《大小多少》教學設計——集中識字課設計理念：

由于教材倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字教學理念，所以在教學設計采取圖文對照、會意識字、歸類識字、多讀識字等多種方法，使所認的字得到鞏固。初步接觸數(shù)量詞，并引導學生運用恰當?shù)臄?shù)量詞看圖說話，學以致用，培養(yǎng)、發(fā)展學生的語言能力。

教學目標：1.運用歸類識記、圖文對照等多種識字方法，認識“多、少”等12個生字，認識反犬旁。2、采用范讀、小組賽讀等方式正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關(guān)系，背誦兒歌。3、初步了解“個、只”等數(shù)量詞的正確使用，學習并積累數(shù)量詞。重點：正確朗讀、背誦課文；通過歸類識記、圖文對照等方法，識記生字。難點：了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思，正確使用數(shù)量詞。教學準備：蘋果、棗、杏子、桃四種水果圖片、生字卡片教學過程：一、游戲激趣，導入新課1、（用熱情的語調(diào)）同學們，今天我們來到了一個新的大教室上課，而且還有這么多的老師和我們一起聽課，大家高興嗎？（高興）（生回答響亮，老師表揚：聲音非常洪亮，真棒！回答聲音不洪亮，師：聲音好像不夠洪亮，再問高興嗎？）我相信大家都能坐得最端正，聽得最認真，好，上課！2、我們先來猜幾個謎語，看誰聽的認真,猜得最準。第一個：（師說，認真聽）頭上有只角，經(jīng)常哞哞叫，肉類它不要，只會吃青草。（PPT出示圖片牛）（師表揚：你們真棒，一下子就猜出來啦。）第二個：（大家仔細聽）八字須,往上翹,說起話來喵喵喵。（PPT出示圖片：貓）師：又猜對了，下一個。第三個：（繼續(xù)聽第三個謎語）站著沒有坐著高，看見生人汪汪叫，看見主人尾巴搖。（PPT出示圖片：狗）師：真聰明！一起猜最后一個。第四個：嘴巴小，尾巴翹，飛到樹上喳喳叫。（PPT出示圖片：鳥）師：同學們真是太棒了！四個謎語都猜的這么準。（帶動作）剛剛我們看到牛這么大，貓這么小，狗這么多，鳥這么小。今天就來學習大小多少。3、請伸出小手，跟老師一起板書課題，指導書寫（“大”——橫在橫中線上，長橫略斜；“小”——先中間后兩邊；多——上下一樣大，少——豎在豎中線上，先中間后兩邊。師：大家看“小”和“少”有什么不同之處？生答師：“少”不帶鉤，比“小”多一道撇。生書空，美讀課題。創(chuàng)設情境：孩子們，你們一定喜歡出去玩吧，今天啊老師就當導游，帶你們?nèi)ラ_心農(nóng)場尋找寶藏，只要同學們闖過三關(guān)完成小任務都能得到寶藏，加油加油??！二、帶入情境，學習生字1、孩子們，準備好了嗎？（準備好了）闖關(guān)開始PPT出示第一關(guān)：認一認2、師：哪兩位動物跟我們打招呼了。生：牛和貓（出示牛和貓的圖片）認識“?！弊謳煟哼@是“?！弊郑ǔ鍪旧挚ㄆе匆糇x一讀，牛師：（配樂出示牛的演變過程）大家仔細觀察“?！钡淖中?，以前，人們畫牛頭來表示這個“牛”字，后來慢慢演變成現(xiàn)在的“牛”字，它的外形像牛的頭部，突出了向兩側(cè)伸出的一對尖角，一起讀。師表揚：聲音真洪亮，表揚表揚你們自己,鼓掌。（2）認識“黃”字師：孩子們，牛是什么顏色？我們可以叫它“黃?！保ㄉ?黃色）師：來帶著拼音讀一讀。(出示生字卡) （師小結(jié)表揚：讀得真好，大家學著她的樣子讀一讀）（3）認識“貓”字師：咱們看下一個字（貓）出示詞語卡。