2023年幼兒園中班繪本教案篇幼兒園中班繪本教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、細(xì)致視察畫(huà)面，大膽講解并描述人們擺脫年的方法。

2.了解傳聞中新年的由來(lái)，知道要快歡樂(lè)樂(lè)、熱喧鬧鬧的過(guò)年。

活動(dòng)打算：

PPT活動(dòng)過(guò)程：

一、相識(shí)年獸,

1.你們知道什么是年嗎？

2.（出示圖一）這就是年，看看它長(zhǎng)成什么樣子？看到它你有什么感覺(jué)？

3.每到寒冬里最冷的那一天，年啊就會(huì)從山上跑下來(lái)，張開(kāi)血盆大口，把孤獨(dú)的人們吃掉！

4.你們知道什么是孤獨(dú)嗎？孤獨(dú)就是一個(gè)人，沒(méi)有摯友和家人在身邊。

二、擺脫年獸

1．你們情愿就這么被年吃掉嗎？誰(shuí)知道怎么趕走年？（幼兒運(yùn)用已有閱歷講解并描述）

2．看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。（出示圖片，幼兒一張張講解并描述）

3．你看懂了圖中哪個(gè)趕走年獸的`方法，請(qǐng)你給我們介紹一下。（請(qǐng)幾個(gè)幼兒講解并描述）

4．年膽怯 響聲、膽怯 火光、膽怯 艷麗的顏色、不吃不孤獨(dú)的人（滲透過(guò)年大家都要返家團(tuán)聚的習(xí)俗）。

5．這么多的方法，年真的被我們嚇走了，不敢吃人了。

三、新年歡樂(lè)

1.（出示打電話的孩子圖片）看看圖片中的孩子在做什么？你覺(jué)得他在打給誰(shuí)？會(huì)說(shuō)什么呢？過(guò)年的時(shí)候也有小摯友打給我電話了，跟我說(shuō)了新年歡樂(lè)，我很快樂(lè)。過(guò)年時(shí)你們的心情怎么樣？我們都一起熱喧鬧鬧的很快樂(lè)，可是你們看年，他的心情怎么樣？他會(huì)怎么想呢？

2.假如是你，這時(shí)候你會(huì)怎么辦？看看圖中的小摯友是怎么做的。（對(duì)年說(shuō)：年，新年好）

3.（出示年改變圖）于是啊，年有點(diǎn)不好意思了，它的臉越來(lái)越紅，越來(lái)越紅，變呀變，變成了一個(gè)可愛(ài)的新年了！

4.看，新年正拿著燈籠跟我們說(shuō)新年歡樂(lè)呢！你們要和它說(shuō)什么？

5.接下來(lái)，我們?cè)賻е鞓?lè)的心情，完整的把故事聽(tīng)一遍吧

反思：

第一個(gè)環(huán)節(jié)是以繪本導(dǎo)入活動(dòng)，用年夸張的形式吸引幼兒，但是第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)我的時(shí)間用的過(guò)長(zhǎng)了，而其次個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)讓幼兒看圖多說(shuō)說(shuō)，老師引導(dǎo)少一點(diǎn)，否則像社會(huì)課，而且在語(yǔ)言方面須要有所提升，每幅畫(huà)講完可以由老師作個(gè)，可以用兒歌的形式，順口一點(diǎn)。我們班的幼兒聽(tīng)過(guò)年的故事了，所以在這個(gè)活動(dòng)中提升不是許多，所以在第三個(gè)環(huán)節(jié)可以有所改動(dòng)，可以增加一些別的地方的過(guò)年習(xí)俗讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)，了解不同地方有不同的習(xí)俗，但是，過(guò)年都是為了大家團(tuán)團(tuán)聚圓快歡樂(lè)樂(lè)熱喧鬧鬧的在一起。

幼兒園中班繪本教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、閱讀、理解國(guó)王生病到國(guó)王病愈的故事內(nèi)容。

2、初步理解故事的主題，知道運(yùn)動(dòng)對(duì)于健康的重要性。

3、萌發(fā)對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：初步理解故事的主題，知道運(yùn)動(dòng)對(duì)于健康的重要性?；顒?dòng)難點(diǎn)：閱讀、理解國(guó)王生病到國(guó)王病愈的故事內(nèi)容。

活動(dòng)打算

1、老師材料：教學(xué)大書(shū)、DVD《國(guó)王生病了》、音樂(lè)《健康歌》以及播放設(shè)備

2、幼兒材料：14名4歲幼兒、幼兒用書(shū)《國(guó)王生病了》14本。

3、場(chǎng)地規(guī)劃：14名幼兒圍成半圓形坐，便于視察大書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。

小摯友，你們生過(guò)病嗎?生病時(shí)爸爸媽媽會(huì)帶你們?nèi)ツ睦?做什么呢?

二、閱讀圖畫(huà)書(shū)封面、封底和扉頁(yè)，引起幼兒的愛(ài)好。

1、老師出示大書(shū)，視察封面和封底，推想故事內(nèi)容主題。

師：今日老師帶了一本大書(shū)，書(shū)里面有一個(gè)人也生病了，我們一起來(lái)看看他是誰(shuí)吧！老師出示大書(shū)，視察封面（他是誰(shuí)？）（指著國(guó)王問(wèn)）

師：視察封底（他們?cè)诟墒裁?？?/p>

師：國(guó)王生病的緣由會(huì)是什么呢？（充分探討國(guó)王生病的緣由，揣測(cè)故事內(nèi)容，帶這問(wèn)題進(jìn)入閱讀。）

2、閱讀扉頁(yè)

師：這是什么頁(yè)？國(guó)王在什么地方呀？

三、師幼共同閱讀讀大書(shū)P2-11，視察讀本內(nèi)容。

1、老師講解并描述大書(shū)第2~5頁(yè)故事內(nèi)容，幼兒邊聽(tīng)故事邊視察畫(huà)面。

師：閱讀第2頁(yè)，國(guó)王生病的緣由是什么？（了解運(yùn)動(dòng)對(duì)于健康的重要性）

師：閱讀第3頁(yè)，醫(yī)生給國(guó)王支配了一張什么表師：閱讀第4~5頁(yè)，他們都在干些什么呢？

2、閱讀視察畫(huà)面P6~11

師：星期一，誰(shuí)帶著國(guó)王去運(yùn)動(dòng)？師：星期二，誰(shuí)帶著國(guó)王去運(yùn)動(dòng)？

師：星期三，又是誰(shuí)帶著去國(guó)王運(yùn)動(dòng)，做哪些運(yùn)動(dòng)呢？

四、自主閱讀小書(shū)，培育幼兒自主閱讀的實(shí)力和習(xí)慣，知道運(yùn)動(dòng)對(duì)于健康的重要性。

1、幼兒自主閱讀P12~17，老師巡回指導(dǎo)，留意提示幼兒閱讀習(xí)慣和方法，了解閱讀狀況。

師：國(guó)王還做了哪些運(yùn)動(dòng)呢？接下來(lái)，你們自己閱讀小書(shū)，在小書(shū)里面找一找吧！

師：小摯友，剛剛你們已經(jīng)閱讀完了小書(shū)，國(guó)王還做了哪些運(yùn)動(dòng)呀？老師依次請(qǐng)幼兒上來(lái)向同伴講解并描述自己找到的答案。

師：做完運(yùn)動(dòng)后，國(guó)王的病好了嗎？為什么國(guó)王的病沒(méi)好？王宮里其他

人為什么都病倒了呢？

2、小摯友，你們覺(jué)得國(guó)王最終怎么樣啦？師：假如你是國(guó)王，你覺(jué)得要怎么做病才會(huì)好起來(lái)呢？（預(yù)料故事情節(jié)發(fā)展）

五、觀賞DVD，完整了解故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、最終，國(guó)王的病好了嗎？是怎樣好起來(lái)的？

2、聯(lián)系幼兒生活閱歷，萌發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

師：你喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)嗎？喜愛(ài)哪些運(yùn)動(dòng)？依據(jù)幼兒的談話內(nèi)容，加深幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的相識(shí)，知道運(yùn)動(dòng)對(duì)人體有好處。

