2023年語文課程教學(xué)總結(jié)語文課程教學(xué)總結(jié)1

這學(xué)期，我作為一名新人進(jìn)入了金山中學(xué)任教，從那時候，我就起先信任一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我的確感到了很大的困難。那時候，剛剛走出高校校門的我，除了在高校時期進(jìn)行過一個半月的實習(xí)之外，可以說毫無工作閱歷。面對新接手的工作，面對七年級一個班的語文，八年級兩個班的思品，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)當(dāng)從哪里下手，第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。這使得站上老師崗位的我，感覺到面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與老師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實踐之間的沖突，使得我不得不重新諦視自己，在不斷修補自己的同時快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。

這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟識教材，不了解重、難點，也不知道應(yīng)當(dāng)怎樣上課。對此，我的心里非常焦急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對學(xué)問的駕馭以及對這門課的愛好。所以，我每次都很仔細(xì)的備課，查閱資料把課備好。

聽課是提高自身教學(xué)實力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜，在課前都會做好教學(xué)工作安排。聽課的主要對象是馮紅讓老師，同時也聽科組其他老師的課。這一學(xué)期，我聽了二十節(jié)課，聽了馮紅讓老師、馬蓮芳老師、尚倩老師等人的課，我的收獲很大，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老老師許多優(yōu)點和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽課之外，平常我也常常向其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都特別熱忱的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學(xué)問和閱歷不會自己從天上掉下來，必需發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，主動吸取四周其他老師一切先進(jìn)的'東西，才能提高自己的水平。此外，我也組織了組上的一些活動，如：七年級“金秋十月”詩文朗誦競賽、“校內(nèi)之聲”廣播站，這些活動使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

但是，不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于閱歷的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出

來了。其次次月考以及期中考試，我?guī)У陌喑晒皇呛苤鞠?。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我仔細(xì)總結(jié)了閱歷和教訓(xùn)。我相識到，在金山中學(xué)，由于學(xué)生整體水平的局限，光靠課堂教學(xué)是不行能很好地提高學(xué)生的成果的。

我看到許多老師都在課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好，而且我也感覺到這邊的學(xué)生的學(xué)習(xí)依靠性很強，所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時間對及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行特地的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果。

通過一個學(xué)期的工作，我相識到，作為一個沒有閱歷的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成果搞上去，就必需付出更多的勞動，花更多的時間，分析大多數(shù)學(xué)生的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。在新的學(xué)期里，我將接著努力，爭取取得更好的成果，成為一名合合格的老師。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，做好下學(xué)期工作安排，爭取把工作搞得更好。

語文課程教學(xué)總結(jié)2

回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，幾多喜悅，幾多惆悵。

一、狠抓“雙基”

為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文實力。

二、多種教法

新課程改革要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，我也對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而激勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、指導(dǎo)學(xué)法

“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我強調(diào)上課用心聽講，剛好對學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要剛好復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索，這是很關(guān)鍵的'，因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思索。課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，都是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，早自習(xí)我都堅持下班進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。

四、扶優(yōu)轉(zhuǎn)差

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成果差的學(xué)生又經(jīng)?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有看法的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中運用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還激勵優(yōu)等學(xué)生采納多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進(jìn)行作業(yè)評比，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的主動性。

五、章節(jié)過關(guān)

在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的學(xué)問點問題，剛好解決。對的確困難的學(xué)生進(jìn)行耐性細(xì)致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到穩(wěn)步提升。

六、拓展視野。

我開展了很多活動。如：

1、優(yōu)秀文段朗讀；

2、各種語文嬉戲；

3、實行講演競賽。

總之，在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文實力得到了增加，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。當(dāng)然，我也有一些惆悵，一些學(xué)生老是沒學(xué)習(xí)愛好，這值得我們思索和面對，我們將不遺余力地提高素養(yǎng)教化質(zhì)量。

語文課程教學(xué)總結(jié)3

秋去春來，一年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時間中，有過辛酸，有過快樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，剛好總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

首先、在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛黨的教化事業(yè)，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教化方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時面對全體學(xué)生，酷愛、敬重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不卑視、挖苦他們，諄諄教導(dǎo)，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時到處以《老師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，仔細(xì)的參與政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素養(yǎng)。

其次、本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽擱上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率。

