小班音樂活動——網小魚教案?網小魚教案

小班音樂網小魚教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內容，在會唱歌的基礎上學玩“網小魚”的嬉戲，并能遵守其規(guī)章，學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作，適合幼兒園老師們上小班音樂活動課，下面是網小魚教案。

設計意圖

《網小魚》是一堂輕松好玩的音樂律動課，在組織活動中主要讓幼兒能樂觀參加進來，和老師一起動起來，讓幼兒親身體驗嬉戲的樂趣。

面對剛入園不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比較少，對音樂的感受力還很弱。

針對小班年齡特殊好仿照動作。

所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂《網小魚》，從中激發(fā)了幼兒參加活動的樂觀性。

在活動過程中設計了一個師幼一同仿照小魚游泳的環(huán)節(jié)，活動的重點主要是熬煉幼兒不愿上臺表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。

從中熬煉他們的自信念及表演欲望。

活動目標

1．在會唱歌的基礎上學玩“網小魚”的嬉戲，并能遵守其規(guī)章。

2．學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。

3．嬉戲時，留意不與同伴碰撞，體驗有序活動的歡樂。

4．喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

5．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備

1．魚網。

2．音樂。

活動過程

一、導入活動。

師“小魚寶寶們，一起跟著媽媽去池塘游泳吧！”（聽樂曲一進行歌表演），引導幼兒用小碎步做小魚游的動作。

二、學習小魚吃食的動作。

1.師“媽媽游了這么長時間，肚子餓了，你們餓不餓？”“那你們先休息一下，媽媽去找吃的東西”（聽樂曲二，時示范表演吃食的動作）“寶寶們看，媽媽剛才是怎么吃食的？”（啊嗚，啊嗚）

2.老師重復播放音樂，帶領幼兒反復練習小碎步及小魚吃食的動作。

三、老師引導幼兒聽音樂，介紹“網小魚”嬉戲規(guī)章并帶領幼兒玩嬉戲。

1.老師出示“魚網”，扮作漁夫，介紹“網小魚”的嬉戲規(guī)章。

2.老師漁夫要來池塘捉魚了哦！小魚該怎么辦啊?。ㄋ纳㈧o靜地逃跑）并引導幼兒聽一聽漁夫來了是什么音樂？重點練習聽到樂曲三時就快快游回家。

3.老師“小魚先干什么，再干什么？（唱歌—小魚游—吃食—游回家）小魚游的時候要留意什么？（關心幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)章）

4.老師帶領幼兒聽音樂完整玩嬉戲。

師“今日媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)€好玩的嬉戲，這個嬉戲的名字就叫‘網小魚’，你們想玩嗎？”師幼完整嬉戲。

請一幼兒做“漁夫”帶領幼兒玩嬉戲。

四、結束活動。

師“今日，小魚寶寶們和媽媽玩得快樂嗎？累不累啊？那我們一起回家休息休息吧！”師幼一起做小魚游的動作出教室。

活動反思

今日我執(zhí)教了一節(jié)音樂嬉戲《網小魚》，小班的幼兒比較喜愛仿照，本節(jié)音樂嬉戲正好適合，活動中我讓幼兒分段觀賞音樂，并依據(jù)音樂做相應的動作。

為了激發(fā)幼兒的愛好，整個活動我創(chuàng)設了魚媽媽和魚寶寶一起玩嬉戲的情境，這無形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望。

在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動作進展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒肯定要有多美麗的動作來表現(xiàn)歌曲的內容，而是依據(jù)幼兒的動作來進行提升，讓最終完整的動作來自幼兒，我更是運用到了夸張的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，