湘教版美術(shù)七年級下冊《黑白世界》教學(xué)設(shè)計教材分析：木刻版畫是一個獨立的畫種，教材較全面地將木刻的基礎(chǔ)知識由淺到深地通過幾個活動貫穿起來，使學(xué)生在活動中掌握木刻版畫的基礎(chǔ)知識和基本技法。學(xué)情分析：這個課目是一個典型的技法訓(xùn)練課，學(xué)生以前未接觸過。因此，這個課目必須通過變化多樣的教學(xué)形式讓學(xué)生興趣濃厚地發(fā)現(xiàn)黑白木刻的基本知識點，通過課堂活動的滲透讓學(xué)生了解木刻、掌握木刻，培養(yǎng)學(xué)生的成功意識，強調(diào)自主性學(xué)習(xí)，作業(yè)內(nèi)容不定上限，讓學(xué)生有一個自由發(fā)揮空間，但是在作業(yè)中教師可提供一些簡單的形象資料供學(xué)生參考。教學(xué)目標：知識目標：使學(xué)生了解版畫的概念和版畫的分類。技能目標：初步掌握石膏板畫的制作方法和過程。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力，培養(yǎng)合作意識和耐心細致的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點難點：學(xué)習(xí)掌握石膏板版畫的制作方法和過程。教具準備：課件石膏板油墨滾筒鉛筆拓印紙學(xué)具準備：美術(shù)課本石膏板油墨滾筒鉛筆拓印紙教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)講解示范教學(xué)設(shè)計基本思路：感受——認識——創(chuàng)造教學(xué)過程：一．欣賞導(dǎo)入播放木刻版畫設(shè)計作品《驚鴻》，讓學(xué)生直觀版畫。師：同學(xué)們，現(xiàn)在電視上比較火爆的動畫片是哪一部？生：灰太狼、熊出沒等師：那同學(xué)們喜不喜歡看動畫片？生：喜歡師：老師這里呢，今天就帶了一段非常有藝術(shù)氣息的動畫片，那接下來，我們伴著兩個小問題，1-動畫片展示的是哪一種藝術(shù)形式？2-它的特點是什么？共同來欣賞一下。師：視頻欣賞結(jié)束，請同學(xué)們嘗試回答我們課前預(yù)設(shè)的兩個問題？生：繪畫、黑白、版畫等等。師：這種藝術(shù)形式的特點是什么？生：黑白。師:非常好。今天我們就以《驚鴻》這個動畫為主線，分別從驚鴻展翅、驚鴻仰望（驚鴻入夢、驚鴻遠涉、驚鴻歸宿及驚鴻再聚）等六個方面一同走進黑白世界（板書：黑白世界），來探究版畫的奧秘。首先我們跟隨驚鴻去追溯一下歷史，走進我們的第一篇章“驚鴻展翅”。驚鴻展翅——了解歷史通過簡單的幾張幻燈片，讓學(xué)生知曉版畫溯源。師：版畫的初創(chuàng)期在唐代，主要是用于佛教木刻，宋元開始發(fā)展，明清得到了繁榮，出現(xiàn)了版畫流派，如天津楊柳青、蘇州桃花塢、山東楊家埠等，直到1931年起，由魯迅倡導(dǎo)的新興木刻，開始有了我國創(chuàng)作版畫的新代繁榮期，隨后就是50-60年代的建設(shè)期，直到現(xiàn)當(dāng)代的多元化發(fā)展。而版畫只是視覺藝術(shù)的一個重要門類。具體說是以刀或化學(xué)藥品等在木、石、麻膠、銅、鋅等版面上雕刻或蝕刻后印刷出來的圖畫。而黑白木刻版畫只是版畫藝術(shù)的一種。從材料上多分為：木刻、銅版、吹塑、石膏等版畫。而我們今天使用的材料就是用比較易刻的石膏板來代替木刻版畫。以上內(nèi)容就是我們跟隨驚鴻簡單回顧了歷史，接下來我們再隨驚鴻走進我們的第二篇章，驚鴻仰望展開對版畫的初步了解。驚鴻仰望——認知學(xué)習(xí)出示黑白版畫圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同點，理解黑白互稱可以更鮮明的表達物體的形象。師：作品當(dāng)中的主體物是什么？生：樹師：如果老師將背景色用深色涂染一邊，你還能那么容易的分辨嗎？生：不能師：那同學(xué)們，這個方法如果用語文上的一個修辭手法來概括應(yīng)該是什么？生：襯托。師：這個作品應(yīng)該是x襯托x嗎？生：以白襯黑。師：請同學(xué)們再看這一幅呢？生：以黑襯白。師：那繼續(xù)這一幅呢？里面既有黑色的云朵也有白色的河流。那我們應(yīng)該怎么概括呢？生：黑白互稱。師：同學(xué)們非常棒，版畫的特點就是利用黑白的相互襯托（板書：特點：黑白襯托）來增強物體的形象。