第三、在教化教學(xué)工作中，本人主動仔細(xì)學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完備的結(jié)合，主動、仔細(xì)備好每一個教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時主動學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教化、教學(xué)理論，探究適合班級的教化方法、教化模式。與此同時，向身邊的有閱歷的老師學(xué)習(xí)，主動參與聽課、評課活動，努力提高自己的教化理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，主動探究多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采納敏捷多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在班主任工作方面：首先注意思想政治和道德教化。其次，抓好學(xué)習(xí)方法的.轉(zhuǎn)變。第三，搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象。第四，主動穩(wěn)妥地綻開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒他校的閱歷，采納成果名次與日常學(xué)習(xí)等相結(jié)合的方式，對學(xué)生進(jìn)行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，主動開展各類班級文化消遣活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。第五，主動會同各學(xué)科老師主動備好學(xué)生，探討教化學(xué)生的方法，同時采納溝通冊的方式主動同家長聯(lián)系，剛好了解、駕馭學(xué)生狀況，共同管理教化學(xué)生。應(yīng)當(dāng)說，班級管理達(dá)到了肯定的高度。

第四、成果方面：上半年本人擔(dān)當(dāng)初二語文教學(xué)工作以及五班的班主任工作，班級的文體活動及學(xué)習(xí)成果都走在級部前列。

下半年擔(dān)當(dāng)初三兩個班的語文教學(xué)工作并擔(dān)當(dāng)五班的班主任工作。期中考試所教語文學(xué)科也到達(dá)了優(yōu)秀，班級總平均分第一；五科競賽的學(xué)科成果也較期中有了很大進(jìn)步。

在秋運會中，班級總分獲級部其次名，在政教處組織的“日常行為規(guī)范教化月”活動中，被評為優(yōu)秀班級；在校團委組織的“網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生成長的利與弊”的大探討中，班級獲得優(yōu)秀組織獎，班級還參與了辯論會的決賽，崔琦惠同學(xué)獲得了最佳辯手稱號。

當(dāng)然，成果的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

五、廉廉潔奉公、遵紀(jì)遵守法律，不做有損老師職業(yè)道德的事。

總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒔又?，力爭佳績。

語文課程教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期我接著教授選修課《高校語文》，每個班90人，二個班共180人選了此課。每班32課時，時間是每周二的7、8與9、10節(jié)課，選材選用的是南京高校出版社出版、王步高主編的高職高專適的高校語文教材，現(xiàn)將本人教學(xué)狀況做個小結(jié)。

一、在制定教學(xué)安排時，考慮學(xué)生的實際，選擇的課文是經(jīng)典的名家名篇。從詩經(jīng)、楚辭、莊子、高校、漢魏六朝詩歌、到唐詩、宋詞等，以文學(xué)史的依次來組織教學(xué)，讓學(xué)生對中國古典文學(xué)有個清楚的相識，加深對中華文化的`感知。

二、在教學(xué)中把增長學(xué)問與學(xué)生獨立思索實力相結(jié)合。中學(xué)階段，教材大致只是對學(xué)生進(jìn)行正面教化，以一個聲音說話。高校語文教學(xué)中介紹一些爭鳴的看法，可以引發(fā)學(xué)生思索，有利于克服思維的片面性與肯定化，使學(xué)生多層次、多角度思索。即使是文學(xué)精品，也介紹一些指責(zé)看法，讓學(xué)生不迷信名家、迷信書本。

三、發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。每次上課皆用多媒體課件，插入相關(guān)的教學(xué)視頻，引起學(xué)生愛好。如講莊子的山木篇時，插入莊子的動畫片。講陶淵明作品時，引入南京高校教授《詩意人生五典型·陶淵明》。講授張若虛的《春江花月夜》時播放聞名播音員的朗誦。講唐詩時，插播唐詩專題片《唐之韻》，讓學(xué)生課后

觀看百家講壇中的李白、杜甫、蘇軾等，拓寬學(xué)生的學(xué)問面。給少數(shù)愛學(xué)習(xí)的學(xué)生開點課外閱讀書目。

教學(xué)不足之處是少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正，曠課的、上課空手而來的，點完名就走的學(xué)生，肯定程度上影響了教學(xué)。今后要強化管理，嚴(yán)格要求，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，讓高校語文課成為學(xué)生愛學(xué)的一門文化素養(yǎng)課。