3、老師小結(jié)：

小摯友，原來(lái)運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的身體這么的重要，所以我們每個(gè)小摯友每天都要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)哦！這樣我們的身體才能長(zhǎng)得更加的健康、強(qiáng)壯！

六、結(jié)束部分，老師請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)一起做運(yùn)動(dòng)。

師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)和國(guó)王一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！老師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)運(yùn)動(dòng)安排表的內(nèi)容仿照做運(yùn)動(dòng)。

師：小摯友，運(yùn)動(dòng)做完了，你們的身體變得怎么樣啦？幼兒講解并描述。

老師小結(jié)：

小摯友，原來(lái)做運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的身體有這么多的好處，能讓我們變得更加的健康、強(qiáng)壯，那以后我們就要多多做運(yùn)動(dòng)哦！

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)，我上的'是中班故事類圖畫(huà)書(shū)《國(guó)王生病了》的第一課時(shí)。在活動(dòng)起先前，我把活動(dòng)材料都打算充分了，還熟識(shí)了本節(jié)活動(dòng)的流程。活動(dòng)中，孩子們能寧?kù)o的傾聽(tīng)故事，在視察圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面的環(huán)節(jié)中，孩子們能主動(dòng)發(fā)表自己的看法，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒的主動(dòng)性。老師的引導(dǎo)語(yǔ)言比較正確，且能關(guān)注到全部的幼兒，師幼互動(dòng)關(guān)系和諧、融洽。在視察小書(shū)的環(huán)節(jié)，老師能先提出閱讀的要求，并提出相應(yīng)的問(wèn)題，讓幼兒在書(shū)中找尋答案，這一點(diǎn)做得很好。本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，這是本節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)。當(dāng)然，本次的活動(dòng)也存在著一些不足的地方，就是在講解并描述故事的時(shí)候，老師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)可以更加的夸張一些，那就更好啦！另外，在最終一個(gè)環(huán)節(jié)，老師帶領(lǐng)幼兒做完運(yùn)動(dòng)后，假如做小結(jié)的時(shí)候能小結(jié)得更加的全面、完善一點(diǎn)，讓幼兒進(jìn)一步知道運(yùn)動(dòng)的重要性，這樣，效果就會(huì)更好一些。

本次的教學(xué)觀摩活動(dòng)，總體表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)接著加油！讓教學(xué)活動(dòng)變得更加的好玩，得到更多孩子的寵愛(ài)。讓幼兒真正的愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

幼兒園中班繪本教案3

一、設(shè)計(jì)意圖：

圖畫(huà)是幼兒生活中必不行少的元素，幼兒的閱讀實(shí)力也須要借助圖畫(huà)來(lái)發(fā)展。以圖為主的圖畫(huà)故事書(shū)便成為首選的幼兒讀物。依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、細(xì)致視察圖書(shū)，感受故事中奇妙想象帶來(lái)的情節(jié)改變。

2、視察、預(yù)料并感知顏色的混色過(guò)程，感受色調(diào)改變的奇異，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、感受變色鳥(niǎo)的心情改變，體驗(yàn)給別人帶去歡樂(lè)的同時(shí)自己也很歡樂(lè)。

三、活動(dòng)打算：

1、大圖書(shū)一本。

2、自制活動(dòng)畫(huà)冊(cè)：白鳥(niǎo)、彩色鳥(niǎo)、黑鳥(niǎo)圖片重疊，可隨意翻動(dòng)。

3、各色顏料、透亮杯子、毛筆等。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

老師：今日，我們班來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)呀?(出示活動(dòng)畫(huà)冊(cè)，首頁(yè)為白鳥(niǎo)。)我們一起和小白鳥(niǎo)打個(gè)招呼。(引導(dǎo)幼兒跟小白鳥(niǎo)問(wèn)好。)

老師：這只小白鳥(niǎo)很奇妙，它身上的羽毛會(huì)變魔術(shù)。(操作活動(dòng)畫(huà)冊(cè))一會(huì)兒變成彩色的(翻至彩色鳥(niǎo))，一會(huì)兒又漸漸地變成了黑色(翻至黑鳥(niǎo))。咦，這是怎么回事呢?這只鳥(niǎo)怎么會(huì)變色呢?小摯友，你們想知道嗎?

出示大圖書(shū)。

老師：老師這里有一本故事書(shū)，這本書(shū)講的就是關(guān)于這只變色鳥(niǎo)的事情，故事的名字就叫《變色鳥(niǎo)》(引導(dǎo)幼兒視察封面)?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看，這只鳥(niǎo)是怎么變色的?

(二)、與幼兒共同閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒視察畫(huà)面并進(jìn)行思索。

1、引導(dǎo)幼兒視察圖一，老師提問(wèn)：

(1)在這幅畫(huà)上你看到了什么?(白色的小鳥(niǎo)。)

(2)這只小白鳥(niǎo)在干什么呢?

(3)你還看到了什么?什么顏色的?

(4)你覺(jué)得小白鳥(niǎo)怎樣?(引導(dǎo)幼兒感知小白鳥(niǎo)的心情：很孤寂，沒(méi)有摯友等。)

老師講解并描述圖一：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹(shù)林，一只白鳥(niǎo)向前飛，飛呀!飛呀!

提問(wèn)：白鳥(niǎo)會(huì)飛到哪里去呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行揣測(cè)。)

2、視察圖二，老師提問(wèn)：

(1)白鳥(niǎo)飛到了哪里?它在干什么?

老師講解并描述圖二：白鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!

(2)白鳥(niǎo)吃了紅果子，會(huì)有什么改變呢?(長(zhǎng)出了一些紅羽毛。)

3、視察圖三，老師提問(wèn)：

(1)白鳥(niǎo)又在干什么?(引導(dǎo)幼兒視察畫(huà)面，并回答：白鳥(niǎo)在吃黃果子。)

老師講解并描述：白鳥(niǎo)長(zhǎng)出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!

(2)白鳥(niǎo)吃了黃果子后，又發(fā)生了什么改變呢?(長(zhǎng)出了一些黃羽毛。)

4、引導(dǎo)幼兒視察圖四，老師進(jìn)行講解并描述。

老師：白鳥(niǎo)接著飛呀飛呀，它來(lái)到了一棵長(zhǎng)藍(lán)果子的樹(shù)，白鳥(niǎo)吃了一些藍(lán)果子，好脆好香啊!呀，白鳥(niǎo)又發(fā)生改變了，瞧，白鳥(niǎo)身上又長(zhǎng)出了藍(lán)色(引導(dǎo)幼兒看圖一起說(shuō))的羽毛。

5、老師講解并描述圖五：白鳥(niǎo)吃多了，成了變色鳥(niǎo)。身上的羽毛，除了紅的、黃的、藍(lán)的，還加上了……?(引導(dǎo)幼兒邊看圖邊一起說(shuō)“橘色、綠色和紫色”)

提問(wèn)：(1)你現(xiàn)在覺(jué)得這只鳥(niǎo)怎樣?(2)你覺(jué)得小白鳥(niǎo)現(xiàn)在的心情怎樣?(3)你喜愛(ài)這只變色鳥(niǎo)嗎?用一句什么話送給它?

6、引導(dǎo)幼兒視察圖六，老師進(jìn)行講解并描述。

老師：變色鳥(niǎo)吃個(gè)不停，這個(gè)顏色的果子也吃，那個(gè)顏色的'果子也吃，什么顏色的果子都吃!這時(shí)，變色鳥(niǎo)又會(huì)變成什么樣子呢?

老師：今日我來(lái)給小摯友變個(gè)魔術(shù)，你們看這是什么?(出示紅、黃、藍(lán)、綠等多種顏色的杯子)你們猜猜，我把它們混在一起會(huì)怎么樣呢?(幼兒揣測(cè))

老師：好，那我們看看究竟變成什么樣了!(老師演示將各種顏色混在一起，讓幼兒視察各種色調(diào)混合變成黑色的過(guò)程。)

7、老師：變色鳥(niǎo)吃了各色的果子，變成了一只黑鳥(niǎo)。你覺(jué)得這時(shí)黑鳥(niǎo)的心情會(huì)怎樣?