有了黑白效果，還遠遠不夠，請同學(xué)們繼續(xù)觀察這幅作品，他與前兩張作品在視覺效果上有什么不同？教師出示黑白灰比較強烈的版畫圖。生：看起來線條比較多。師：很好，這里提到的就是版畫的顏色關(guān)系，版畫作品中黑就是黑，白就是白，而灰則是通過點線疏密構(gòu)成，引出點線面的組織。而版畫更是借助黑白灰關(guān)系及相互襯托來體現(xiàn)作品的趣味性及情感性。了解了黑白襯托及黑白灰的顏色關(guān)系，下面就讓《驚鴻》帶領(lǐng)大家開啟我們的第三篇章“驚鴻入夢”，來認識工具，體驗刀法。驚鴻入夢——教師演示師：首先我們來認識下版畫工具-木刻刀，課前老師已經(jīng)將木刻刀發(fā)至學(xué)生手中，請同學(xué)們迅速的找到如屏幕中的圓刀、角刀、平刀以及斜刀。那這些工具怎么來使用呢？課前老師錄了一段微視頻，請大家共同來學(xué)習(xí)一下。師：視頻學(xué)習(xí)結(jié)束，剛才視頻中所展示的就是木刻刀的使用方法，在這里老師再強調(diào)幾個要點，1-左手平展開，拇指抵住刀頭用來控制方向，左手食指部分盡量避開刀頭的直沖方向，防止沖刻傷手。同學(xué)們在實際的操作過程中可以靈活運用，比如刻到了邊角，不要再用左手抵住刀頭控制方向，那就直接固定住作品，右手靈活運刀就可以。2-用力自下而上?，F(xiàn)在了解了刀法，那同學(xué)們要不要趁熱打鐵嘗試一下。生：好師：老師給同學(xué)們2分鐘的時間，請同學(xué)們在石膏板的黑色面，分小組嘗試一下每種木刻刀的使用技巧。師：體驗結(jié)束，請同學(xué)們首先歸置好自己的工具。剛才同學(xué)們體驗了木刻刀的使用技巧，那每種刀子刻畫的線條給你什么感覺？老師留下30秒的時間，以小組為單位討論并總結(jié)一下？稍后請組內(nèi)代表回答一下這個問題……生：斜刀比較細、角刀比較硬、圓刀兩頭圓滑。師：同學(xué)們的總結(jié)都非常到位，我們一起來看大屏幕，老師給同學(xué)們總結(jié)一下刀法（板書：刀法），斜刀：蒼勁古樸角刀：犀利有力圓刀：圓潤含蓄之前同學(xué)們學(xué)習(xí)了版畫的黑白襯托及黑白灰關(guān)系，又體驗了刀法，怎樣才能制作一幅版畫作品呢？下面就讓《驚鴻》繼續(xù)帶著大家開啟我們的第四篇章“驚鴻遠涉”探究制作步驟。驚鴻遠涉——嘗試表現(xiàn)教師指導(dǎo)師：制作之前，老師先簡要介紹并示范下制作步驟，總共分五部分完成，請看大屏幕，第一步是起形，用鉛筆在我們的石膏板上起一個自己喜歡的圖案，圖案務(wù)必簡練概括，主體物明確，構(gòu)圖要大小適中。第二步用角刀刻畫出形體的外輪廓，盡量刻畫的深一些，像老師這樣示范操作。第三步用我們的平刀、圓刀等來刻畫主要的色塊。第四步進行調(diào)整，完成畫面的最終處理。第五步？同學(xué)們猜一猜第五步應(yīng)該是什么？生：印。師：很好，第五步就是拓印。因時間關(guān)系呢，老師這里已經(jīng)做出了一個成品作業(yè)，下面接著以上的制作步驟，老師給大家演示一下最終的拓印效果，組成一個完整的版畫制作過程。師：請一位同學(xué)，幫老師拿一下手機，將鏡頭對準老師的拓印位置，通過直播屏幕展示給全體學(xué)生。師：拓印結(jié)束。這樣跟我們的前四步就組成了一個完整的版畫制作過程。師：請同學(xué)們一起來回顧下制作步驟，第一步二步…五步，我們現(xiàn)在既學(xué)習(xí)了版畫的黑白襯托及黑白灰關(guān)系，又體驗了刀法技巧，現(xiàn)在又了解了版畫的制作步驟，那接下來？同學(xué)們我們該干什么了呢？生：刻師：誰刻?。靠淌裁?？生：我們嘗試刻版畫教師出示作業(yè)要求，明確任務(wù)，提出要求。師：老師給同學(xué)們留下15分鐘的制作時間，務(wù)必注意安全，構(gòu)思作品要簡練概括，主體物突出。更要靈活運用我們今天所學(xué)的知識：黑白襯托，黑白灰以及刀法技巧。同時要注意衛(wèi)生，因我們的制作材料比較容易掌握，在刻的過程中會產(chǎn)生一些碎末，請同學(xué)不要用口吹，一是容易造成臟亂，二是容易迷眼，像老師這樣，如果感覺粉末比較多，請將石膏板面朝下輕輕敲打，最后將所有的廢品都歸置在報紙中，在下課時帶走。教師巡導(dǎo)：1、發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問題及時采用同伴互助、教師指導(dǎo)的方法解決。