課題：9.古詩三首學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀、背誦古詩，并能默寫詩中的名句。2、能借助詞典等工具書和生活積累理解詩中的詞句，并根據(jù)需要搜集信息，擴(kuò)大知識(shí)面。3、能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意，感悟詩的意境。重難點(diǎn)1.有感情地朗讀這首古詩，理解這首古詩的意思。2.想象詩中描繪的景象，領(lǐng)悟詩中蘊(yùn)含的情感。導(dǎo)學(xué)流程（定向?qū)W(xué)：課本34頁）專題筆記1.古代有一位詩人，他寫的詩通俗易懂，每次寫完詩后，他總要讀給隔壁的老奶奶聽，一遍遍地讀，一遍遍地改，直到老奶奶聽懂為止，哪位同學(xué)知道這個(gè)詩人是誰。（白居易）2.今天我們就一起來學(xué)習(xí)他的一首代表作《暮江吟》?！景鍟n題】專題一：1.有感情地朗讀古詩并解釋意思。暮江吟一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。2.你從詩題中知道了什么？3.白居易在傍晚的江邊看到了什么樣的美景呢？（）專題二：解釋古詩中的字詞。殘陽：（）鋪：（）可憐：（）似：（）專題三：閉上眼睛欣賞體會(huì)后兩句詩的美麗意境？專題四：作者寫這首詩生動(dòng)地描繪怎樣的美好圖畫？表達(dá)了什么？3.完成各個(gè)專題1.用自己的話說說下列詞句的意思。瑟瑟（ｍòｍù）可憐（nàｌà）鋪水中（húnhūn）露似真珠月似弓（zhònɡchónɡ）2.用自己的話說說后兩句詩的美麗圖畫。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀并背誦古詩，默寫《題西林壁》。會(huì)寫4個(gè)生字。2.理解詩句的意思，體會(huì)詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。重難點(diǎn)1.理解詩句的意思，體會(huì)詩中蘊(yùn)含的哲理。2.學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物，從不同角度看待問題。導(dǎo)學(xué)流程（定向?qū)W(xué)：課本34頁）專題筆記1.看同一處景物，觀察的地方不同，看到的結(jié)果會(huì)怎樣呢？專題一：有感情地朗讀古詩并解釋題目意思。題西林壁（宋）蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。題目意思:。專題二：我能給下列字注音并組詞。莫（）臘（）渾（）疑（）豚（）專題三：交流對(duì)第一、二句的理解，想象詩句描繪的景象，簡單畫一畫“嶺”和“峰”。用語言描述“遠(yuǎn)近高低”的形態(tài)，找到三對(duì)反義詞，體會(huì)形態(tài)美。嶺：峰：反義詞：（）（）（）專題四：交流對(duì)第三、四句詩的理解，這兩句詩和我們生活中的哪兩句俗語意思相同？2.完成各個(gè)專題找出下面字的正確讀音，用“√”標(biāo)出來。側(cè)(cèzé)廬(lúlóu)緣(yányuán)渾(yúnhún)疑(níyí)豚(túnzhuó)橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。橫看：_________________詩意：_________________（3）詩人從_______________這幾個(gè)不同的角度觀察了廬山。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀、背誦古詩，并能默寫詩中的名句。2、能借助詞典等工具書和生活積累理解詩中的詞句，并根據(jù)需要搜集信息，擴(kuò)大知識(shí)面。3、能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意，感悟詩的意境。重難點(diǎn)1.有感情地朗讀并背誦這首詩。2.了解詩句的意思，領(lǐng)悟詩歌所蘊(yùn)含的道理。導(dǎo)學(xué)流程（定向?qū)W(xué)：課本34-35頁）專題筆記在冬天，我們總要說到一種植物，它就是梅花。所以人們也把梅稱為報(bào)春使者。那么雪和梅爭著報(bào)春，誰更美呢？1.今天我們就來學(xué)習(xí)宋代詩人盧鉞的一首《雪梅》。專題一：有感情地朗讀古詩并解釋意思。

雪

梅

(北宋)盧鉞

xiánɡ

sāo

ɡē梅雪爭春未肯降，

騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。xùn梅須遜雪三分白，

雪卻輸梅一段香《雪梅》題目意思：（）專題二：解釋古詩中的字詞。降：（）擱：（）遜：（）專題三：作者在詩里想告訴我們什么呢？專