的思維方案來保證這一主導(dǎo)思想的貫徹落實(shí)。各學(xué)科在原來的根底上，要確保有一定幅度的進(jìn)步?！擦臣訌?qiáng)學(xué)校管理向管理要效益1、實(shí)行工作目的、工作責(zé)任、工作質(zhì)量三位一體的管理。繼續(xù)完善已有的管理制度和崗位目的考核方案，要充分表達(dá)干與不干不一樣，干好干壞不一樣。把過程管理落實(shí)到每個細(xì)節(jié)，促使大家自覺遵守，認(rèn)真履責(zé)。要繼續(xù)堅持對學(xué)生的自主化、民主化管理，領(lǐng)導(dǎo)干部要包班進(jìn)展分級分類指導(dǎo)，加大對這項(xiàng)工作的監(jiān)視、檢查、考核與評價力度，實(shí)行當(dāng)天工作當(dāng)天評價，當(dāng)天總結(jié)，當(dāng)天糾正。2、繼續(xù)做好我們曾在各方面工作中已獲得的教育成果，做好一日常規(guī)工作，如早間操、晨讀、晨會、語文閱讀、宿舍管理、班級衛(wèi)生評比、升旗講話、執(zhí)勤承諾與理論、校園播送、?？庉嫛U品回收、學(xué)生洗浴等方面的保障性工作。要優(yōu)化日、周、月、學(xué)期教育主題，要堅持班會、晨會、老師學(xué)習(xí)制度，要保證教育主題的目的性、任務(wù)型和時效性。3、嚴(yán)格督查、考核和落實(shí)各項(xiàng)制度。逐步完善學(xué)校、處室、年級組〔教研組〕三級督查機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的制度化、科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化。4、結(jié)實(shí)樹立“平安第一”的意識，建立健全確保師生平安的各項(xiàng)規(guī)章制度。使學(xué)校成為師生工作、學(xué)習(xí)、生活的樂園?？傊?，校長培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用考慮更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點(diǎn)急躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。讓自己在寧靜之中尋請教育美妙的將來吧！骨干校長培訓(xùn)心得體會范文2通過一段時間的學(xué)習(xí)，我深化地領(lǐng)會到校長肩上的責(zé)任是如此的重大。要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要進(jìn)步自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈敏的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識，獨(dú)到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和開展的引領(lǐng)者。其次要把老師隊伍建立好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立老師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們老師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做奉獻(xiàn)。為辦人民滿意的教育，我重點(diǎn)從以下幾個方面抓起：一、抓好隊伍建立。教育的核心是以人為本。學(xué)校開展的核心是人的開展，要促進(jìn)學(xué)生的全面開展，擔(dān)任育人任務(wù)的老師首先要開展，故我們把隊伍的建立作為學(xué)校的頭等大事來抓?！?〕抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊伍建立，我們從思想作為建立著手，增強(qiáng)各校基層領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，工作的自覺性和實(shí)效性，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧?！?〕抓黨員隊伍建立。要求每位黨員嚴(yán)格要求自己，擅長學(xué)習(xí)，勤于考慮，勇于理論，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員老師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)程度，工作才能等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用?！?〕抓老師隊伍建立。努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，以新時期現(xiàn)代的老師的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升老師品位，進(jìn)步育人才能，進(jìn)步工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干老師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資整合，共享互贏，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)老師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。二、抓學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)管理。辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和老師創(chuàng)新才能、教育教學(xué)藝術(shù)的進(jìn)步。