語文課程教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)八（3）班班主任、語文教學(xué)工作。半學(xué)期又結(jié)束了，反思這半學(xué)期的教化教學(xué)工作，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一）做的較好的方面：

在語文教學(xué)工作中，第一，本學(xué)期依據(jù)學(xué)生和班級的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定了更有針對性和實效性的語文教學(xué)安排，教學(xué)目的和目標(biāo)更為明確；

其次，在詳細(xì)的語文教學(xué)中，能更好的把握住課堂學(xué)習(xí)的主陣地，細(xì)心備課，細(xì)心組織課堂教學(xué)，充分調(diào)動自我的教學(xué)激情和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，努力提高課堂效率，為提高語文成果做最堅實的奠基；

第三，在對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，工作做的更為細(xì)致。精選作業(yè)，細(xì)心批改，細(xì)心講解，有的放矢；對學(xué)生也實行分層要求，讓每個學(xué)生都能找到自己的勝利，不丟失語文學(xué)習(xí)的信念，從考試成果來看，優(yōu)生面在不斷的擴大，后進(jìn)生人數(shù)漸漸削減，培優(yōu)輔差工作取得了肯定的成效。

在班主任工作中，本學(xué)期感受和收獲也較多。

首先，是把建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)作為班級建設(shè)的核心任務(wù)和目標(biāo)。針對這一點，我始終把關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)放在第一位，定期以全員投票的方式了解班級發(fā)展的動態(tài)，然后有針對性的對學(xué)生進(jìn)行全員教化和個別輔導(dǎo)，爭取讓每個學(xué)生都不偏離發(fā)展的'正常軌道，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；

其次，進(jìn)一步加強干部隊伍建設(shè)，樹立班干部的正氣，加強他們對班級的監(jiān)督和管理作用，當(dāng)好老師的助手。

第三，充分利用班會課教化引導(dǎo)學(xué)生的健康發(fā)展。本學(xué)期，有四次班會課收效頗豐，一次是平安教化，一次是期中總結(jié)，一次是日經(jīng)常規(guī)的復(fù)習(xí)強化，一次是期末復(fù)習(xí)動員會。

第四，在班主任工作中，能調(diào)動全體學(xué)生參加班級管理的主動性和才智，每個學(xué)生都有了較強的主子翁意識；

第五，家校聯(lián)系工作做的比較剛好，為部分學(xué)生的健康成長供應(yīng)了更多的保證。

二）不足之處：

在語文教學(xué)工作中，首先還要加強自身的學(xué)習(xí)和探討，向一個學(xué)者型的老師努力；其次，對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，要更有安排性、系統(tǒng)性和針對性，例如，要加高校生作文的輔導(dǎo)，這是本學(xué)期語文教學(xué)的最大失誤之處；第三，在對學(xué)生的輔導(dǎo)上，要進(jìn)一步做到因材施教，對每個學(xué)生的要求要更為詳細(xì)，特殊是輔差工作，要提高效率。

在班主任工作方面，本學(xué)期感覺最大的不足是班干部隊伍的建設(shè)還有許多沒落到實處，班干部的引領(lǐng)和督促作用在減弱。其次，對學(xué)生的個別教化還不夠剛好和細(xì)致，或是力度不夠，少數(shù)學(xué)生不良的思想行為轉(zhuǎn)變緩慢；另外，還要進(jìn)一步優(yōu)化激勵機制，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的信念和動力。

針對這半學(xué)期的工作，就做這樣一個簡潔的總結(jié)，希望自己以后能不斷進(jìn)步，收獲更多。

語文課程教學(xué)總結(jié)6

回顧一年來的教化教學(xué)工作又喜又憂，喜的是在教化教學(xué)中取得了可喜的成果，憂的是自己在教學(xué)中還存在些不足，下面我對本學(xué)年來的教化教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在平常工作中，我能做到嚴(yán)格要求自己，按《中小學(xué)老師職業(yè)道德》去做，堅持個人利益聽從集體利益。以大局為重，在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責(zé)，踏實肯干，不分分內(nèi)格外，仔細(xì)遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作。關(guān)切愛惜每一位學(xué)生，給她們?nèi)硇牡膼?，平常和同事之間友好相處，相互幫助，虛心聽取別人提出的看法。

