2023年教師教學(xué)的工作計(jì)劃篇老師教學(xué)的工作安排1

一是培育學(xué)生學(xué)琴的愛(ài)好。

老師要設(shè)法在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力，喚起他們的音樂(lè)感受力，進(jìn)而點(diǎn)燃他們的音樂(lè)表現(xiàn)欲，激活他們的音樂(lè)創(chuàng)建力，讓他們通過(guò)學(xué)琴有所感，有所想，有所悟，有所為，從而在品嘗音樂(lè)和詮釋音樂(lè)的過(guò)程中，體會(huì)到學(xué)琴的真正意義。

二是敬重差異，目標(biāo)適度。

學(xué)生的音樂(lè)天賦、心理發(fā)展、年齡、性格各不相同。老師要留意針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，在教材的選用、教學(xué)的進(jìn)度、授課的方式上敏捷支配，設(shè)立切實(shí)可行的目標(biāo)，既要做到增加學(xué)生達(dá)標(biāo)的信念，又要讓學(xué)生明白為勝利必需作出的努力；既能照看到學(xué)生的愛(ài)好，又能保證學(xué)生學(xué)有所獲；既能在練琴的過(guò)程中感覺(jué)到肯定的壓力，又能體會(huì)到付出后所帶來(lái)的歡樂(lè)。

三是善用激勵(lì)，著眼發(fā)展。

彈琴的確不是一件簡(jiǎn)單的事情，任何一個(gè)學(xué)生都希望自己練習(xí)的結(jié)果能獲得老師的確定和表?yè)P(yáng)，而這是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，老師應(yīng)擅長(zhǎng)捕獲學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步賜予剛好的確定，并不斷激勵(lì)和鞭策學(xué)生朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

四是采納多種教學(xué)形式，豐富教學(xué)課堂。

老師可以為學(xué)生選取一些四手聯(lián)彈、雙鋼琴曲，讓他們體會(huì)合奏的歡樂(lè)；可以常常和學(xué)生一起觀賞優(yōu)秀鋼琴家的演奏錄像、傾聽(tīng)鋼琴大師的cd，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞力；還可以定期同學(xué)生和家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，暢談學(xué)生的學(xué)琴閱歷和心得，或者舉辦小型的音樂(lè)會(huì)和匯報(bào)會(huì)，讓學(xué)生們體會(huì)舞臺(tái)上的激情。

隨著人們生活水平的提高，有鋼琴的人家越來(lái)越多了，很多父母也起先讓自己心愛(ài)的孩子學(xué)談鋼琴，學(xué)談鋼琴不僅豐富了生活，促進(jìn)了身心健康，增加了音樂(lè)修養(yǎng)，還能從美妙、高尚的音樂(lè)之中不知不覺(jué)的陶冶了性情。通過(guò)彈奏的訓(xùn)練，也能熬煉孩子克服困難的毅力及培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于彈琴必需要手指動(dòng)、耳朵聽(tīng)、眼睛看、腦子想……，這就發(fā)揮了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官綜合作用，刺激了腦細(xì)胞的發(fā)育，提高了孩子的視察力、理解力、聽(tīng)辨力、記憶力、想象力等等，使孩子的智力得到提高。

如何教孩子們正確的演奏鋼琴是很重要。我翻閱了許多資料查到，通過(guò)彈奏的訓(xùn)練，能夠熬煉孩子克服困難的毅力及培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于彈琴必需要手指動(dòng)、耳朵聽(tīng)、眼睛看、腦子想……，這就發(fā)揮了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官綜合作用，刺激了腦細(xì)胞的發(fā)育，提高了孩子的視察力、理解力、聽(tīng)辨力、記憶力、想象力等等，使孩子的智力得到提高。因此有人說(shuō)學(xué)習(xí)音樂(lè)，練習(xí)彈鋼琴能使孩子更聰慧一些。使孩子可以通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴受益一生。我以自己教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，以及自己在不斷學(xué)習(xí)中總結(jié)的一些閱歷和心得體會(huì)，總結(jié)出青少年鋼琴當(dāng)前三個(gè)比較突出的問(wèn)題，

第一個(gè)方面是青少年鋼琴教學(xué)中兒童的心理。

其次個(gè)方面是鋼琴演奏時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題以及解決方法。

第三個(gè)方面是要依據(jù)兒童的區(qū)分來(lái)進(jìn)行不同的鋼琴上課方式。

首先來(lái)談在青少年鋼琴教學(xué)中兒童的心理，因?yàn)橛變杭扒嗌倌陼r(shí)期有其特別的心理表現(xiàn)，所以鋼琴老師必需熟識(shí)兒童心理學(xué)與教化學(xué)。只有這樣，才能依據(jù)兒童心理特點(diǎn)搞好鋼琴教學(xué)。

一、培育青少年音樂(lè)愛(ài)好的重要性

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為，對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有酷愛(ài)才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感?！睂W(xué)習(xí)音樂(lè)也是如此，只有對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生深厚愛(ài)好，才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音樂(lè)的最高境界，教化心理學(xué)指出，愛(ài)好對(duì)于人的學(xué)習(xí)、工作等一切活動(dòng)都有明顯的促進(jìn)作用，它可以成為學(xué)習(xí)與工作的巨大動(dòng)力，又可激發(fā)一個(gè)人的創(chuàng)建性才能。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，愛(ài)好的培育則更顯重要。因?yàn)橛變杭扒嗌倌陼r(shí)期心理發(fā)育尚不完全。缺乏意志力與責(zé)任感。雖然他們的新奇心很強(qiáng)，但假如不能剛好將新奇心轉(zhuǎn)化為對(duì)音樂(lè)的深厚愛(ài)好，久而久之必定對(duì)枯燥的指法與音階練習(xí)等產(chǎn)生厭煩心情。有些家長(zhǎng)和老師不留意對(duì)孩子愛(ài)好愛(ài)好的培育，只是一味地逼迫孩子硬學(xué)，結(jié)果有的孩子不堪忍受而將鋼琴砸爛堵也曾有所聞。兒童最簡(jiǎn)單接受生動(dòng)活潑、感染力強(qiáng)和富有情趣的事物。

為了開(kāi)啟幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好大門(mén)，教學(xué)中應(yīng)實(shí)行啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵(lì)的方法培育和加深幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。比如幼兒喜愛(ài)形象思維，無(wú)論教識(shí)譜，還是教演奏，最好多用一些比方方法。在彈奏標(biāo)意性樂(lè)曲時(shí)，老師在范奏前最好用形象的語(yǔ)言或用童話故事的形式，將樂(lè)曲的內(nèi)容、情境講給孩子。另外家長(zhǎng)也可有意識(shí)地多給孩子聽(tīng)磁帶、唱片、或多讓他們看一些有關(guān)鋼琴方面的音樂(lè)會(huì)錄像、觀看實(shí)際演出等。幼兒多具愛(ài)表現(xiàn)、喜愛(ài)得到贊揚(yáng)的特點(diǎn)。家長(zhǎng)、老師平日可采納打分、嘉獎(jiǎng)等方式激勵(lì)他們練琴。對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，也要充分確定。常常舉辦一些小型音樂(lè)會(huì)，讓孩子們相互觀摩、相互找差距，既熬煉了表演實(shí)力，又能產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)以上方法，幼兒會(huì)漸漸對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生深厚愛(ài)好，并能自覺(jué)地完成老師布置的練習(xí)任務(wù)，成果會(huì)明顯提高。隨著成果的提高同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的自信念，會(huì)更加努力地學(xué)琴。

二、留意啟發(fā)兒童的創(chuàng)建性思維

孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的不僅僅在于學(xué)習(xí)音樂(lè)本身，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)開(kāi)發(fā)智力。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，可以使孩子的記憶、協(xié)調(diào)和集中留意的實(shí)力得到發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下一個(gè)良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)。教化心理學(xué)認(rèn)為，培育創(chuàng)建性思維實(shí)力是發(fā)展智力的核心。在鋼琴教學(xué)中有意識(shí)地去啟發(fā)兒童的創(chuàng)建性思維，不僅可以提高兒童對(duì)音樂(lè)的理解力，同時(shí)對(duì)兒童智力的發(fā)展非常有益。德國(guó)聞名音樂(lè)教化家?jiàn)W爾夫所創(chuàng)立的奧爾夫教學(xué)法，應(yīng)用音樂(lè)教化心理學(xué)的原理充分培育人的創(chuàng)建性的一種充溢活力的教學(xué)法。它充分調(diào)動(dòng)了一個(gè)人的一切感覺(jué)器官來(lái)接觸音樂(lè)，也就是充分感受，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生充分進(jìn)行表達(dá)。比如相同的一個(gè)節(jié)奏型或一段旋律，可依據(jù)個(gè)人的不同感受演化成各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)并激勵(lì)哪怕是微小的別出心裁之處。在幼兒鋼琴教學(xué)中也是如此，假如只是死板地讓學(xué)生按樂(lè)譜的要求去彈奏，必定扼殺了學(xué)生的創(chuàng)建力。老師應(yīng)當(dāng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言幫助學(xué)生分析旋律所蘊(yùn)含的心情與思想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建性思維，豐富學(xué)生的想象，幫助學(xué)生建立音樂(lè)形象。通過(guò)精確的范奏，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)的內(nèi)涵，然后讓學(xué)生依據(jù)自己的感受去彈奏，充分創(chuàng)建與發(fā)揮自己所感受的音樂(lè)形象。有的老師只留意了學(xué)生技藝的訓(xùn)練，而忽視了創(chuàng)建力的挖掘，忽視了音樂(lè)感、節(jié)奏感的培育。只有充分啟發(fā)創(chuàng)建性思維，才能通過(guò)豐富想象充分理解音樂(lè)內(nèi)涵，才能提高音樂(lè)感、節(jié)律感等音樂(lè)素養(yǎng)。

兒童鋼琴考級(jí)競(jìng)賽中所暴露的一些問(wèn)題也說(shuō)明白這一點(diǎn)，比如有很多考生在演奏技藝方面尚不錯(cuò)，但音樂(lè)感、節(jié)奏感極差，使樂(lè)曲顯得空洞、枯燥、乏味，沒(méi)有一絲活力。為了充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)建性思維，提高對(duì)音樂(lè)的理解力以及音樂(lè)感和節(jié)律感，作為老師本身也應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)建性思維，用一些直觀、生動(dòng)、形象的手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，激發(fā)他們的創(chuàng)建性。例如可以制作一些形象的教具，以嬉戲的形式讓學(xué)生自己去相識(shí)各種節(jié)奏譜。另外也可通過(guò)一些人的畫(huà)面介紹音樂(lè)內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)視覺(jué)協(xié)作聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受音樂(lè)形象。反過(guò)來(lái)通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)產(chǎn)生聯(lián)想，讓學(xué)生以音樂(lè)形象產(chǎn)生聯(lián)想，讓學(xué)生將其感受到的音樂(lè)形象畫(huà)出來(lái)，也是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)建性思維的好方法。總之，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)再充分表現(xiàn)音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生用創(chuàng)建性思維方法學(xué)習(xí)音樂(lè)，可以起到事半功倍的作用。

