根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考簡陽市中小學教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.創(chuàng)造一個故事，將所要記憶的信息編在一起的學習策略屬于（）。A.元認知策略B.精細加工策略C.組織策略D.復述策略【答案】：B2.教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己的職業(yè)行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，不斷提升實踐的合理性，逐步成為學者型教師的過程是（）。A.教學反思B.校本研修C.學歷進修D(zhuǎn).崗位培訓【答案】：A3.在學習過程中，學習者針對所學內(nèi)容畫出網(wǎng)絡關系圖，這種學習策略屬于（）。A.精加工策略B.元認知策略C.資源管理策略D.認知策略【答案】：D4.下列教學策略中，不屬于個別化教學的教學策略是（）。A.計算機輔助教學B.程序教學C.掌握學習D.合作學習【答案】：D5.教師通過展示實物、直觀教具或?qū)嶒炇箤W生獲得知識或鞏固知識的方法是（）。A.演示法B.實驗法C.實習作業(yè)法D.練習法【答案】：A6.操行評定以教育目的為指導思想，以（）為基本依據(jù)。A.班級秩序B.班級目標C.學生守則D.校規(guī)【答案】：C7.教學計劃管理包括（）。A.教學計劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評估等環(huán)節(jié)B.教學計劃的監(jiān)督與評估C.教學計劃的監(jiān)督D.教學計劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評估【答案】：A8.吉爾福特提出的智力三維結(jié)構論認為三個維度的智力形成的智力因素共有（）種。A.30B.150C.60D.90【答案】：B9.艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是（）。A.均衡發(fā)展B.先慢后快又慢C.先慢后快D.先快后慢【答案】：D10.教師的基本能力是（）。A.教學能力B.溝通能力C.組織管理能力D.研究能力【答案】：A11.下列有關市教委規(guī)定"按學業(yè)中等水平學生完成的時間計算，每天作業(yè)時間標準"的說法，完全正確的是（）①小學一二年級不留書面家庭作業(yè)。②小學三至六年級控制在1小時以內(nèi)。③中學控制在2小時以內(nèi)。④提倡義務教育階段非畢業(yè)年級不布置課外作業(yè)。A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【答案】：D12.解決問題階段的第三階段是（）。A.提出假設B.分析問題C.檢驗假設D.發(fā)現(xiàn)問題【答案】：A13.根據(jù)練習時間分配的不同，練習分為（）。A.集中練習和分散練習B.模擬練習、實際練習和心理練習C.整體練習和部分練習D.適度練習和過度練習【答案】：A14.學校具備了依法成立，有必要的財產(chǎn)或經(jīng)費，有自己的名稱、組織機構和場所，能夠獨立承擔民事責任等條件（）。A.并不一定就是法人，還需要辦理相關手續(xù)B.掛牌后才能成為法人C.就可以成為法人D.必須審批才能成為法人【答案】：C15.教育心理學的誕生之年是（）。A.1934年B.1924年C.1903年D.1913年【答案】：C16.美國心理學家馬斯洛的需要層次理論提出，人的最高層次需要為（）。A.尊重的需要B.生理需要C.自我實現(xiàn)需要D.安全的需要【答案】：C17.（）心理學主張從信息加工的角度來解釋人的心理現(xiàn)象。A.認知主義B.機能主義C.人本主義D.格式塔【答案】：A18.視覺想象的學習策略屬于（）。A.問題解決策略B.精細加工策略C.組織策略D.復述策略【答案】：B19.桑代克的學習理論被稱為（）。A.有意義接受學習論B.刺激一反應理論C.認知發(fā)現(xiàn)理論D.聯(lián)結(jié)一認知理論【答案】：B20.下面幾種事物不屬于創(chuàng)造性作品的是（）。A.《愛彌兒》中文譯文B.《金剛經(jīng)》原文手抄稿C.《紅樓夢》D.《四書集注》【答案】：B21.有關遷移的經(jīng)驗類化說是由心理學家（）提出的。A.武德沃斯B.詹姆士C.桑代克D.賈德【答案】：D22.下述所列的遷移說中有一種被認為是缺乏科學根據(jù)的（）。