五年級上冊英語教學設計-Unit3Lesson13BeijingIsGreat!-冀教版一、教學目標知識目標學習運用“有……像……”的句子模式，描述北京的名勝古跡。學習一些新的單詞和短語，并運用這些詞匯描述北京。能力目標學生可以聽懂簡短對話，理解其中的重點內容。學生可以用英語簡單地描述北京的名勝古跡。情感目標學習了解北京的名勝古跡，增強了對祖國文化的認識和熱愛。培養(yǎng)學生提高聽說能力的興趣和積極性。二、教學重點和難點教學重點運用“有……像……”的句子模式，描述北京的名勝古跡。學習一些新的單詞和短語，并能夠用英語簡單地描述北京。教學難點學生可能會出現理解困難，無法聽懂對話的現象。學生可能會難以將新學詞匯和句型運用到實際語言環(huán)境中。三、教學內容和過程教學內容語言知識單詞：palace,temple,pagoda,wall,museum,capital,great,famous短語：inBeijing,theForbiddenCity,theTempleofHeaven,theGreatWall,theSummerPalace,theNationalMuseum,theCapitalMuseum,Beijingisgreat,famousfor語言技能聽：聽懂對話，掌握新單詞和短語。說：用英語描述北京的名勝古跡。教學過程導入（5分鐘）教師向學生展示一張北京市的圖片，引出話題：“DoyouknowBeijing？”引導學生回憶、描述自己所了解的北京的信息。新課教學（25分鐘）教師通過多媒體課件或幻燈片向學生展示北京市的名勝古跡，并帶領學生感受這些名勝古跡的美麗和歷史感。通過TPR（全身反應教學）等教學方法，讓學生掌握新單詞和短語的發(fā)音、含義。利用教材中的篇章和錄音帶，讓學生聽懂對話，了解新的語言結構。操練（20分鐘）以小組為單位，讓學生分組進行兩人小組對話，模擬對話中的情景。鼓勵學生通過角色扮演、問答等形式練習語言技能。總結和評價（5分鐘）教師帶領學生回想今天學到的新單詞和短語，并幫助學生進行總結和梳理。對學生進行評價，激勵學生的學習興趣和自信心。四、教學后的延伸活動讓學生進行書面或口頭的小組作文，描述自己所了解的城市。利用多媒體課件或科技應用，讓學生進一步了解和探究北京等城市的地理位置、歷史文化和社會經濟發(fā)展等方面的信息。五、板書設計單詞：palace,temple,pagoda,wall,museum,capital,great,famous短語：inBeijing,theForbiddenCity,theTempleofHeaven,theGreatWall,theSummerPalace,theNationalMuseum,theCapitalMuseum,Beijingisgreat,famousfor六、教學資源及