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目的的調(diào)整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目的，并要根據(jù)既定目的，采取實(shí)在可行的方法和措施，落實(shí)目的，進(jìn)步質(zhì)量，在施行過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注施行的過程，總結(jié)和反思，從而鼓勵老師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的開展。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理、教育理念有了很深化的認(rèn)識。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實(shí)際，靈敏、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中。骨干校長培訓(xùn)心得體會范文3我參加了進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部組織的《促進(jìn)校長專業(yè)開展》專題培訓(xùn)，此次培訓(xùn)我們聆聽了通化市青少年心理效勞中心王兆臣主任的《網(wǎng)癮、早戀和厭學(xué)心理分析^p與咨詢策略》、長春市汽車區(qū)六中張彤校長的《系統(tǒng)考慮在學(xué)校管理中的價值》兩節(jié)講座，受益匪淺。特別是張彤校長精彩講座震撼了我，下面談?wù)勎业母邢耄阂弧敖逃褪切撵`的喚醒”是張彤校長的教育思想也是汽車區(qū)六中的辦學(xué)理念。它的內(nèi)涵是喚醒人的心靈，正視和滿足人的需求，等待與陪伴人的成長。老師、父母和教育者的職責(zé)就在于要把學(xué)生的各種愿望和要求引向正確合理的軌道。教育者喚醒人的心靈的根本途徑是激發(fā)人追求合理美妙愿望中的“自我教育”。汽車廠六中在張彤校長的領(lǐng)導(dǎo)下通過重規(guī)劃“三化”老師專業(yè)開展形式，校本研修“3X”管理法，構(gòu)建各種表達(dá)學(xué)生自我教育的課程等詳細(xì)做法將辦學(xué)理念成功應(yīng)用于學(xué)校教學(xué)與管理的理論當(dāng)中，并在踐行“喚醒心靈”教育的過程中不斷總結(jié)與反思，使其體系不斷完善，成為汽車區(qū)六中提升辦學(xué)高度的重要保障。二、學(xué)習(xí)是玩出來的，工作是談出來的。上升到字面上無非就是兩個詞，創(chuàng)造與溝通。我欣賞張校長的“可以胡說八道，只要你能自圓其說”。我欣賞張校長“在平衡中創(chuàng)造性的開展，高起點(diǎn)構(gòu)建，低重心運(yùn)行”的辦學(xué)理念。我更欣賞“打好手中的學(xué)生牌，創(chuàng)立品牌學(xué)?！钡膭?wù)實(shí)與遠(yuǎn)略。張校長曾講過如何做好孩子生命中的貴人，可是我認(rèn)為她已經(jīng)成為一汽六中全體教職員工的貴人，并且這個團(tuán)隊正在影響著一代又一代的人。這就是“以為爭位，以位創(chuàng)為”的真實(shí)寫照。骨干校長培訓(xùn)心得體會范文411月，我有幸到華東師范大學(xué)參加了東營市小學(xué)骨干校長的培訓(xùn)。帶著渴望，懷著沖動，也帶著對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開場了為期七天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，整個活動在方文林教授的精心組織安排下，培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專家面對面地進(jìn)展互動交流，理解他們對學(xué)校管理的理解，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念；進(jìn)一步理解興旺地區(qū)的名校長對學(xué)校管理的造詣。很快為期七天的集中培訓(xùn)已經(jīng)完畢，在此期間，聆聽著上海市教育理念最前沿的知名專家的報告，分享特級校長的辦學(xué)經(jīng)歷和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，通過對上海市進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)和金洲小學(xué)實(shí)地考察，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃重的學(xué)校文化，進(jìn)而引發(fā)自己的考慮。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了明晰的思路。在此我非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，七天的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：一、校長要擅長學(xué)習(xí)校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作場面就此翻開。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)開展——個人開展如此，學(xué)校開展也如此。通過學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能，才能成為教學(xué)的行家里手，專家型校長。正像萬航渡小學(xué)張雪龍校長在《文化辦學(xué)造就有靈魂的教育》報告中所講，讀好書，做好人，校長應(yīng)該是老師的老師，這就要求校長帶頭學(xué)習(xí)，引領(lǐng)老師做學(xué)習(xí)研究型老師，以文化引領(lǐng)學(xué)校開展，進(jìn)步辦學(xué)品位。