老師講解并描述圖七：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹(shù)林。黑鳥(niǎo)向前飛，飛呀!飛呀!咦?一件驚奇的事情發(fā)生了，是什么驚奇的事情呢?(視察圖八)

8、老師講解并描述圖八：黑鳥(niǎo)在空中唱歌，唱出了什么?(引導(dǎo)幼兒視察畫(huà)面并回答：黑鳥(niǎo)在空中唱歌，唱出彩色的音符。)

老師：赤橙黃綠青藍(lán)紫，似乎什么?(像一道彩虹。)

9、引導(dǎo)幼兒視察圖九，老師進(jìn)行講解并描述。

老師：黑鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌，紅色的音符往下撒，發(fā)生了什么改變?(讓大地開(kāi)了很多紅花。)

10、引導(dǎo)幼兒視察圖十，老師進(jìn)行講解并描述。

老師：黑鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌，的音符往下撒，大地又有了什么改變?(讓大地開(kāi)了很多黃花。)

11、引導(dǎo)幼兒視察圖十一，老師進(jìn)行講解并描述。

老師：黑鳥(niǎo)在空中唱歌，藍(lán)色的音符到處飄，把天空染成了藍(lán)色。藍(lán)天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠地樹(shù)林，有彩色的遠(yuǎn)山。提問(wèn)：

(1)看到這一切，你覺(jué)得怎樣呢?(看起來(lái)比什么都漂亮。)你的心情怎樣?

(2)以前的大地和天空是什么顏色的?現(xiàn)在呢?那么現(xiàn)在小黑鳥(niǎo)的心情又會(huì)是怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒理解：帶給別人歡樂(lè)的同時(shí)自己也很歡樂(lè)。)

(三)、完整觀賞配樂(lè)故事，感受童話故事表現(xiàn)的美妙意境。

(四)、活動(dòng)延長(zhǎng)。

老師：假如你是變色鳥(niǎo)，你會(huì)把彩虹曲帶給誰(shuí)?(幼兒回答)

老師：請(qǐng)小摯友下課后把自己的想法畫(huà)下來(lái)，并和自己的好摯友講一講你編的故事。

幼兒園中班繪本教案4

設(shè)計(jì)意圖：

《誰(shuí)咬了我的大餅》這個(gè)故事情節(jié)簡(jiǎn)潔、好玩，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。從小豬發(fā)覺(jué)自己做的大餅被誰(shuí)咬了一口起先設(shè)置懸念，通過(guò)詢問(wèn)不同的摯友，發(fā)覺(jué)每個(gè)摯友都有自己獨(dú)特的牙印，謎底豁然解開(kāi)。

活動(dòng)名稱：

《誰(shuí)咬了我的大餅》

領(lǐng)域：

語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。

2、嘗試用完整的語(yǔ)句表述："是你咬了我的大餅嗎？"3、在學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中感受閱讀的樂(lè)趣活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

活動(dòng)難點(diǎn)：

比較牙印的不同，并作出推斷。

活動(dòng)打算：

1、《誰(shuí)咬了我的大餅》的ppt；2、餅干若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一：引出課題師：今日老師帶來(lái)了一本好看的故事書(shū)，小摯友想看嗎？

出示圖畫(huà)書(shū)

1：看，這是什么呀？（大餅）這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅，累的睡著了，等他醒來(lái)一看，咦！是誰(shuí)咬了我的大餅??？

師：xx是你咬了我的大餅嗎？

師：xxx是你咬了我的大餅嗎？

那究竟是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)兀?/p>

老師出示大餅：看看大餅上的缺口是什么形態(tài)的？（半圓形的）

二．理解故事

1、師：小豬確定去問(wèn)問(wèn)它的摯友，它走啊走，遇到誰(shuí)啦？（小鳥(niǎo)）小豬會(huì)怎樣問(wèn)它呢？（請(qǐng)幼兒?jiǎn)枺?小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)是你咬了我的大餅嗎？"小鳥(niǎo)說(shuō)："不是我，你看！小鳥(niǎo)在大餅上咬了一口，啊嗚！"師：小摯友幫小豬看看，小鳥(niǎo)咬的是怎么樣的，和原來(lái)的那個(gè)牙印一樣嗎？是不是小鳥(niǎo)咬的呢？小豬說(shuō)：嗯，果真不一樣。

2、師：小豬又遇見(jiàn)誰(shuí)啦？（小兔）小豬會(huì)怎樣問(wèn)小兔呢？"小兔是你咬了我的大餅嗎？"小兔說(shuō)："不是我不是我，不信你看！說(shuō)完兔子在大餅上咬了一口，你們看是不是小兔？（不是）小豬說(shuō)：果真不一樣。

3、小豬又遇見(jiàn)了狐貍，誰(shuí)來(lái)幫助小豬問(wèn)問(wèn)狐貍吧，還有誰(shuí)來(lái)用洪亮的聲音問(wèn)一問(wèn)…"狐貍是你咬了我的大餅嗎？狐貍說(shuō)：不是我，不是我，狐貍在大餅上咬了一口,狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的。（大大的`三角形）和半圓形的牙印一樣嗎？是不是狐貍咬的呢？小豬會(huì)怎么說(shuō)呢？（果真不一樣。）

4、小豬又遇見(jiàn)誰(shuí)了？（鱷魚(yú)）小豬會(huì)怎樣問(wèn)鱷魚(yú)？鱷魚(yú)說(shuō)：不是我，不是我，你看！鱷魚(yú)在大餅上咬了一口，鱷魚(yú)咬的牙印是什么樣子的？（尖尖的，鋸齒一樣）看來(lái)也不是鱷魚(yú)咬的。小豬會(huì)怎么說(shuō)？（果真不一樣。）

5、最終小豬又遇見(jiàn)了誰(shuí)？（河馬）小豬會(huì)怎樣問(wèn)河馬？河馬張開(kāi)大嘴，輕輕的咬了一小口，看看，大餅變得怎么樣了？河馬咬出來(lái)的牙印是什么樣子的？

小結(jié)：小鳥(niǎo)的嘴巴要出來(lái)的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐貍咬了一個(gè)大三角，鱷魚(yú)咬掉了一個(gè)大鋸齒，河馬咬掉了半個(gè)大餅，他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那究竟會(huì)是誰(shuí)咬的的呢，真驚奇！

6、老師接著講解并描述結(jié)尾：小豬的肚子也有點(diǎn)餓了，它也咬了一口，啊嗚！（吧唧吧唧）真好吃！他一邊嚼著大餅一邊想：是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?？原?lái)是小豬自己咬的！真是一只糊涂的小豬呀！

三、找牙?。ǔ鍪静煌瑒?dòng)物的牙?。┱?qǐng)小摯友找一找，這些牙印都是誰(shuí)的？

四、結(jié)束活動(dòng),吃餅干（出示餅干）小豬做的餅干真好吃，我們一起洗小手，也去吃餅干，看看寶寶咬下來(lái)的缺口是什么樣子的？

幼兒園中班繪本教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、理解故事，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講解并描述故事情節(jié)，

2、了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。

3、體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

重點(diǎn)

用自己的語(yǔ)言來(lái)簡(jiǎn)潔的講解并描述故事內(nèi)容。

難點(diǎn)

通過(guò)合作嬉戲方式，進(jìn)行情景嬉戲。

教學(xué)打算

兒童閱歷打算：生活閱歷

材料打算：ＰＰＴ、眼罩、太陽(yáng)圖片

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

1、還記得自己小時(shí)候的樣子嗎？

2、太陽(yáng)小的時(shí)候比較淘氣，今日老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)小時(shí)候的故事。

