年教育基礎知識考題及解析（公基）1.關于兩漢天文學成就的敘述，不正確的是（）A.制訂出中國第一部較完整的歷書——《太初歷》B.張衡對月食作了最早的科學解釋C.最早記錄太陽黑子D.制訂出當時世界上最先進的歷法——《授時歷》答案：D【解析】元朝杰出天文學家郭守敬主持編定《授時歷》，不屬于兩漢時期的天文學成就。本題為選非題，故選D。2.現(xiàn)代信息技術的基石是（）A.微電子技術B.光電子技術C.計算機技術D.通信技術答案：A【解析】微電子技術是建立在以集成電路為核心的各種半導體器件基礎上的高新電子技術。微電子技術是現(xiàn)代信息技術的基石。3.根據(jù)一節(jié)課主要完成任務的多少，課的類型可分為（）A.新授課和鞏固課B.練習課和檢查課C.單一課和綜合課D.技能課和講授課答案：C【解析】在實際的教學中，有時一節(jié)課只完成一個任務，有時一節(jié)課則需完成多項任務，所以根據(jù)一節(jié)課所完成任務的類型數(shù)，課的類型可分為單一課和綜合課。4.下列教學活動中，不屬于學校進行德育的有（）A.學習外國文化，拓寬學生視野B.教育學生樹立正確的勞動觀，提倡節(jié)儉C.教師播放愛國影片，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷D.引導學生樹立科學的世界觀和人生觀答案：A【解析】A項屬于知識教育。5.心理狀態(tài)是指人在某一時刻的心理活動水平。以下屬于心理狀態(tài)的是（）A.勤勞B.心境C.記憶D.態(tài)度答案：B【解析】心理狀態(tài)包括注意、靈感、激情、心境、猶豫等。故選B項。6.提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學家是（）A.加涅B.布魯納C.維果斯基D.桑代克答案：C【解析】維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平；二是可能達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異，就是最近發(fā)展區(qū)。7.課程變革可以在課程內涵的豐富、課程理念的演進和（）三個層面上展開。A.教材的更新B.教師的發(fā)展C.學生的選擇D.課程制度的變遷答案：D【解析】課程變革可以在三個層面上展開：課程內涵的豐富、課程理念的演進和課程制度的變遷。8.當代世界教育發(fā)展的趨勢是（）A.教育終身化B.教育全民化C.教育民主化D.教育法制化答案：ABC【解析】當代世界教育發(fā)展的趨勢包括：（1）教育全民化；（2）教育終身化；（3）教育民主化；（4）教育信息化。（具體內容考生可參考由教育科學出版社出版，袁振國主編的《當代教育學》）9.環(huán)境在人的發(fā)展中的重要作用體現(xiàn)在（）A.環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實B.環(huán)境制約著人身心發(fā)展的水平、方向C.環(huán)境影響人的身心發(fā)展的進程、速度D.環(huán)境對人的影響是廣泛的、潛移默化的答案：ABCD【解析】環(huán)境在人的發(fā)展中的重要作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變?yōu)楝F(xiàn)實。（2）環(huán)境制約著身心發(fā)展的水平、方向，影響人的身心發(fā)展的進程和速度。環(huán)境對人的影響是廣泛的、潛移默化的。10.教育心理學采用的研究方法有（）A.調查法B.觀察法C.實驗法D.作品分析法E.個案法答案：ABCDE【解析】教育心理學采用的研究方法有：（1）實驗法；（2）觀察法；（3）調查法；（4）個案法；（5）測驗法；（6）教育經(jīng)驗總結法；（7）產(chǎn)品分析法。11.心智技能形成的表現(xiàn)有（）A.思維活動方式的自動化B.外部言語活動減少C.以內部言語為主D.快速高效地解決新問題答案：ABCD【解析】心智技能形成的特征有：（1）智力活動主要靠內部言語來調節(jié)。心智技能形成的中期，外部言語代替了動作表象來調節(jié)智力活動；在心智技能形成的后期，內部言語代替了外部言語。（2）智力活動具有簡縮的特征。（3）智力活動的速度和品質得到改善。在心智技能形成的最后階段，智力活動高度熟練，達到了自動化程度，因此，運用心智技能解決問題的速度明顯提高。12.近年來，校園安全引發(fā)高度關注，某縣人民政府和學校認為及時消除安全隱患，預防事故發(fā)生是工作的重中之重，所采取的以下措施中正確的有（）A.學校建立健全安全制度和應急機制B.學校對學生進行安全教育并加強管理C.縣政府定期對學校校舍安全進行檢查D.縣政府及時維修改造需維修改造的校舍答案：ABCD【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第二十四條規(guī)定，學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發(fā)生事故?？h級以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查；對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。13.幼兒膳食計劃應力求各營養(yǎng)素之間有合理的比值，其中碳水化合物所提供的熱能應占總熱量的（）A.12%～15%B.15%～20%C.20%～30%D.50%～60%答案：D【解析】幼兒需要的總能量約50%～60%來源于碳水化合物。14.嬰兒喜歡將東西扔在地上，成人撿起來給他，他又扔在地上，如此反復，樂此不疲。這說明嬰兒喜歡（）A.扔東西B.重復連鎖動作C.手的動作D.抓握動作答案：B【解析】重復連鎖動作是兒童手的動作的發(fā)展表現(xiàn)之一。嬰兒晚期，喜歡拿著物體做重復的動作。如果讓他在小床上玩，他會把小玩具扔到地上，然后要成人來撿，你撿起來，交給他，他又扔下。他喜歡的是這種動作。15.滿意的結果會促使個體趨向和保持某一行為，而煩惱的結果則會使個體逃避和放棄某一行為。這說明個體在學習中會遵循（）A.效果律B.練習律C.應用律D.準備律答案：A【解析】如果一個動作跟隨以情境中一個滿意的變化，那么，在類似的情境中這個動作重復的可能性將增加；反之，如果跟隨的是一個不滿意的變化，那么，這個行為重復的可能性將減少。題目描述的是效果律。16.（）主要包括知識的掌握、理解或回憶、再認，以及認知能力的形成、發(fā)展等方面的目標。A.動作技能領域B.藝術領域C.情感領域D.認知領域答案：D【解析】（1）認知領域，主要包括知識的掌握、理解或回憶、再認，以及認知能力的形成、發(fā)展等方面的目標。（2）情感領域，主要包括興趣、態(tài)度、習慣和價值觀等方面的形成、發(fā)展的目標。（3）動作技能領域，主要包括神經(jīng)肌肉協(xié)調的操作技能、動作技能和行動等方面的目標。17.幼兒老師結束角色游戲時，不恰當?shù)姆绞绞牵ǎ〢.“下班時間到了，服務員要打掃了”B.“請還沒有采購的經(jīng)理明天繼續(xù)”C.“時間到了，游戲結束了”D.“商品已經(jīng)售完，沒有買到商品的顧客下次再來”答案：C【解析】本題考查游戲中幼兒教師的角色。C項中教師沒有參與到幼兒的游戲中，而是作為游戲的旁觀者，這種做法是不恰當?shù)摹?8.幼兒發(fā)生骨折的時候，在急救處理前可先用手大力揉搓骨折處。（）答案：x【解析】幼兒發(fā)生骨折的時候，在急救處理前不能用手大力揉搓骨折處，以免造成粉碎性骨折。19.一個人經(jīng)常性地表現(xiàn)出某些比較固定的心理特點和品質，在各種不同場合、不同情境、不同時候都表現(xiàn)出來某些共同的特點。這體現(xiàn)出心理活動的整體性。（）答案：x【解析】個性具有穩(wěn)定性。個人偶然的行為不能代表他真正的個性，只有比較穩(wěn)定的、在行為中經(jīng)常表現(xiàn)出來的心理傾向和心理特征才能代表一個人的個性。題干描述的是個性的穩(wěn)定性。20.幼兒園應當每月向家長公示食譜，并按照相關規(guī)定進行食品留樣。（）答案：x【解析】詳見《幼兒園工作規(guī)程》第二十一條內容。21.使用木棍、手臂、步長等作為量具進行的測量都屬于正式量具測量。（）答案：x【解析】正式量具測量是指以通用的標準量具對物體進行測量。適合學前兒童使用的測量工具主要有直尺、天平、溫度計、鐘表、秤等。22.幼兒園課程評價中，教師既是被評價者又是評價者。（）答案：√【解析】本題考查幼兒園課程評價的主體。教師和兒童既是課程評價的“對象”，又是課程評價的主體，而在多元評價的主體中，教師與兒童則是主體中的主體。23.我國北方地區(qū)煤炭資源豐富，因此常規(guī)電力以火力發(fā)電為主。南方地區(qū)的常規(guī)電力主要以（）為主。A.風力發(fā)電B.太陽能發(fā)電C.水力發(fā)電D.地熱能發(fā)電答案：C【解析】我國南方地區(qū)水資源豐富，且地形多山地丘陵，因此水能豐富，多用水力發(fā)電。24.黃河是中國第二長河，也是中華文明最主要的發(fā)源地，中國人稱其為“母親河”。下列關于黃河的敘述正確的是（）A.黃河的上游段被稱為“地上河”B.黃河最易發(fā)生凌汛的是中游段C.黃河的下游段水能資源較上游段更為豐富D.