師：大家仔細觀察“貓”字，左邊是什么偏旁？這就是我們要認識的新的偏旁——“反犬旁”（齊讀幾遍）師解釋：這是反犬旁的演變，所以一般帶反犬旁的字都是和動物有關(guān)的，大家看看還有哪些動物？（出示跟動物有關(guān)的字“狗”、“狼”等。）齊讀大家仔細看“貓”字右邊上面是草字頭，下面是“田”合起來是一個“苗”字。齊讀師：剛才我們認識來黃牛和貓，下面又走來兩位朋友，他們是？（4）認識“鴨”師：（出示鵝和鴨的圖片）（鵝、鴨）(出示“鴨”和“鵝”字師：看到鵝咱們就會想到那首詩《詠鵝》誰想起來背一背？（齊背）師：你們記憶力可真好，看來都已經(jīng)記住這個“鵝”字了。大家觀察一下這兩個字有什么共同點？生答：都帶一個“鳥“字。（你的小眼睛真亮）師：像這種偏旁帶鳥的字都與鳥類有關(guān)，一起讀“雞、鴨、鵝、鷹”，再讀。師過渡：剛才，我們在開心農(nóng)場里認識了這么多的動物朋友，還有好多水果朋友呢。（5）識字游戲，認識“蘋果、桃、杏”（1）師：（出示四種水果的圖片）問：看，這是什么？（識圖）（2）（師：老師手里有一些水果的名字你認識嗎？出示詞語卡：蘋果、棗、杏子、桃）誰想來認一認？（指名認字）齊讀（3）師：我們一起幫生字寶寶找到家吧。（學生讀生字老師把字貼到對應水果下面。）過渡：恭喜大家成功闖過第一關(guān)，我們在開心農(nóng)場認識來這么多的動物朋友還有水果朋友，鼓勵一下自己，給自己鼓鼓掌吧。接下來，一起進入第二關(guān)，比一比開心農(nóng)場里動物朋友和水果朋友的大小多少，你們準備好了嗎？三、學習兒歌，強調(diào)數(shù)量詞請進入第二關(guān)：比一比（出示黃牛和貓對比圖比，比大小）師：先來比一比牛和貓的大小多少，引讀：一個大，一個小…拍著手一起來讀。強調(diào)數(shù)量詞師：大家發(fā)現(xiàn)沒有？一頭、一只這些都是什么詞？生：數(shù)量詞（或者不知道，師:老師來告訴你們這些都是數(shù)量詞）師：開心農(nóng)場里小動物們都來湊熱鬧，一起給我們唱了一首量詞歌：（跟老師一起讀，同學們拍手跟老師讀，老師給你們用響板打節(jié)奏）一頭牛，兩匹馬。三只小羊找媽媽。四只雞，五只鵝，六只鴨子嘎嘎嘎，七條魚，八只蝦，九只青蛙叫呱呱。師：你們讀得真好！我們學會了這么多的數(shù)量詞，要用恰當?shù)臄?shù)量詞才能把數(shù)量表示清楚，誰想用上恰當?shù)臄?shù)量詞再來比一比大小。（再出示第一小節(jié)兒歌填空，師：老師發(fā)現(xiàn)男生今天表現(xiàn)不錯，齊讀，女生拍手）師小結(jié)：看來咱們都會比大小了，來看看你能不能用合適的數(shù)量詞來比一比多少。師過渡：誰來試一試？（我看這一排的舉手的同學最多，起立，你們一起來填一填吧。）（出示圖片和第二小節(jié)兒歌，填空）再一起讀一讀，師表揚：填的非常準確，聲音也很洪亮，請坐?。ǔ鍪緢D片一群鴨子）師：大家是不是第一次見到這個數(shù)量詞“群”，一只鴨子、兩只鴨子、很多很多只鴨子是，再讀（一群鴨子）“”出示圖片：……）(PPT出示兩幅對比圖)師過渡：小游客們，剛才我們比了動物朋友的大小多少，那水果朋友也想讓大家比一比，齊讀?。ǔ鍪緝蓚€小節(jié)兒歌）師：老師喜歡你們讀書的時候不要拖腔，聽老師讀。師：這一遍好多啦，讀得真好！大家仔細看這里棗用什么數(shù)量詞表示？（生：一“顆”棗）師：口語是一個棗，我們把口頭語言變成書面語言，用“顆”這個數(shù)量詞。