在教學(xué)中，我仔細(xì)對待每節(jié)課，仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，深挖教材，仔細(xì)分析重點和難點。和40分鐘要質(zhì)量。充分利用課余時間閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，翻閱大量的語文教學(xué)案例，借鑒好的教學(xué)方法，不斷來充溢自己，提高自己的專業(yè)學(xué)問和教化教學(xué)實力。平常主動參與教研組活動，仔細(xì)完成組內(nèi)的各項活動，本學(xué)年負(fù)責(zé)語文學(xué)科教研組長工作，在開學(xué)初，我組織我校全體語文老師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的理論學(xué)問，語文老師們在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時，立足于自己的實踐，談了自己的感受，使得這學(xué)期的語文工作開展得豐富而又扎實，學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)在不同程度上都得到了提高。

我同等對待每一位學(xué)生，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生很簡單引起老師的憎惡，在課堂上，我常常激勵學(xué)生。我認(rèn)為，這自信對于每個學(xué)生的成長都非常重要。平常我作到無條件的關(guān)愛和贊許每一名學(xué)生，喚醒他們的自尊心，激勵他們上進(jìn)。在課堂上與學(xué)生建立同等、民主和充溢溫馨的師生關(guān)系，專心靈和才智發(fā)覺每一位學(xué)生身上的閃光點。在有的老師眼里，對后進(jìn)生經(jīng)常不屑一顧，然而后進(jìn)生的堅毅毅力和承受實力是常人所沒有的。他們明知聽不懂老師講課的內(nèi)容，卻每天要堅持聽；他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。

假如老師對他們給與深深的理解就會發(fā)覺他們值得你愛，你才會發(fā)自內(nèi)心的去愛他們。教化的實踐告知我們，后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只能專心靈的暖和來醫(yī)治撫平，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌。多給后進(jìn)生一點愛惜和關(guān)切，把愛的教化融入他們的心田，他們就會感到老師真正的關(guān)切他，幫助他，就會接受老師的.訓(xùn)誨和勸說，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動機和行動。如：zz這些差生的語文成果有了明顯的進(jìn)步。

一年來，我圓滿地完成了自己的教化教學(xué)工作，并取得了可喜的成果。在20xx年我班的同學(xué)參與了學(xué)校實行的六項全能競賽，獲得團體總分第一名的好成果，我指導(dǎo)的學(xué)生張瑜慧、謝丹妮在學(xué)區(qū)級的六項全能作文競賽中發(fā)揮出較高的水平，獲得了三等獎和四等獎等好成果。另外我指導(dǎo)楊猛同學(xué)在學(xué)區(qū)交通征文競賽中也獲了獎。

作為21世紀(jì)的新型老師，要不斷加強自身的素養(yǎng)，我參與了本科的自學(xué)考試，07年4月，兩門課程考試合格。我深信，只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中，才能真正找到工作的樂教與價值，才能在教化這片沃土上接著奮戰(zhàn)，才能更加勝任好自己的本職工作。我要腳踏實地地學(xué)習(xí)、工作，把身心系在教化事業(yè)上，不斷開拓、進(jìn)取，為教書育人做出更大的貢獻(xiàn)！

語文課程教學(xué)總結(jié)7

今年，新的教化部編寫的教科書被采納。本學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級的語文教學(xué)，在教學(xué)中注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，將自學(xué)理論學(xué)問與教學(xué)實踐相結(jié)合，課內(nèi)外緊密結(jié)合。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我仔細(xì)備課，努力做好每一堂課，以便圓滿完成教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)工作總結(jié)如下：

1、接著注意培育學(xué)生的常規(guī)實力

暑假過后，學(xué)生們一下子長大了很多。他們漸漸有了自我意識，這是學(xué)生特性的體現(xiàn)，但不利于整個班級的發(fā)展。因此，接著重視學(xué)生日常性的培育仍舊是課堂工作的亮點。二年級兒童的自我意識仍舊相對較低。他們一大早就來了。很少有人有意識地學(xué)習(xí)和清理。老師須要不斷地督促和提示他們。鑒于這種狀況，我首先在班上選擇了一位責(zé)任心強、在學(xué)生中享有很高聲譽的學(xué)生。早上一到學(xué)校，我就組織學(xué)生進(jìn)入早讀。早期閱讀的形式包括閱讀卡片、閱讀書籍、引導(dǎo)閱讀等。狀況多種多樣。在視覺上，它不會打攪孩子們，給他們一種簇新的感覺。一個學(xué)期后，大多數(shù)學(xué)生到了學(xué)校后，他們可以在閱讀小組的組織下有意識地進(jìn)入早期閱讀