黃河中段流經(jīng)黃土高原，因此河流含沙量大答案：D【解析】“地上河”在黃河的下游；黃河上游的劉家峽至包頭河段，下游的開封至入?？诤佣味加辛柩?；黃河下游地勢平坦且河水含有大量泥沙，水能不豐富；黃河因為中段流經(jīng)黃土高原，因此河流含沙量大。故選D。25.某教師在講授課文《春》時，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的春景，為學生創(chuàng)設真實、具體、生動的場景。其使用的教學方法是（）A.演示教學法B.實驗教學法C.示范教學法D.情境教學法答案：D【解析】情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的生動具體的場景，以引起學生一定的情感體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。題干中，教師為學生播放江南水鄉(xiāng)的春景來為學生創(chuàng)設生動的場景，運用的方法就是情境教學法。26.說服教育法的方式有語言文字說服和（）A.事實說服B.理論說服C.直接說服D.間接說服答案：A【解析】說服教育法的方式有兩類：第一類是運用語言文字進行說服的方式；第二類是運用事實進行說服教育的方式。故選A項。27.在人的個性心理傾向中，決定著一個人總的思想傾向的是（）A.需要與動機B.信念與世界觀C.自我意識D.自我價值答案：B【解析】在個性心理傾向中，需要是個性積極的源泉；信念、世界觀居最高層次，決定著一個人總的思想傾向。28.《人民的名義》中李達康書記做重大決策判斷時，常常利用他內心制定的參照，不易受外來因素的影響和干擾。他的這種認知方式叫作（）A.沖動型B.沉思型C.場依存型D.場獨立型答案：D【解析】場獨立型者對客觀事物作判斷時，傾向于利用自己內部的參照，不易受外來因素的影響和干擾；在認知方面獨立于周圍的背景，傾向于在更抽象和分析的水平上進行信息加工，獨立對事物做出判斷。根據(jù)題干所述，李達康書記的認知方式屬于場獨立型。29.在新課程背景下，教育評價的根本目的是（）A.促進學生、教師、學校和課程的發(fā)展B.形成新的教育評價制度C.淡化甄別與選拔的功能D.體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念答案：A【解析】新課程評價改革的根本目的是更好地促進學生、教師、學校、課程的發(fā)展，改變評價過分強調甄別與選拔功能、忽視改進與激勵功能的狀況。30.以下屬于捷克教育家夸美紐斯提出的教師職業(yè)道德思想的是（）A.認為教師職業(yè)偉大而光榮B.教師要充分了解自己職業(yè)的社會意義，加強品德修養(yǎng)C.教師要如慈父一般愛護兒童，和善愉快地傳授知識D.教師要努力提高自己的知識素養(yǎng)答案：ABCD【解析】捷克著名教育家夸美紐斯對教師職業(yè)道德做了比較認真的研究。他高度重視教師的作用，宣稱教師的職業(yè)偉大而光榮，是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師要充分了解自己職業(yè)的社會意義，加強品德修養(yǎng)，成為“道德卓異的人”。在師生關系上，他主張教師要如慈父一般愛護兒童，和善愉快地傳授知識。他還把努力提高知識素養(yǎng)看作教師職業(yè)道德的基本要求之一。31.學校是個體社會化的場所，學校教育是個體社會化的途徑，學校教育主要通過以下哪些方面實現(xiàn)個體的社會化（）A.教育促進個體行為的社會化B.教育促進個體思想意識的社會化C.教育培養(yǎng)個體的職業(yè)意識和角色D.教育開發(fā)人的創(chuàng)造性，促進個體價值的實現(xiàn)答案：ABC【解析】學校是個體社會化的場所，學校教育是個體社會化的途徑，學校教育主要通過以下方面實現(xiàn)個體的社會化：（1）教育促進個體思想意識的社會化；（2）教育促進個體行為的社會化；（3）教育培養(yǎng)個體的職業(yè)意識和角色。32.表揚對學習具有推動作用，但使用過多或使用不當，也會產(chǎn)生消極作用。下列選項，屬于有效表揚的是（）A.針對學生良性行為的表揚B.明確學生的何種行為值得表揚，并強調導致表揚的行為C.真誠的表揚，體現(xiàn)出對學生的關心D.通過表揚，學生體會到投入適當?shù)呐?，將來還有可能成功答案：ABCD【解析】有效的表揚應具備的關鍵特征：（1）表揚應針對學生的良性行為；（2）教師應明確學生的何種行為值得表揚，應強調導致表揚的那種行為；（3）表揚應真誠，體現(xiàn)教師對學生成就的關心；（4）表揚應具有這樣的意義，即如果學生投入適當?shù)呐?，則將來還有可能成功；（5）表揚應傳遞這樣的信息，即學生努力并受到表揚，是因為他們喜歡這項任務，并想形成有關的能力。33.研究表明，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠的是（）A.A型人格的教師B.B型人格的教師C.外控型教師D.低自尊教師答案：ACD【解析】研究表明，那些具有A型人格、低自尊或外控的教師容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。34.我國《義務教育法》明確了我國義務教育的基本性質包括（）A.統(tǒng)一性B.義務性C.公益性D.多樣性答案：ABC【解析】義務教育具有強制性（義務性）、普及性（普遍性、統(tǒng)一性）、免費性（公益性）、公共性（國民性）和基礎性。35.（）缺乏會導致甲狀腺素合成不足，典型的癥狀是甲狀腺腫大。A.鈣B.鋅C.碘D.鐵答案：C【解析】碘是合成甲狀腺素的原料。甲狀腺素具有調節(jié)新陳代謝、促進神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的生理功能。碘缺乏會導致甲狀腺素合成不足，造成碘缺乏病。碘缺乏的典型癥狀為甲狀腺腫大。36.如果是色盲或失明兒童就無從發(fā)展視力，也就培養(yǎng)不成畫家了。這表明（）A.遺傳決定一切B.遺傳素質為兒童發(fā)展提供前提C.后天環(huán)境決定遺傳素質D.教育起主導作用答案：B【解析】遺傳素質是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性。37.馬斯洛提出的“需要層次理論”中，將（）列為人的最高心理需要。A.審美需要B.認知需要C.自我實現(xiàn)需要D.歸屬與愛的需要答案：C【解析】自我實現(xiàn)的需要指精神層面提高人生境界的需求。38.課程內容難度水平處在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”之內，說明課程內容的選擇符合（）A.目的性原則B.興趣性原則C.適宜性原則D.價值性原則答案：C【解析】適宜性原則（考慮發(fā)展的適應性）是指課程內容既要符合兒童已有的發(fā)展水平，又能促進其進一步發(fā)展，即難度水平處在兒童的“最近發(fā)展區(qū)”之內。39.幼兒老師在組織“美味的蔬菜”繪畫活動過程中，下列做法不恰當?shù)氖牵ǎ〢.老師在黑板上畫一個胡蘿卜，要求幼兒照著畫B.提供各種蔬菜的圖片，讓幼兒欣賞C.拿出仿真蔬菜教具，讓幼兒觀察D.組織幼兒討論對蔬菜的認知答案：A【解析】本題考查幼兒教師組織繪畫活動的做法。作為幼兒教師，對幼兒提供范畫的做法是不正確的，不利于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。40.如果幼兒被生銹的鐵器割傷，同時傷口較深，應該于72小時內注射破傷風疫苗。（）答案：x【解析】幼兒被鐵器割的傷口較深的話，應在24小時內注射破傷風疫苗。41.個性的調節(jié)系統(tǒng)以自我體驗為核心。（）答案：x【解析】個性的調節(jié)系統(tǒng)以自我意識為核心。42.幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。（）答案：√【解析】詳見《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》說明部分第四條。43.廣泛性和代表性是指學前科學教育的內容應具有鮮明的地方特色和季節(jié)特點。（）答案：x【解析】地方性和季節(jié)性是指學前科學教育的內容應具有鮮明的地方特色和季節(jié)特點。44.目前幼兒園整體課程設計與建構足以適應整合式的藝術教育課程的開展。（）答案：x【解析】目前幼兒園整體課程設計與建構還不足以適應整合式的藝術教育45.使孤立、分散的世界開始連成一個整體，并促進資本主義產(chǎn)生和發(fā)展的歷史事件是（）A.文藝復興B.新航路開辟C.工業(yè)革命D.憲章運動答案：B【解析】新航路開辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體，歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟繁榮起來，促進了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。46.每年的7月4日，美國人民會載歌載舞，歡度國慶。下列文獻中與美國國慶日有直接關系的是（）A.《權利法案》B.《獨立宣言》C.《人權宣言》D.《1787年合眾國憲法》答案：B【解析】1776年7月4日大陸會議發(fā)表《獨立宣言》，宣告了北美脫離英國而獨立，標志著美利堅合眾國的誕生。后來，7月4日被定為美國國慶日。