三、因材施教、按部就班

青少年正處于生理與心理上的發(fā)育期，各年齡段間及同年齡段每個(gè)少兒之間都存在著很大的特性差異。一律用同一模式進(jìn)行教學(xué)，很難收到志向的教學(xué)效果。因此在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，因材施教、按部就班也是不行忽視的一個(gè)方面。由于每個(gè)少兒在家庭環(huán)境、生活習(xí)慣、愛(ài)好愛(ài)好及性格特征方面都有肯定的差異。因此幼兒鋼琴老師有必要了解每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，這樣才能作到“對(duì)癥下藥”、因勢(shì)利導(dǎo)。比如有的男孩子腦子很聰慧，但特殊好動(dòng)，上課時(shí)常不能集中留意力，有的女孩子自尊心特殊強(qiáng)，特別敏感。老師略微指責(zé)她一下，便會(huì)哭鬧不止。很明顯對(duì)這樣的孩子不能過(guò)分指責(zé)，然而也不能對(duì)其錯(cuò)誤束之高閣。每堂課對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都要賜予充分確定，同時(shí)有安排地指出他們彈奏中的錯(cuò)誤，且用特別溫柔的語(yǔ)氣講：此處如能彈得更美麗一些就好了。孩子們很樂(lè)于接受這種語(yǔ)氣，很快就能訂正錯(cuò)誤。有的家長(zhǎng)看到比自己孩子后學(xué)的都已趕在前面，特別焦急，時(shí)常訓(xùn)斥，甚至打罵和強(qiáng)制孩子練琴。有些老師也往往缺乏耐性，動(dòng)輒對(duì)孩子嚴(yán)加訓(xùn)斥，甚至拿根小棍敲擊孩子的小手。久而久之很多孩子不僅產(chǎn)生了逆反心理，厭惡學(xué)琴，更有甚者一聽(tīng)要上鋼琴課，就會(huì)產(chǎn)生恐驚心理。這樣的心理狀態(tài)還怎能學(xué)好琴呢？對(duì)這樣孩子只有耐性地啟發(fā)和培育他們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，讓他們輕輕松松地上好每一堂課，并能輕輕松松地完成布置的練習(xí)任務(wù)，增加他們的自信念。這樣做同樣也能使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)鋼琴中得到良好的藝術(shù)熏陶。

其次來(lái)談?dòng)變轰撉傺葑鄷r(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題以及解決方法，兒童學(xué)琴?gòu)囊黄鹣染捅匦鑼?duì)手指彈奏進(jìn)行正確、嚴(yán)格、系統(tǒng)的要求，把一些彈琴的“常見(jiàn)病”解決在萌芽狀態(tài)之中，從而打好鋼琴演奏技術(shù)的基礎(chǔ)。這一點(diǎn)，無(wú)論對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)琴還是業(yè)余學(xué)琴同樣重要。下面僅就兒童初學(xué)鋼琴經(jīng)常出現(xiàn)的彈奏錯(cuò)誤，談?wù)劗a(chǎn)生的緣由及解決的詳細(xì)方法。

一、癟指：彈奏時(shí)手指第一關(guān)節(jié)塌陷，我們稱(chēng)之為“癟指”或“折指”。

這種手指凹狀幾乎是每一個(gè)學(xué)琴的兒童都可能出現(xiàn)的毛病。癟指使手臂的力氣不能通暢地到達(dá)指尖，造成手指、手腕、手臂的局部驚慌、僵硬，使手指不敏捷而干脆影響速度與力度，影響發(fā)音與音質(zhì)。

解決方法：

①多加強(qiáng)斷奏練習(xí)，即每彈奏一個(gè)音都采納手臂放松掉下來(lái)的動(dòng)作，體會(huì)手臂重量是如何自然地從肩膀垂下來(lái)的。然后由手指第一關(guān)節(jié)在琴鍵上穩(wěn)穩(wěn)地“站住”，訓(xùn)練指關(guān)節(jié)支撐手臂重量的實(shí)力。

②觸鍵時(shí)手指各關(guān)節(jié)必需凸出，不能凹陷，手形保持握球狀，指尖要有向里摳抓東西的感覺(jué)，漸漸增加指關(guān)節(jié)承受重量的實(shí)力。

③“指尖站立”要意念在先，在手指觸鍵前，思想打算要充分，留意力集中，漸漸地、一個(gè)音一個(gè)音地仔細(xì)用心對(duì)待，持之以恒。這是克服癟指的關(guān)鍵。相反，懶散、機(jī)械，任其“自然”地觸鍵，就會(huì)一無(wú)所獲，錯(cuò)誤照舊。

二、拇指夾指：有些初學(xué)鋼琴的兒童拇指緊緊地往里夾，拇指尖用勁向外翹，拇指不能自如地上下起落，而是靠壓腕子來(lái)彈奏。

造成拇指夾指的緣由，是“虎口”處驚慌地抽緊，使拇指僵硬地“躺”在琴鍵上，形成用拇指關(guān)節(jié)或整個(gè)拇指外側(cè)笨重地往下“壓”奏的錯(cuò)誤彈法。這種彈奏勢(shì)必造成拇指和手腕的驚慌，出現(xiàn)不勻稱(chēng)的重音現(xiàn)象。同時(shí)，外翹的拇指尖常常會(huì)不由自主地“刮”著鄰近的琴鍵，造成發(fā)音不干凈。拇指夾指使整個(gè)手掌開(kāi)度不夠，難于彈奏音程距離遠(yuǎn)、跨度大的音與和弦。

解決方法：

①訂正手型?！盎⒖凇狈潘衫_(kāi)，拇指掌關(guān)節(jié)（其次關(guān)節(jié)）作支點(diǎn)，第一、其次關(guān)節(jié)凸起，拇指尖向里彎曲呈弧形。

②用拇指尖的外側(cè)點(diǎn)狀觸鍵，正確地站立彈奏，而不應(yīng)當(dāng)用拇指關(guān)節(jié)甚至整個(gè)拇指?jìng)?cè)面大面積地躺倒彈奏。

③有意識(shí)地訓(xùn)練拇指做好向上抬起的預(yù)備動(dòng)作，使拇指能夠自如地、有所限制地彈奏，有效地解決十指音色統(tǒng)一、音量均衡的問(wèn)題。

三、無(wú)名指不獨(dú)立：無(wú)名指（4指）敏捷程度先天地差于其他各指，它與小指、中指的肌肉相互牽連。

4指彈奏時(shí)，假如過(guò)分強(qiáng)調(diào)它獨(dú)立地高抬指，勢(shì)必造成它的驚慌，并連帶其他各指乃至手腕、小臂、肘、肩等部位的驚慌連鎖反應(yīng)，使4指與相鄰音連接時(shí)，出現(xiàn)音與音之間距離不等、力度不勻稱(chēng)的“瘸腿”現(xiàn)象。

解決方法：

①在保持正確手型基礎(chǔ)上，訓(xùn)練4指抬指時(shí)，可以允許相鄰的手指自然地相隨運(yùn)動(dòng)，讓4指松弛自如地起落。如：彈下3指，抬起4指，小指可隨4指、3指可隨4指自由抬起。

②多做3指與4指、小指與4指的連奏練習(xí)。通過(guò)訓(xùn)練，使相牽連的肌肉漸漸自由獨(dú)立，使4指與相鄰的`手指連奏時(shí)，限制力增加，勻稱(chēng)、流暢地走動(dòng)與跑動(dòng)。

四、小指掌關(guān)節(jié)塌陷與僵立：

大部分兒童都程度不同地出現(xiàn)小指像小棍兒一樣躺倒在琴鍵上，或者為讓其站立實(shí)行方法不當(dāng)出現(xiàn)的另一極端現(xiàn)象——小指僵直地。拄在琴鍵上。

解決方法：

①小指彈奏時(shí)，小指掌關(guān)節(jié)（第三關(guān)節(jié)）肯定要鼓起，作為支點(diǎn)撐住整個(gè)手的重量。小指的第一、其次關(guān)節(jié)也要松弛自然凸出。任何一個(gè)關(guān)節(jié)的塌陷都會(huì)造成驚慌、僵直。

②訂正毛病時(shí)肯定要慢練，靜下心來(lái)，默念“鼓起、站住”的指令，反復(fù)練習(xí)，久而久之，就會(huì)收到事半功倍之效。

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神，緊緊圍繞區(qū)教化局的教學(xué)工作重點(diǎn)，堅(jiān)持教化創(chuàng)新，深化教化改革，加大教研教改力度，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，促進(jìn)老師隊(duì)伍建設(shè)，加快教化信息化步伐，促進(jìn)教化新跨越。樹(shù)立"以人為本"的教化思想，促進(jìn)每一位學(xué)生健康發(fā)展，尋求學(xué)校發(fā)展的新突破。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)新課程改革與探討力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)案例和教學(xué)反思為切入點(diǎn)，以課堂教改為重點(diǎn)，組織老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程，解讀新課程，實(shí)踐報(bào)告新課程。

2、以校本探討為重點(diǎn)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，圍繞學(xué)校中心課題確立教研組小課題探討項(xiàng)目，扎實(shí)開(kāi)展教研組活動(dòng)，有層次、穩(wěn)固地提升老師教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)力

3、提高教改試驗(yàn)的科技含量。按安排做好現(xiàn)有課題的階段探討與推廣工作。促使老師在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域做出新的探討和設(shè)想，推動(dòng)教學(xué)工作不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展。

4、加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。從老師教學(xué)活動(dòng)入手，開(kāi)展系列教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)，提高老師教學(xué)技能。從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)入手，組織不同層次、不同形式的學(xué)科學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。仔細(xì)做好年級(jí)教學(xué)的質(zhì)量檢測(cè)工作，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

5、實(shí)行教學(xué)工作達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)制。制定完善教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，增加管理的實(shí)效性、科學(xué)性、可操作性。