2、做好備課工作

在教學(xué)中，我始終堅持提前備課，課前再復(fù)習(xí)教案的做法。課堂教學(xué)可以做到：明確教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，了解學(xué)生，探討教學(xué)方法，突破重點難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，有序開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動發(fā)展。嚴(yán)格限制課堂教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)支配合理，練習(xí)簡潔、有代表性、啟發(fā)性強，注意學(xué)生創(chuàng)新實力的培育，能剛好批改作業(yè)，書寫整齊，成果登記

3、識字和寫作教學(xué)是教學(xué)的重點

二年級是識字和寫作的教學(xué)階段。我用許多方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字、猜字識字等方法，并實行了由易到難的.教學(xué)方法。首先，借助拼音讀寫實力，去除拼音讀寫實力，在課文中加入生詞并閱讀短文。實行按部就班的方法，讓學(xué)生駕馭識字規(guī)律。掃除閱讀障礙。低年級學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣。這學(xué)期，我加強了對學(xué)生的寫作指導(dǎo)。首先，我要求學(xué)生在寫作時比較一種表情、兩張臉和三張臉。Look指的是對書架結(jié)構(gòu)的細(xì)致視察，而寫作位置的比較指的是標(biāo)準(zhǔn)詞和標(biāo)準(zhǔn)詞之間差異的比較。經(jīng)過以上訓(xùn)練，本班學(xué)生的寫作水平有了很大提高。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還選擇了整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展示，極大地調(diào)動了學(xué)生寫作的主動性。

4、注意口語訓(xùn)練，為寫作

口語訓(xùn)練我運用提問，設(shè)計口語提問的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴，大膽地說，要求學(xué)生說話有序、流暢、詳細(xì)。只有當(dāng)你能表達(dá)時，你才會寫作。寫作時，我先讓學(xué)生說話，然后溝通，再寫作。在學(xué)習(xí)新單詞的同時，我還擴大了對學(xué)生的語言訓(xùn)練，要求他們依據(jù)所學(xué)單詞造句和說話。經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，學(xué)生們?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步；總之，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅持根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教化理念，注意課程資源的開發(fā)利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生不斷從生命之源中吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)分，通過書面教材與生活教材的結(jié)合，為課程學(xué)習(xí)開拓了廣袤的天地。但是，也應(yīng)當(dāng)說，在取得成果的同時，教學(xué)中也存在很多不足。很多學(xué)生能夠理解新課程的教化方法。由于年齡差異和家庭教化的空缺，少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在肯定困難，因此課堂上出現(xiàn)了兩種極端現(xiàn)象。當(dāng)然，我將接著改進(jìn)我的教學(xué)，以適應(yīng)新一輪的教化改革。

語文課程教學(xué)總結(jié)8

時間荏苒，光陰似箭，一個學(xué)期又過去了，好像還沒有來得及細(xì)細(xì)品嘗，就要結(jié)束了。關(guān)于教學(xué)，我苦苦尋找，驀然回首，卻在燈火闌珊處。不知不覺中，我已經(jīng)從厭煩教學(xué)轉(zhuǎn)變到喜愛教學(xué)，最終享受到了作為一名老師的樂趣?？梢哉f，這個學(xué)期是我教學(xué)工作的一個關(guān)鍵時期，也是我人生成長的一個關(guān)鍵時期。我探究，我努力，我最終挺過去了。

曾記得，開學(xué)初我想辭職，因為我覺得自己力不從心，對自己沒有信念沒有把握，擔(dān)憂自己會誤人子弟。我已經(jīng)誤了許多學(xué)生，我不想再這樣下去，再這樣下去我會瘋掉的。有時候，放棄也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?？墒?，校領(lǐng)導(dǎo)沒有批準(zhǔn)，所以我不得不硬著頭皮應(yīng)戰(zhàn)。