47.1951年，（）提出了“范例教學”的主張。A.布魯納B.贊科夫C.瓦·根舍因D.懷特海答案：C【解析】范例教學模式是由德國教育心理學家瓦·根舍因提出來的。48.（）決定德育內容的深度和廣度。A.德育目標B.受教育者的身心發(fā)展特征C.德育的組織形式D.德育所面臨的時代特征和學生思想實際答案：B【解析】受教育者的身心發(fā)展特征決定德育內容的深度和廣度。49.吃過梅子的人一見到它的外形、聞到它的香味，就會有“望梅止渴”的反應。這是一種（）A.非條件反射B.無條件反射C.條件反射D.生來的反射答案：C【解析】條件反射又稱信號反射，是后天經(jīng)過學習才能得到的反射，即所謂有意識學習得來的知識、技能、經(jīng)驗等。題干中“望梅止渴”的反應屬于后天學習得來的經(jīng)驗。50.下列選項中，不屬于認知方式差異的是（）A.場依存型與場獨立型B.沖動型與沉思型C.內控型與外控型D.深層加工型與表層加工型答案：C【解析】認知方式差異的類型有：（1）場獨立型與場依存型；（2）沖動型與沉思型；（3）整體型與系列型；（4）聚合式思維與發(fā)散式思維；（5）具體型與抽象型；（6）深層加工與表層加工。51.下列關于教育法律關系的描述，錯誤的是（）A.權利和義務不一定是對等的B.權利和義務對其主體來說，具有可選擇性C.教育法律關系的內容由教育權利和義務構成D.權利與義務的關系是一種成對的相互依存的關系答案：B【解析】在現(xiàn)代法律制度基礎之上所理解的權利是以法律形式規(guī)定并加以保障的、人們所應當或者可以享有的一種權益。主體可以按照自己的意愿，選擇享有還是放棄某種權益。權利對其主體來說，具有可選擇性。與權利是一種利益的享有相對應，義務則是一種付出，即義務的承擔者付給他人和社會利益。義務的承擔也是以法律形式來保證實現(xiàn)的。當義務的承擔者沒有履行義務時，就會引起某種法律后果，被要求承擔一定的責任。因此，義務對其主體來說，具有無可選擇性。52.“有教無類”是孔子的辦學方針，是孔子教育實踐和教育理論的重要組成部分?！坝薪虩o類”中的“類”指的是榜樣。（）答案：x【解析】“有教無類”中的“類”指的是類別，意思是不管什么人都可以受到教育，不因為貧富、貴賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對象之外。53.人口增長速度比較快的地區(qū)，教育發(fā)展應以提高教育質量為重點。（）答案：x【解析】在人口增長速度快的地區(qū)，教育發(fā)展應以擴大規(guī)模、滿足數(shù)量需求為戰(zhàn)略重點；而在人口增長速度較為平緩且經(jīng)濟發(fā)展有保障的地區(qū)，教育發(fā)展則以提高教育質量為戰(zhàn)略重點。54.閱讀文章時適當?shù)刈龉P記是無意注意。（）答案：x【解析】有意注意也稱隨意注意，是有預先目的、必要時需要意志努力、主動地對一定事物所發(fā)生的注意。有意注意是一種積極主動、服從于當前活動任務需要的注意，屬于注意的高級形式。題干所述應屬于有意注意。55.二年級（3）班學生王鵬由于沒有按時回家，媽媽規(guī)定他一個月內不能買喜歡的玩具，這種做法屬于負強化。（）答案：x【解析】懲罰是指當有機體做出某種反應以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此反應的過程。媽媽給予王鵬的刺激是一個月內不能買喜歡的玩具，這是一種懲罰。56.作業(yè)評價主要從學生的作業(yè)態(tài)度、作業(yè)質量等方面進行評價（）答案：√【解析】作業(yè)評價即對學生的作業(yè)情況的評價，主要從學生的作業(yè)態(tài)度、作業(yè)質量上評價。具體包括五個方面：（1）按時獨立完成；（2）書寫認真；（3）格式規(guī)范；（4）版面整潔；（5）作業(yè)準確率。57.下列選項中不是缺乏B族維生素的癥狀的是（）A.夜盲B.腳氣病C.口角炎D.皮炎答案：A【解析】維生素A嚴重缺乏會造成夜盲癥和干眼病。58.下列關于關鍵期的說法錯誤的是（）A.關鍵期的概念起源于對動物的研究B.錯過了發(fā)展的關鍵期，人類個體的相關機能便無法彌補C.2歲左右是兒童口頭語言發(fā)展的關鍵期D.關鍵期主要集中在人類個體發(fā)展的早期階段，為早期教育的開展提出了依據(jù)答案：B【解析】關鍵期是指兒童在某個時期最容易學習某種知識技能或形成某種心理特征，但過了這個時期，發(fā)展障礙就難以彌補。難以彌補并不是無法彌補，選項B說法過于絕對。59.在實際教學中，教師不能突襲（如應該學習新知識，卻進行考試），這不利于學生學習。其做法依據(jù)的是學習的（）A.準備律B.練習律C.效果律D.動機律答案：A【解析】準備律指學習者在學習開始的預備定勢。學習者有準備而又給以活動就感到滿意，有準備而不活動就感到煩惱，學習者無準備而強制以活動也感到煩惱。良好的準備狀態(tài)是學習順利進行的基礎。60.（）指的是每一個兒童在具體教育情境的各種相互作用中所產(chǎn)生的個性化表現(xiàn)。A.普遍性目標B.行為目標C.生成性目標D.表現(xiàn)性目標答案：D【解析】表現(xiàn)性目標指的是每個兒童在具體的教育情境中所產(chǎn)生的個性化表現(xiàn)，它追求的是兒童反應的多元性，而不是同質性。61.林老師在組織“5”的組成與分解活動時，為幼兒準備了積木塊、小花朵、雪花片等材料讓幼兒參與操作，體現(xiàn)出的教育原則是（）A.保教合一原則B.以游戲為基本活動的原則C.活動性原則D.生活化原則答案：C【解析】本題考查學前教育的原則。學前教育促進兒童的發(fā)展主要是通過活動來進行的。學前兒童通過參與各種活動使其得到各方面的發(fā)展。因此，在活動的設計、組織、實施過程中，教師要為兒童提供豐富的材料和充分的活動空間、時間，開展各種類型的活動，以及進行人際交往的機會，為兒童積極主動活動提供可能。題干中林老師的做法體現(xiàn)了活動性原則。62.猩紅熱的潛伏期一般為1～2天。（）答案：x【解析】猩紅熱的潛伏期一般為2～4天，最短1天，最長7天。63.自我意識萌芽的最重要標志是學會叫自己的名字。（）答案：x【解析】大約2歲左右，孩子出現(xiàn)自我意識的萌芽，其突出的表現(xiàn)在獨立行動的愿望很強烈。獨立性的出現(xiàn)是開始產(chǎn)生自我意識的明顯表現(xiàn)，是兒童心理發(fā)展上非常重要的一步，也是人生頭2～3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)。64.忽視幼兒學習品質培養(yǎng)，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。（）答案：√【解析】詳見《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》說明部分第四條。65.幫助兒童獲取有關季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關系的感性經(jīng)驗，形成四季的初步概念屬于中班兒童科學教育活動目標之一。（）答案：x【解析】題干所述目標屬于大班兒童科學教育活動目標之一。66.三歲兒童開始認識的顏色是紅、黃、藍，涂色時也喜歡用這三種顏色。（）答案：x【解析】三歲兒童開始認識的顏色是紅、黑、綠，涂色時也喜歡用這三種顏色。67.（）是公民道德建設的核心，我國每個公民不論社會分工如何、能力大小，都應該能夠在本職崗位通過不同形式做到這點。A.為人民服務B.尊重人，理解人，關心人C.愛祖國，愛人民，愛勞動D.文明禮貌，助人為樂，見義勇為答案：A【解析】為人民服務是公民道德建設的核心。68.在人們的互相交往中，和悅的語氣、親切的稱呼、誠摯的態(tài)度等，是社會公德中（）的體現(xiàn)。A.文明禮貌B.助人為樂C.愛護公物D.遵紀守法答案：A【解析】文明禮貌要求人們在交往中，要語氣和悅、態(tài)度真摯等。69.學校教育是由專門的教育機構所承擔的，由專門的教職人員所實施的有目的、有計劃、有組織的以（）為首要和直接目標的教育活動。A.教給學生知識B.影響學生的身心發(fā)展C.讓學生擁有強健的體魄D.讓學生知書達理答案：B【解析】狹義的教育主要指學校教育，是教育者依據(jù)一定的社會要求，依據(jù)受教育者生理、心理的發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，促使其朝著所期望的方向發(fā)展變化的活動。它是由專門的教育機構所承擔的，由專門的教職人員所實施的有目的、有計劃、有組織的，以影響學生的身心發(fā)展為首要和直接目標的教育活動。70.近年來，部分學校開設了雕版印刷、根雕、女紅等課程，這在一定程度上促進了非物質文化遺產(chǎn)的傳承、保護與發(fā)展。該現(xiàn)象體現(xiàn)出教育具有（）A.經(jīng)濟功能B.政治功能C.文化功能D.生態(tài)功能答案：C【解析】題干所述體現(xiàn)了教育可以傳遞和保存文化，這是教育的文化功能的表現(xiàn)之一。71.當我們在人群中尋找自己的朋友時，經(jīng)常會把一些與朋友具有某些相似特征的人誤認成朋友。這體現(xiàn)的是知覺的（）A.整體性B.恒常性C.選擇性D.理解性答案：A【解析】知覺的整體性是指人根據(jù)自己的知識經(jīng)驗把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為統(tǒng)一整體的過程。