二、閱讀觀賞，理解故事情節(jié)。

1、閱讀封面，了解故事的名字。

2、故事的名字叫做《太陽(yáng)和小魚(yú)》。

三、引起愛(ài)好，觀賞故事。

1、老師講解并描述故事，講至第四幅圖后提問(wèn)：為什么太陽(yáng)寶寶掉到水里，人們就活不了了呢？

2、老師總結(jié)：所以沒(méi)有太陽(yáng)是不行的，必需得想個(gè)方法把太陽(yáng)從水里救上來(lái)。

3、引導(dǎo)幼兒想方法救太陽(yáng)。

四、視察圖片，講解并描述故事。

1、出示人們救太陽(yáng)的圖片，請(qǐng)幼兒細(xì)致視察，完整講解并描述。

2、人們想了幾種方法？是什么方法？

3、你覺(jué)得這些方法哪個(gè)會(huì)勝利？（幼兒揣測(cè)）

4、原委哪個(gè)方法會(huì)勝利呢？我們一起來(lái)看一看。

五、小魚(yú)找尋太陽(yáng)，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

1、出示小魚(yú)圖片，提問(wèn)：小魚(yú)這么小，沒(méi)有繩子、網(wǎng)兜這么大的`力氣，也沒(méi)有炸藥這么大的威力，它怎么幫助人們?nèi)ゾ忍?yáng)呢？（幼兒思索、回答）

2、嬉戲：找太陽(yáng)。

玩法：一位幼兒扮演小魚(yú)，戴上眼罩找尋太陽(yáng)，其他幼兒為小魚(yú)指引方向（運(yùn)用方位詞）。

六、續(xù)講故事。

1、出示圖片，幼兒運(yùn)用方位詞進(jìn)行表述，幫助小魚(yú)找到太陽(yáng)。

2、小魚(yú)現(xiàn)在怎么辦呢？

3、有了你們的幫忙，小魚(yú)肯定能順順當(dāng)利的找到太陽(yáng)寶寶的。

4、接著出示圖片，講解并描述故事：從那以后，太陽(yáng)寶寶再也沒(méi)掉下來(lái)，每天它都給人們帶來(lái)光明和暖和，人們生活的很華蜜。長(zhǎng)著長(zhǎng)著，太陽(yáng)寶寶就長(zhǎng)成了太陽(yáng)公公。

七、結(jié)束

1、假如現(xiàn)在讓你去找太陽(yáng)公公你們會(huì)找到嗎？

2、請(qǐng)小摯友們閉上眼睛，伸開(kāi)雙手往前走，向左轉(zhuǎn)，找到我就找到太陽(yáng)公公了。

幼兒園中班繪本教案6

目標(biāo)：

1.感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時(shí)的特殊和好玩，初步嘗試按肯定的規(guī)律排序2.樂(lè)意參與繪本閱讀活動(dòng)，激發(fā)幼兒關(guān)系他人的情感。

活動(dòng)打算：

繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子

活動(dòng)過(guò)程：

一、角色引題，激發(fā)愛(ài)好

1.看！今日我們班來(lái)了一位客人。他是小精靈嘟嘟，"小摯友，你們好！"

2.嘟嘟："見(jiàn)到你們真快樂(lè)，我還帶了一位摯友過(guò)來(lái)，它長(zhǎng)著很多腳。你們知道是誰(shuí)嘛？"

3.這是一只怎么樣的蜈蚣呢？

二、逐頁(yè)閱讀，了解排序

1.蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居，嘟嘟總叫他叔叔。

2.他是出名的帥哥。帥哥是什么意思呢？（美麗、整齊）

3.你覺(jué)得蜈蚣叔叔那里帥??？（衣服整齊、襪子五彩繽紛）襪子里有什么隱私呢？

4.嘟嘟好幾天沒(méi)有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了？你從哪里看出來(lái)蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都低垂下來(lái)）

5."蜈蚣叔叔你好。媽媽說(shuō)這個(gè)送給你，希望你能早日康復(fù)！"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。"感謝你小嘟嘟。有你的關(guān)切我肯定能很快就好起來(lái)！對(duì)了，你可以幫我一個(gè)忙嗎？一會(huì)有客人要來(lái)，我必需穿襪子。可是我沒(méi)有力氣。"假如你是嘟嘟你情愿幫忙嗎？（情愿）你們真是有愛(ài)心的好孩子，喜愛(ài)幫助別人?？墒球隍际迨逵?0只腳，你們還情愿幫助他穿襪子嗎？（情愿）你們真是太棒了。對(duì)了，小嘟嘟和你們一樣是個(gè)樂(lè)意幫助別人的好孩子，他也情愿幫助蜈蚣叔叔穿襪子。看！蜈蚣叔叔快樂(lè)的笑著說(shuō)："襪子都曬在院子里。"6.嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的？（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…..）三、嘗試排序1.嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來(lái)穿呢？嘟嘟有了好方法，一、二、三看----已經(jīng)傳好了。（出示穿好無(wú)規(guī)律襪子的蜈蚣）你覺(jué)得嘟嘟這樣穿襪子，蜈蚣叔叔滿足嗎？

蜈蚣叔叔說(shuō)："感謝嘟嘟，可是這樣就不帥！"2.蜈蚣叔叔說(shuō)："我會(huì)根據(jù)我的心情來(lái)穿，心情好的時(shí)候我會(huì)這樣穿。"（ppt1藍(lán)綠藍(lán)綠）原來(lái)蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候襪子是根據(jù)藍(lán)黃藍(lán)黃的規(guī)律穿的。今日我也為大家打算了襪子和蜈蚣叔叔的照片，請(qǐng)大家到后面找一個(gè)位置，一個(gè)籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來(lái)的位置上坐好。

幼兒操作。指導(dǎo)語(yǔ)：蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候是根據(jù)什么規(guī)律穿襪子呢？

集中：大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是根據(jù)什么規(guī)律穿襪子的呢？蜈蚣叔叔：感謝你們?？吹竭@樣有規(guī)律的襪子我心情可真好！感謝?。ㄒ淮尾僮鳎?.孩子們，我特快樂(lè)的時(shí)候我還會(huì)這樣穿（ppt2穿一半紅紅綠紅紅…..）你們快幫我穿穿好吧！請(qǐng)大家到后面找一個(gè)位置，一個(gè)籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來(lái)的位置上坐好。（二次操作）幼兒操作。指導(dǎo)語(yǔ)：蜈蚣叔叔特快樂(lè)的時(shí)候是怎么穿的呢？

集中：大家動(dòng)作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰(shuí)情愿和大家共享一下，你是根據(jù)什么樣的規(guī)律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢？

蜈蚣叔叔：感謝你們！穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特殊快樂(lè)！感謝大家！

4.蜈蚣叔叔快樂(lè)的時(shí)候喜愛(ài)藍(lán)綠藍(lán)綠這樣穿襪子，特殊快樂(lè)的時(shí)候又喜愛(ài)紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。假如你是蜈蚣叔叔你還會(huì)想怎么穿呢？（請(qǐng)3名小摯友提問(wèn)語(yǔ)：你是怎么穿的，心情怎么樣？感謝你為蜈蚣叔叔設(shè)計(jì)新的穿法?。ㄈ尾僮鳎┱?qǐng)大家到后面幫蜈蚣叔叔穿穿襪子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這，大家一起看看誰(shuí)穿的更有創(chuàng)意。

幼兒操作。指導(dǎo)語(yǔ)：你幫蜈蚣叔叔根據(jù)什么規(guī)律穿的呢？

集中：大家都設(shè)計(jì)了這么多的方法，我們一起觀賞一下。對(duì)了，這個(gè)是誰(shuí)設(shè)計(jì)的呢？（幼兒）你來(lái)介紹一下一根據(jù)什么規(guī)律穿的呢？這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜愛(ài)！感謝你！