6、接著實(shí)行名師工程，樹(shù)立品牌意識(shí)，發(fā)揮名師效應(yīng)，提高學(xué)校的知名度和辦學(xué)效益。

三、詳細(xì)實(shí)施

（一）以"自主教化"的深化與持續(xù)為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)新課程改革試驗(yàn)。

1、主動(dòng)推動(dòng)新課程的改革試驗(yàn)，創(chuàng)建新型的"自主"教化模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)老師要自修數(shù)學(xué)奧林匹克教材，探討數(shù)奧的解題思路，語(yǔ)文老師要探討"速讀"滲透的思想，英語(yǔ)要探討如何培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，用新理念武裝老師，提高質(zhì)量。

2、以課程為載體，以科研為手段，以活動(dòng)為紐帶，以規(guī)范的工作制度為保證。

有安排地組織師生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室建設(shè)。實(shí)行圖書(shū)館、閱覽室全天開(kāi)放，為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和條件，教化理論探討會(huì)要組織好老師的學(xué)習(xí)探討，舉辦讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，提倡"師生共寫(xiě)日記"，形成酷愛(ài)、崇尚書(shū)籍的氛圍。

3、重視探討，不斷積累閱歷。

各教研組通力合作開(kāi)展新課標(biāo)的試驗(yàn)探討和熱點(diǎn)問(wèn)題研討活動(dòng)，幫助老師將課改精神與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，既有理性思索，又有實(shí)踐探究，剛好發(fā)覺(jué)、探討和解決課程改革試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。把"xx"課題的探討內(nèi)容作為校本探討的基本內(nèi)容。各教研組要圍繞學(xué)校探討課題，確立教研組小課題探討項(xiàng)目，召開(kāi)課改研討會(huì)，開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，使新教材試驗(yàn)探討工作落到實(shí)處，力爭(zhēng)通過(guò)試驗(yàn)工作出閱歷、出名師，使我校形成顯明的教學(xué)特色。

4、接著把書(shū)寫(xiě)、表達(dá)、積累作為奠定學(xué)生文化修養(yǎng)。

夯實(shí)基礎(chǔ)的重要任務(wù)來(lái)抓，監(jiān)控每個(gè)班的整體發(fā)展軌跡，建立發(fā)展軌跡監(jiān)控表，總結(jié)培育方法，提高整體水平。

（1）營(yíng)造寫(xiě)的文化氛圍。寫(xiě)是一種最簡(jiǎn)潔易行而又最有效的素養(yǎng)教化形式之一，學(xué)校良好的自然環(huán)境配以書(shū)畫(huà)特色的藝術(shù)氛圍則更有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。學(xué)校走廊、展覽櫥窗、老師黑板報(bào)都創(chuàng)建出書(shū)畫(huà)作品展覽園地，步入學(xué)校就仿佛跨進(jìn)藝術(shù)的殿堂。每天下午支配15分鐘的寫(xiě)課時(shí)間，讓學(xué)生在輕開(kāi)心的古典音樂(lè)、民族音樂(lè)聲中練習(xí)寫(xiě)。營(yíng)造這樣一種氛圍，既增加學(xué)生審美實(shí)力與表現(xiàn)美的實(shí)力，更培育了學(xué)生的書(shū)法愛(ài)好愛(ài)好，陶冶了情操，豐富了學(xué)生的課外生活。

（2）每天要有10分鐘的口語(yǔ)交際時(shí)間，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切天下事、國(guó)家事、身邊事，培育學(xué)生的視察實(shí)力，培育學(xué)生的相識(shí)水準(zhǔn)，樹(shù)立正確的道德觀。

（3）要重視日常積累。要求從以下幾個(gè)方面入手：

一、平常教學(xué)課文，剛好梳理積累。

教學(xué)每一篇課文時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生將必需積累的學(xué)問(wèn)從課文以及課文的"預(yù)習(xí)提示"、"自讀提示"、"注解"、"思索和練習(xí)"中挑出來(lái)，在每一個(gè)教學(xué)單元結(jié)束之后，進(jìn)行歸納和整理。

二、擴(kuò)大課外閱讀，做好學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)積累。

老師要組織學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀訂閱的報(bào)紙刊物，并把有關(guān)學(xué)問(wèn)整理出來(lái)。也可以利用寒假和暑假，要求學(xué)生閱讀與課文有關(guān)的原著。為防止盲目和消極閱讀，老師要指導(dǎo)學(xué)生訂出閱讀安排，擬訂讀書(shū)目的，并要求他們做好摘記，寫(xiě)好讀后感，老師要定期進(jìn)行檢查。

三、老師精選傳授，搞好針對(duì)性積累。

幫助學(xué)生選擇積累與課文內(nèi)容有關(guān)的詩(shī)歌、對(duì)聯(lián)，典故、名言警句、中外國(guó)重要作家作品簡(jiǎn)介等等。結(jié)合學(xué)習(xí)課文，在分析課文的過(guò)程中介紹給學(xué)生；利用語(yǔ)文早讀自習(xí)，一天學(xué)一點(diǎn)，長(zhǎng)時(shí)期積累，積少成多。

（二）強(qiáng)化教學(xué)基礎(chǔ)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、強(qiáng)化教學(xué)工作的管理力度，強(qiáng)調(diào)教學(xué)管理層次性。

教育處、年級(jí)組、班級(jí)層級(jí)負(fù)責(zé)，仔細(xì)搞好教學(xué)"五仔細(xì)"的檢查評(píng)估工作，大力提倡嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的教風(fēng)，堅(jiān)決杜絕弄虛作假、搪塞應(yīng)付的不良行為，每月月評(píng)估實(shí)行達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)制，公正公允的對(duì)每位老師的工作做出評(píng)價(jià)，使月評(píng)估成為促進(jìn)老師發(fā)展，正確相識(shí)自身價(jià)值的一種主動(dòng)有效的手段。

2、加強(qiáng)學(xué)科組、教研組建設(shè)。

課堂教學(xué)改革的實(shí)效如何，說(shuō)究竟事實(shí)上就是落實(shí)到每一位老師身上，落實(shí)到每一天的教學(xué)工作之中，落實(shí)到每一堂課教學(xué)之中。我們將把加強(qiáng)學(xué)科組、教研組建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)基礎(chǔ)管理作為提高老師群體素養(yǎng)，推動(dòng)老師整體優(yōu)化的重要手段。學(xué)科組、教研組建設(shè)方面，我們?cè)诩訌?qiáng)"四要"（要詳細(xì)的教研組活動(dòng)安排；要在教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)下進(jìn)行的集體備課；組員在教研組內(nèi)要有明確分工，形成工作合力；要有詳細(xì)的教研組活動(dòng)記載）的同時(shí)，要搞好教研組的教材分析，上好起始課和探討課，加強(qiáng)各年級(jí)的教學(xué)指導(dǎo)，定期召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，主管教學(xué)工作的行政人員，要參加教研組活動(dòng)，與組員同學(xué)習(xí)、同探討、同探討，期末，在教研組內(nèi)自評(píng)，成果展示的基礎(chǔ)上，評(píng)出優(yōu)秀教研組。

3、做實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。

（1）全面落實(shí)教學(xué)工作。

走素養(yǎng)內(nèi)涵發(fā)展道路，開(kāi)發(fā)校本課程，形成辦學(xué)特色，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

（2）有效落實(shí)好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)制度。

一是行政帶班的檢查及記載制度；

二是老師教學(xué)工作的每月教學(xué)考評(píng)制度；

三是教學(xué)自我剖析制度；

四是教化過(guò)程監(jiān)控，質(zhì)量分析制度；

五是聽(tīng)課評(píng)課制度；

六是對(duì)教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)教育處將實(shí)行多種形式，深化細(xì)致地做好檢查，督促工作。

加強(qiáng)隨堂課聽(tīng)課力度。要求主管教學(xué)的行政人員聽(tīng)課數(shù)全學(xué)期80節(jié)以上，教研組長(zhǎng)全學(xué)期聽(tīng)課數(shù)20節(jié)以上，老師每周聽(tīng)課不少于一節(jié)。

4、加大檢測(cè)調(diào)研力度。

進(jìn)一步重視課堂教學(xué)的質(zhì)量效益，每月對(duì)各學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測(cè)，對(duì)調(diào)研狀況進(jìn)行質(zhì)量分析并剛好反饋通報(bào)，對(duì)存在的問(wèn)題共同探討，提出整改措拖。六年級(jí)每單元進(jìn)行一次抽測(cè)，召開(kāi)一次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，行政領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行包班包科制，同六年級(jí)的老師一道完成好畢業(yè)班的教化教學(xué)任務(wù)。

5、加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的探討。

綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師要引導(dǎo)學(xué)生，從生活和社區(qū)中去找尋、發(fā)覺(jué)自己感愛(ài)好的問(wèn)題，然后進(jìn)行溝通和篩選，確立若干個(gè)"主題"，并有安排地組織學(xué)生開(kāi)展調(diào)查，視察上網(wǎng)，試驗(yàn)詢(xún)問(wèn)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生增加探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力和人際交往的實(shí)力。

（三）加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，壯大骨干老師群體。

一支高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，是我們順當(dāng)實(shí)施課程改革，提高教化質(zhì)量的重要保證。抓好隊(duì)伍建設(shè)是我們今后階段的一個(gè)重要任務(wù)。因此，本學(xué)年，我們將致力于在壯大骨干老師群體上下功夫。不斷創(chuàng)建條件，為他們搭設(shè)成長(zhǎng)的階梯。

1、接著高度重視骨干老師的培育。

對(duì)事業(yè)性強(qiáng)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培育前途的青年老師要多壓擔(dān)子。為骨干老師的成才搭建舞臺(tái)，主動(dòng)激勵(lì)青年老師參與各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課競(jìng)賽、學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，給骨干老師供應(yīng)更多展示、溝通才華的機(jī)會(huì)，使骨干老師盡快脫穎而出，早日成名成家。

2、加強(qiáng)骨干老師、希望之星、科研型老師、教研組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)。

樹(shù)立典型，推廣先進(jìn)老師的教學(xué)閱歷。扎實(shí)推動(dòng)傳幫帶，在青年老師中樹(shù)立學(xué)習(xí)之風(fēng)，比崗位成才，比崗位貢獻(xiàn)。接著實(shí)施骨干老師展示課、青年老師評(píng)優(yōu)課、教科與教研結(jié)合課、新老師亮相課、教研組研討課等活動(dòng)。主動(dòng)參與區(qū)教化局組織的各類(lèi)課堂展示活動(dòng)，力爭(zhēng)在活動(dòng)中再展學(xué)校新"亮點(diǎn)"。