知覺的整體性既有助于人的知覺能力與速度的提高，也可能妨礙和干擾部分與細節(jié)特征的反映。72.中學生曉波通過物理實驗發(fā)現(xiàn)：鐘表的擺動幅度不取決于鐘擺的材料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，曉波的認知發(fā)展水平已達到（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段答案：D【解析】題干中曉波已經(jīng)具備了邏輯推理能力，因此屬于形式運算階段。73.依據(jù)我國教育行政訴訟和復議的相關規(guī)定，下列說法不正確的是（）A.教育行政復議是行政行為B.教育行政訴訟是司法行為C.校長可以成為行政訴訟的被告D.學校可以成為行政復議的被申請人答案：C【解析】在教育行政訴訟中，被告始終是行政機關，原告始終是公民、法人或其他組織。74.勞動技能教育主要通過（）途徑來完成。A.綜合實踐活動B.服務性勞動C.社會公益勞動D.課外藝體活動E.與學生考核完全一致答案：ABC【解析】生產(chǎn)勞動教育可通過校辦工廠（或車間）和農場（或實驗園地）的勞動進行，也可與校外工廠（或車間）、農場或農村掛鉤；可以組織學生參觀現(xiàn)代化的工廠企業(yè)，參觀農村的各種專業(yè)戶，各種農產(chǎn)品的生產(chǎn)基地、加工廠，讓他們長見識、學本領。不定期地讓學生參加社會公益勞動、服務性勞動。是培養(yǎng)正確的勞動觀點和勞動習慣所必需的。75.以直觀感知為主的教學方法包括（）A.練習法B.演示法C.參觀教學法D.實踐活動法答案：BC【解析】以直觀感知為主的教學方法主要有演示法和參觀法兩種。76.下列關于小學生自我評價能力的發(fā)展的陳述，正確的有（）A.從順從他人的評價發(fā)展到有一定獨立見解的評價B.從評價較為穩(wěn)定到評價較為不穩(wěn)定C.從比較籠統(tǒng)的評價發(fā)展到能夠對自己多方面的優(yōu)缺點進行評價D.從評價外部特征發(fā)展到具有評價內心品質的初步傾向答案：ACD【解析】自我評價能力是自我意識發(fā)展的主要成分和主要標志。小學生的自我評價能力進一步發(fā)展起來，具體表現(xiàn)在：（1）從順從別人的評價發(fā)展到有一定獨立見解的評價，評價的獨立性隨著年級的升高而提高；（2）從比較籠統(tǒng)的評價發(fā)展到對自己的某個方面或多個方面的優(yōu)缺點進行評價；（3）開始具有對內心品質評價的傾向；（4）自我評價的抽象概括性有了提高；（5）自我評價的穩(wěn)定性有了一定的發(fā)展。77.下列哪些屬于少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征（）A.思想品德的形成B.內心世界的發(fā)現(xiàn)C.自我意識的覺醒D.獨立精神的加強答案：BCD【解析】身體狀態(tài)的劇變、內心世界的發(fā)現(xiàn)、自我意識的覺醒、獨立精神的加強是少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征。78.學生的受教育權主要有（）A.身心健康權B.學習權C.公正評價權D.人身權答案：BC【解析】受教育權是學生最基本的權利。學生的受教育權包括受完法定年限教育權、學習權和公正評價權。79.學前教育行動研究的目的是（）A.發(fā)現(xiàn)學前教育規(guī)律B.解決學前教育問題C.解釋學前教育現(xiàn)象D.解釋學前教育因素答案：B【解析】行動研究法作為一種特殊的研究方法，著重于將教育科學研究和教育實踐活動合二為一，用行動的方式來認識和解決教育活動中的實際問題。80.春游過去兩天了，小明還沒有忘記當時的歡樂情景的記憶屬于（）A.語言記憶B.運動記憶C.情緒記憶D.邏輯記憶答案：C【解析】情緒記憶是對體驗過的情緒情感的記憶。兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么都是情緒記憶的表現(xiàn)。81.“能結合情境感受到不同語氣、語調所表達的不同意思?！边@是哪個年齡段幼兒在“認真聽并能聽懂常用語言”方面的具體目標（）A.3～4歲B.4～5歲C.5～6歲D.3～6歲答案：B【解析】詳見《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》“語言領域”傾聽與表達目標1的內容。82.（）認為兒童高級心理機能的發(fā)展是由外部向內部的轉化，由社會機能向個體機能的轉化。A.維果斯基B.皮亞杰C.班杜拉D.布魯納答案：A【解析】維果斯基是社會文化歷史理論的倡導者，他認為兒童高級心理機能的發(fā)展是由外部向內部的轉化，由社會機能向個體機能的轉化。發(fā)展是人的富有意義的概括化，是社會共享活動向內化過程的轉化。83.下列關于學前兒童科學實驗特點的表述不正確的是（）A.科學實驗的內容是生活中常見的，在兒童原有知識經(jīng)驗基礎上所能接受的科學現(xiàn)象B.需要專門的實驗設備和特定的實驗室C.兒童科學實驗的設備和條件簡單，可就近取材D.實驗操作技術簡單，要求低答案：B【解析】學前兒童科學實驗的特點主要有：（1）科學實驗的內容是生活中常見的，在兒童原有知識經(jīng)驗基礎上所能接受的科學現(xiàn)象；（2）兒童科學實驗的設備和條件簡單，可就近取材；（3）實驗操作技術簡單，要求低。84.幼兒美育以培養(yǎng)審美觀念、概念為主。（）答案：×【解析】幼兒美育的特點是：通過活動，用具體鮮明的形象去引導幼兒直接感受美，而不要求對美的形象從邏輯上進行過多地理解和分析；以培養(yǎng)幼兒審美的情感、興趣為主，而不以培養(yǎng)審美觀念、概念為主；以培養(yǎng)表現(xiàn)美的想象力、創(chuàng)造力為主，而不以訓練技能技巧為主。85.所謂幼兒認字的泛化階段，幼兒不是把文字當符號來認識，而是把文字當圖譜來認識。（）答案：√【解析】考查幼兒書面言語的發(fā)生階段。幼兒書面言語發(fā)展的第一階段是泛化階段。字是視覺形象，幼兒對視覺形象感知的發(fā)展服從于從籠統(tǒng)到具體的規(guī)律。他們最初是把字當作圖譜來識別，經(jīng)過初步的學習，在他們的大腦中建立起了對漢字這一復合刺激物的字形輪廓的模糊的暫時聯(lián)系，但再認再現(xiàn)時，常出現(xiàn)波動和泛化現(xiàn)象。86.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時。（）答案：√【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十八條規(guī)定，幼兒園應當制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時間為3.5～4小時。在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時；高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。87.直接性原則是指飲食營養(yǎng)教育應盡可能是幼兒間接感知的。（）答案：×【解析】直接性原則是指飲食營養(yǎng)教育應盡可能是幼兒直接感知的。88.幼兒園語言教育內容指的是教師有目的、有計劃地組織的專門的語言教育活動。（）答案：×【解析】學前語言教育內容既包括教師通過有目的、有計劃地組織的專門活動內容，也包括滲透在從兒童入園的問候、晨間談話，到兒童離園時的道別等各個環(huán)節(jié)之中以及其他領域活動中的語言教育內容。89.張某因擾亂社會治安受到公安機關的行政處罰，張某認為處罰太重，應當如何處理（）A.只能起訴B.先申請復議，若不服復議決定再起訴C.既可申請復議，也可直接向法院起訴D.只能申請復議答案：C【解析】《治安管理處罰法》第102條規(guī)定，被處罰人對治安管理處罰決定不服的，可以依法申請行政復議或者提起行政訴訟。故選C。90.某小區(qū)已建有A大型超市，為滿足需要，某市人民政府擬在該小區(qū)內再建一所超市，甲公司和乙公司先后向某市人民政府提出申請，甲公司獲批準。下列哪一種說法是正確的（）A.A超市有權對某市人民政府批準再建超市的決定提起行政訴訟B.乙公司有權對某市人民政府批準甲公司申請的行為提起行政訴訟C.某市人民政府按照甲公司和乙公司申請的先后順序作出批準決定是不合法的D.某市人民政府必須在受理甲公司和乙公司的申請之日起20日內作出批準與否的決定答案：B【解析】甲公司和乙公司先后向某市人民政府提出申請，而先申請的甲公司獲得批準，乙公司作為利益相關方有權對某市人民政府批準甲公司申請的行為提起行政訴訟。B項正確。A超市與某市人民政府批準再建超市的決定并無直接的利益關系，故其無權提起行政訴訟，A項錯誤。某市人民政府按照甲公司和乙公司申請的先后順序作出決定符合法律對申請的規(guī)定，C項錯誤?！缎姓S可法》第42條第1款規(guī)定，除可以當場作出行政許可決定的外，行政機關應當自受理行政許可申請之日起二十日內作出行政許可決定。二十日內不能作出決定的，經(jīng)本行政機關負責人批準，可以延長十日，并應當將延長期限的理由告知申請人。但是，法律、法規(guī)另有規(guī)定的，依照其規(guī)定。D項錯誤。故選B。91.某生認為，自己的作文水平跟前一學期相比有明顯提高。這種評價類型是（）A.絕對性評價B.相對性評價C.個體內差異評價D.