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文檔簡(jiǎn)介
小班語言活動(dòng)——藏在哪里了?《藏在哪里了》教案
小班語言活動(dòng)《藏在哪里了》教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)預(yù)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,觀看圖片,查找動(dòng)物,了解角色的顯著形狀特征,能大膽、清晰地?cái)⑹鰟?dòng)物伴侶隱藏的位置,適合幼兒園老師們上小班語言活動(dòng)課,下面是《藏在哪里了》教案。
設(shè)計(jì)意圖
繪本《藏在哪里了》很符合小班孩子的年齡特點(diǎn),由于玩是孩子們最喜愛的事情,而且捉迷藏是孩子們最熟識(shí)和寵愛的嬉戲之一。
在這個(gè)繪本中,就是以藏這樣一個(gè)嬉戲活動(dòng)為線索,牢牢地吸引著孩子們的目光,緊扣著他們的心弦,因此,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
在活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒通過語言表達(dá)所藏方位、感知?jiǎng)游锩黠@特征,同時(shí)也讓孩子們親自體驗(yàn)捉迷藏的嬉戲,讓孩子們?cè)趧?dòng)一動(dòng),靜一靜,玩一玩中,感受著嬉戲的歡樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀看圖片,查找動(dòng)物,了解角色的顯著形狀特征。
2.能大膽、清晰地?cái)⑹鰟?dòng)物伴侶隱藏的位置。
3.體驗(yàn)參加捉迷藏嬉戲的歡樂。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)預(yù)備
1.《藏在哪里了》PPT課件,嘉獎(jiǎng)用的棒棒糖每人一個(gè)。
2.用于玩捉迷藏嬉戲的道具大樹、草叢、花叢等。
活動(dòng)過程
1.出示PPT圖片,引起幼兒的愛好。
(1)引導(dǎo)幼兒觀看圖片內(nèi)容。
師圖片上有誰?它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
(2)引導(dǎo)幼兒說說捉迷藏嬉戲的玩法。
師你玩過捉迷藏的嬉戲嗎?怎么玩的?
(3)師小結(jié)玩捉迷藏嬉戲是幾個(gè)人藏起來讓另外一個(gè)人去找,這個(gè)嬉戲真好玩。
森林里,動(dòng)物伴侶們?cè)谕孀矫圆?,我們跟他們一起玩吧?/p>
2.觀看圖片,敘述故事內(nèi)容
(1)出示內(nèi)頁封面,觀看爭(zhēng)論
師有哪些動(dòng)物伴侶在捉迷藏?(大象、小松鼠、小兔子、小鹿、小狐貍、小鴨子)
師誰來躲,誰來找呢?它們想了個(gè)什么方法解決問題?
師誰輸了?你們是怎么知道的呢?
老師小結(jié)小動(dòng)物們真聰慧,它們用出石頭剪刀布的方法來分工,小狐貍出了布,其他的小動(dòng)物出了剪刀,所以小狐貍輸了,它對(duì)伴侶們說你們都躲起來吧,我來找,肯定能找到。
(2)出示下一張PPT動(dòng)物們要藏起來了,小狐貍做了什么?
師小狐貍轉(zhuǎn)過身體,閉上眼睛,說‘我來倒數(shù)5個(gè)數(shù),數(shù)完我就開頭找了。
師幼一起倒數(shù)5、4、3、2、1
(3)查找動(dòng)物伴侶
片段一
師小狐貍找到誰了?你怎么知道是小兔?小兔躲在哪里了?
老師驗(yàn)證幼兒的答案,并播放成功的音樂,引導(dǎo)幼兒完整敘述小兔子躲在石頭后面。
片段二、三、四
師小狐貍還找到誰了?在哪里找到的?
當(dāng)幼兒說出答案后,老師用紅圈標(biāo)注,并鏈接大圖進(jìn)行驗(yàn)證。
引導(dǎo)幼兒完整敘述小松鼠躲在大樹后面;小鴨躲在花叢里;小象躲在草叢里。
片段五
師小兔、小松鼠、小鴨、小象都被小狐貍找到了,還有誰沒有被小狐貍找到?
師那小鹿躲到哪兒去了?我們一起幫小狐貍找一找。
師你發(fā)覺小鹿躲在哪里?為什么小狐貍找不到小鹿呢?
師小鹿躲在哪兒?它的角露也出來了,為什么大家沒有發(fā)覺呢?小動(dòng)物們把鹿角當(dāng)成什么了?)
老師小結(jié)小鹿真聰慧,躲在樹林里,大家把它的角當(dāng)成樹枝,所以找不到它!
3.完整觀賞故事,引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物隱藏的位置。
師伴侶們都被小狐貍找到了。
你還記得它們都躲在哪里嗎?我們一起來講一講故事吧。
老師完整敘述故事,在講故事中,引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物隱藏的位置。
4.做嬉戲捉迷藏。
師下面我們也來玩捉迷藏的嬉戲,你們來藏,我來找,好嗎?我倒數(shù)5個(gè)數(shù),數(shù)完就開頭找了,5、4、3、2、1老師找幼兒,假裝找不著,說哎呀,我一個(gè)小伴侶也沒找著,老師輸了,你們出來吧?。ㄗ尯⒆痈惺茏矫圆睾统晒Φ臍g樂)
師你們
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