校領(lǐng)導(dǎo)看到我精神憔悴的樣子，出于對一般新老師的關(guān)照不再支配我擔(dān)當(dāng)班主任的工作，只支配了高二（2）、（3）班的語文教學(xué)工作。相對上個學(xué)期的工作量，真的輕松了不少，但我仍舊很擔(dān)憂。懼怕、擔(dān)憂、焦慮又有什么用呢？既然學(xué)校這么信任我的實力，我還有什么理由拒絕呢？我必需好好干，盡量干得更好。

懷著這樣的心情，慢悠悠地，我又起先了高二年級的語文教學(xué)工作的征程。還是一樣的課程，卻是懷著不一樣的心態(tài)，面對的也是不一樣的學(xué)生?；蛟S，這是一個新的起先，我暗暗激勵自己。盡管一起先，上課的風(fēng)格依舊不變，課堂氣氛依舊沉悶。但大部分學(xué)生仍舊在努力地協(xié)作，還對老師賜予了貼心的關(guān)懷，這令我非常感動。既然學(xué)生對我都能這么寬容，我為什么就不能對自己寬容呢？于是，我確定給自己的心靈放一個假，不再去自責(zé)，不再去埋怨，只是靜靜地陷入到反思中。反思讓我醒悟，讓我從中悟出許多道理，不僅僅指教學(xué)，還包括人生。當(dāng)你看透一切以后，一下子變得豁達(dá)起來。心情不再總是陰暗，緊縮的眉毛漸漸伸展開來，我最終盼來了久違的絢麗的富有感染力的笑容。這才是真實的我，一個愛笑的自信樂觀的女孩。

好不簡單地把真正的'自己找回來了，這是個艱辛而痛著笑的過程。走過去了，這個坎真的過去了，教學(xué)也不成問題了。我還是像以前一樣仔細(xì)地備課，但效率明顯比以前提高了。有了空余時間，我可以多看有關(guān)教學(xué)教化方面的書籍，理論學(xué)問得到肯定的提高。在課堂上，不再總是一個人唱獨角戲，我嘗試著與學(xué)生多一點溝通、互動，嘗試著讓學(xué)生進(jìn)行自主探究式的學(xué)習(xí)，嘗試著融入自己的親身體驗。我堅持著課前五分鐘演講，形式可以多樣，激勵大膽的創(chuàng)新，剛好發(fā)覺并確定學(xué)生的表現(xiàn)。漸漸地，課堂不再很沉悶，越來越多的學(xué)生參加到聽課當(dāng)中，不再把語文課當(dāng)做是自習(xí)課或休息課。這學(xué)期，我細(xì)心打算了公開課《一剪梅》，得到了學(xué)生的主動協(xié)作，并得到了同事們的一樣好評。我很感謝同事也很感謝同學(xué)們，我把這份感謝帶給學(xué)生。從今以后，他們上課就更加協(xié)作，更加仔細(xì)了。

下半學(xué)期，主要上的是人教版的選修《中國古代詩歌散文觀賞》。針對學(xué)生的文化底蘊較薄弱的狀況，我盡量多給他們講解并描述作者簡介、寫作背景，做到知人論世、以意逆志。留意鑒賞詩歌方法的授予，希望學(xué)生能夠舉一反三，切實提高古詩文的鑒賞實力。注意詩歌的朗誦，反復(fù)地讀，"書讀百遍，其意自見"。注意語感的培育，我采納了播放朗讀錄音的方法，深受學(xué)生歡迎。賞析了古詩文，關(guān)鍵還要求背誦出來。為了激發(fā)學(xué)生的愛好，我采納了抽簽背誦的方式，要求當(dāng)天上的（要求背誦的）古詩文其次天上課前就能夠背出來。抽到誰誰就要背，只有你背出來才有資格抽下一位同學(xué)，較長的篇目可以適當(dāng)延長一點時間。自這個措施實施后，早讀晚讀課最終傳來了朗朗的讀書聲，課堂的氣氛也比以前活躍了。班里形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，連平常懶得聽課的部分男生也起先背書了。這是一個值得興奮的轉(zhuǎn)變。我不吝惜贊美的言辭，賜予學(xué)生真誠的表揚。學(xué)生自己也覺得自己有進(jìn)步了，學(xué)習(xí)的勁頭更猛了。比如高二（2）班的梁永利、李秀青、謝弟、黃妃曾等同學(xué)，高二（3）班的李堪珍、陳智縣、鄭坎芬、付冬梅等同學(xué)。我見證了他們進(jìn)步的過程，也見證了他們學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，我感到特殊快樂。特殊值得一提的是，在學(xué)校組織的青年老師說課大賽中，我代表語文科組參賽，獲得了第三名的好成果。我用行動證明白我自己，證明其實我并不是很差的老師，我有實力完成語文教學(xué)工作。即使沒有人給我掌聲，我也可以為我自己喝彩。在這里，我特殊要感謝我們的科組長鄭老師，是她給了我悉心的指導(dǎo)，是她給了我親人般的疼愛。真的感謝她，也感謝同科組的全部老師，和他們在一起工作，我感到很融洽很和諧。