診斷性評價答案：C【解析】某生將自己在不同時期的作文水平進行對比，體現(xiàn)了個體內差異評價的內涵。92.德育的性質是由（）決定的。A.社會的經(jīng)濟基礎B.文化C.政府D.政黨答案：A【解析】德育的性質是由特定的社會經(jīng)濟基礎決定的。93.“甲之熊掌，乙之砒霜”這個諺語體現(xiàn)了以下科學心理觀中的哪些觀點（）A.心理是腦的機能B.腦是心理的器官C.客觀現(xiàn)實是心理的源泉D.心理是對客觀現(xiàn)實的主觀映像答案：D【解析】“甲之熊掌，乙之砒霜”字面意思是同一樣東西，對甲來說是“熊掌”（指貴重、有價值的東西），對乙來說卻是“砒霜”（指毫無價值，更甚者會拖累自己的東西），這反映了心理是對客觀現(xiàn)實的主觀映像。94.青少年自覺地按照一定的行動目標和社會準則來評價自己的心理品質和能力叫作（）A.心理自我B.生理自我C.社會自我D.自我意識答案：A【解析】心理自我是在青春期開始發(fā)展和形成的。這時，青年開始形成自覺地按照一定的行動目標和社會準則來評價自己的心理品質和能力。95.拓展型課程可開闊學生的知識視野，滿足學生的（）A.基本知識和技能需要B.興趣、愛好及特點需要C.理論研究與實踐需要D.新知識生成與發(fā)展需要答案：B【解析】拓展型課程注重拓展學生的知識和能力，開闊學生的知識視野，發(fā)展學生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學習。由此可以看出，拓展型課程可以滿足學生的興趣、愛好及特點需求。96.古代斯巴達教育的特點是（）A.以私立學校教育為中心B.比較注重個體身心和諧發(fā)展C.重視女子教育D.注重軍事化管理答案：CD【解析】A、B項屬于古代雅典教育的特點。古代斯巴達教育以培養(yǎng)軍人為最高宗旨，以軍事訓練為主要內容。此外，斯巴達非常重視女子教育，原因是斯巴達人認為只有強壯的婦女才能養(yǎng)育強壯的子女，婦女也可以參加戰(zhàn)斗。97.教育在人的發(fā)展中發(fā)揮著主導作用，但影響這一主導作用發(fā)揮的主要條件是（）A.教育的自身狀況B.人的主觀能動性的調動C.家庭環(huán)境D.社會發(fā)展的狀況答案：ABCD【解析】學校教育主導作用和促進作用的實現(xiàn)是相對的、有條件的：（1）從外部環(huán)境方面來說，它要求社會的發(fā)展為個體的發(fā)展提供相應的前提，它依賴于家庭環(huán)境的影響，依賴于社會發(fā)展的狀況；（2）從教育系統(tǒng)內部來說，它依賴于教育自身的狀況，依賴于學習者的主觀能動性。98.下列屬于傳統(tǒng)學習遷移理論的有（）A.形式訓練說B.相同要素說C.概括化理論D.關系轉換說答案：ABCD【解析】學習遷移的基本理論有兩類：（1）傳統(tǒng)的遷移理論，包括形式訓練說、相同要素說、概括化理論和關系轉換說；（2）當代的遷移理論，包括情境性理論、產(chǎn)生式理論等。99.影響教師威信形成的客觀因素是多方面的，其中，最主要的是（）A.教師職業(yè)的社會地位B.教師職業(yè)的經(jīng)濟地位C.學生對教師職業(yè)的態(tài)度D.社會對教師職業(yè)的態(tài)度答案：AD【解析】影響教師威信形成的客觀因素是多方面的，社會對教師職業(yè)的態(tài)度，教育行政機關及學校領導干部對教師的態(tài)度，學生家長對教師的態(tài)度，學生對教師工作的認識和態(tài)度等等對教師威信的形成有著重要影響。其中，最重要的是社會對教師職業(yè)的態(tài)度和教師職業(yè)的社會地位。100.根據(jù)我國《學生傷害事故處理辦法》的規(guī)定，下列情形中，造成學生傷害事故，學校應當依法承擔相應責任的有（）A.學校向學生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關標準、要求的B.學生行為具有危險性，學校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的C.學校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔任教育教學工作的疾病，但未采取必要措施的D.學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告知學校的答案：AC【解析】詳見《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定。101.以下存在于人體骨骼和牙齒中的微量元素是（）A.鈣B.鐵C.鋅D.碘答案：A【解析】鈣是人體需要量最多的礦物質。它是構成人體骨骼和牙齒的重要成分，并在維持神經(jīng)和肌肉的興奮性、血液凝固、心動節(jié)律方面發(fā)揮重要作用。102.維果斯基提出了（）理論。A.關鍵期B.轉折期C.最近發(fā)展區(qū)D.敏感期答案：C【解析】最近發(fā)展區(qū)是維果斯基對兒童心理學的一個突出貢獻。它是一種介于兒童看得見的現(xiàn)實能力與并不是顯而易見的潛在能力之間的潛能范圍。103.一朝被蛇咬，十年怕井繩，這種現(xiàn)象最適宜的解釋是（）A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激恐懼D.刺激評價答案：A【解析】刺激泛化指人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出反應以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應。題干的描述體現(xiàn)了刺激泛化。104.將課程內容看成是教材的取向，是把關注點放在（）方面。A.兒童學會什么B.兒童做些什么C.兒童喜歡什么D.向兒童傳遞知識答案：D【解析】將課程內容看作教材的取向，是與將課程內容看作向兒童傳遞的知識這一基本點聯(lián)系在一起的，而知識的傳遞是以教材為依據(jù)的。105.幼兒老師在講到水果主題時，把多種水果帶到班上來，邊講邊展示，體現(xiàn)了教學的（）A.循序漸進原則B.直觀性原則C.可視化原則D.簡單性原則答案：B【解析】本題考查教學的原則。教師通過演示、示范、運用范例等直觀教學手段，變抽象為形象，化枯燥為生動的同時，還可以輔以形象生動的、聲情并茂的教學語言，幫助兒童理解教學內容。題干的表述體現(xiàn)了直觀性原則。106.《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中，藝術領域分為（）模塊。A.感受與欣賞B.表現(xiàn)與創(chuàng)造C.音樂與美術D.感受與體驗答案：AB【解析】本題考查《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》的內容?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中，藝術領域分為感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個模塊。107.為體現(xiàn)“幼兒為本”的教育理念，教師正確的做法是（）A.尊重幼兒人格B.為幼兒提供適合的教育C.讓幼兒主動選擇課程D.調動幼兒的主動性答案：BD【解析】本題考查幼兒教師的教育理念。“幼兒為本”的教育理念要求教師“尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長”。108.下列屬于幼兒園教師工作職責的是（）A.觀察了解幼兒，制訂教育工作計劃B.指導調配幼兒膳食，檢查食品衛(wèi)生C.創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，合理組織教育內容D.經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，共同完成教育任務答案：ACD【解析】本題考查《幼兒園工作規(guī)程》的內容?！队變簣@工作規(guī)程》第四十一條規(guī)定：幼兒園教師對本班工作全面負責，其主要職責如下：（1）觀察了解幼兒，依據(jù)國家有關規(guī)定，結合本班幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，合理安排幼兒一日生活；（2）創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，合理組織教育內容，提供豐富的玩具和游戲材料，開展適宜的教育活動；（3）嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活，做好衛(wèi)生保健工作；（4）與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，相互配合共同完成教育任務；（5）參加業(yè)務學習和保育教育研究活動；（6）定期總結評估保教工作實效，接受園長的指導和檢查。109.陶行知提出的“六大解放”包括（）A.解放幼兒的頭腦B.解放幼兒的雙手C.解放幼兒的雙腳D.解放幼兒的時間答案：ABD【解析】本題考查陶行知的“六大解放”。陶行知先生認為教育要啟發(fā)、解放幼兒的創(chuàng)造力，為他們提供手腦并用的條件和機會。