A.經(jīng)驗類化遷移說B.同化學習遷移說C.認知結(jié)構遷移說D.形式訓練遷移說【答案】：D23.某學生在復習時，經(jīng)常使用層級圖和概念圖以發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)容間的層次關系，并將之歸入某種結(jié)構體系。這種學習策略屬于（）。A.計劃策略B.組織策略C.資源管理策略D.元認知策略【答案】：B24.美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術家、大商人、甚至乞丐或強盜?！边@是（）。A.環(huán)境決定論的觀點B.家庭決定論的觀點C.兒童決定論的觀點D.遺傳決定論的觀點【答案】：A25.由杜威提出的教學方法是（）。A.五步探究教學法B.教學四階段論C.參觀教學法D.五段教學法【答案】：A26.教師職業(yè)的特點就是以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂，這說明教師應該（）。A.言行一致，身體力行B.以上都是C.學為人師，行為示范D.嚴于律己，勇于自責【答案】：C27.關于建立學生檔案的環(huán)節(jié)，以下描述正確的是（）。A.收集一整理一鑒定一保管B.管理一收集一鑒定一保管C.收集一鑒定一保管一整理D.收集一整理一保管一鑒定【答案】：A28.道德兩難故事法的創(chuàng)始人是（）。A.班杜拉B.柯爾伯格C.弗洛伊德D.皮亞杰【答案】：B29.教師人格中最高的境界是（）。A.高師B.匠師C.人師D.經(jīng)師【答案】：C30.教師、學生合法權益集中體現(xiàn)是（）。A.學校領導的合法權益B.學校合法權益C.教育行政部門合法權益D.社區(qū)的合法權益【答案】：B31.心理學研究表明，心理定勢對遷移的影響表現(xiàn)為促進和（）。A.阻礙作用B.支持作用C.強化作用D.定向作用【答案】：A32.有關道德行為的論述錯誤的是（）.A.是一種內(nèi)在心理因素B.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)C.是知、情、意的歸宿D(zhuǎn).是心理的外顯【答案】：A33.依據(jù)學習內(nèi)容的不同，一般可以把學習分為哪三類？（）A.技能學習、知識學習和社會規(guī)范學習B.知識學習、意義學習和命題學習C.命題學習、接受學習和發(fā)現(xiàn)學習D.意義學習、發(fā)現(xiàn)學習和機械學習【答案】：A34.認為人格發(fā)展是連續(xù)化、統(tǒng)合化、個性化的成長過程在心理學家是（）。A.霍妮B.弗羅姆C.埃里克森D.榮格【答案】：D35.“先行組織者”教學策略是一種（）的教學技術。A.激勵學生的學習動機B.強調(diào)新知識與學生認知結(jié)構中適當知識的聯(lián)系C.強調(diào)直觀教學D.引導學生的發(fā)現(xiàn)行為【答案】：B36.德育過程要“反復抓，抓反復”所依據(jù)的德育規(guī)律是（）。A.在交往中形成品德規(guī)律B.長期性和反復性規(guī)律C.知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律D.學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律【答案】：B37.等腰三角形、等邊三角形、直角三角形都是三角形的（）。A.概括B.抽象C.變式D.反例【答案】：C38.根據(jù)已有的歸因研究，與個體的責任判斷相關聯(lián)的是歸因的（）。A.道德性B.可控性C.穩(wěn)定性D.原因源【答案】：B39.教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有（）的特點。A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性【答案】：C40.在心理輔導的行為演練中，系統(tǒng)脫敏法是由（）首創(chuàng)。A.沃爾茨B.艾里斯C.皮亞杰D.雅各布森【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.我國的教師職業(yè)道德，要求教師通過自覺的師德修養(yǎng)培養(yǎng)的品質(zhì)有（）。A.對本職業(yè)深厚的道德情感B.盡心盡力、樂于奉獻的職業(yè)信念和道德意志C.對學生、社會高度的職業(yè)責任感和師德良心D.誨人不倦、為人師表等職業(yè)道德品質(zhì)【答案】：ABCD42.