一擠眼，一個學(xué)期很快地接近了尾聲。歡樂的時間總是那么短暫，好像課程都沒上完就要考試了。我匆忙忙忙地進(jìn)行了加速度，最終趕在最終一周把該上的課文上完了。又急連忙忙出了個背誦的練習(xí)卷，再加上練習(xí)上一年湛江統(tǒng)考的期末考試卷，終于圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。回想這個學(xué)期的教學(xué)工作，有較大的進(jìn)步也有許多做得不夠的地方。比如在作文教學(xué)這一塊，我重視得還不夠，也缺乏肯定量的訓(xùn)練。在今后，我將努力改正不足，爭取更大的進(jìn)步。

語文課程教學(xué)總結(jié)9

時間飛逝。轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教學(xué)工作就完成了。為了在將來的教化教學(xué)中取得更好的成果，我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、思想工作

俗話說，“活到老學(xué)到老”。我在各個方面都嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己，使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的須要。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，我們應(yīng)當(dāng)有志氣解剖自己，分析自己，正視自己，提高自己的素養(yǎng)，認(rèn)為人是老師，到處自律

2、教化與教學(xué)；

這學(xué)期，我仍舊負(fù)責(zé)語文教學(xué)。我們班有46名學(xué)生。在教學(xué)中,要仔細(xì)學(xué)習(xí)新大綱,深化了解教材的各個環(huán)節(jié),主動探究教學(xué)思路,敏捷運用一些先進(jìn)的教學(xué)理論,科學(xué)的教學(xué)方法和先進(jìn)的`現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué),，努力培育學(xué)生的合作與溝通實力、自主探究實力和創(chuàng)新實力。另外，在做好教學(xué)工作的同時，我也特別注意教學(xué)閱歷的積累。當(dāng)我有閱歷時，我會剛好記錄下來并與同事溝通，甚至寫進(jìn)文章并發(fā)表在各種博客上。平常，我努力學(xué)習(xí)，待人真誠，酷愛學(xué)生。由于識字是低水平教學(xué)的重點，我始終通過各種渠道讓學(xué)生易于閱讀，主動參加課堂聽力和評估，虛心向同齡人學(xué)習(xí)，溝通教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他人特長，提高教學(xué)水平。我敬重學(xué)生的特性，同等對待班上的每個學(xué)生，讓他們感受到老師的愛和閱讀的樂趣，因為良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

3、規(guī)程；

我酷愛我的事業(yè)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從不因私事耽擱工作時間。主動利用有效工作時間做好自己的工作。在日常工作中，我不會遲到或早退，也就是說，有時我要上課，我不能調(diào)整課程，我不能剛好參與校本培訓(xùn)，我也會主動為領(lǐng)導(dǎo)請假，敬重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)系

4、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

隨著新課程改革對老師專業(yè)實力要求的提高，除了教學(xué)外，我還擠出時間自學(xué)現(xiàn)代教化技術(shù)，并能做出簡潔的平面布置圖；我喜愛閱讀各種文學(xué)作品，特殊是創(chuàng)作一系列的聊齋故事和哲學(xué)故事。百度主頁上出現(xiàn)了幾篇關(guān)于女性的哲學(xué)文章