具體包括六個方面：（1）解放幼兒的頭腦，把他們的頭腦從迷信、成見、曲解和幻想中解放出來；（2）解放幼兒的雙手，給幼兒動手的機會；（3）解放幼兒的眼睛；（4）解放幼兒的嘴，給幼兒說話的自由，尤其是要允許他們發(fā)問；（5）解放幼兒的空間，讓他們接觸大自然、大社會；（6）解放幼兒的時間，給他們自己學習、活動的時間，但不要把兒童的全部的時間占去，讓兒童有學習人生的機會。110.下列情況屬于感覺運動游戲的是（）A.幼兒不停地壘高—推倒積木玩具B.幼兒洗澡時拍擊水花的情景C.幼兒反復推拉抽屜，開關門D.幼兒拿掃帚當馬騎答案：ABC【解析】本題考查感覺機能性游戲的含義。感覺機能性游戲（感覺運動游戲）又稱為練習性游戲或機械性游戲。它是兒童發(fā)展中最早出現(xiàn)的一種游戲形式，其動因來自感覺器官所獲得的快感，由簡單的重復運動組成。例如，奔跑、跳躍、攀登、撥浪鼓、騎木馬、敲打和擺弄物體等。這類游戲往往以獨自游戲或各自游戲的形式發(fā)生，隨著兒童年齡的增長這類游戲的比例逐漸下降。111.亞當·斯密說過：“如果一個社會的經(jīng)濟發(fā)展成果不能真正分流到大眾手中，那么它在道義上將是不得人心的，并且是有風險的，因為它注定會威脅到社會的穩(wěn)定?！边@句話強調的是（）A.在收入分配中要防止出現(xiàn)兩極分化B.提高經(jīng)濟效率是增加社會財富的根本途徑C.公平的收入分配有助于協(xié)調人們的利益關系D.分配要堅持“效益優(yōu)先、兼顧公平”原則答案：C【解析】收入分配公平是社會主義分配原則的體現(xiàn)，有助于協(xié)調人們之間的經(jīng)濟利益關系，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展，社會和諧。112.下列屬于企業(yè)固定成本的是（）A.原材料費用B.燃料和動力費用C.生產(chǎn)工人工資D.管理人員工資答案：D【解析】固定成本主要包括廠房和設備的折舊，以及管理人員的工資費用等?？勺兂杀局饕ㄔ牧?、燃料和動力以及生產(chǎn)工人的工資費用等。113.以下不屬于智力因素的是（）A.記憶力B.想象力C.意志力D.思維力答案：C【解析】智力是人的一種綜合認識能力，包括注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維力等因素。非智力因素包含了除智力以外的所有的其他心理因素，如興趣、情感、意志和性格等。C項不屬于智力因素。114.孔子提出的“力行近乎仁”這一觀點，反映了（）的德育原則。A.導向性B.疏導性C.知行統(tǒng)一D.因材施教答案：C【解析】“力行近乎仁”的意思是：無論何事都竭盡所能去做的人，離仁者也就不遠了。這句話強調了行動的重要性，是知行統(tǒng)一原則的表現(xiàn)。115.（）是人進行活動的基本動力，是個性結構中最活躍的因素，它決定著人對現(xiàn)實的態(tài)度和對認識活動對象的選擇。A.能力B.氣質C.個性心理傾向性D.個性心理特征答案：C【解析】個性心理傾向性是推動人進行活動的動力系統(tǒng)，是個性結構中最活躍的因素。它決定著人對周圍世界的認識和態(tài)度的選擇和趨向，決定人追求什么。116.盡管發(fā)展的速度可以有個別差異，會加速或延緩，但發(fā)展是不可逆的，也不可逾越。這是指學生心理發(fā)展的（）A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.差異性答案：B【解析】在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后順序。盡管發(fā)展的速度有個別差異，會加速或延緩，但發(fā)展是不可逆的，也不可逾越。117.教育法律責任主要可分為行政法律責任、民事法律責任和刑事法律責任三種，其中最重要的是（）A.行政法律責任B.民事法律責任C.刑事法律責任D.以上均不是答案：A【解析】教育法律責任主要可分為行政法律責任、民事法律責任和刑事法律責任三種，其中最重要的是行政法律責任。118.捷克民主主義教育家夸美紐斯出版的《大教學論》是近代最早的一部系統(tǒng)論述教育問題的專著。（）答案：√【解析】夸美紐斯于1632年出版的《大教學論》被認為是近代第一本教育學著作。119.人對環(huán)境影響的接受過程是消極的、被動的。（）答案：x【解析】社會環(huán)境是人發(fā)展的外部條件，但是個體受環(huán)境的影響不是消極被動的，而是積極能動的實踐過程。120.記憶品質可以用來作為衡量個體記憶能力好壞的綜合性指標，良好的記憶品質包括記憶的敏捷性、記憶的持久性和記憶的準確性三個方面。（）答案：x【解析】良好的記憶品質包括記憶的敏捷性、記憶的持久性、記憶的準確性和記憶的準備性四個方面。121.發(fā)現(xiàn)學習是課堂學習的主要形式。（）答案：x【解析】接受學習是課堂學習的主要形式。122.慎獨是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次。（）答案：√【解析】教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次就是“慎獨”。123.在日常食物中以（）所含的鈣為最佳。A.豆類B.肉類C.禽類D.乳類答案：D【解析】鈣的食物來源首選牛奶，它含鈣豐富，吸收率也較高。其次是豆類、豆制品和綠葉蔬菜，如小白菜、油菜、芹菜等。海產(chǎn)品如小蝦皮、小魚干、紫菜等也是鈣的良好來源。124.下列屬于5～6歲兒童心理特點的是（）A.認識依靠行動B.開始掌握認知方法C.開始接受任務D.最初步的生活自理答案：B【解析】幼兒晚期（5～6歲）的心理特點包括：（1）好學、好問；（2）抽象概括能力開始發(fā)展；（3）個性初具雛形；（4）開始掌握認知方法。125.下列選項的說法與建構主義的觀點一致的是（）A.學習不依賴于學習者從前的經(jīng)驗B.學習者需要學習認知結構C.學習過程是自己對意義的理解過程D.學習就是接受知識答案：B【解析】建構主義學習理論的知識觀認為：（1）知識不是對外在世界的真實摹寫，而是人們對客觀世界的一種解釋或假設，因此，它必然隨著人們認識活動的深入而不斷得到升華和改寫；（2）知識不是通過感覺或交流被個體被動地接受，而是由認知主體主動建構生成的；（3）在建構過程中，為了適應不斷擴展的經(jīng)驗，個體的圖式會不斷進化，所有的知識都是在這種個體與經(jīng)驗世界的對話中建構起來的。126.幼兒園課程目標是啟蒙性的，不宜追求過高的目標，尤其不應追求過高的（）A.認知目標B.情感目標C.體育目標D.動作技能目標答案：A【解析】幼兒園課程的目標應是啟蒙性的，不宜追求過高的目標，尤其不應追求過高的認知目標。幼兒園課程的基礎性，尤其是它在人一生發(fā)展中的奠基地位，與幼兒園課程的啟蒙性息息相關。127.幼兒的生活按照一日流程進行，既要滿足幼兒的合理需要，又要有助于幼兒秩序感的形成，因此時間安排應遵循（）A.穩(wěn)定性和靈活性相結合的原則B.計劃性和合理性相結合的原則C.科學性和合理性相結合的原則D.計劃性和靈活性相結合的原則答案：A【解析】本題考查《幼兒園教育指導綱要（試行）》的內容?！队變簣@教育指導綱要（試行）》指出，時間安排應有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。128.幼兒在哭鬧時，可以用吃東西來哄他。（）答案：x【解析】為了防止氣管異物事故的發(fā)生，要讓幼兒養(yǎng)成良好的習慣，告訴幼兒不要撿吃東西，不要躺在床上吃東西。當幼兒嘴中含有豆粒、花生米等食物時，成人不能一驚一乍，也不能嚇唬他，而要同他講道理，讓他吐出來。幼兒在哭鬧時，不要用吃東西來哄他。129.3～4歲的幼兒堅持性和自制力都很差，到了5～6歲，幼兒才有一定的堅持性和自制力。（）答案：√【解析】幼兒自我控制能力的發(fā)展和其品質的發(fā)展水平密切相關。3～4歲的幼兒堅持性和自制力都很差，到了5～6歲，幼兒才有一定的堅持性和自制力。130.幼兒園應為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。（）答案：√【解析】詳見《幼兒園教育指導綱要（試行）》第二部分科學領域的內容與要求。131.學前兒童科學教育活動包括集體性科學教育活動、區(qū)域性科學教育活動、整合性教育活動三類。（）答案：x【解析】學前科學教育活動包括專門的學前科學教育活動和滲透的學前科學教育。其中，專門的教育活動分為預定性的科學教育活動、選擇性的科學教育活動和偶發(fā)性的科學教育活動。132.學前兒童泥塑的發(fā)展與其繪畫的發(fā)展相比，前者稍超前于后者。（）答案：x【解析】學前兒童泥塑的發(fā)展落后于繪畫的發(fā)展。133.宋代陸象山說“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”，這句話體現(xiàn)了（）觀點。A.辯證唯物主義B.主觀唯心主義C.客觀唯心主義D.機械唯物主義答案：B【解析】主觀唯心主義把產(chǎn)生于人自身的主觀精神，如人的感覺、經(jīng)驗、觀念、意志、心等作為世界的本原，整個物質世界是這種主觀精神的產(chǎn)物。陸象山認為“吾心”是整個宇宙的本原，即屬于主觀唯心主義。134.“心誠則靈，心不誠則不靈”的說法是（）A.主張物質和意識具有統(tǒng)一性的辯證唯物主義觀點B.主張思想就是物質的庸俗唯物主義觀點C.認為世界是絕對精神外化的客觀唯心主義觀點D.夸大了意識能動作用的唯心主義觀點答案：D【解析】“心誠則靈，心不誠則不靈”的說法，是一種夸大心理因素作用的主觀唯心主義觀點，可見，D符合題意。135.