道德調(diào)節(jié)賴以發(fā)揮作用的力量是（）。A.內(nèi)心信念B.科學技術C.傳統(tǒng)習慣D.社會輿論【答案】：ACD43.下列對節(jié)儉的價值表述貼切的有（）。A.持家之本B.有利于治國安邦C.可以開拓創(chuàng)新D.降低企業(yè)成本的途徑之一【答案】：ABD44.意義學習分為哪幾個類型（）A.符號學習B.概念學習C.配對材料學習D.命題學習【答案】：ABD45.職業(yè)道德有（）特點。A.在內(nèi)容和結(jié)構上，職業(yè)道德具有相當?shù)姆€(wěn)定性和繼承性B.在規(guī)范和對象上，職業(yè)道德具有鮮明的專業(yè)性和對象的特定性C.在形式和方法上，職業(yè)道德具有靈活性和多樣性D.在形式上，職業(yè)道德具有自覺性和實踐性【答案】：ABCD46.教育研究的意義是（）。A.提高教育決策水平、培育良好師資B.使教師從經(jīng)驗走向理論C.賦予理論和實踐工作者尊重科學遵循規(guī)律的精神D.揭示教學規(guī)律、改進教學質(zhì)量E.教育研究以理論作指導可使教育工作者明確日常教育教學實踐的前進方向【答案】：ABCDE47.職工個體形象和企業(yè)整體形象的關系是（）。A.個體形象是整體形象的一部分B.沒有個體形象就沒有整體形象C.企業(yè)的整體形象是由職工的個體形象組成的D.職工個體形象與企業(yè)整體形象沒有關系【答案】：ABC48.教師對自身行為的自覺表現(xiàn)在（）。A.教師在行動前對行為后果有自覺意識B.教師在行為前對所選行為的道德意識，是出于對一定社會的教師道德準則的“應該”與否的理解C.教師在行為前對所要選擇的行為有清晰的道德自我意識D.教師在行為前對自己將要做什么、怎樣做有自覺意識【答案】：ABCD49.學習動機對學習行為的動力作用表現(xiàn)在哪幾個方面（）A.行為的定向B.行為的激活C.行為的強化D.行為的維持【答案】：ABCD50.關于教書和育人的辯證統(tǒng)一關系，應當處理好哪幾對關系（）。A.寓思想教育于傳授知識中B.寓思想教育于各個教學環(huán)節(jié)中C.寓思想教育于師生的交往中D.寓思想教育于教學反思中【答案】：ABC51.職業(yè)道德的特征主要是（）。A.繼承性和相對穩(wěn)定性B.行業(yè)性和多樣性C.自律性、他律性D.普遍性、職業(yè)性【答案】：ABCD52.維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）。A.能力高低B.身心狀態(tài)C.努力程度D.任務難易【答案】：ABC53.廣義的課程評價涉及到下列哪幾個方面？（）。A.對課程方案實施結(jié)果的評價B.對課程設置的評價C.對課程方案制訂結(jié)果的評價D.對課程方案實施過程的評價E.對課程方案制定過程的評價【答案】：ACDE54.威斯康星思想的主要內(nèi)容是（）。A.傳播知識B.發(fā)展科學C.教學D.專家服務【答案】：AD55.我國現(xiàn)階段的職業(yè)教育體系從層次上看包括（）。A.初等職業(yè)教育B.中等職業(yè)教育C.職業(yè)培訓D.高等職業(yè)教育【答案】：ABD56.學習的內(nèi)部條件包括（）。A.學習材料B.學習目標C.非智力因素D.智力因素【答案】：CD57.（）是企業(yè)對員工最基本的規(guī)范和要求。A.良好的職業(yè)道德B.較高的工作能力C.良好的職業(yè)修養(yǎng)D.較好的工作技能【答案】：AC58.柯爾伯格將個體道德發(fā)展概括為三個水平六個階段，其中前習俗水平包括的階段有（）。A.社會契約定向B.服從與懲罰定向C.工具性的相對主義定向D.好孩子定向【答案】：BC59.教師與學生溝通時應盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（）A.怒視B.垂視C.斜視D.漠視【答案】：ABCD60.社會主義職業(yè)道德的指導原則是集體主義，其包含了三個方面的內(nèi)容有（）。A.集體利益高于個人利益B.個人、集體、國家利益要統(tǒng)籌兼顧、和諧發(fā)展C.個人利益和集體利益在根本上是一致的D.維護好集體利益的基礎上，充分滿足個人正當利益【答案】：ABD61.影響教師公正觀念的因素有（）。A.每個學生情況的認識水平B.教師教育規(guī)律C.一定社會歷史條件和社會教育制度、職業(yè)勞動的目的的制約D.教師個人道德覺悟的提高【答案】：ABCD62.評價從業(yè)人員的職業(yè)責任感，應該從工作的哪幾個方面入手（