2、及時鼓勵肯定學(xué)生。（學(xué)生練習(xí)制作，播放開篇的版畫視頻音樂作為欣賞，屏幕上方投射基本的素材，教師巡視指導(dǎo)）時間快要到了，請沒有完成的同學(xué)抓緊修正，也請已經(jīng)制作完成的同學(xué)再精雕細琢一下，讓你的作品更加精美。時間結(jié)束，請同學(xué)們歸置好自己的工具及作品，剛才驚鴻已經(jīng)帶領(lǐng)大家完成了自己的作品創(chuàng)作，那接著開啟我們的第五篇章“驚鴻歸宿”，展示作品。六、驚鴻歸宿——展示作品欣賞評析師：在同學(xué)們的制作過程中，老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的作品都非常優(yōu)秀，這里老師擇機選了一位有代表性的作品，請作者簡要的給大家說一下，你是如何運用本課知識點的。生：我運用了以黑襯白的特點，多用角刀進行體現(xiàn)黑白灰關(guān)系。師：這位同學(xué)說的好不好？生：好，請同學(xué)們給予掌聲鼓勵。再看大屏幕，老師將同學(xué)們的隨堂表現(xiàn)拍成圖片并即刻做成視頻，同步到大屏上！師：請同學(xué)們欣賞下相互間的作業(yè)，找出本課的知識點？生：黑白互稱，灰面層次豐富等等講到這里，伴著驚鴻，我們一路走來，完成了屬于我們自己的黑白世界，也到了與驚鴻說再見的時間了？讓我們一同邁入最后的篇章，驚鴻再聚……驚鴻再聚——教學(xué)小結(jié)今天我們的版畫已經(jīng)到了多元化發(fā)展，不僅僅局限于黑白色調(diào)，還呈現(xiàn)出了多彩的世界，我們一同來欣賞一下，有單色調(diào)的，也有多彩套色的。同學(xué)們課下可以嘗試多彩版畫的制作，底稿可以重復(fù)修正及拓印。希望通過今天的學(xué)習(xí)，讓我們的作品不再單調(diào)，讓我們的生活更加多彩，讓我們的青春年華永遠朝氣蓬勃。謝謝同學(xué)們！《黑白世界》學(xué)情分析本節(jié)課《黑白世界》屬于研究分析課，很多學(xué)生以前可能沒有養(yǎng)成自己主動分析教材的習(xí)慣，因此，本節(jié)課我認為必須通過變化多樣的教學(xué)形式讓學(xué)生興趣濃厚地發(fā)現(xiàn)黑白木刻的基本知識點，使學(xué)生了解版畫的概念和版畫的分類。以“感受—認識—創(chuàng)造”為主線。引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑白版畫，了解它的韻味特色，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。繼以進一步分析黑白版畫的特點、制作方法，通過在課堂活動中動手實踐，提高自己的動手能力，了解黑白版畫的制作方法并可以嘗試運用，制作出富有自身特色的黑白版畫。通過美術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力，培養(yǎng)合作意識和耐心細致的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！逗诎资澜纭沸Ч治鑫覀€人認為課堂應(yīng)注重自主、學(xué)習(xí)、探究。課堂不僅僅是學(xué)生徐西科學(xué)文化知識的主陣地，也是對學(xué)生進行思想品德教育主渠道。所以在我的課堂中，我著力于構(gòu)建自主的課堂讓學(xué)生高效地學(xué)習(xí)。首先在本節(jié)課中，我提倡發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)加以引導(dǎo)，而不是“填鴨式”的“你說我聽”。我認為，在本節(jié)課中，也收獲了較好的學(xué)習(xí)效果，在我的正確引導(dǎo)下，學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣走進《黑白世界》。其次，注重實踐。俗話說“光說不做假把式”，在美術(shù)課堂中僅僅有理論的支撐是不實際的。課前我提前錄制了工具的使用方法和版畫制作步驟。學(xué)生們在動手實踐中既鞏固了課堂知識，理論應(yīng)用于實踐又加強了同學(xué)之間的合作增強了合作意識。綜上，我認為本節(jié)課的課堂效果是值得肯定的?！逗诎资澜纭方滩姆治鼋滩牡木帉?