這次學(xué)習(xí)真的讓我重新燃起了對學(xué)習(xí)的渴望。二、校長要擅長考慮校長應(yīng)該是個考慮者，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，考慮解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵開展”的理念。校長要有這種擅長考慮的特殊敏感性。校長要通過不斷考慮而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育理論中。教育是效勞于人的，我們所培養(yǎng)的人將來也要效勞于社會。當(dāng)今社會呼喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求我們校長，不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成績上，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)注其綜合素質(zhì)，創(chuàng)新才能和理論才能，同時也要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)及幸福感。要通過學(xué)校教育培養(yǎng)其科學(xué)精神，提升其人文素養(yǎng)，使學(xué)生走向智慧之路，健全其人格，增長其才干，享受自己所從事的職業(yè)。而這一切都要有先進(jìn)的教育觀和課程觀。校長的核心領(lǐng)導(dǎo)力在于課程與課堂。校長要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過老師轉(zhuǎn)化為課堂行為。這也要求校長要站在教育改革的前沿，引領(lǐng)學(xué)校的開展，同時要具有一定的課程開發(fā)與指導(dǎo)才能，對學(xué)?，F(xiàn)狀的評價與診斷才能?？梢哉蠈W(xué)校的資，走現(xiàn)代學(xué)校開展之路。三、校長要利用開展規(guī)劃來促進(jìn)學(xué)校的開展學(xué)校開展規(guī)劃應(yīng)該是自下而上的，而不是由校長等幾個人編制的，一定要使所有老師達(dá)成共識。正像徐阿根校長所講的要建立學(xué)校共同愿景，這是所有工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，建立科學(xué)的共同愿景，可以使學(xué)校形成合力，凝聚人心，激發(fā)干勁。共同愿景確立之后，老師就可以此為根據(jù)，設(shè)立自己的個人愿景，從而在為共同愿景和個人愿景一齊努力的工作中，實(shí)現(xiàn)老師的人生價值和人生追求。校長在制定學(xué)校開展規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一個組織者，負(fù)責(zé)與家長、學(xué)生溝通，聽取上級主管部門意見。而學(xué)校的開展目的應(yīng)來自于教職工，“開展規(guī)劃”一經(jīng)制定，就不能只是一紙空文，而是學(xué)校的行動綱領(lǐng)，就應(yīng)該逐步落實(shí)，用“規(guī)劃”的認(rèn)同來調(diào)動各方面的積極因素，用“規(guī)劃”去分析^p、診斷學(xué)校存在的問題，找到解決問題的關(guān)鍵。進(jìn)而找到解決問題的策略、方法、措施。落實(shí)學(xué)校開展規(guī)劃的過程就是促進(jìn)學(xué)校的開展的過程。同時在學(xué)校制訂開展規(guī)劃的根底上，要指導(dǎo)學(xué)生編制自己的成才方案，老師編寫自身專業(yè)開展方案，制訂出個人開展目的，當(dāng)然，個人目的與學(xué)校的目的要相適應(yīng)。學(xué)校是促進(jìn)人們開展的，學(xué)校要成為學(xué)習(xí)型組織。在這個集體里，學(xué)生、老師、管理隊伍要共同開展，全面和諧。使學(xué)生、老師都得到成功的體驗(yàn)。四、校長要注重師資隊伍的建立學(xué)校要以老師為本，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。校長要充分理解老師自我實(shí)現(xiàn)價值的需求，為老師的專業(yè)開展提供有效的幫助，讓老師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過專家引領(lǐng)，校本研修，案例討論，反思理論等方式提升老師的業(yè)務(wù)程度和執(zhí)教才能。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中，三維目的的落實(shí)是建立新課堂的重要途徑。而最終教育目的的'實(shí)現(xiàn)要依靠廣闊老師，老師的程度有多高，學(xué)校的開展就能走多遠(yuǎn)。因此，校長要倡導(dǎo)老師備課要有立意，上課要有創(chuàng)意，評課要有誠意，課堂有詩意。通過營造氣氛，搭建平臺，提出愿景，細(xì)化要求，不斷理論，來促進(jìn)老師的專業(yè)開展。五、校長要注重學(xué)校的德育建立學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，安康的品性，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目的高遠(yuǎn)，更要立足于現(xiàn)實(shí)，德育教育具有時效性的特點(diǎn)，因此德育內(nèi)容要創(chuàng)新，要創(chuàng)設(shè)情境，要讓學(xué)生去理論，在活動中得到體驗(yàn)。