3、要加強(qiáng)老師綜合實(shí)力的培育。

老師的教學(xué)基本功是老師業(yè)務(wù)實(shí)力的基石。新學(xué)年中，我們將把提高老師的綜合實(shí)力作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓。組織好以寫(xiě)、演講、說(shuō)課、課件制作等為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)實(shí)力競(jìng)賽活動(dòng)。特殊是要通過(guò)計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)，多媒體制作培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)、網(wǎng)頁(yè)制作等教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力競(jìng)賽活動(dòng)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的老師新形象。

4、要進(jìn)一步加大對(duì)骨干老師嘉獎(jiǎng)的力度。

接著實(shí)施好優(yōu)秀骨干老師嘉獎(jiǎng)制度。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)骨干老師的工作主動(dòng)性，穩(wěn)定骨干老師隊(duì)伍，建立好老師成長(zhǎng)檔案袋。

老師教學(xué)的工作安排2

個(gè)人三年發(fā)展目標(biāo)：

1、進(jìn)一步駕馭扎實(shí)的心理學(xué)、教化學(xué)有關(guān)的理論學(xué)問(wèn)，及教化科研相關(guān)的學(xué)問(wèn)，全面提升自身的教化理論水平，更新自身的教學(xué)理念。把理論帶到實(shí)際、走進(jìn)課堂，做到理論結(jié)合實(shí)際去探討：

2、教學(xué)上科學(xué)地運(yùn)用專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)，讓先進(jìn)的理論學(xué)問(wèn)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)藝術(shù)，增加教化教學(xué)效果，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，逐步形成肯定教學(xué)模式；

3、通過(guò)多方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增加職業(yè)信念。

學(xué)習(xí)安排：

1、主動(dòng)參與各種專(zhuān)家講座，并仔細(xì)做好筆記，寫(xiě)好感想；

2、每月看一本教化雜志，每學(xué)期看兩本教化專(zhuān)著，潛心探討一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲；

3、虛心向同伴學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)，仔細(xì)聽(tīng)課、評(píng)課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。

科研安排：

學(xué)校探討課題：主動(dòng)互動(dòng)有效課堂教學(xué)探討

學(xué)科組探討課題：數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究實(shí)力培育的探討

1、結(jié)合學(xué)校、科組的課題，圍繞培育學(xué)生的探究實(shí)力有針對(duì)性地進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)節(jié)；

2、有效地運(yùn)用多媒體協(xié)助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高內(nèi)容呈現(xiàn)的信息量；

3、深化挖掘教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，與學(xué)生學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀、愛(ài)好的聯(lián)系，力爭(zhēng)使每天所教授的學(xué)問(wèn)成為學(xué)生的一種心理需求。

4、運(yùn)用不同教學(xué)手段

（打算遞交的成果）

1、教后感20篇，每雙周一篇教學(xué)隨筆；

2、每學(xué)期寫(xiě)一至兩篇優(yōu)秀論文，每年發(fā)表一至兩篇論文；

3、每年一至兩節(jié)成果展示課；

4、任教班級(jí)絕大部分學(xué)生的具有較強(qiáng)探究實(shí)力。

指導(dǎo)思想：作為一名新時(shí)代的年輕老師，沐浴著課改的春風(fēng)，在魅力課堂里爭(zhēng)做魅力老師的雄心理想下，走教研一體、做一名和善的優(yōu)秀人民老師。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的原則擬訂本學(xué)期個(gè)人工作安排。

詳細(xì)工作及實(shí)施方法：

一、師德方面：

針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的看法反饋，做好自己的老師承諾書(shū)，嚴(yán)格遵守承諾并高于承諾。向身邊的師德典型老師學(xué)習(xí)、與其談心。并閱讀學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)秀老師的感人事跡。剛好與自己進(jìn)行心靈的溝通。在師生幫扶活動(dòng)中，無(wú)私的奉賢愛(ài)心，剛好履行幫扶義務(wù)，在學(xué)習(xí)和生活中給其指南，爭(zhēng)取做外樹(shù)形象內(nèi)修身心，健康向上的人民老師。

二、教化教學(xué)方面：

本著以教化為中心，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，以課堂為基地，扎實(shí)練好個(gè)人基本功。超前的搞好個(gè)人備課。在集體備課中吸取個(gè)人才智，做創(chuàng)意性發(fā)揮。抓好常規(guī)教學(xué)，呈現(xiàn)立體課堂。細(xì)致批改每個(gè)學(xué)生的課后作業(yè)，剛好駕馭孩子近期思想學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性該進(jìn)教學(xué)方法，多方位把握學(xué)生心理改變，爭(zhēng)做孩子的知心談話人，以日記和作文評(píng)語(yǔ)的方式與學(xué)生進(jìn)一步溝通。協(xié)作班主任進(jìn)行日常管理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康的身心。

三、教化教研工作安排：

務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、有自己特色，爭(zhēng)做科研型的魅力老師，是這一年的科研目標(biāo)。深化學(xué)習(xí)新教化思想，爭(zhēng)取創(chuàng)立個(gè)人的博客網(wǎng)頁(yè)，發(fā)表自己原創(chuàng)性的見(jiàn)解。將擬訂自己的教化科研課題及方案。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是教學(xué)任務(wù)的一個(gè)內(nèi)容，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的勝利與否，將干脆關(guān)系到我們的教學(xué)工作的勝利與否，完成與否，因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是很重要的。

我依據(jù)自己的了解，初步確認(rèn)班級(jí)的后進(jìn)生，充分做到有的放矢，希望能將后進(jìn)生的苗頭．從學(xué)期初就泯滅．

后進(jìn)生的形成，緣由是各種各樣的，也并非是一朝一夕的事情，因而轉(zhuǎn)化任務(wù)也有其艱難的一面和長(zhǎng)期性，而且后進(jìn)生的后進(jìn)，不單純是在某一個(gè)科目后進(jìn)，往往是幾個(gè)科目同時(shí)后進(jìn)。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，單單靠罵、打、嚇是解決不了問(wèn)題的，運(yùn)用這一些手段，或者會(huì)取得一些效果，但是這是短期的，效果也并不顯著，很快就會(huì)失去作用了。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我覺(jué)得愛(ài)心是前提，耐性是保證，只有對(duì)后進(jìn)生付出無(wú)私的愛(ài)，輔之與耐性，講究合適的方法，是可以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的的，我這個(gè)學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個(gè)方面入手：

一、擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)

沒(méi)有疑問(wèn)，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是不盡人意的，成果多表現(xiàn)為不志向，在加上比較活潑好動(dòng)，在老師的眼里則是淘氣，因而后進(jìn)生往往給人特別不好的印象，許多老師、會(huì)以卑視的眼光看待，用粗暴的手段進(jìn)行教化。我將從擦亮后進(jìn)生的.閃光點(diǎn)入手，比如對(duì)他們的進(jìn)步賜予確定，使他們的自信念得到復(fù)原，看到了自己的進(jìn)步，看到了自己的特長(zhǎng)。通過(guò)我的行動(dòng)，我信任可以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

二、用耐性作為轉(zhuǎn)化的保證

后進(jìn)生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉(zhuǎn)化，也不行能一蹴而就。要達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的，必需要有耐性做保證，我將要自己在這個(gè)方面努力。因?yàn)槲易约菏且惶匦宰蛹痹氲娜?，缺少的正是耐性，我將在這個(gè)學(xué)期克服自己的缺點(diǎn)，用更多的心思投入到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作中。

三、做好日常學(xué)習(xí)的督促

后進(jìn)生的自覺(jué)性不夠高，自制力不強(qiáng)，因而比較散漫，我將仔細(xì)督促他們努力，在學(xué)習(xí)上下功夫。我準(zhǔn)備從作業(yè)方面入手，要求后進(jìn)生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，信任久而久之，會(huì)讓他們漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺(jué)性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

以上就是我這個(gè)學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作安排，我將加倍努力，信任可以取得肯定的成果。

老師教學(xué)的工作安排3

堅(jiān)持老師第一，敲打錘煉。自醒的老師最自覺(jué)，自覺(jué)的老師最強(qiáng)大。真心愛(ài)學(xué)生，真才教學(xué)生，真知感染學(xué)生。

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

新的學(xué)期，新的起先。我們的教學(xué)工作又將在勞碌中充溢著，在喜悅中收獲著。我要把上學(xué)期的不足和收獲的閱歷，轉(zhuǎn)化成這學(xué)期的工作動(dòng)力?，F(xiàn)制定如下安排：

墨子說(shuō)：“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不行者行不果?！敝挥醒哉Z(yǔ)的心動(dòng)，只能恒久紙上談兵，只有行動(dòng)，才有收獲，只要堅(jiān)持，就有奇跡，努力吧！

一、思想方面

始終如一地酷愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛(ài)本職工作，關(guān)切國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識(shí)。注意個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還須要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注意開(kāi)拓視野，隨時(shí)登記可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。

三、教學(xué)方面

關(guān)注課堂教學(xué)，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上，并對(duì)所上的課進(jìn)行課后分析和反思。即使把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。勤讀，勤做，勤思，勤寫(xiě)，在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教化生活實(shí)際，撰寫(xiě)教化隨筆或讀書(shū)筆記。

四、教研工作

我將主動(dòng)參與教學(xué)探討工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探究和探討。虛心謹(jǐn)慎，敬重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。對(duì)于素養(yǎng)教化的理論，進(jìn)行更加深化的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，實(shí)行各種措施使他們得到進(jìn)步。

五、出勤

在工作中我肯定要做到不遲到，不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，平常團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，做到相互關(guān)切，相互愛(ài)惜。作為一名老師，我肯定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作肅穆仔細(xì)，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交待的工作。

六、學(xué)期目標(biāo)：

新的學(xué)期又起先了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)和五年級(jí)12個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)制定出本學(xué)期工作安排如下：

接著加強(qiáng)護(hù)理平安三級(jí)監(jiān)控管理，科室和護(hù)理部每月進(jìn)行護(hù)理平安隱患查擺及做好護(hù)理差錯(cuò)缺陷、護(hù)理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進(jìn)行分析，分析發(fā)生的緣由，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出防范與改進(jìn)措施。對(duì)同樣問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)的科室及個(gè)人，追究護(hù)士長(zhǎng)管理及個(gè)人的有關(guān)責(zé)任。

