四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案-三小數(shù)乘法-買文具教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)了解小數(shù)乘法的概念及基本計(jì)算方法能夠正確運(yùn)用小數(shù)乘法進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題求解掌握使用數(shù)形結(jié)合的思維方式，解決實(shí)際問(wèn)題的方法發(fā)揚(yáng)合作學(xué)習(xí)精神，促進(jìn)同學(xué)之間的互助互學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)乘法的概念及基本計(jì)算方法應(yīng)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)使用數(shù)形結(jié)合的思維方式解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容課前鋪墊為激發(fā)學(xué)生興趣，教師可以通過(guò)講述一個(gè)購(gòu)買文具的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解小數(shù)乘法的應(yīng)用?；顒?dòng)一：游戲“連連看”學(xué)生分組進(jìn)行游戲，游戲規(guī)則為連線同組內(nèi)兩位學(xué)生的姓名。連線的過(guò)程必須經(jīng)過(guò)一個(gè)有小數(shù)計(jì)算的問(wèn)題（例如“某商品原價(jià)為15.5元，現(xiàn)在打8折，現(xiàn)價(jià)是多少？”）。組內(nèi)所有學(xué)生解答正確并連線完成后，可獲得獎(jiǎng)勵(lì)（比如選擇一個(gè)幸運(yùn)抽獎(jiǎng)）?；顒?dòng)二：實(shí)際問(wèn)題解決教師提供一個(gè)小數(shù)乘法的實(shí)際問(wèn)題，例如“某筆300元的利潤(rùn)率為8%，則進(jìn)價(jià)為多少？”。學(xué)生分組討論解決問(wèn)題的方法，找到對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)公式，并分配任務(wù)進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生提交解題過(guò)程和答案。活動(dòng)三：作業(yè)輔導(dǎo)教師提供若干小數(shù)乘法計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)生單獨(dú)或小組解答并提交。教師根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè)情況，對(duì)作業(yè)的正確性進(jìn)行檢查，并提出建議和改進(jìn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)一學(xué)生分組，選擇一名學(xué)生或教師出題，每組可出5道問(wèn)題（可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整）。學(xué)生按照組號(hào)分配，兩位學(xué)生先連線，同時(shí)解答經(jīng)過(guò)的問(wèn)題。當(dāng)兩位學(xué)生連線完成后，組內(nèi)其他成員再分別與連線已成功的學(xué)生連接，并解答經(jīng)過(guò)的問(wèn)題。當(dāng)所有學(xué)生完成連線后，教師宣布結(jié)束，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的發(fā)放。教學(xué)活動(dòng)二教師提供實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生分組討論解決方法，并分配計(jì)算任務(wù)（例如：A計(jì)算成本價(jià)，B計(jì)算進(jìn)價(jià)，C計(jì)算售價(jià)）。小組內(nèi)成員協(xié)作，計(jì)算出結(jié)果并提交。教師分別檢查各組提交的結(jié)果，提出批注或建議，提醒學(xué)生注意問(wèn)題和思考思路。學(xué)生組內(nèi)分享自己的計(jì)算思路和對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的感受，鼓勵(lì)同學(xué)之間互助互學(xué)。教學(xué)活動(dòng)三教師提供若干小數(shù)乘法計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)生單獨(dú)或小組解答并提交。教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單檢查，提出改進(jìn)意見或建議。學(xué)生認(rèn)真研究教師的批注或建議，并進(jìn)行必要的修改。學(xué)生提交修改后的作業(yè)，并進(jìn)行自我評(píng)估。教學(xué)評(píng)估通過(guò)作業(yè)的提交和檢查，了解學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的掌握情況。觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括是否認(rèn)真思考、是否能夠與組內(nèi)成員協(xié)作以及是否發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神等。結(jié)合課堂練習(xí)和課后鞏固，對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。總結(jié)反思教師應(yīng)該因材施教，選擇適當(dāng)?shù)牧?xí)