，以符合學(xué)生心理特點及發(fā)展趨勢的理論為主線，拓展了美術(shù)的文化情感背景。木刻版畫是一個獨立的畫種，通過黑白畫與黑白木刻的學(xué)習(xí)，深化對黑白藝術(shù)的了解。教材首先以木刻版畫《壩上風(fēng)光》引入，讓學(xué)生對黑白版畫有了一個最基本的認識，繼而以三幅場景相同而黑白效果不同的版畫向?qū)W生展示三中黑白相稱的版畫效果從而表現(xiàn)出的不同的情感傾向。而后又以另外兩幅版畫進行具體的局部分析。接著，教材以兩幅人物像，四幅場景，一幅動物像介紹圓刀角刀的不同使用方法以及所產(chǎn)生的視覺效果。最后，以點線面較為豐富的幾幅畫作為欣賞結(jié)束本課，讓學(xué)生更加深刻地體會黑白版畫的獨特韻味。教材較全面地將木刻的基礎(chǔ)知識由淺到深地通過幾個活動貫穿起來，使學(xué)生在實踐活動中掌握木刻版畫的基礎(chǔ)知識和基本技法?！逗诎资澜纭吩u測練習(xí)《黑白世界》教學(xué)反思在剛剛結(jié)束的《黑白世界》這節(jié)課中，我個人認為課堂效果還是不錯的。課程設(shè)計豐富，視頻導(dǎo)入，視頻錄制工具示范，圖片步驟示范等。教學(xué)組織有序，課堂氛圍自然活躍，追溯歷史，回歸當(dāng)代，學(xué)生們興趣十足，在歷史的長河里追溯藝術(shù)。首先按照課程目標達到了教學(xué)目的，使學(xué)生了解了版畫的概念和版畫的分類。通過石膏磚的刻畫，初步掌握黑白板畫的制作方法和過程。在實踐中培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力，增強了合作意識，更加耐心細致的學(xué)習(xí)。我認為在本節(jié)課中我的亮點之處在于我用石膏磚替代了普通的版畫制作工具，石膏磚相對于木刻板來說更加輕便，易于攜帶與制作，更適用于初中美術(shù)課堂，易處理，無污染，便于制作。以《驚鴻》為主線，貫穿整節(jié)課，用《驚鴻》中的部分情節(jié)作為黑白版畫的賞析，引導(dǎo)學(xué)生理解黑白版畫的幾種襯托方法，前后呼應(yīng)，易于掌握。整堂課中，融入了教師本人的想法，而不是單單對課本平鋪直敘，從學(xué)生的角度出發(fā)，尋找更適合他們的教學(xué)方式，而不是單單對課本平鋪直敘。當(dāng)然了，即便再成功的課堂也難免會有疏漏之處，我認為這堂課仍然存在些許不足。比如在工具上，學(xué)生在用油墨染色的過程中會不小心弄臟課桌，在以后的教學(xué)中我會積極探索，尋找更加便于課堂實踐的制作方法，減少意外情況的發(fā)生。再比如在最后課堂作業(yè)的時候，我給學(xué)生出示了幾張作業(yè)示范，有部分學(xué)生直接臨摹了優(yōu)秀作業(yè)，限制了自己的創(chuàng)造能力，在以后的教學(xué)過程中，我想我應(yīng)該去探索更有效的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠開拓思維，大膽想象，創(chuàng)造出自己的作品?？傊?，我相信通過一次次的課堂實踐以及我自己的教學(xué)反思，專業(yè)探索，課堂中堅持以學(xué)生為本，開拓創(chuàng)新，課堂效果會越來越好?！逗诎资澜纭氛n標分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要學(xué)習(xí)黑白木刻版畫的基本制作方法及表現(xiàn)技巧，并試圖結(jié)合木刻形式的文學(xué)作品插圖來深化教學(xué)活動，將木刻技巧與情感主題的藝術(shù)表現(xiàn)有機結(jié)合。教材以黑白木刻為教學(xué)內(nèi)容，重點突出了木刻刀法及畫面黑白處理的賞析，更強調(diào)了學(xué)生要在動手制作實踐中不斷加深對木刻版畫藝術(shù)的認識與體驗。教材安排了三個教學(xué)活動，“活動一”配合體驗刀法，摹優(yōu)秀作品或作品的局部，編者的目的都是為了盡量降低學(xué)生體驗刀法時遇到的難度?！盎顒右弧钡膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)強調(diào)的是嘗試制造疏密相間的黑白點線效果，把握不同刀法組織的韻律與節(jié)奏?！盎顒佣敝饕求w驗?zāi)究毯诎钻P(guān)系的轉(zhuǎn)化，是對黑白木刻形式技巧的認識