在教學中要做到“文以載道”“教書育人”，這體現(xiàn)了下列哪一項教學原則（）A.理論聯(lián)系實際原則B.循序漸進原則C.科學性與思想性相統(tǒng)一原則D.直觀性原則答案：C【解析】“文以載道”“教書育人”都強調在傳授知識的同時，注重對人的教化。這體現(xiàn)的是科學性和思想性（教育性）相統(tǒng)一的教學原則。136.我國西周時期重視“六藝”教育：禮、樂、射、御、書、數(shù)。其中的（）主要是德育的內容。A.禮B.射C.御D.書答案：A【解析】六藝中的“禮”包括政治、歷史和以“孝”為根本的倫理道德教育，屬于德育的內容。137.心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是（）A.精神活動B.反射活動C.意識活動D.技能活動答案：B【解析】腦的反射活動是人的心理活動的基礎，人的行為是由反射組成的。138.在人的心理發(fā)展過程中，被稱為“危險期”或者“心理斷乳期”的時間階段是（）A.幼兒期B.兒童期C.少年期D.青年期答案：C【解析】少年期又稱學齡中期，大致相當于初中階段，這一時期也被稱為“心理斷乳期”或“危險期”。139.與其他職業(yè)道德相比，下列對于教師職業(yè)道德的描述不正確的是（）A.教師職業(yè)道德對人的影響更深更廣B.教師職業(yè)道德對人的影響更具示范性C.教師職業(yè)道德的調節(jié)方式更具他律性D.社會各方面對教師職業(yè)道德的要求更高答案：C【解析】教師職業(yè)道德調節(jié)比其他職業(yè)道德更具自覺性，C項說法錯誤。140.教育學形成時期的主要著作有（）A.洛克的《教育漫話》B.凱洛夫的《教育學》C.裴斯泰洛齊的《林哈德與葛篤德》D.斯賓塞的《教育論》答案：ACD【解析】凱洛夫的《教育學》成書于20世紀，20世紀是教育學多元化發(fā)展的時期。141.下列描述屬于網(wǎng)絡教育特點的有（）A.“平等的”開放式教育B.興趣選擇C.跨年齡段教育D.跨時空教育答案：ABCD【解析】網(wǎng)絡教育是“平等的”開放式教育；網(wǎng)絡教育所依據(jù)的是掌握在自己手中的“興趣選擇”；網(wǎng)絡教育是“跨年齡段教育”或者“無年齡段教育”；網(wǎng)絡教育是跨時空的教育。142.掌握學習策略對學生的發(fā)展與成長至關重要，學習策略的特點有（）A.主動性B.有效性C.過程性D.可控性答案：ABC【解析】學習策略的特點有：（1）主動性；（2）有效性；（3）過程性；（4）程序性。143.關于心理測試，下列說法正確的是（）A.學校心理測試可以是集體測試，也可以是單一測試B.通過心理測試，可以進行科學研究，了解學生的心理狀態(tài)C.心理測試的目的可以是篩查有問題的學生，做好預防工作D.對學生進行心理測試是為了做好學校的宣傳工作答案：ABC【解析】心理測試可以是普測，也可以是心理咨詢時的個別測試；測試的目的可以是科研（了解學生的普遍情況，掌握學生心理特點等）、篩查和預防（發(fā)現(xiàn)可能存在的心理問題，為進一步采取相應措施做準備）、宣傳（通過大型的測試及反饋活動，引發(fā)學生對自身心理狀況的關注，了解學校心理健康教育工作機構的運作情況）等。D項說法錯誤，故不選。144.下列表述，哪些是學?；蚪處煹牟蛔鳛榍謾嘈袨椋ǎ〢.不允許學習成績差的學生參加期末統(tǒng)考B.在全班同學面前公布每位學生的考試成績及名次C.在履行職責中違反操作規(guī)程D.學生在校發(fā)生飲食安全事故后未及時向學生監(jiān)護人告知答案：CD【解析】不作為侵權行為是指行為人以一定的不作為致人損害的行為。學校和教師的不作為侵權行為表現(xiàn)形式有：（1）對學生身體狀況關照不力；（2）教師對生病或受傷學生救護不力；（3）在履行職責中違反工作要求、操作規(guī)程；（4）學?；顒咏M織失職；（5）飲食安全事故；（6）未及時向學生監(jiān)護人履行告知義務。145.在人體受到損傷時，參與修復和更新組織的營養(yǎng)素是（）A.蛋白質B.脂類C.碳水化合物D.維生素答案：A【解析】在人體受到損傷時，需要蛋白質參與修復和更新組織。146.（）個月的孩子開始認生。A.4～5B.5～6C.6～7D.7～8答案：B【解析】5～6個月的孩子開始認生，也就是說，他對交往的人有所選擇。147.要求學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）A.獲得B.消退C.泛化D.分化答案：D【解析】刺激分化指的是通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應。分化是對事物的差異的反應，分化能使我們對不同的情境做出不同的恰當反應，從而避免盲目行動。148.下列不屬于幼兒園課程目標制定依據(jù)的是（）A.社會的需要B.學科發(fā)展的需要C.學習者的需要D.家長的需要答案：D【解析】幼兒園課程目標制定的依據(jù)：學習者的需要、當代社會生活的需要、學科的發(fā)展。149.幼兒園舉行猜謎語活動，碩碩冥思苦想，終于猜出其中一個，在這個過程中，他表現(xiàn)出沉醉、愉快、滿足、自豪等情緒狀態(tài)。這種體驗是（）A.美感B.道德感C.理智感D.本體感答案：C【解析】本題考查高級情感的發(fā)展。對一般兒童來說，5歲左右，幼兒的理智感已明顯地發(fā)展起來，突出表現(xiàn)在幼兒很喜歡提問題，并由于提問和得到滿意的回答而感到愉快。6歲幼兒喜愛進行各種智力游戲或所謂“動腦筋”活動，如下棋，猜謎語等，這些活動能滿足他們的求知欲和好奇心，促進理智感的發(fā)展。150.手足口病主要由乙型溶血性鏈球菌引起，多在冬季流行。（）答案：x【解析】手足口病主要由庫克薩基病毒引起，多在夏季流行。151.移情法主要是針對兒童思維的自我中心性特點設計的。（）答案：√【解析】移情可以使兒童擺脫自我中心，產(chǎn)生利他思想，從而導致親社會行為。因此，移情法是針對兒童思維的自我中心性特點設計的。152.《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》以促進幼兒體、德、美各方面的協(xié)調發(fā)展為目標。（）答案：x【解析】《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調發(fā)展為核心。153.科學教育目標是實現(xiàn)教學目標和有效地組織教學活動的第一步，也是至關重要的一步。（）答案：x【解析】適合兒童的教學內容是實現(xiàn)教學目標和有效地組織教學活動的第一步，也是至關重要的一步。154.小班的折紙課題多是用單張紙進行簡單的平面折疊。（）答案：x【解析】中班的折紙課題多是用單張紙進行簡單的平面折疊。155.“智慧城市”充分運用新技術來為人類創(chuàng)造更美好的城市生活。支撐“智慧城市”建設的技術最主要的是（）A.智能制造技術B.新一代信息技術C.生物醫(yī)藥和仿生技術D.新能源和電子技術答案：B【解析】智慧城市是新一代信息技術變革的產(chǎn)物，技術的推動起到了非常大的作用，特別是以物聯(lián)網(wǎng)為代表的新一代信息技術。156.我國《九章算術》成書于（）時期。A.春秋B.東漢C.西漢D.三國答案：B【解析】《九章算術》是我國東漢初年編訂的一部數(shù)學經(jīng)典著作。157.李老師組織學生到郊區(qū)的牛奶廠，請工人師傅為學生講解牛奶的生產(chǎn)加工流程。李老師采用的教學組織形式是（）A.現(xiàn)場教學B.個別輔導C.小組教學D.復式教學答案：A【解析】現(xiàn)場教學是指教師把學生帶到事物發(fā)生、發(fā)展的現(xiàn)場進行教學活動的形式。它可以以班級為單位，也可以以小組或個人為單位，通常需要有關現(xiàn)場人員的參加。題干中的李老師所采用的教學組織形式為現(xiàn)場教學。158.德育隨社會發(fā)展變化而變化，這體現(xiàn)了德育的（）A.階級性B.社會性C.繼承性D.歷史性答案：D【解析】德育具有歷史性，隨社會發(fā)展變化而變化。159.比納—西蒙智力量表是世界上第一個標準化智力測驗量表，產(chǎn)生于（）年。A.1896B.1905C.1916D.1923答案：B【解析】最早的智力測驗是由法國心理學家比納和西蒙于1905年編制的，稱為比納—西蒙智力量表。160.“教學活動預期達到的結果和標準，即預期學生身心諸方面發(fā)生的變化”是（）A.教學目的B.教學目標C.教學任務D.教學技術答案：B【解析】教學目標是指教學活動結束后學生所能達到的預期標準。也即教育者在教育教學過程中，在完成某一階段的工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化。161.教師在教育教學中存在違法行為的必須承擔一定的法律責任。下列不屬于教師違法行為的主要法律責任的是（）A.行政責任B.民事責任C.刑事責任D.違憲責任答案：D【解析】教育法根據(jù)違法主體的法律地位和違法行為的性質，規(guī)定了承擔法律責任的三種主要方式，即行政法律責任、民事法律責任和刑事法律責任。162.教育對個體發(fā)展的作用表現(xiàn)為（）A.教育促進個體現(xiàn)代化B.教育促進個體社會化C.教育促進個體個性化D.教育促進個體差異化答案：BC【解析】教育對個體發(fā)展的作用有：（1）教育促進個體社會化；（2）教育促進個體個性化。163.關于教育對經(jīng)濟發(fā)展的作用，以下說法正確的是（）A.