通過(guò)本學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生形成肯定的化學(xué)素養(yǎng)，能自覺(jué)運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的化學(xué)問(wèn)題，形成扎實(shí)的.化學(xué)基本功，為今后學(xué)習(xí)化學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。希望在期末考試中所教班級(jí)都能取得好成果。

為切實(shí)加強(qiáng)老師老師思想素養(yǎng)工作，維護(hù)人民老師良好的社會(huì)形象，提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，推動(dòng)教化改革，提高教化質(zhì)量，辦讓人民放心滿(mǎn)足的教化加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，就是要建立一支師德高尚的隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)老師的思想政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)的教化，完善老師隊(duì)伍建設(shè)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，樹(shù)立一批能起示范作用的師德建設(shè)先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人的典型，總結(jié)師德建設(shè)勝利閱歷，形成規(guī)范長(zhǎng)效的激勵(lì)與約束機(jī)制，建立一套師德建設(shè)監(jiān)督考核方法，解決實(shí)際工作中存在的影響老師形象的突出問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)廣闊老師教書(shū)育人的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，使愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表成為廣闊老師的行為準(zhǔn)則，促進(jìn)全社會(huì)形成尊師重教的良好風(fēng)尚。

老師教學(xué)的工作安排4

一、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性往往來(lái)自于對(duì)學(xué)習(xí)者充溢疑問(wèn)和問(wèn)題的情境。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，就是把學(xué)生引人一種與問(wèn)題有關(guān)的情境過(guò)程，通過(guò)問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生明確探究目標(biāo)，給思維以方向；同時(shí)產(chǎn)生劇烈的探究欲望，給思維以動(dòng)力。因此，教學(xué)中，老師必需深化挖掘教材內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)閱歷，通過(guò)直觀材料和生活實(shí)例，誘發(fā)思維，引導(dǎo)思路，增加探究的內(nèi)驅(qū)力。如教學(xué)分一分，老師引導(dǎo)學(xué)生從整理文具與學(xué)具入手提出問(wèn)題：

那些東西放在學(xué)具盒里?哪些東西放在文具盒里?這樣設(shè)計(jì)比較符合低年級(jí)剛?cè)雽W(xué)學(xué)生的新奇心，他們情愿動(dòng)手?jǐn)[布進(jìn)行分類(lèi)。再如教學(xué)三角形的內(nèi)角和時(shí)，老師讓學(xué)生說(shuō)出三角形的隨意兩個(gè)角的度數(shù)，老師立刻精確無(wú)誤地說(shuō)出第三個(gè)角的度數(shù)，老師連看也沒(méi)有看到我的這個(gè)三角形，怎么就知道第三個(gè)角的度數(shù)?學(xué)生心中充溢新奇和疑問(wèn)，都想知道老師有什么法寶，這樣就激發(fā)起學(xué)生的探究欲望，主動(dòng)參加到探究活動(dòng)之中。

二、自主探究所謂自主探究，就是讓每個(gè)學(xué)生依據(jù)自己的體驗(yàn)用自己的思維方式自由地、開(kāi)放地去探究。課堂上要給學(xué)生自由探究的時(shí)間和空間，激勵(lì)學(xué)生大膽猜想質(zhì)疑，去創(chuàng)建出新的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生從敢問(wèn)到善問(wèn)，讓學(xué)生在質(zhì)疑、解疑的過(guò)程中培育探究實(shí)力。如教學(xué)相識(shí)厘米用厘米量時(shí)，老師讓學(xué)生用尺子去量一支鉛筆的.長(zhǎng)度，要求將鉛筆的一端與尺子的零刻度對(duì)齊，另一端指到幾，這支鉛筆的長(zhǎng)度就是幾厘米。這時(shí)一個(gè)學(xué)生問(wèn)：

老師，在測(cè)量物體長(zhǎng)度的時(shí)候，肯定要把物體的一端與刻度尺的零刻度對(duì)齊嗎?這時(shí)的老師并沒(méi)有立刻回答，而是對(duì)這名學(xué)生提出的這個(gè)問(wèn)題賜予表?yè)P(yáng)激勵(lì)，然后說(shuō)：

假如你們手中的尺子是一把折斷的沒(méi)有零刻度的尺子，你們分組探討看看，能否量出鉛筆的長(zhǎng)度?此時(shí)，學(xué)生的探究愛(ài)好特別高，主動(dòng)地參加探究活動(dòng)。通過(guò)探討他們發(fā)覺(jué)這把斷了的沒(méi)有零刻度的尺子同樣也能測(cè)量出鉛筆的長(zhǎng)度。這個(gè)問(wèn)題的解決，信任肯定會(huì)在學(xué)生的頭腦中留下深深的烙印。

三、合作探究合作是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。合作溝通是讓學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，以學(xué)習(xí)小組為單位充分展示自己的思維進(jìn)行溝通，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短之目的。如學(xué)習(xí)了乘法以后，老師出示了這樣一題：

把下列算式改寫(xiě)成乘法算式，學(xué)生思索后列出了三種不同算式，然后，老師讓學(xué)生針對(duì)這三種狀況分小組進(jìn)行探討、比較、溝通，使學(xué)生明白前兩種算式含有加減運(yùn)算，不能算為一個(gè)乘法算式，只能算為一個(gè)簡(jiǎn)便算式，只有第三種算式才符合要求。這一過(guò)程學(xué)生從被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)變成主動(dòng)探究、合作探究，提高了學(xué)生的表達(dá)實(shí)力和與他人合作的實(shí)力。

四、實(shí)踐應(yīng)用《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：

能綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。探究性學(xué)習(xí)也注意將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐中，這里的實(shí)踐運(yùn)用不是練習(xí)題的技能操練，而是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程，仍舊是一個(gè)探究過(guò)程。老師設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的題目，學(xué)生通過(guò)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，鞏固駕馭學(xué)問(wèn)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及實(shí)踐實(shí)力。例如：

學(xué)生在自主探究圓面積，這一公式后，老師讓學(xué)生計(jì)算學(xué)校的圓形花壇，圓形鐘表面的面積，這些實(shí)際生活中的圓形物體沒(méi)有圓心標(biāo)示，直徑、半徑又不能現(xiàn)成地獲得，怎么辦?學(xué)生再次經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立探究和合作溝通的過(guò)程，想出用線繞鐘面一周量出周長(zhǎng)，再計(jì)算出直徑或半徑等好多方法。通過(guò)這樣的練習(xí)，培育了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

五、評(píng)價(jià)總結(jié)評(píng)價(jià)的主要目的在于促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展，增加學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力，提高主動(dòng)發(fā)展的實(shí)力。

因此，老師在課堂上要重視：

一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立探討、合作溝通、實(shí)踐運(yùn)用等學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出的自主性、主動(dòng)性、獨(dú)創(chuàng)性等進(jìn)行評(píng)價(jià)；二是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思，使學(xué)生從中獲得主動(dòng)的情感體驗(yàn)及駕馭探究學(xué)習(xí)的方法和策略，并對(duì)數(shù)學(xué)思想方法和學(xué)習(xí)策略有所感悟，自覺(jué)地將思維指向數(shù)學(xué)思想方法和學(xué)習(xí)策略上，以提高主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)、解決問(wèn)題的實(shí)力。

老師教學(xué)的工作安排5

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)我局“文化建設(shè)年”的目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)校本學(xué)期的主動(dòng)+發(fā)展的老師文化建設(shè)安排，充分發(fā)揮青年骨干帶頭作用，使之成為一種力氣。

二、整體思路：

學(xué)校將著力以打造一支充溢才智、朝氣蓬勃的青年老師團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)。關(guān)注團(tuán)員青年老師生命成長(zhǎng)，滿(mǎn)意其發(fā)展需求，為團(tuán)員青年創(chuàng)設(shè)廣袤發(fā)展空間。在團(tuán)員青年老師中開(kāi)展以“關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)體驗(yàn)責(zé)任——我先行”為主題的“三到”行動(dòng)，引導(dǎo)廣闊青年團(tuán)員在師德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、青年風(fēng)采三方面都有所發(fā)展，從而使每一位團(tuán)員青年都能做到：眼中有工作(眼到)，心中有責(zé)任(心到)，主動(dòng)去落實(shí)(行動(dòng)到：做到)。

三、詳細(xì)措施：

(一)深化責(zé)隨意識(shí)，提升師德素養(yǎng)。

1。加強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí)，讓讀書(shū)成為一種生活方式。

在青年團(tuán)員中開(kāi)展“悅讀60分”青年讀書(shū)工程活動(dòng)，每周一次的校本學(xué)習(xí)+個(gè)人學(xué)習(xí)(干部1小時(shí)以上，老師1小時(shí))+外出學(xué)習(xí)，主動(dòng)撰寫(xiě)“教化隨筆”“試驗(yàn)日記”、開(kāi)展“圖書(shū)漂流321”等活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)、共享、學(xué)習(xí)、反思等方式，引導(dǎo)廣闊團(tuán)員主動(dòng)投入到學(xué)學(xué)問(wèn)的氛圍中去。從而培育自己的讀書(shū)習(xí)慣，使之成為一種生活方式。

2。推動(dòng)師德建設(shè)，讓擔(dān)當(dāng)責(zé)任成為一種職業(yè)習(xí)慣。

立足“市南區(qū)老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升安排”的實(shí)施，通過(guò)學(xué)規(guī)、達(dá)規(guī)、比規(guī)的三步走，全面提升團(tuán)員老師的綜合素養(yǎng)。增加青年老師的'履責(zé)意識(shí)、師表意識(shí)和愛(ài)生意識(shí)。九月份以“我做老師我歡樂(lè)”為主題，評(píng)比出學(xué)生最寵愛(ài)的老師，樹(shù)立老師榜樣。

(二)強(qiáng)化責(zé)任目標(biāo)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

1。崗位練兵—教學(xué)技能單項(xiàng)比武。

三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、信息技術(shù)、才藝展示。

2。觀議課堂細(xì)微環(huán)節(jié)，落實(shí)課堂實(shí)效。

每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課活動(dòng)。

(三)細(xì)化責(zé)任體驗(yàn)，凝合團(tuán)隊(duì)力氣。

1。九月份以“我做老師我歡樂(lè)”為主題，評(píng)比出學(xué)生最寵愛(ài)的老師，樹(shù)立老師榜樣。

2。十月份將實(shí)行以《我愛(ài)祖國(guó)》為主題的演講競(jìng)賽、“我與青島同發(fā)展我與祖國(guó)共奮進(jìn)”學(xué)問(wèn)搶答賽。