（“顆”右邊是一頁紙兩頁紙的“頁”，我們可以叫它“果頁”顆，像牙齒、紐扣、珍珠這種比較小的東西一般用“果頁顆）齊讀（師：這是一棵樹，表示樹的時候用“木果”“棵”，齊讀）一“堆”杏）很多很多杏，數(shù)不過來，叫“堆”師過渡：剛才那看看咱們比了動物還有水果朋友的大小多少，再一起讀一讀。出示兒歌，再讀兒歌。師：一起拍手讀，老師給你們打節(jié)奏。師表揚：你們坐得端正，聲音真洪亮。師：一起來背。出示四幅圖師小結(jié)：太棒了，恭喜大家成功闖過第二關(guān)，這一關(guān)我們比較來動物朋友和水果朋友的大小多少，還學會來使用數(shù)量詞，經(jīng)過努力，大家到了開心農(nóng)場里的智慧城堡，你要多動腦才能走出智慧城堡，得到城堡里面的寶藏，一起加油吧。四、看圖編兒歌，學以致用（勇闖智慧城堡）師：看看哪些同學會用咱們今天學得數(shù)量詞編兒歌，誰來？一個大，一個小一頭象，一只貓。（好，女孩子起立，一起來填，男同學打節(jié)奏）師表揚：填的真好，表揚表揚自己。2、（出示圖片，學生識圖，編兒歌）（下面這幅圖男子漢們來試試）一邊多，一邊少。一群山羊，一只鳥。師表揚：看來男子漢們也都學會來，你們真棒！師：看來大家都非常想得到寶藏，最后這幅圖大家一起來吧。一個大，一個小，一個西瓜，一顆棗。師表揚：你們都是非常聰明的孩子，恭喜你們成功闖過第三關(guān)，成功獲得寶藏，我們不僅得到寶藏還得到一本書，看是什么？——《一百只蝸牛去旅行》咱們可以回家讀一讀，看看這一百只蝸牛在旅行中都發(fā)生了什么有趣的故事呢？3、師小結(jié)：小游客們今天玩得開心嗎？（開心）今天我們認識來這么多的動物朋友（讀生字）和水果朋友，學會了比他們的大小多少，還學會了運用恰當?shù)臄?shù)量詞表達數(shù)量，你們表現(xiàn)得都非常棒。五、作業(yè)布置（小小任務卡）旅程結(jié)束，最后接受導游的任務卡吧。用今天學的生字和數(shù)量詞編兒歌,比比誰編得兒歌多，回家編給爸爸媽媽聽。牛貓鴨蘋果杏桃《大小多少》學情分析：(1)基于識字寫字：學生已經(jīng)初步掌握了簡單的識字方法，學會了正確的握筆姿勢和書寫姿勢，養(yǎng)成了良好的書寫習慣。(2)基于閱讀：通過拼音單元的學習，學生已經(jīng)能夠自己借助拼音識字，自己閱讀淺近的兒歌、童話詩和淺近的古詩，初步養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，通過日常的閱讀課，學生對閱讀有濃厚的興趣，喜歡閱讀。(3)基于口語交際：有表達的自信心，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見?！洞笮《嗌佟沸Ч治稣谜n寓教于樂，老師開心的教，學生開心的學，目標落實扎實到位。針對第一個識字目標，我采用了圖文對照、會意識字、歸類識字、多讀識字等多種方法，并且創(chuàng)設情境，游客帶小游客旅游的形式，到開心農(nóng)場認識動物，到果園認識各種水果，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中識字，充分調(diào)動孩子的積極性，真正做到寓教于樂。對于第二個目標的實現(xiàn)，采取小組競賽，男女生讀，小組讀、齊讀等多種形式朗讀，達到積累背誦的效果。第三個目標，初步認識并學會使用數(shù)量詞，這個是本課的難點，本課采用圖文對照、圖片對比、小游戲等形式，并讓孩子根據(jù)圖片自編兒歌，真正做到學以致用?！洞笮《嗌佟方虒W反思本節(jié)課的設計理念是：由于教材倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字教學理念，所以在教學設計采取圖文對照、會意識字、歸類識字、多讀識字等多種方法，使所認的字得到鞏固。初步接觸數(shù)量詞，并引導學生運用恰當?shù)臄?shù)量詞看圖說話，學以致用，培養(yǎng)、發(fā)展學生的語言能力。