同時德育工作又具有長期性和復(fù)雜性，要堅持不懈，要對小學(xué)生心理行為有透徹的分析^p，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通過德育的理論使學(xué)生對正確的人生觀、價值觀具有認(rèn)同感，從而使其成為一個品格高尚的人，對社會有責(zé)任感的人，富有同情心的人，一個懂得感恩的人。六、校長要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校管理需要一是重行政管理控制向重“人本”鼓勵轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)式的管理主要是通過制度加控制使人勤奮工作。也就是說校長的管理工作，更多地表現(xiàn)為管制、監(jiān)控、指示、命令等等，這樣的做法雖然在管理學(xué)校上也是有效的，但在一定程度上會束縛人的個性和創(chuàng)造性才能的發(fā)揮。隨著課改的深化，學(xué)校將獲得比以往更多的自主權(quán)，越來越走向“校本”。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的地方，同時也是老師獲得開展的舞臺。學(xué)校的管理應(yīng)該向個性化的方向開展，學(xué)校的制度應(yīng)該有利于老師的探究和創(chuàng)造，校長應(yīng)與老師一起共同謀求一個學(xué)習(xí)的氣氛，并使這種學(xué)習(xí)過程可以在一個開放的、擅長承受的環(huán)境中進(jìn)展。今天的管理，校長應(yīng)尊重知識、尊重老師、關(guān)心老師，營造民主和諧、人和政通的管理氣氛。以老師為本，就是要請教學(xué)管理者必須運(yùn)用鼓勵原那么，通過目的鼓勵、領(lǐng)導(dǎo)鼓勵、情感謝勵、典范鼓勵、物質(zhì)獎勵等手段以求得老師工作積極性的最大值。充分發(fā)揮他們的教學(xué)個性和教學(xué)創(chuàng)造力，使他們在課程改革中大顯身手，英雄有用武之地。二是由只重管理老師“教”向也重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學(xué)以老師講灌為主，老師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞老師轉(zhuǎn)，長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。新課程不僅要看“教”更要看“學(xué)”，而且要從學(xué)生如何“學(xué)”這個基點(diǎn)上看老師怎樣教。因此，校長必須在教學(xué)管理理念和管理行為上做出重要轉(zhuǎn)變。首先，在開展聽課評課的教研活動中做好指導(dǎo)工作。如引導(dǎo)老師上課要務(wù)實(shí)，不上表演性的假課、花課，重在引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)。以學(xué)生學(xué)好論英雄，而不以老師表演論英雄。其次，在評價老師的教學(xué)工作和管理工作時做好引導(dǎo)工作。如在教學(xué)管理中，要高度重視和加強(qiáng)“學(xué)”的管理研究，要求管理者在教學(xué)檢查時查“教”，更要查“學(xué)”，要求老師在教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)才能等。七、校長應(yīng)具有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，做一個細(xì)心人學(xué)校工作包羅萬象，校長要盡量做一個有心人，細(xì)心人，擅長從微小的現(xiàn)象看問題、找原因；擅長從細(xì)小的工作入手聚民力、聚人心。徐阿根校長所講“大方小圓”、“內(nèi)方外圓”、“先圓前方”、“有方有圓”的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，對我啟發(fā)很大?！按蠓叫A”能很好地表達(dá)校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的原那么性和創(chuàng)造性，既能保證學(xué)校工作沿著正確的軌道運(yùn)轉(zhuǎn)，又能促進(jìn)校長和師生形成寬松和諧的人際關(guān)系；“內(nèi)方外圓”是內(nèi)心深處明辨是非，堅持辦學(xué)信念，但在外部行為上那么比擬隨和，容易讓人承受；“先圓前方”是在處理矛盾、調(diào)解糾紛時，先來一點(diǎn)模糊的表述，待調(diào)查清楚之后再表態(tài)，這樣比擬容易主動；“有方有圓”是根據(jù)詳細(xì)情況、詳細(xì)對象，該“方”的時候“方”，該“圓”的時候“圓”。這些做法很值得在學(xué)校管理工作中借鑒。此次培訓(xùn)已經(jīng)完畢，盡管只有七天的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到理論也需要有一個困難的過程，即便有些成功的經(jīng)歷，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探究。但此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當(dāng)今教育的考慮，將會對自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。培訓(xùn)已完畢，但學(xué)習(xí)不會完畢，我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)歷與研究方法，不斷探究，勇于理論，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。骨干校長培訓(xùn)心得體會范文5參加了校長專業(yè)化開展培訓(xùn)，長春張彤校長做了精彩的講授，聆聽之后受益匪淺，使我認(rèn)識到，校長在學(xué)校要開展中必須轉(zhuǎn)變自己的角色定位。