四、閱歷遷移1.孩子們有了你們?cè)O(shè)計(jì)的各種穿法，蜈蚣叔叔每天都能開(kāi)快樂(lè)心地帥帥地生活著。"叩叩叩"誰(shuí)來(lái)了？他們身上有什么隱私呢？（蜜蜂黃黑黃黑）蜈蚣：希望你能早點(diǎn)康復(fù)！蜈蚣叔叔："感謝你蜜蜂！"2."叩叩叩"這一次又是誰(shuí)呢？他們身上有什么隱私呢？蜈蚣：希望你能早點(diǎn)康復(fù)！蜈蚣叔叔："感謝你蜜蜂！"3.蜈蚣叔叔有好摯友，生病的時(shí)候都很關(guān)切他，蜈蚣叔叔可感動(dòng)了！孩子們你們有自己的`好摯友嗎？你是怎么關(guān)切自己的摯友的？（好東西一起共享、遇到困難剛好幫助他、生病的時(shí)候還去探望他）看來(lái)你們都是一位好摯友。我也希望能當(dāng)你們的摯友好嗎？

4.蜈蚣叔叔吃了摯友們帶來(lái)的禮物，覺(jué)得自己越來(lái)越有力氣了。讓我們一起為唱一首好聽(tīng)的歌送給蜈蚣叔叔，祝福他的病能快快好起來(lái)！

5.蜈蚣叔叔太快樂(lè)了。有這么多好摯友。感謝你們摯友們！大家紛紛說(shuō)："不用謝！希望你早日康復(fù)！"天黑了，大家都回家了。再見(jiàn)！蜈蚣叔叔！

反思：

這次我選的這節(jié)課是數(shù)學(xué)繪本，通過(guò)蜈蚣叔叔的各色襪子，說(shuō)明按規(guī)律排序的概念。所謂"按規(guī)律排序"就是指事物的形貌與狀態(tài)按肯定的規(guī)則反復(fù)，形成一種協(xié)調(diào)性。例如故事中的幫蜈蚣叔叔穿襪子的依次："藍(lán)--藍(lán)--黃--綠"嘟嘟就是用這種反復(fù)規(guī)則來(lái)幫蜈蚣叔叔穿襪子。通過(guò)細(xì)致視察，可以發(fā)覺(jué)事物的規(guī)則性，培育孩子的視察力和思維實(shí)力。通過(guò)操作，提高孩子的視察實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。

我為本次活動(dòng)制定了兩個(gè)目標(biāo)：

1.感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時(shí)的特殊和好玩，初步嘗試按肯定的規(guī)律排序。

2.樂(lè)意參與繪本閱讀活動(dòng)，激發(fā)幼兒關(guān)切幫助他人的情感。

依據(jù)目標(biāo)的內(nèi)容我將活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：引題-----了解規(guī)律排序-----嘗試排序-----閱歷遷移。環(huán)節(jié)清楚，緊緊相扣，層層深化。以故事的形式引題，從了解規(guī)律排序到嘗試規(guī)律排序，從嘗試規(guī)律排列到敏捷運(yùn)用自主排列規(guī)律?；顒?dòng)中發(fā)覺(jué)無(wú)論是簡(jiǎn)潔的型規(guī)律還是較難型規(guī)律，幼兒運(yùn)用的都比較自如。活動(dòng)效果充分說(shuō)明白幼兒的發(fā)展也在這個(gè)過(guò)程中得到了提升，幼兒的思維也在廣度上有了肯定的進(jìn)步。

在活動(dòng)過(guò)程中的一些不足之處：講到規(guī)律這一環(huán)節(jié)時(shí)，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下規(guī)律的概念，為后面的操作做鋪墊。語(yǔ)言還要簡(jiǎn)練一些，提問(wèn)到位。要?jiǎng)偤玫囊龑?dǎo)幼兒，并賜予激勵(lì)?？梢园压适氯诤显诨顒?dòng)中，使整節(jié)課看上去更加的完整。

幼兒園中班繪本教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)繪本故事，提高語(yǔ)言理解實(shí)力。

2.在嬉戲中引導(dǎo)幼兒初步駕馭日常生活中的量詞。

3.讓幼兒能從幾個(gè)不同的圖片中找出相同的，培育幼兒比較和推斷的實(shí)力

重點(diǎn)：駕馭日常生活中的量詞。

難點(diǎn)：讓幼兒能從幾個(gè)不同的圖片中找出相同的`，培育幼兒比較和推斷的實(shí)力

活動(dòng)打算：

1.PPT課件2.配音

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1.出示書(shū)封面。

師：今日老師想邀小摯友一起玩一玩，玩什么呢?玩一本書(shū)《救救我小貓》。是誰(shuí)須要幫助呢?，老師帶來(lái)了許多小貓，我們一起來(lái)相識(shí)相識(shí)。

二、講解并描述故事并進(jìn)行嬉戲。

1出示9只小貓圖片。

提問(wèn)：這是什么貓?一共多少只貓?

師：這9只小貓，白天睜開(kāi)眼睛，晚上就閉著眼睛睡覺(jué)，這天，小貓們都睡著了，打起呼嚕.....呼呼呼......，就在這時(shí)，有敲門(mén)的聲音，小粉貓和小綠貓睜開(kāi)眼睛。

提問(wèn)：哪兩只小貓睜開(kāi)眼睛了?

師：小貓睜開(kāi)眼睛說(shuō)：“你要干什么?”外面的人說(shuō)：“小貓小貓真可愛(ài)，大大眼睛快睜開(kāi)，小摯友們猜一猜，我把它往哪里帶?”

提問(wèn)：外面的人要干什么呢?

2.出示龍卷風(fēng)卷走小粉貓和小綠貓的畫(huà)面

提問(wèn)：用什么方法捉走了小貓?你們情愿幫助救救小貓嗎?

師：小貓被龍卷風(fēng)卷走..........

活動(dòng)反思

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特殊是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言實(shí)力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，激勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到主動(dòng)回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

幼兒園中班繪本教案8

1、情愿嘗試整合瑣碎信息，幫助完成小老鼠們的大安排。

2、能細(xì)致視察，主動(dòng)記憶，感受合作勝利的歡樂(lè)。

拼圖小圖片六組。

一、告示風(fēng)波。

1、出示貓告示。

師：今日章老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。

師：故事發(fā)生在昨天早上，大家走在公路上，看到了一張告示，告示上畫(huà)的是誰(shuí)？

師：原來(lái)最近有只貓走丟了，哎呀，看到這個(gè)告示最驚慌、最最膽怯 的會(huì)是誰(shuí)呢？

師：老鼠為什么會(huì)膽怯 、會(huì)驚慌呢？那怎么辦呢？

二、細(xì)致視察繪本畫(huà)面，記憶圖片瑣碎信息。

1、引導(dǎo)幼兒探討。

師：這想想都覺(jué)得可怕，老鼠爸爸抓緊把小老鼠們集合起來(lái)開(kāi)會(huì)：他們得想個(gè)大安排出來(lái)呀，不然大家都會(huì)有危急的！

2、老師說(shuō)出老鼠們的安排。

師：這時(shí)候，鼠小弟出了一個(gè)辦法，幫貓畫(huà)張貓像吧，也出張告示，讓主子把它領(lǐng)回去不就行了？大家都覺(jué)得這個(gè)安排不錯(cuò)?？蓡?wèn)題是誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那只貓呀？怎么畫(huà)呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）

師：鼠爸爸說(shuō)了，沒(méi)方法，只能去看看那只貓了，看到它長(zhǎng)什么樣才能正確的畫(huà)出來(lái)。于是鼠爸爸派鼠老大出門(mén)視察。