教育所培養(yǎng)的勞動力是社會經(jīng)濟發(fā)展的必要條件B.教育是科學知識再生產(chǎn)的手段C.教育為精神文明建設培養(yǎng)人才D.教育還是產(chǎn)生新的科學技術知識的手段答案：ABD【解析】教育能夠對經(jīng)濟發(fā)展起到巨大作用：（1）教育所培養(yǎng)的勞動力是社會經(jīng)濟發(fā)展的必要條件；（2）教育是科學知識再生產(chǎn)的手段；（3）教育還是產(chǎn)生新的科學技術知識的手段。164.注意的功能有（）A.選擇功能B.轉移功能C.調節(jié)功能D.監(jiān)督功能E.保持功能答案：ACDE【解析】注意的功能有：（1）選擇功能；（2）保持功能；（3）調節(jié)和監(jiān)督功能。165.優(yōu)秀教師的自我效能感表現(xiàn)為（）A.有個人成就感B.認為從事的教學活動很有價值C.對學生有正向的期望D.對學生的學習負有責任答案：ABCD【解析】阿西頓曾認為，優(yōu)秀教師具有較強的自我效能感，表現(xiàn)在優(yōu)秀教師有個人成就感，認為從事的教學活動很有價值，對學生有正向的期望，并認為教師對學生的學習應負有責任。166.新課程背景下的教學評價強調（）A.由甄別走向發(fā)展B.由單一走向多元C.由診斷性評價走向總結性評價D.由重結果走向重過程答案：ABD【解析】與傳統(tǒng)的教學評價相比，新課程所倡導的教學評價具有以下幾個特點：（1）由甄別走向發(fā)展；（2）由單一走向多元；（3）由重結果走向重過程。167.兒童身體形態(tài)、結構、生理機能的發(fā)展狀況是體質范疇中的（）A.體格B.體能C.適應能力D.心理狀況答案：A【解析】體格是指人體形態(tài)、結構和生理機能的發(fā)展狀況。168.“兒童心理發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積”，這種觀點是（）A.相互作用論B.二因素論C.環(huán)境決定論D.遺傳決定論答案：B【解析】美國心理學家吳偉士認為，兒童心理的發(fā)展等于遺傳和環(huán)境的乘積。這種觀點屬于二因素論。169.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”能夠有效解釋這一現(xiàn)象的是（）A.認知學習理論B.社會學習理論C.人本主義理論D.建構主義理論答案：B【解析】對榜樣的觀察學習，是班杜拉提出的社會學習理論。170.在下列各項中，處于課程核心位置，既是課程設計的起點，也是課程評價標準的是（）A.課程目標B.課程內容C.課程組織D.課程模式答案：A【解析】課程目標決定課程的方向、內容，以及實施過程的狀態(tài)。它是整體課程的軸心，具有以下作用：（1）制訂教育教學計劃的依據(jù)；（2）引導教育教學過程的方向；（3）評價教育教學效果的標準。170.老師給幼兒講了《李小多分果果》的故事后，問幼兒：“為什么他要把大的分給別人呢？”老師試圖引導的是幼兒的（）A.道德認知B.道德意志C.道德情感D.道德行為答案：A【解析】本題考查道德認知的發(fā)展。道德認知，即人們對是非、善惡、美丑的行為準則及其意義的認識。道德認知是道德情感和道德行為的基礎，是道德品質的基本組成部分，對個人品德發(fā)展起導向作用。提高幼兒的道德認知，應注意以下幾點：（1）以正面具體講解為主，幼兒教師的講解應盡可能的具體、淺顯，要以正面講解為主，教師應告訴幼兒好的道德行為“是什么”“怎樣做”“為什么要這樣做”之類的問題；（2）幼兒教師應利用各種榜樣去說服和教育幼兒；（3）重視“變式”方法，即通過變換同類事物的非本質屬性，突出事物的本質屬性，使幼兒掌握道德觀念的本質含義。172.幼兒園具有雙重任務，指的是（）A.幼兒園要向幼兒進行德育、智育、體育、美育全面發(fā)展教育B.幼兒園尤其要注意對幼兒施行智力教育C.面向家長提供科學育兒指導D.幼兒園應考慮和迎合家長的育兒需求答案：AC【解析】本題考查幼兒園的雙重任務?！队變簣@工作規(guī)程》第三條指出，幼兒園的任務之一是“貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，實施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展”。其二是“幼兒園同時面向幼兒家長提供科學育兒指導”。173.研究兒童道德認知問題的主要代表人物是（）A.奧蘇貝爾B.科爾伯格C.皮亞杰D.布魯納答案：BC【解析】本題考查兒童道德認知發(fā)展理論的代表人物。道德認知發(fā)展理論的主要代表人物包括皮亞杰和科爾伯格。174.幼兒游戲具有（）的特點。A.游戲是幼兒自主自愿的活動B.幼兒的游戲是對現(xiàn)實生活的反映C.游戲是有目的性的活動D.游戲使幼兒心情愉悅答案：ABD【解析】本題考查幼兒游戲的特點。游戲是兒童的基本活動，很多研究者通過對成人游戲和兒童游戲的觀察和比較發(fā)現(xiàn)，兒童游戲應包含以下特點：（1）游戲是兒童自主自愿的活動（自由性）；（2）兒童重視的是游戲的過程，而非游戲的結果，無強制性的外在目的；（3）游戲是充滿想象和創(chuàng)造的活動（想象性）；（4）游戲具有假想成分，是在假想的情景中反映社會生活，是虛構和現(xiàn)實統(tǒng)一的活動（虛構性和社會性）；（5）游戲是能給兒童帶來積極情感體驗的活動（愉悅性）；（6）游戲是具體的活動。175.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應該遵循哪些原則（）A.發(fā)展適宜性原則B.幼兒參與性原則C.安全性原則D.動態(tài)性原則答案：ABCD【解析】本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的一般原則包括：（1）安全性原則；（2）環(huán)境與教育目標的一致性原則；（3）發(fā)展適宜性原則；（4）幼兒參與性原則；（5）開放性原則；（6）經(jīng)濟性原則；（7）啟發(fā)性原則；（8）動態(tài)性原則。176.以下屬于“三大供熱營養(yǎng)素”的有（）A.維生素B.蛋白質C.碳水化合物D.無機鹽答案：BC【解析】本題考查產(chǎn)能營養(yǎng)素。蛋白質、脂類、碳水化合物能夠提供機體所需要的能量，故稱為產(chǎn)能營養(yǎng)素。177.公文文稿簽發(fā)前，應當由發(fā)文機關辦公廳（室）進行（）A.傳閱B.批辦C.審核D.登記答案：C【解析】公文文稿簽發(fā)前，應當由發(fā)文機關辦公廳（室）進行審核。故選C。178.下列不屬于收文辦理程序的是（）A.承辦B.催辦C.核發(fā)D.傳閱答案：C【解析】收文辦理的主要程序有：簽收、登記、初審、承辦、傳閱、催辦、答復。故選C。179.討論法能夠調動學生的學習積極性，下列關于教師運用討論法應注意的內容，表述錯誤的是（）A.要選擇有討論價值的內容B.討論的時間應足夠充分C.應鼓勵學生勇敢表達自己的看法D.應在小學低年級多使用討論法答案：D【解析】運用討論法需要學生具備一定的基礎知識、一定的理解能力和獨立思考能力，因此，討論法在高年級運用的比較多。180.老師采取畫小星星、貼笑臉等方式鼓勵學生的德育方法是（）A.品德評價法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法答案：A【解析】品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的德育方法。包括獎勵、懲罰、評比和操行評定等?！爱嬓⌒切?、貼笑臉等”就是對學生品德進行的肯定評價。181.下列哪一項不屬于社交能力（）A.組織管理能力B.記憶力C.言語感染力D.處理意外事件能力答案：B【解析】社交能力是指人們在社會交往活動中所表現(xiàn)出來的能力，如溝通能力、解決糾紛的能力等。記憶力屬于一般能力。182.教師在進行教學設計時，首先要（）A.確定學生的起始狀態(tài)B.規(guī)定教學的預期目標C.考慮如何對教學的結果進行科學的測量和評價D.考慮用什么方式和方法給學生呈現(xiàn)教材答案：B【解析】教學設計的基本程序有：（1）規(guī)定教學的預期目標，分析教學任務，盡可能用可觀察和可測量的行為變化來作為教學結果的指標；（2）確定學生的起點狀態(tài)，包括他們原有的知識水平、技能和學習動機、態(tài)度等；（3）分析學生從起點狀態(tài)過渡到終點狀態(tài)應掌握的知識技能或應形成的態(tài)度與行為習慣；（4）考慮用什么方式和方法給學生呈現(xiàn)教材，提供學習指導；（5）考慮用什么方法引起學生的反應并提供反饋；（6）考慮如何對教學的結果進行科學的測量與評價。本題選擇B項。183.下列關系中，只存在隸屬型教育法律關系的是（）A.教師與學生B.學校與教師C.教育行政機關與學校D.學校與學校答案：C【解析】隸屬型教育法律關系是以教育管理部門為核心，向外輻射，與其他主體之間形成的教育法律關系。184.教育的生物起源說的代表人物是法國的利托爾諾和英國的沛西·能。（）答案：√【解析】法國社會學家利托爾諾和英國教育學家沛西·能是“生物起源說”的代表人物。185.教育目的只對受教育者具有目標導向作用。（）答案：x【解析】教育目的不僅為受教育者指明方向、預定發(fā)展結果，也為教育工作者指明工作方向和奮斗目標。因此，教育目的無論是對受教育者還是教育者都具有目標導向作用。186.眼能夠看到微弱光亮的能力是人的視覺感受性，感受性是人感知外界刺激的能