校長不再是一個獨(dú)立的個體，是一個專業(yè)化的崗位。校長作為根底教育第一線的領(lǐng)軍人物，對學(xué)校的開展起決定性作用。新的教育開展觀要求校長具有現(xiàn)代教育理念和效勞意識，這就要求校長要做好縱覽全局的領(lǐng)導(dǎo)者，要擅長整合團(tuán)隊的力量，引領(lǐng)學(xué)校樹立正確的教育理念，正確把握學(xué)校辦學(xué)方向。努力做到把正確的事做正確。張彤校長的經(jīng)歷介紹使我深化認(rèn)識到一個學(xué)校的領(lǐng)軍人物必須具有自己的教育理念，并抓住關(guān)鍵認(rèn)真施行，校長要具有學(xué)校管理的智慧與藝術(shù)。“一名好校長就是一所好學(xué)?！保瑢W(xué)校的管理必須推動學(xué)校的可持續(xù)開展。校長必須是一名教育者，必須準(zhǔn)確把握學(xué)校的教學(xué)各環(huán)節(jié)。校長對學(xué)校辦學(xué)方向的把握，是校長的職責(zé)所在。現(xiàn)階段，影響校長專業(yè)化開展的因素很多，如校長的工作壓力過大、負(fù)擔(dān)太重，除忙于學(xué)校內(nèi)部管理，還要處理社會方方面面的關(guān)系，應(yīng)付各種各樣的檢查，工作負(fù)擔(dān)很重。如校長忙于事務(wù)性工作，研究意識不強(qiáng)。校長在學(xué)校管理和研究方面容形成了兩張皮，校長的管理經(jīng)歷比擬豐富，但缺乏研究意識。有些校長在理論中缺乏反思意識，特別是在學(xué)校開展遇到困難時，校長缺少反思策略、技能，不能認(rèn)真反思。作為校長，缺乏自己的特色，缺乏堅持不懈、持之以恒的毅力。所以要實(shí)現(xiàn)校長專業(yè)化首先要培養(yǎng)校長強(qiáng)烈的現(xiàn)代教育意識、超前意識和效勞意識。并且以此作為自己專業(yè)行為的理性支撐。尤其強(qiáng)調(diào)的是，對于一名校長來說，注重自身職業(yè)的效勞性非常重要，要全心全意為學(xué)生效勞，為教職工效勞，為教育教學(xué)工作效勞。學(xué)會科學(xué)的學(xué)校管理藝術(shù)。校長管理藝術(shù)是校長管理知識、才能、經(jīng)歷、技能技巧綜合的反映，是校長管理學(xué)校的最高境界，是專業(yè)化校長的必然要求。要可以敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育、管理中問題;根據(jù)問題制定可行性管理方案或研究課題，進(jìn)一步開展成為學(xué)校階段性辦學(xué)理念。同時校長要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)提升自己的理論程度，用高層次的理論指導(dǎo)理論。這是進(jìn)步校長專業(yè)化程度的重要途徑。一個好的學(xué)校，老師的工作態(tài)度、工作熱情，決定著學(xué)校的前途。校長要以高度的敬業(yè)精神、高尚的人格魅力影響老師，讓老師可以跟上校長的步伐，敬仰、信服校長的人格，才能凝聚老師的力量，形成向上的合力，促進(jìn)學(xué)校的開展。所以我們要想方設(shè)法打造出一支有追求、有學(xué)識的老師隊伍，讓老師充分發(fā)揮才干，以飽滿的熱情積極投入到學(xué)校特色開展中去。讓每一位老師心情舒暢地工作，從而推動學(xué)校的開展?？傊?，張彤校長學(xué)校特色開展的歷程對我觸動很大，我在今后的工作中一定要擅長學(xué)習(xí)，在校長專業(yè)化開展道路上走出自己的風(fēng)采。骨干校長培訓(xùn)心得體會范文6此次校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)更加明確了校長專業(yè)開展的根本準(zhǔn)那么，使我深化認(rèn)識到了如今以及將來自己肩上的責(zé)任與使命。現(xiàn)將我學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會總結(jié)如下：一、做一個有德者“以德為先”是《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的一大根本理念。道德乃做人之根本，校長要“以德服人”。校長的道德品質(zhì)是否高尚，對調(diào)動師生積極性與創(chuàng)造性起著重要影響。品行高尚的校長，才能起到凝聚人心、引領(lǐng)方向的靈魂作用?！芭醭鲆活w心來，不帶半根草去?！薄扒Ы倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！碧招兄沁@樣說的也是這樣做的。他熱愛教育、以身作那么、言傳身教、為人師表。面對現(xiàn)實(shí)生活中的各種誘惑，作為校長要熱愛教育事業(yè)和學(xué)校管理工作，具有效勞國家，效勞人民的社會責(zé)任感和使命感，履行職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。二、做一個思想者一所好學(xué)校離不開一位好校長，一位好校長缺不了自己的辦學(xué)理想。一位好校長的心中，應(yīng)該有自己學(xué)校的將來藍(lán)圖，應(yīng)該清楚地認(rèn)識到自己的學(xué)校朝著哪兒前進(jìn)?？v觀這些名校長的治校歷程，雖然校情不一樣，但有一點(diǎn)是一樣的，就是用先進(jìn)的教育思想來指導(dǎo)學(xué)校一切工作。辦學(xué)過程中，校長不能墨守成規(guī)，也不能毫無思想和主見。應(yīng)有自主創(chuàng)新的專業(yè)精神，有自己獨(dú)立的學(xué)校觀，在堅持育人為本的辦學(xué)宗旨，全面施行素質(zhì)教育的根底上有自己的辦學(xué)思想。近幾年來，我們學(xué)校傳承、開展了學(xué)校原有辦學(xué)思想的探究與理論，結(jié)合素質(zhì)教育本質(zhì)、時代開展要求和學(xué)校開展實(shí)際需要，確定以“不求人人成材，但求人