（1）鼠老大出門(mén)視察。

師：鼠老大，東瞧瞧，西瞧瞧，又滋溜一聲溜回了洞里。

師：看看鼠老大的表情？我們一起做做看。

師：它看到了什么這么膽怯 呀？你怎么知道這是貓的尾巴？你從哪里看出來(lái)的？（影子）

（2）接著老二動(dòng)身了。

師：可是光看到個(gè)尾巴，能不能把貓像畫(huà)出來(lái)??？鼠爸爸說(shuō)，不行不行！必需再去視察。

師：于是，鼠老二哆哆嗦嗦的.動(dòng)身了，左瞧瞧，右瞧瞧，又縮了回去。

師：哎呀，看看鼠老二膽怯 的樣子！大家一起做做看，貓?jiān)谀睦镅剑?/p>

師：鼠老二看到了貓的什么？（橘黃色跟黑色的條紋、貓耳朵幾種顏色？耳朵里還有一撮白色的毛，前面的腿是白色的）那另外一只眼睛是什么顏色的呢？

（3）老三哆哆嗦嗦的出來(lái)了。

師：另外一只眼睛究竟什么顏色的，大家都沒(méi)望見(jiàn)。沒(méi)方法，只能再出去看?？墒抢先f(shuō)，我我我我不去。不去能畫(huà)的出來(lái)嗎？老二只看到了一只眼睛呀。鼠爸爸說(shuō)了，不行，為了大家你不去也得去。

師：于是，老三哆哆嗦嗦的動(dòng)身了，看！另外一只眼睛是什么顏色呀？

（4）留意視察老四的表情。

師：老三看到了另外一只眼睛回來(lái)了，它的驚慌狀態(tài)還沒(méi)緩過(guò)來(lái)，可是你們看看，老四竟然哈哈大笑起來(lái)拉？它為什么這么快樂(lè)呢？（大家都看完了，它不用出來(lái)了呀。）

師：這時(shí)候大家都餓了，去垃圾桶里找吃的了，結(jié)果找到了個(gè)什么？（紅色的爪子）鼠小弟干脆被嚇暈過(guò)去了。

三、嘗試合作整合瑣碎信息，拼出正確畫(huà)像。

師：看來(lái)他們真的是很怕貓啊。好，這個(gè)大安排還差一點(diǎn)點(diǎn)就要完成了，接下來(lái)老鼠們依據(jù)自己看到的，起先畫(huà)起了貓。

師：可是，你們看，這個(gè)像嗎？老鼠們頭疼了，該怎么辦呢？要不你們幫幫它們？

幼兒起先合作拼畫(huà)。

師：章老師都給你們打算好了，你們一組合作把那些貼上去就可以了。貼在有雙面膠的地方。

四、感受合作勝利的樂(lè)趣，完成小老鼠們的大安排。

1、大家一起看看，都拼對(duì)了嗎？

2、這個(gè)大安排最終完成啦?。ü墓恼疲├鲜髠儼迅媸緩堎N在了小區(qū)里，沒(méi)過(guò)多久貓的主子就來(lái)找它了。

3、小老鼠們感謝我們中二班的小摯友，它們帶來(lái)了禮物呢。一起去跟好摯友共享吧。

幼兒園中班繪本教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈在美麗的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。體會(huì)大兔子和小兔子之間的濃濃的親情；

⒉激勵(lì)幼兒用形象的語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)，用不同的形式表達(dá)愛(ài)。

3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能英勇地表達(dá)出來(lái)：“我愛(ài)你就像”。

活動(dòng)打算：

1.繪本ppt課件，背景音樂(lè)；圖片若干：月亮星星、小河、小樹(shù)、房子、大海等。

2.人手一張創(chuàng)編圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

出示封面，提問(wèn)：

師：封面上的字你都相識(shí)嘛？

師：你可以不相識(shí)其他的字但有一個(gè)字你肯定要相識(shí)，那就是“愛(ài)”字

是的，這個(gè)故事講得就是一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事。

1、這段關(guān)于“愛(ài)”的故事發(fā)生在誰(shuí)身上呢？（兩只兔子）

2、在它們之間究竟發(fā)生了什么故事呢？讓我們抓緊跟著它們一起跳進(jìn)故事吧！

二、觀賞作品，感受愛(ài)的氛圍

1．師有感情地講解并描述故事，幼兒傾聽(tīng)。

2.師提問(wèn)并運(yùn)用圖示幫助幼兒理解作品。

小兔子要上床睡覺(jué)了，它緊緊抓住大兔子的.耳朵，問(wèn)了什么？（要大兔子猜什么）

（1）師講解并描述第一段。

師提問(wèn)：小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài)？

為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)？這表明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)地有多大？幼兒仿照動(dòng)作：把手張開(kāi)）

（2）那小兔子還會(huì)什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？師接著講解并描述故事。要求：一邊聽(tīng)一邊記?。盒⊥米舆€會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？

師提問(wèn)：小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對(duì)媽媽的愛(ài)？

幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)：我愛(ài)你就像。。。。那么。。

（3）學(xué)一學(xué)大兔子和小兔子，和班里的小摯友們一起比一比誰(shuí)的愛(ài)最多。

三、拓展思維，遷移作品

師給每個(gè)小摯友打算一張圖片，請(qǐng)每一個(gè)小摯友來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)。

師：其實(shí)除了這些，還有許多東西可以表示我有多愛(ài)你。（出示圖片：房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空、棒棒糖等）

2、幼兒看圖表達(dá)，老師隨機(jī)引導(dǎo)。

老師舉例：房子有多大，我就有多愛(ài)你！棒棒糖有多甜，我就有多愛(ài)你！大海多寬廣，我就有多愛(ài)你！圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你！

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

制作愛(ài)心卡

小摯友們將父母的愛(ài)和孩子的愛(ài)分別畫(huà)在兩種顏色的愛(ài)心卡片上進(jìn)行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛(ài)。

幼兒園中班繪本教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受夜晚的美，視察探討畫(huà)面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。

2、依據(jù)提問(wèn)推理故事情節(jié)，并能用完整、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和講解并描述。

3、觀賞散文，并學(xué)說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”的句式。

活動(dòng)打算

繪本PPT、星星

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，出示第一張幻燈片，感受夜晚的美。

問(wèn)：我給大家?guī)?lái)了一張圖片，我們一起來(lái)看看一看，你看到了什么？細(xì)致看這幅圖，看看發(fā)生了什么改變？這是什么時(shí)候了？

2、看圖講解并描述。

提問(wèn)：你看到了什么？（青蛙）（開(kāi)燈）晚上還是望見(jiàn)什么的時(shí)候？（月亮）晚上還是干什么的時(shí)候？（吃飯）

3、比較句子，學(xué)說(shuō)句式。

我這里還有一句說(shuō)這個(gè)晚上更美妙的話，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！

你覺(jué)得哪一句更美？你們發(fā)覺(jué)沒(méi)有？其次句（紅色的那句）和第一句（白色的那句）有什么不一樣？

師小結(jié)：是的，孩子們，說(shuō)晚上這件美妙的事情假如說(shuō)得長(zhǎng)一點(diǎn)，假如多一些字，可能會(huì)把這個(gè)夜晚說(shuō)得更美妙一點(diǎn)。

提問(wèn)：誰(shuí)能夠說(shuō)一句比它更長(zhǎng)的話？（晚上是一起吃飯的時(shí)候）

（看，我這里有一個(gè)星空，上面有許多的星星，誰(shuí)要是能說(shuō)一句比上面白色字更長(zhǎng)、更美妙的話，我的魔法星星棒一揮，就會(huì)有星星落到你的身上，不信我們一起來(lái)試一試。）

誰(shuí)能把這句說(shuō)得更長(zhǎng)一點(diǎn)，這次我們比比誰(shuí)說(shuō)得最長(zhǎng)?。ㄍ砩鲜窃铝脸鰜?lái)的時(shí)候）

4、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)用“晚上，是……的時(shí)候”的句式說(shuō)一句話。）

小陳哥哥想請(qǐng)一個(gè)小摯友來(lái)做動(dòng)作（吃飯、睡覺(jué)等），讓小摯友猜，并用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。

師做一個(gè)動(dòng)作（看報(bào)紙、看書(shū)等）讓小摯友猜，并用“晚上，是……的時(shí)候”的`句式講出來(lái)。

5、完整觀賞繪本。

師小結(jié)：原來(lái)只要我們把句子說(shuō)得長(zhǎng)一點(diǎn)、好聽(tīng)一點(diǎn)，那么晚上的事情也就會(huì)變得更加美妙一點(diǎn)。接下來(lái)，我們就來(lái)看看這本有關(guān)于晚上美妙的事情的書(shū)《晚上》。