3。青年老師教學(xué)基本功比武。

4。團(tuán)員大聯(lián)歡活動(dòng)

老師教學(xué)的工作安排6

一、班級(jí)介紹

本學(xué)期本班幼兒67名，舊生63名，新生4名，這4名新生對(duì)幼兒園的團(tuán)體生活需漸漸適應(yīng)，對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、活動(dòng)常規(guī)還需培育，大班下學(xué)期教學(xué)安排。本學(xué)期將接著鞏固對(duì)班級(jí)常規(guī)的管理工作，圍繞環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)、視察四個(gè)有序，培育幼兒良好常規(guī)，構(gòu)成本班的良好風(fēng)氣。本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)做好每項(xiàng)工作，做好每一天。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以《綱要》精神為指導(dǎo)思想，依據(jù)時(shí)代發(fā)展的須要和《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，培育主動(dòng)適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的人，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們選擇了《幼兒園建構(gòu)式課程》為主要資料，因?yàn)檫@套教材既有勝利閱歷的體現(xiàn)，又有創(chuàng)新的理念，它能讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，成為學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)建構(gòu)的主體。以下為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)：

1、本學(xué)期我園的重點(diǎn)是“園本教研”，我班將依據(jù)幼兒園的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行環(huán)境材料的供應(yīng)，主題方面的探究，學(xué)科教學(xué)的深化，用評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)把好保教質(zhì)量關(guān)。

2、我園經(jīng)過(guò)十年的風(fēng)雨歷程，本學(xué)期將進(jìn)行的以下活動(dòng)：文藝節(jié)目展示、美術(shù)展示等系列活動(dòng)，盡力讓每個(gè)幼兒與家庭都能參加展示活動(dòng)。

3、本學(xué)期接著依據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并剛好抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)供應(yīng)依據(jù)。在活動(dòng)打算時(shí)力求充分，在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)力求運(yùn)用多種表征手段，在活動(dòng)反思時(shí)針對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，改掉以前只注意結(jié)果的作法。

4、特色教學(xué)與主題教學(xué)相結(jié)合來(lái)進(jìn)行。接著輔導(dǎo)工作；語(yǔ)言活動(dòng)中，豐富幼兒的文學(xué)觀賞、詞匯量以及口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)；英語(yǔ)活動(dòng)中，兩位老師在配班的同時(shí)，提高自我的水平，同時(shí)每一天對(duì)幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。

5、加強(qiáng)對(duì)幼兒的視察、記錄、整理、評(píng)價(jià)、分析工作，提高隨時(shí)記錄的意識(shí)，并依據(jù)幼兒的發(fā)展對(duì)幼兒進(jìn)行正確的評(píng)估。依據(jù)本班幼兒的情景，設(shè)計(jì)相宜本班幼兒的發(fā)展檢核表，為幼兒以后的個(gè)別教化供應(yīng)依據(jù)。

三、發(fā)展目標(biāo)

健康

（一）身體健康，能主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。

（二）生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理本領(lǐng)。

（三）逐步構(gòu)成自我愛(ài)護(hù)和平安的意識(shí)，明白一些避開(kāi)危急和意外損害的方法，能主動(dòng)遵守必要的規(guī)則。

（四）能進(jìn)取參與體育活動(dòng)，動(dòng)作敏捷。

（五）能獨(dú)立地，創(chuàng)建性地運(yùn)用各種器械熬煉身體，有良好的整理習(xí)慣。

語(yǔ)言

（一）樂(lè)意與人交談，講話有禮貌。

（二）能集中留意力地傾聽(tīng)他人講話，理解講話資料。

（三）能清晰地說(shuō)出自我想說(shuō)的事。

（四）喜愛(ài)觀賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講解并描述并樂(lè)意創(chuàng)編，對(duì)書(shū)藉，閱讀和書(shū)寫(xiě)感愛(ài)好。

（五）會(huì)說(shuō)一般話。

科學(xué)

（一）能進(jìn)取、主動(dòng)，較長(zhǎng)時(shí)間地參與科學(xué)活動(dòng)，有新奇心和求知欲。

（二）能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題，尋求答案。

（三）能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。

（四）在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和趣味。

（五）愛(ài)惜動(dòng)植物，關(guān)切四周環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

社會(huì)

（一）能主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)、有自信念。

（二）能進(jìn)取與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助，合作和共享，有憐憫心。

（三）理解并遵守日常生活中的社會(huì)，行為規(guī)則。

（四）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責(zé)感。

（五）酷愛(ài)和敬重四周的人，有愛(ài)團(tuán)體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

藝術(shù)

（一）對(duì)環(huán)境，生活和藝術(shù)的美，寵愛(ài)有初步的感受力。

（二）進(jìn)取主動(dòng)地參與藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自我的情感和體驗(yàn)。

（三）能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

四、詳細(xì)措施

（一）依據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)安排的要求，老師仔細(xì)備課、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的.改善和提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）酷愛(ài)和關(guān)切幼兒，敬重幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行耐性、細(xì)致的教化。堅(jiān)持正面教化和嚴(yán)格要求相結(jié)合，留意個(gè)別教化和隨機(jī)教化，使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教化影響。

（三）加強(qiáng)培育幼兒一日常規(guī)，依據(jù)每月、每周的教化目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行教化。

（四）給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面本領(lǐng)的發(fā)展。

五、衛(wèi)生保健工作

a）保育員的配班工作：有意識(shí)的提高自我對(duì)幼兒的視察、指導(dǎo)本領(lǐng)，在每一天上午有針對(duì)性的對(duì)一個(gè)區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)、視察、記錄工作。

b）接著在平常活動(dòng)中對(duì)幼兒的生活自理本領(lǐng)進(jìn)行培育。

c）保育老師利用中午時(shí)間，對(duì)幼兒檢查。

d）保育老師堅(jiān)持做好日常清潔工作、消毒工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生。

e）加強(qiáng)幼兒平安教化和老師的職責(zé)心，避開(kāi)發(fā)生任何事故。

六、家長(zhǎng)工作：

（一）做好家園共育欄的定期更換工作，針對(duì)實(shí)際情景主動(dòng)剛好地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，溝通教化心得。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，經(jīng)過(guò)家園應(yīng)對(duì)面、電話溝通等多種形式宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問(wèn)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、協(xié)作。

（二）與家長(zhǎng)常常堅(jiān)持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教化環(huán)境，選擇貼合幼兒特點(diǎn)的教化措施，共同協(xié)作完成教化任務(wù)。

（三）做好家訪工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的提議，到達(dá)家園共育的目的與一樣性。

（四）激勵(lì)家進(jìn)步取參與幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，更好的了解幼兒的情景。

（五）開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作安排，取得家長(zhǎng)對(duì)工作的理解和支持，為以后的收集主題材料、各種調(diào)查問(wèn)卷的系列工作打好基礎(chǔ)。

（六）堅(jiān)持每月剛好更換“家長(zhǎng)園地”，以及每月的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，接著開(kāi)展家長(zhǎng)助教工作。

老師教學(xué)的工作安排7

一、指導(dǎo)思想

為詳細(xì)體現(xiàn)課程改革理念和對(duì)義務(wù)教化階段學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的要求，全面貫徹黨的教化方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，為學(xué)生全面深造或走入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、狀況分析

從上期所任教的班級(jí)的化學(xué)成果來(lái)看，成果有所改觀，但仍有很多低分。隨著化學(xué)課改的推動(dòng)，自己在教學(xué)資源的利用還有待加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)到一些科學(xué)探究的基本方法

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理；學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能；了解在實(shí)際中的廣泛應(yīng)用；使學(xué)生能初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)說(shuō)明或解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好；培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和創(chuàng)新精神，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的辯證唯物主義教化。

四、教材分析

1、緒言從學(xué)生的親身感受動(dòng)身，從學(xué)生的角度提出了很多饒好玩味并帶有肯定想象力的問(wèn)題，指出這些并非都是一些美妙的愿望，它們正在通過(guò)化學(xué)家的才智和辛勤的勞動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)，從而使學(xué)生從起先學(xué)習(xí)化學(xué)起，就感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，并產(chǎn)生希望了解化學(xué)的劇烈愿望。教材抓住學(xué)生的這種情感，從詳細(xì)事例動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)是一門(mén)使世界變得更加絢麗多彩的自然科學(xué)，它探討物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及改變規(guī)律，接著教材以豐富多彩的圖畫(huà)和簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，概括了人類(lèi)相識(shí)化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，以及化學(xué)人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，再次展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。

2、第一單元具有以下特點(diǎn)：

①作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，教材留意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的新奇心和探究欲望，尤其留意從殷實(shí)的史實(shí)動(dòng)身，展示化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生能初步從化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)這三者的親密關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好與責(zé)任感。

②突出化學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，強(qiáng)調(diào)走進(jìn)化學(xué)試驗(yàn)室的重要意義，以及學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)試驗(yàn)操作的必要性，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化學(xué)試驗(yàn)是獲得化學(xué)學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法的重要手段，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法和敬重客觀事實(shí)，擅長(zhǎng)合作等的優(yōu)良品質(zhì)。

③重視學(xué)生的生活閱歷和親身感受，留意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加探究活動(dòng)，并通過(guò)探究活動(dòng)與合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)地獲得學(xué)問(wèn)，留意培育學(xué)生從日常生活中發(fā)覺(jué)和提出有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題的思路和方法，體驗(yàn)探究活動(dòng)的過(guò)程，方法和勝利后的喜悅，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué)，酷愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感，樹(shù)立學(xué)好化學(xué)的信念。本單元教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、看法和價(jià)值觀等方面的教學(xué)。本單元教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加科學(xué)探究的過(guò)程與方法等方面的教學(xué)。

3、其次單元是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一大類(lèi)物質(zhì)?？諝馐侨巳硕茧x不開(kāi)的'物質(zhì)。由于看不見(jiàn)，摸不著，學(xué)生只知其重要，卻又不非常清晰空氣究竟是什么。本單元選擇空氣和氧氣的學(xué)問(wèn)作為初中化學(xué)中接觸詳細(xì)物質(zhì)學(xué)問(wèn)的開(kāi)端，不僅是因?yàn)樾W(xué)自然課中對(duì)空氣和氧氣的學(xué)問(wèn)已有過(guò)介紹，如空氣占有體積、有質(zhì)量、形成大氣壓、空氣流淌形成風(fēng)箏；更重要的是因?yàn)樗麄冊(cè)谧匀唤缰蓄C極廣，是自然界維持生態(tài)平衡的重要條件，是化工工廠的廉價(jià)資源；它與人類(lèi)的關(guān)系最為親密，是人類(lèi)須臾不行離開(kāi)的自然物質(zhì)；還因?yàn)檠鯕馐腔瘜W(xué)性質(zhì)比較活潑的元素，它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物。通過(guò)對(duì)它們的相識(shí)和了解，可以比較順當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來(lái)探究物質(zhì)的奇妙。

