四年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案-三小數(shù)乘法-買文具教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)了解小數(shù)乘法的概念及基本計算方法能夠正確運用小數(shù)乘法進行實際問題求解掌握使用數(shù)形結(jié)合的思維方式，解決實際問題的方法發(fā)揚合作學(xué)習(xí)精神，促進同學(xué)之間的互助互學(xué)教學(xué)重難點教學(xué)重點小數(shù)乘法的概念及基本計算方法應(yīng)用小數(shù)乘法解決實際問題教學(xué)難點使用數(shù)形結(jié)合的思維方式解決實際問題教學(xué)內(nèi)容課前鋪墊為激發(fā)學(xué)生興趣，教師可以通過講述一個購買文具的實例，引導(dǎo)學(xué)生了解小數(shù)乘法的應(yīng)用?；顒右唬河螒颉斑B連看”學(xué)生分組進行游戲，游戲規(guī)則為連線同組內(nèi)兩位學(xué)生的姓名。連線的過程必須經(jīng)過一個有小數(shù)計算的問題（例如“某商品原價為15.5元，現(xiàn)在打8折，現(xiàn)價是多少？”）。組內(nèi)所有學(xué)生解答正確并連線完成后，可獲得獎勵（比如選擇一個幸運抽獎）。活動二：實際問題解決教師提供一個小數(shù)乘法的實際問題，例如“某筆300元的利潤率為8%，則進價為多少？”。學(xué)生分組討論解決問題的方法，找到對應(yīng)的數(shù)學(xué)公式，并分配任務(wù)進行計算。學(xué)生提交解題過程和答案?；顒尤鹤鳂I(yè)輔導(dǎo)教師提供若干小數(shù)乘法計算的問題，學(xué)生單獨或小組解答并提交。教師根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè)情況，對作業(yè)的正確性進行檢查，并提出建議和改進。教學(xué)過程教學(xué)活動一學(xué)生分組，選擇一名學(xué)生或教師出題，每組可出5道問題（可根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整）。學(xué)生按照組號分配，兩位學(xué)生先連線，同時解答經(jīng)過的問題。當(dāng)兩位學(xué)生連線完成后，組內(nèi)其他成員再分別與連線已成功的學(xué)生連接，并解答經(jīng)過的問題。當(dāng)所有學(xué)生完成連線后，教師宣布結(jié)束，并進行獎勵的發(fā)放。教學(xué)活動二教師提供實際問題，學(xué)生分組討論解決方法，并分配計算任務(wù)（例如：A計算成本價，B計算進價，C計算售價）。小組內(nèi)成員協(xié)作，計算出結(jié)果并提交。教師分別檢查各組提交的結(jié)果，提出批注或建議，提醒學(xué)生注意問題和思考思路。學(xué)生組內(nèi)分享自己的計算思路和對學(xué)習(xí)過程的感受，鼓勵同學(xué)之間互助互學(xué)。教學(xué)活動三教師提供若干小數(shù)乘法計算的問題，學(xué)生單獨或小組解答并提交。教師對作業(yè)進行簡單檢查，提出改進意見或建議。學(xué)生認(rèn)真研究教師的批注或建議，并進行必要的修改。學(xué)生提交修改后的作業(yè)，并進行自我評估。教學(xué)評估通過作業(yè)的提交和檢查，了解學(xué)生對小數(shù)乘法的掌握情況。觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，包括是否認(rèn)真思考、是否能夠與組內(nèi)成員協(xié)作以及是否發(fā)揚團隊精神等。結(jié)合課堂練習(xí)和課后鞏固，對學(xué)生綜合能力進行評價?？偨Y(jié)反思教師應(yīng)該因材施教，選擇適當(dāng)?shù)牧?xí)