活動(dòng)結(jié)束

孩子們，書(shū)看完了。我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，晚上有美妙的事情，那么，請(qǐng)你們想一想白天又會(huì)有些什么美妙的事情呢？我們改天再一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)于白天美妙的事情！

中班美術(shù)《我愛(ài)向日葵》公開(kāi)課視頻+課件PPT+教案+反思

幼兒園中班繪本教案11

活動(dòng)設(shè)計(jì)

本次活動(dòng)是依據(jù)繪本《給姑媽笑一個(gè)》改編的。這真是一本令人捧腹大笑的繪本書(shū)。胖姑媽極盡所能的唱歌、跳舞、扮鬼臉、頭下腳上、跳上跳下的拜托寶寶笑一個(gè)，寶寶說(shuō)不笑就不笑。那胖姑媽起先拿東西誘惑寶寶，給冰淇淋、送玩具、玩躲貓貓、親寶寶，還是不笑？寶寶說(shuō)不笑就不笑，看妳能奈我何？？后來(lái)胖姑媽使出殺手锏，那搔癢-你總會(huì)笑吧??！肚子搔癢、趾頭搔癢、全身上下癢，為什么就不愿給姑媽笑一個(gè)呢？？

但是讓寶寶笑的方法，是最簡(jiǎn)潔的，就是笑可以傳遞的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)，希望孩子懂得笑，能對(duì)著其他人笑，把笑傳遞出去。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出動(dòng)畫(huà)片的主要情節(jié)內(nèi)容。

2、感受笑容是可以傳遞的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。

3、養(yǎng)成有意傾聽(tīng)，集中留意力的良好習(xí)慣。

活動(dòng)打算

動(dòng)畫(huà)片視頻《給姑媽笑一個(gè)》、讓寶寶笑的方法卡片。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入主題。

老師和幼兒一起玩石頭剪刀布的嬉戲。

師：你們玩過(guò)石頭剪刀布的嬉戲嗎？石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭。

師：玩嬉戲你們快樂(lè)嗎？愛(ài)玩的寶寶最快樂(lè)，愛(ài)玩的.寶寶最歡樂(lè)。

師：今日，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片。我們一看。

二、觀看動(dòng)畫(huà)片，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作講解并描述動(dòng)畫(huà)畫(huà)面主要情節(jié)內(nèi)容。

（一）觀看動(dòng)畫(huà)片的第一部分，了解故事人物的大致內(nèi)容。

1、這個(gè)動(dòng)畫(huà)片有幾個(gè)人？一個(gè)大人一個(gè)寶寶，在故事里我們叫大人姑媽。

2、姑媽對(duì)寶寶說(shuō)了一句什么話？請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)仿照。

3、姑媽為什么要對(duì)寶寶生活這句話呢？

老師：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片講的是姑媽想讓寶寶笑一個(gè)的事情。

（二）師：想不想接下來(lái)看？再接著看故事前老師要考考你們，小眼睛看卡片誰(shuí)能看懂并且用話說(shuō)出來(lái)，卡片和他回家。

幼兒觀看卡片，并用自己的語(yǔ)言說(shuō)出卡片所表達(dá)的情節(jié)。

師：接下來(lái)我們接著看故事，看看故事里有沒(méi)有我們說(shuō)的這些方法。

（三）觀看動(dòng)畫(huà)片的其次部分，說(shuō)說(shuō)姑媽讓寶寶笑的方法。

1、你有什么方法可以讓寶寶笑一個(gè)？

2、（觀看動(dòng)畫(huà)片其次部分）姑媽用了哪些方法讓寶寶笑一個(gè)？

老師變出示方法的牌子，邊用語(yǔ)言進(jìn)行梳理：姑媽用****的方法想讓寶寶笑一個(gè)。

（方法：唱歌跳舞、躲貓貓、親一個(gè)、送玩具、給他吃好吃的、做鬼臉、頭下腳上、跳著走、撓癢癢）

3、寶寶笑了嗎？你覺(jué)得這是一個(gè)怎么樣的寶寶？

為什么姑媽總是要讓寶寶笑一個(gè)？

：笑讓我們覺(jué)得很快樂(lè)，姑媽喜愛(ài)愛(ài)笑的寶寶。每一個(gè)人都喜愛(ài)看笑臉。

4、寶寶不快樂(lè)，你們的心情怎么樣？

：寶寶不快樂(lè)，我們的心情也會(huì)不快樂(lè)。

（三）師：我們說(shuō)笑是會(huì)傳遞的，我們一起笑笑把笑傳遞給寶寶。

觀看動(dòng)畫(huà)片第三部分，感受笑容是可以傳遞的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。

提問(wèn)：

1、你們想讓寶寶笑一個(gè)嗎？（說(shuō)一句話，笑一個(gè)）

2、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看寶寶笑了嗎？

3、說(shuō)說(shuō)做做寶寶笑的時(shí)候表情是怎么樣的？

：原來(lái)笑聲是可以傳遞的，歡樂(lè)是可以傳染的，笑容是最美麗的。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)，笑容傳遞。

笑容是最美，笑能夠帶給別人歡樂(lè)！我們把笑容帶給身邊的每一個(gè)人，讓大家每天都有一個(gè)好心情！請(qǐng)幼兒把笑傳遞給全部的老師和小摯友。

活動(dòng)反思

我這次上的語(yǔ)言活動(dòng)是一節(jié)反饋匯報(bào)課，這次活動(dòng)是依據(jù)繪本《給姑媽笑一個(gè)》改編的，在這次活動(dòng)我先用石頭剪刀布的嬉戲讓孩子們體驗(yàn)玩的歡樂(lè)，享受嬉戲的歡樂(lè)。接下來(lái)就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們了解只要人物，姑媽和寶寶，主要事務(wù)就是姑媽想要寶寶笑一個(gè)，接下來(lái)我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來(lái)理解卡片內(nèi)容，中一班的孩子們很聰慧，視察很細(xì)致，能精確理解畫(huà)面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容，看到故事里講的和自己發(fā)覺(jué)的是一樣的會(huì)有成就感。最終讓孩子們想方法讓寶寶笑一個(gè)，孩子們都主動(dòng)思索。最終告知孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、四周的老師、身邊的人。愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。

幼兒園中班繪本教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒視察圖片，大膽講解并描述自己看到或揣測(cè)到的內(nèi)容，

2、感受大衛(wèi)的淘氣搗蛋以及母愛(ài)的暖和，

教學(xué)打算：幻燈片、繪本故事《大衛(wèi)不行以》

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、小摯友你們又淘氣的時(shí)候嗎？你們淘氣的.時(shí)候會(huì)做什么？

2、有位美國(guó)的小男孩他和你們一樣特別淘氣他的名字叫大衛(wèi)，我們一起去相識(shí)一下他吧！

3、出示大衛(wèi)頭像：大衛(wèi)長(zhǎng)得什么模樣？

二、閱讀理解故事

1、出示大衛(wèi)媽媽

這是誰(shuí)呢？（大衛(wèi)媽媽）

做這個(gè)動(dòng)作表示媽媽的心情怎么樣？為什么會(huì)生氣？

我們一起來(lái)看看究竟什么緣由讓媽媽那么地生氣。

2、分段讀繪本3-5頁(yè)

看圖一

師：大衛(wèi)為什么這么臟，他會(huì)把家里弄成什么樣？媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么？

看圖二

師：大衛(wèi)在干什么？媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)些什么？

看圖三

師：洗好澡的大衛(wèi)是怎么做的？媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說(shuō)呢？

3、看繪本6-8頁(yè)

整體看6-8頁(yè)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，吃飯的時(shí)候大衛(wèi)做了些什么事情，媽媽又會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？

4、看繪本第9頁(yè)

師：看電視的時(shí)候媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺(jué)，大衛(wèi)他的表情是怎樣的？

誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)（豐富詞：沒(méi)精打采）

5、看繪本第10頁(yè)