4、第三單元是從社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際動(dòng)身，在呈現(xiàn)水與人類(lèi)的關(guān)系，世界和我國(guó)水資源概況，水的污染和防治等問(wèn)題的同時(shí)，以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成，原子、分子等化學(xué)基本概念及沉淀、過(guò)濾、蒸餾等化學(xué)試驗(yàn)操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中，力圖為學(xué)生供應(yīng)相識(shí)和探究四周事物的素材和線索，以及從身邊事物中學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問(wèn)的意境。因此本單元的特點(diǎn)是將化學(xué)的一些基本概念和基本技能穿插于緊密聯(lián)系社會(huì)、聯(lián)系生活的內(nèi)容之中。從學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)上看，本單元的內(nèi)容分為三塊：

一是從社會(huì)學(xué)角度相識(shí)水，包括水在自然界的作用，水資源狀況及其保持等。

二是一些化學(xué)基本概念；三是幾項(xiàng)化學(xué)試驗(yàn)基本操作。其中重點(diǎn)內(nèi)容是：

①人與水的聯(lián)系，以及人其中的能動(dòng)作用。

②原子、分子的概念。

③過(guò)濾、蒸餾等基本操作技能。

5、第四單元教材共分原子的構(gòu)成。元素、離子、化學(xué)式和化合價(jià)四個(gè)課題。它們包括原子結(jié)構(gòu)模型，相對(duì)原子質(zhì)量、元素、元素符號(hào)、核外電子排布觀念、離子、化學(xué)式、化合價(jià)、相對(duì)分子質(zhì)量及其有關(guān)的計(jì)算等內(nèi)容。本單元教材是“雙基”的重要組成部分。本單元教材對(duì)于學(xué)生非常重要。本單元重點(diǎn)：原子的構(gòu)成。離子的形成，元素、元素符號(hào)和化學(xué)式。難點(diǎn)：核外電子排布觀念、化合物。

6、第五單元共有3個(gè)課題。課題1通過(guò)一系列探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從量的方面去探討并得出化學(xué)反應(yīng)的客觀規(guī)律，為化學(xué)方程式的教學(xué)作好理論打算。這是學(xué)好本單元的基礎(chǔ)。課題2講了書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則，方法和步驟。說(shuō)明化學(xué)方程式所表示的意義，這是本單元的中心。課題3從量的方面探討物質(zhì)發(fā)展改變的過(guò)程，是化學(xué)方程式的詳細(xì)應(yīng)用。

7、第六單元包括三個(gè)課題。課題1主要介紹碳的幾種單質(zhì)。課題2是引導(dǎo)學(xué)生探究試驗(yàn)中制取co2的裝置。課題3是通過(guò)試驗(yàn)探究碳的氧化物的性質(zhì)。本單元教材重點(diǎn)：

①碳及碳的氧化物的性質(zhì)。

②試驗(yàn)中制取co2的裝置。

③培育以發(fā)展的觀點(diǎn)看待碳的單質(zhì)。

④培育和關(guān)注社會(huì)與環(huán)境的責(zé)任感。本單元難點(diǎn)：探究試驗(yàn)室中制取co2的裝置。

8、第七單元是從常見(jiàn)的燃燒現(xiàn)象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些平安學(xué)問(wèn)。本單元在內(nèi)容的支配上留意從學(xué)生的親身體驗(yàn)動(dòng)身，選擇學(xué)生熟識(shí)和生活中常見(jiàn)的學(xué)問(wèn)和現(xiàn)象，并協(xié)作圖像和繪畫(huà)，增加學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的感受。

五、詳細(xì)措施

1、結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，親密聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)、生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。

2、成立化學(xué)課外愛(ài)好小組。

3、對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)愛(ài)好不高的同學(xué)實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行自己出題自己測(cè)試的訓(xùn)練。

六、課時(shí)支配

緒言1課時(shí)

第一單元7課時(shí)

其次單元6課時(shí)

第三單元7課時(shí)

第四單元8課時(shí)

第五單元5課時(shí)

第六單元6課時(shí)

第七單元4課時(shí)

期中素養(yǎng)檢測(cè)6課時(shí)

期末素養(yǎng)檢測(cè)8課時(shí)

合計(jì)58課時(shí)

老師教學(xué)的工作安排8

在全黨進(jìn)行“保持黨員先進(jìn)性教化”的熱潮中，新的一學(xué)期起先了。我雖然不是一名黨員，但在這場(chǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義的運(yùn)動(dòng)中，我深受鼓舞。本學(xué)期，我欣然接受領(lǐng)導(dǎo)支配，擔(dān)當(dāng)小班工作。為了盡快調(diào)整狀態(tài)，及早適應(yīng)新的班級(jí)工作，特定安排如下：首先，從思想上做好迎接挑戰(zhàn)的打算。始終以來(lái)，小班工作都讓我望而卻步…在全黨進(jìn)行“保持黨員先進(jìn)性教化”的熱潮中，新的一學(xué)期起先了。我雖然不是一名黨員，但在這場(chǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義的運(yùn)動(dòng)中，我深受鼓舞。本學(xué)期，我欣然接受領(lǐng)導(dǎo)支配，擔(dān)當(dāng)小班工作。為了盡快調(diào)整狀態(tài)，及早適應(yīng)新的班級(jí)工作，特定安排如下：

首先，從思想上做好迎接挑戰(zhàn)的打算。

始終以來(lái)，小班工作都讓我望而卻步，因?yàn)樗氁獦O大的耐性和承受力，而這正是我所缺乏的品質(zhì)。自從我接受這一工作，沒(méi)有哪一天內(nèi)心是安靜的，在假期中我經(jīng)常審度：既用特長(zhǎng)來(lái)激勵(lì)自己、勸慰自己，同時(shí)也找尋不足，思索改進(jìn)的方法。經(jīng)進(jìn)過(guò)一個(gè)假期的深思，針對(duì)我個(gè)人的特點(diǎn)，我覺(jué)得本期的重點(diǎn)是：帶著愛(ài)心去工作；帶著真誠(chéng)去為人；理智、耐性、不急、不躁，努力化解工作中的沖突；創(chuàng)建性地開(kāi)展工作。

其次，改進(jìn)工作方法，促進(jìn)家園同步教化。

家長(zhǎng)工作也是讓我畏懼的事情。以前，我始終認(rèn)為：家長(zhǎng)這個(gè)群體太困難，溝通起來(lái)難度大。但作為小班，我們的工作迫切的須要家長(zhǎng)的協(xié)作，因此我必需更新自己的觀念，把家長(zhǎng)當(dāng)作自己的合作伙伴，主動(dòng)與他們溝通，讓他們盡快熟識(shí)、了解幼兒園的`工作性質(zhì)、教化理念，幫助他們盡快適應(yīng)新的角色——家庭中的老師。要達(dá)到這一目標(biāo)，班主任的工作是關(guān)鍵。因此，我要求自己：面對(duì)家長(zhǎng)看法友好，面對(duì)沖突醒悟冷靜，面對(duì)困難主動(dòng)上前，面對(duì)責(zé)任主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。再次，主動(dòng)支持幼兒園的新舉措。

作為一名老老師及教研組長(zhǎng)，面臨新的局面，我覺(jué)得肩上的擔(dān)子更重了。我不敢說(shuō)自己有實(shí)力去參加幼兒園更多的管理，但既然領(lǐng)導(dǎo)信任，我就會(huì)以主動(dòng)的心態(tài)去開(kāi)展工作，不懂就問(wèn)，不會(huì)就學(xué)；此外，與同事們和諧相處，工作中作伙伴，生活中作摯友；更新觀念，以平和、寬容的心態(tài)接納年輕老師的創(chuàng)新思維和時(shí)尚行為，為他們做好奠基工作；同時(shí)嚴(yán)格要求自己，用自己的品行、行為樹(shù)立形象，以此來(lái)促進(jìn)教研組工作的開(kāi)展。

老師教學(xué)的工作安排9

一、班級(jí)基本狀況

本班共有24名學(xué)生，其中有17位女同學(xué)，7位男同學(xué)，經(jīng)高校一年級(jí)下來(lái)，我班總體狀況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，遵守學(xué)校規(guī)章制度。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我班被評(píng)為蘇州市文明班級(jí)。現(xiàn)在我班已經(jīng)進(jìn)入了大二階段，在班級(jí)管理上應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。

二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)

1、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果。班內(nèi)有一部分同學(xué)平常對(duì)自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成果不良。針對(duì)上學(xué)期末的考試成果，要求參與補(bǔ)考的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)看法，多問(wèn)、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。

2、激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參與系、學(xué)?；顒?dòng)，如卡拉OK、網(wǎng)頁(yè)制作等競(jìng)賽。我班有幾位同學(xué)在文娛方面表現(xiàn)突出，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好專(zhuān)業(yè)課的`同時(shí)，多參與校內(nèi)外活動(dòng)，把班級(jí)氣氛搞得更活躍。3、發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)，培育多方面的人才，熬煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口實(shí)力，為他們不久要踏上社會(huì)打好基礎(chǔ)。這方面打算在這學(xué)期多開(kāi)展主題班會(huì)，如演講競(jìng)賽等。

4、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生，在校內(nèi)要敬重老師，主動(dòng)打招呼;在參與公眾場(chǎng)合留意班級(jí)面貌，保持寧?kù)o，遵守紀(jì)律。

5、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理實(shí)力。在學(xué)期初，對(duì)原有的班委進(jìn)行調(diào)整，每位班干部都仔細(xì)寫(xiě)好工作安排，帶動(dòng)全班同學(xué)仔細(xì)學(xué)好每一門(mén)功課，搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

6、做好弱勢(shì)學(xué)生工作。我班弱勢(shì)學(xué)生主要對(duì)象是對(duì)學(xué)習(xí)不重視和有談戀愛(ài)傾向的，在這方面我打算多場(chǎng)地家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方共同來(lái)督促其仔細(xì)學(xué)習(xí)，培育其主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)看法。

7、做好勤工儉學(xué)工作。在不影響學(xué)習(xí)的前提下，允許學(xué)生外出打工，目前我班有5位同學(xué)利用雙休日在外勤工儉學(xué)，我將不間斷地與任課老師聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)成果，關(guān)切他們的學(xué)習(xí)狀況。