這節(jié)課的教學目標有三個：1.運用歸類識記、圖文對照等多種識字方法，認識“多、少”等12個生字，認識反犬旁和鳥字旁2個偏旁。2、正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關(guān)系，背誦課文。3、初步了解“個、只”等數(shù)量詞的正確使用，學習并積累數(shù)量詞。針對第一個識字目標，我采用了圖文對照、會意識字、歸類識字、多讀識字等多種方法，并且創(chuàng)設情境，游客帶小游客旅游的形式，到開心農(nóng)場認識動物，到果園認識各種水果，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中識字，充分調(diào)動孩子的積極性，真正做到寓教于樂。對于第二個目標的實現(xiàn)，采取小組競賽，男女生讀，小組讀、齊讀等多種形式朗讀，達到積累背誦的效果。第三個目標，初步認識并學會使用數(shù)量詞，這個是本課的難點，本課采用圖文對照、圖片對比、小游戲等形式，并讓孩子根據(jù)圖片自編兒歌，真正做到學以致用。最后創(chuàng)設情境，旅程結(jié)束，老師導游總結(jié)收獲，并且布置小任務，開心的結(jié)束旅程。課堂中存在的不足：1、本課堂在時間安排上前松后緊，導致鞏固練習環(huán)節(jié)沒能進行，不能當堂課檢測A生的識字及BC生識圖情況。2、本堂課班內(nèi)學生較多，對C層生的照顧不夠，個別學生沒有關(guān)注到。在今后的教學中應合理安排學生的分組、分層，充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的幫帶作用，讓他們帶動C層學生主動參與課堂。3、注重了詞語的讀說，在說句方面練習不夠充分，應逐漸加強。一次反思就有一次收獲，在今后的教學中我應該繼續(xù)規(guī)范自己的課堂教學，不斷創(chuàng)新，向優(yōu)秀的教師取經(jīng)，尋求靈活多樣的教學方法，爭取在課堂教學中取得更大的進步！《大小多少》教材分析：這首兒歌由4小節(jié)組成。每小節(jié)有兩行，第一行從“大小”或“多少”的角度進行簡單比較，第二行通過具體事物，感受“大小”或“多少”。這首兒歌節(jié)奏感強，讀起來朗朗上口。配合兒歌，有4幅對比圖，形象地呈現(xiàn)了事物尖間“大小”“多少”的關(guān)系，提示學生不同大小、不同數(shù)量的事物要用恰當?shù)牧吭~來表示?！洞笮《嗌佟窚y評練習1、找反義詞，連一連。大有多上方遠少無下方近小2、選字組詞（打√）（果里）面（miàn）中(午牛)（少?。┬模ㄌ遥┳?、按要求寫字人（加一筆）----（）日（加一筆）——（）口（加二筆）——（）少（減一筆）——（）4、比一比，組詞。牛（）大（）?。ǎ┕ǎ┥ǎ┨欤ǎ┥伲ǎ├铮ǎ?、填空。（）個（），（）個（），（）（）黃（）（）只貓。（）邊多，（）邊（），（）群鴨（）（）只（）。（）個（），（）個（），（）個蘋果（）顆棗。（