師：大衛(wèi)怎么樣扮演飛人的？他為什么會(huì)想到扮演飛人？媽媽會(huì)說(shuō)什么？

5、圖11：師：又發(fā)生了什么？媽媽會(huì)說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

6、圖12：師：花瓶打碎了，大衛(wèi)感到怎么樣？（驚慌、膽怯 、難受、懊悔、委屈）

你們猜猜看，這時(shí)候媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)些什么呢？

7、探討：你覺(jué)得大衛(wèi)是一個(gè)怎么樣的孩子？說(shuō)出理由（頑皮、可愛(ài)）媽媽又是一位怎么樣的媽媽呢？你覺(jué)得媽媽愛(ài)大衛(wèi)嗎？

8、圖13：闖禍的大衛(wèi)難過(guò)、難受、懊悔、懊惱的時(shí)候，媽媽是怎樣做的？他為什么對(duì)大衛(wèi)說(shuō)“不行，不行以呢？”

小結(jié)：大多數(shù)的時(shí)候媽媽的指責(zé)也是愛(ài)。

三、完整觀賞繪本：

師：我們把《大衛(wèi)，不行以》的故事，一起完整的來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)吧！全書(shū)用得主色調(diào)是橙色也有生氣的意思。

幼兒園中班繪本教案13

設(shè)計(jì)意圖：

《月亮,生日歡樂(lè)》是美國(guó)圖畫(huà)書(shū)作家法蘭克·艾許最喜聞樂(lè)見(jiàn)的“Moonbear”系列中的一本,也是美國(guó)教化協(xié)會(huì)舉薦閱讀的100本圖畫(huà)書(shū)之一。作者創(chuàng)建的小熊形象忠厚單純,心地和善,富有想象力。在這個(gè)故事里,作者用了一個(gè)簡(jiǎn)潔的回聲原理,實(shí)現(xiàn)了小熊找摯友的渴望。幼兒階段，孩子總認(rèn)為萬(wàn)物都是有生命的，會(huì)與他們自然對(duì)話;同時(shí)，也渴望純真的友情。通過(guò)繪本中那些充溢童趣的圖畫(huà)，老師聲情并茂地講解并描述，孩子們能在聽(tīng)故事的同時(shí)，感受摯友之間那種相互友愛(ài)、相互寬容體諒、共享彼此歡樂(lè)的純真友情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、寧?kù)o地傾聽(tīng)故事，感受摯友之間相互關(guān)切、彼此共享歡樂(lè)的純真友情。

2、初步理解回聲的含義，情愿大膽地參加表演活動(dòng)。

活動(dòng)打算：電子書(shū)《月亮，生日歡樂(lè)》、圖書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

(出示幻燈片一)

1、今日老師為你們帶來(lái)了一本好玩的`圖畫(huà)書(shū)，看看，封面上有什么?

2、我們的故事就發(fā)生在小熊和月亮之間，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、分段觀賞故事

1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜愛(ài)什么生日禮物，那該怎么辦呢?

2、我們還是來(lái)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的?

1、小熊是怎樣靠近月亮的呢?他做了哪些動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)

2、現(xiàn)在小熊離月亮近多了，它會(huì)對(duì)月亮說(shuō)什么呢?

1、小熊說(shuō)了哪些話?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的話是怎樣的?有什么特殊的地方?哦，小熊說(shuō)什么，月亮也說(shuō)什么，它們的話一模一樣，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

2、請(qǐng)小摯友想一想：小熊真的在和月亮說(shuō)話嗎?你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么隱私?學(xué)回聲：現(xiàn)在我是小熊，你們來(lái)做大山的回聲，好嗎?想一想，大山里傳來(lái)的回聲應(yīng)當(dāng)是怎么樣的?誰(shuí)情愿來(lái)試試?還有誰(shuí)情愿來(lái)試試?

過(guò)渡：小熊以為月亮想要一頂帽子，小熊回家后會(huì)做什么事?

1、小熊回家后做了什么事?

1、其次天早上又發(fā)生了什么事?

1、小熊又去見(jiàn)月亮了，它是怎樣靠近月亮的呢?我們一起來(lái)學(xué)?

2、這次小熊說(shuō)了什么?月亮又說(shuō)了什么?小熊搞丟了帽子，心情怎樣?聲音也要怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?還說(shuō)了什么?

后來(lái)說(shuō)完話，小熊心情輕松了，聲音又變得怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

3、還有誰(shuí)情愿來(lái)試試?現(xiàn)在我是小熊，你們來(lái)做大山的回聲。留意：小熊心里難受時(shí)，聲音也要難受些;后來(lái)，小熊心情好了，聲音也要興奮起來(lái)。

三、完整觀賞電子書(shū)《月亮，生日歡樂(lè)》

1、你們喜愛(ài)這個(gè)故事嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。假如遇到你喜愛(ài)的句子，可以跟著說(shuō)一說(shuō)。

2、你喜愛(ài)故事里的小熊嗎?為什么?

3、老師小結(jié)、介紹繪本。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

課后，引導(dǎo)感愛(ài)好的幼兒三三兩兩圍坐在一起，邊看書(shū)邊講解并描述。再讓幼兒相互探討：猜猜小熊和月亮之間還會(huì)發(fā)生什么好玩的事情?激勵(lì)幼兒進(jìn)行初步的續(xù)編，發(fā)展想象力和語(yǔ)言組織實(shí)力。

幼兒園中班繪本教案14

設(shè)計(jì)意圖：

我們的主題正好在開(kāi)展小鳥(niǎo)，所以選擇了《變色鳥(niǎo)》這個(gè)活動(dòng)。剛拿著時(shí)一看感覺(jué)內(nèi)容簡(jiǎn)潔，畫(huà)面幼兒也簡(jiǎn)單懂，但細(xì)細(xì)的研讀，發(fā)覺(jué)這個(gè)繪本包含著許多的東西：它既生動(dòng)形象地告知了幼兒色調(diào)改變的原理，讓孩子感受顏色的奇異改變，又蘊(yùn)含著肯定的想象和表達(dá)的空間，但其中又不乏存在著科學(xué)性和思想性，而且作品本身的語(yǔ)言、意境特別美麗，有一種重復(fù)的節(jié)奏和韻律感，各個(gè)年齡階段的幼兒都適合。我就結(jié)合中班的年齡特點(diǎn)和我班孩子們的特性，以及自己對(duì)繪本的一點(diǎn)兒理解，確定分幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)完成。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解畫(huà)面的內(nèi)容，感受顏色的奇妙改變，并能養(yǎng)成細(xì)致閱讀的好習(xí)慣，從而激發(fā)幼兒閱讀的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)視察圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面并理解內(nèi)容。

2、視察、預(yù)料并感知顏色的混色過(guò)程。

3、養(yǎng)成仔細(xì)、細(xì)致閱讀圖畫(huà)書(shū)的習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

白鳥(niǎo)、彩色鳥(niǎo)、黑鳥(niǎo)圖卡各一張;裝有各種顏料的杯子;教學(xué)大書(shū)《變色鳥(niǎo)》，兩人一

套圖畫(huà)書(shū)《變色鳥(niǎo)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、采納變魔術(shù)的手法來(lái)激發(fā)幼兒閱讀的愛(ài)好。

師：有一只白鳥(niǎo)，它變呀變，變成了彩色鳥(niǎo)，又變呀變，變成了黑鳥(niǎo)。咦，這只鳥(niǎo)怎么會(huì)變色的呢?(先后來(lái)出示白鳥(niǎo)、彩色鳥(niǎo)、黑鳥(niǎo))

(評(píng)析：采納變魔術(shù)的形式能吸引幼兒的閱讀愛(ài)好，也為以下的揣測(cè)、閱讀有了很好的

鋪墊。)

二、讓幼兒視察圖畫(huà)書(shū)的封面和扉頁(yè)。

師：老師帶來(lái)的這本書(shū)里就藏著這個(gè)隱私呢!(老師就出示大圖書(shū))誰(shuí)相識(shí)封面上的字?這本書(shū)的名字就《變色鳥(niǎo)》(集體念一遍故事的名稱