8、關(guān)切住宿生生活。今年我班一部分同學(xué)住在東門(mén)，還有一部分同學(xué)自己租房。狀況比較困難，這就給管理上加大了難度，所以我將更加關(guān)切他們的生活狀況，常常光顧他們的宿舍。

三、班級(jí)主要活動(dòng)內(nèi)容

1、組織部分學(xué)生到蘇州補(bǔ)考，并剛好對(duì)學(xué)習(xí)上重視的教化。

2、向?qū)W生進(jìn)行尊師教化，在老師節(jié)到來(lái)之際，啟發(fā)學(xué)生用各種方式向老師。出版第一期黑板報(bào)。

3、組織學(xué)生參與開(kāi)學(xué)典禮，進(jìn)行思想教化。

4、組織學(xué)生一次秋游活動(dòng)。

5、開(kāi)展慶祝國(guó)慶節(jié)活動(dòng)，出版相應(yīng)黑板報(bào)。

6、開(kāi)展一次演講競(jìng)賽。

7、組織學(xué)生參與工程系的卡拉OK競(jìng)賽，爭(zhēng)取進(jìn)入院競(jìng)賽。

8、組織迎新年慶?；顒?dòng)。

9、組織參與學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

10、抓好復(fù)習(xí)，參與期末考試。

以上是我擬訂的高校上學(xué)期班主任工作安排，我會(huì)盡我最大的努力，重點(diǎn)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)工作，抓好學(xué)生的日常管理工作，爭(zhēng)取在高校的本學(xué)期不出差錯(cuò)，把好每一關(guān)。使我班接著保持良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，再創(chuàng)佳績(jī)!!

老師教學(xué)的工作安排10

教化活動(dòng)

1、三月份我們大班將進(jìn)行《愛(ài)心對(duì)對(duì)碰》、《科學(xué)放大鏡》二大主題活動(dòng)

2、引導(dǎo)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)團(tuán)團(tuán)聚圓的家庭氛圍入手，以關(guān)注親子

之愛(ài)和同伴間友好感情為主線，萌發(fā)幼兒對(duì)家人同伴間的關(guān)愛(ài)情感。

3、從生活中學(xué)見(jiàn)的'科學(xué)現(xiàn)象入手，一起探究光影、旋轉(zhuǎn)的奇妙，及與人們生活

的親密關(guān)系。使幼兒在視察，發(fā)覺(jué)操作探究等活動(dòng)中了解科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)給人們帶來(lái)的便利與快捷。

生活活動(dòng)

1、提示幼兒留意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食，保持良好的生活作息習(xí)慣

2、留意視察四周的生活，氣候的改變，做好視察記錄

3、提示幼兒留意春季衛(wèi)生，預(yù)防傳染病

家長(zhǎng)工作

1、請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒祝愿語(yǔ)言，啟發(fā)幼兒在相宜的場(chǎng)合學(xué)說(shuō)祝愿的話

2、確立“怎樣看待孩子在交往中的沖突，怎樣和同伴相處，自己的孩子被打了

怎么辦？”等主題，請(qǐng)家長(zhǎng)溝通、探討

3、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒視察生活中有關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象親加以說(shuō)明，為探究活動(dòng)積累閱歷

1、3月5號(hào)學(xué)雷鋒記念日

2、3月8號(hào)婦女節(jié)

3、3月12號(hào)植樹(shù)節(jié)

4、3月15號(hào)消費(fèi)權(quán)益

5、3月25號(hào)全國(guó)小學(xué)生平安教化日

老師教學(xué)的工作安排11

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)高效課堂教學(xué)。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期七年級(jí)3個(gè)班的學(xué)生多數(shù)基礎(chǔ)較差，因?yàn)樵昙?jí)的各班中上成果學(xué)生大多數(shù)轉(zhuǎn)到別的學(xué)校就讀，加上學(xué)生年齡小，不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)又存在不穩(wěn)定的特點(diǎn)，會(huì)影響整體學(xué)習(xí)成果。

三、教材分析

1、教材內(nèi)容

本學(xué)期，所運(yùn)用的教材是在《全日制義務(wù)教化地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的人教版地理教材。新課標(biāo)，新教材，高要求給本人教化教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。課文通過(guò)一些與學(xué)生生活聯(lián)系親密的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步實(shí)力。在教材的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“探究活動(dòng)”力度，教材中“活動(dòng)”和“綜合探究”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，通過(guò)這兩種形式，切實(shí)讓學(xué)生參加到教學(xué)活動(dòng)中，增加教材的探究性和實(shí)際性;教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣，不斷給學(xué)生以簇新感，激發(fā)他們對(duì)地理的愛(ài)好，親密聯(lián)系學(xué)生生活和生產(chǎn)實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身邊，是鮮活的;教材的語(yǔ)言平實(shí),生動(dòng)，富有啟發(fā)性;板式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑。

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)、使學(xué)生知道地球的運(yùn)動(dòng)和有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。

(2)、使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的.自然地理和人文地理特征，人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步駕馭學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

(3)、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維實(shí)力。學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)潔的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。

(4)、使學(xué)生懂得人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上，必需共同愛(ài)護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問(wèn)題;增加可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，培育全球觀念。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

(1)、知道地球的運(yùn)動(dòng)和有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。

(2)、知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征，人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步駕馭學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

四、教學(xué)要求

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《全日制義務(wù)教化地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注意學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀，留意培育學(xué)生的各種地理實(shí)力，重視培育學(xué)生的地理視察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維實(shí)力、地理探究實(shí)力，同時(shí)駕馭好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。

2、以教材中的“探究活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口，深化開(kāi)展高效課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的特長(zhǎng)，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生特性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

五、詳細(xì)工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地理備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

4、主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，努力使教化教學(xué)實(shí)力再上新臺(tái)階。

5、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

6、留意發(fā)覺(jué)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并剛好解決。

六、詳細(xì)實(shí)施

1、教學(xué)中要變更傳統(tǒng)地理課程重學(xué)問(wèn)輕方法、重結(jié)論輕過(guò)程的觀念。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的情感、看法和價(jià)值觀。

2、引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際和自身閱歷動(dòng)身，視察、發(fā)覺(jué)、了解和探討生活中的地理，并擅長(zhǎng)在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，關(guān)注世界的改變，樹(shù)立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響，為學(xué)生主動(dòng)地、富有特性地學(xué)習(xí)地理創(chuàng)建良好的環(huán)境。

4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，注意師生共同探究新學(xué)問(wèn)的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)建一切條件，讓學(xué)生感知生活中到處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理學(xué)問(wèn)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。

七、奮斗目標(biāo)

駕馭課文中的各學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)會(huì)讀圖、用圖，初步駕馭學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。爭(zhēng)取期末考試各班及格率達(dá)60%以上,平均分達(dá)66分以上。

八、教學(xué)進(jìn)度

第一周：與同學(xué)們談地理、第一章地球和地圖、第一節(jié)(一)2課時(shí)

其次周：第一節(jié)地球和地球儀(二、三)2課時(shí)

第三周：其次節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)單元檢測(cè)2課時(shí)

第三周：地圖(一、二)2課時(shí)

第五周：?jiǎn)卧獧z測(cè)2課時(shí)

第六周：其次章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋2課時(shí)

第七周：其次節(jié)海陸的變遷2課時(shí)

第八周：?jiǎn)卧獧z測(cè)2課時(shí)

第九周：第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣2課時(shí)

第十周：其次節(jié)氣溫柔氣溫的分布2課時(shí)

第十一周：復(fù)習(xí)2課時(shí)

第十二周：期中反饋測(cè)試2課時(shí)

第十三周：第三章第三節(jié)降水和降水的分布2課時(shí)

第十四周：世界的氣候單元檢測(cè)2課時(shí)

第十五周：第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種2課時(shí)

第十六周：其次節(jié)世界的語(yǔ)言和宗教2課時(shí)

第十七周：第三節(jié)人類(lèi)的居住地-聚落單元檢測(cè)2課時(shí)

第十八周：第五章發(fā)展與合作2課時(shí)

第十九周：?jiǎn)卧獧z測(cè)復(fù)習(xí)2課時(shí)

其次十周：復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)2課時(shí)

其次十一周：復(fù)習(xí)鞏固2課時(shí)

其次十二周：復(fù)習(xí)綜合檢測(cè)2課時(shí)

其次十三周：期末考試2課時(shí)

老師教學(xué)的工作安排12

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的支配，本人擔(dān)當(dāng)七年級(jí)1—5班歷史教學(xué)工作，為更好的抓好七年級(jí)的教學(xué)工作任務(wù)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，制定如下教學(xué)安排。

一、本班狀況分析

七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為：新奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性高；但是不會(huì)聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。3個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在60人左右，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，很多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)鷩蠋熕悸忿D(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào)。

由于學(xué)習(xí)看法不端正，習(xí)慣又較差，相識(shí)又不足，故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難，整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必需加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，剛好鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

二、教材資料分析

1、教材特點(diǎn)。

本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問(wèn)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了很多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問(wèn)活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容。

本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共22課。共需32課時(shí)（其中新課講授占22個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占4個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占2個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占4個(gè)課時(shí)）。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事務(wù)和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教化及對(duì)歷史事務(wù)、人物的評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)措施

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培育學(xué)生實(shí)力。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的.歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探究歷史發(fā)展規(guī)律，從而培育學(xué)生的實(shí)力。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動(dòng)運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行協(xié)助性教學(xué)。

4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過(guò)每天的抽考和每月的月考，剛好查漏補(bǔ)缺。做到剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)參加課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

5、使學(xué)生主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小探討，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的留意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。剛好發(fā)覺(jué)不足，剛好總結(jié)。

6、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓老師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。

老師教學(xué)的工作安排13

一、個(gè)人基本情景：

XX年9月參與工作至今，工作XX年，一向執(zhí)教專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)，同時(shí)期望自我能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)老師，在教化教學(xué)工作中，總結(jié)教化教學(xué)閱歷，能夠較好的把握課堂。

二、專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)

理論素養(yǎng)方面：經(jīng)過(guò)自培和校培的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理論、水平、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平和實(shí)踐教化教學(xué)本領(lǐng)的進(jìn)一步提高和創(chuàng)新。

教學(xué)水平方面：以先進(jìn)的教化理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，在教化教學(xué)的實(shí)踐中摸索出一套適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教法。努力使自我成為一名素養(yǎng)好、師德水平高、