5、教學(xué)效果

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，教學(xué)效果良好。我們班兒童優(yōu)生率100%，合格率100%。教學(xué)恒久是一門令人缺憾的藝術(shù)。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷進(jìn)取，注意自身修養(yǎng)，開拓進(jìn)取，為美妙的教化事業(yè)貢獻(xiàn)力氣。

語文課程教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期擔(dān)六年級的語文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心學(xué)習(xí)。以下是我在這一學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)：

一、改革課堂教學(xué)

隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實際，探討學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，收到了較好的教學(xué)效果。

二、煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生新奇心，探究欲，培育學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們細(xì)致探討教化心理，精確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學(xué)生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問，又潛移默化地培育了實力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，駕馭豐富的語文學(xué)問并獲得叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

四、用扎實雙基的訓(xùn)練

學(xué)校開展的'寫字課特別好，每天讓學(xué)生練非常鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成果都不錯。《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎(chǔ)。”把字寫得正確、端正，并有肯定的速度，是每個小學(xué)生必需具備的基本素養(yǎng)。從小學(xué)起先就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手美麗的字，是一個人基本素養(yǎng)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

教學(xué)有法，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的須要。讓學(xué)生覺得更全面的學(xué)問。

語文課程教學(xué)總結(jié)11

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這句話不僅是屈原苦苦追尋人生真理的寫照，也是我漫漫教學(xué)生涯中的艱難寫照，初三（下）語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)。對于一個沒畢業(yè)多久的高校來說，初次接手畢業(yè)班，多少有些“才疏學(xué)淺”的尷尬，然而不放棄探究不放棄超越的念頭卻深深地鼓舞了我對語文教學(xué)工作的孜孜不倦的追求。

中考已落下帷幕，現(xiàn)將我這個學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、熟識課標(biāo)，明確方向。只有反復(fù)誦讀課表，仔細(xì)理解新課標(biāo)的精神，語文教學(xué)工作才不會失卻前行的方向。于是我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起研讀新課表，將重點難點劃出來，為自己的教學(xué)工作增加厚重的動力。

二、洞察“中考”，高屋建瓴。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，從網(wǎng)上下載近三年的中考語文試卷，細(xì)心分析，確定自己的復(fù)習(xí)范疇。

三、了解學(xué)生，對癥下藥。初三（下）的學(xué)生面對天翻地覆的考試更簡單產(chǎn)生焦慮的心情，這時要求我們做老師的要有一顆如春風(fēng)拂面的溫順細(xì)致的心，用寬容和慈祥去打動學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，真誠溝通，友好和諧地促進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)展。針對優(yōu)等生、中等生以及后進(jìn)的不同的特性實行不同的措施：保住優(yōu)良品種、促進(jìn)穩(wěn)中求升、激勵后秀前跑，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)整體水平的提高，工作總結(jié)《初三（下）語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)》。

四、身先士卒，為人師表?！耙虢o學(xué)生一碗水，自己得先打算好一桶水”。我憑借自己高度的教化熱忱、正確的教化理念、扎實的教學(xué)功底以及對學(xué)生滿懷***的酷愛實打?qū)嵏傻貫閷W(xué)生們樹立良好的榜樣。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，身先士卒，力求每一道題目自己按時按質(zhì)地完成，然后通過與學(xué)生競賽的形式與同學(xué)們一起探討，共享學(xué)習(xí)語文的歡樂，進(jìn)而不斷地總結(jié)教學(xué)方法。

五、千錘百煉，點石為金。復(fù)習(xí)階段的最佳訓(xùn)練武器是試卷了。面對遮天蔽日的試卷，我有選擇地幫助學(xué)生練習(xí)。形式多樣，勞逸結(jié)合。既實行了專題訓(xùn)練的方式提高專題的習(xí)作技巧（基礎(chǔ)與運用，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀與作文），又實行了規(guī)定時間內(nèi)的模擬考試的形式便利學(xué)生接觸中考模式，同時“逢卷必改”，用友善與激勵的語言刺激學(xué)生們的上進(jìn)。在不斷的練習(xí)與總結(jié)中提高自己的教學(xué)水平，提高同學(xué)們的`應(yīng)試技巧。

六、提綱挈領(lǐng)，綜觀大局。接近中考時，我與同學(xué)再次梳理中考語文試卷的思路，并能夠運用我們聰慧的大腦編寫一首首通俗易懂