PEP英語四年級上unit5Dinner’sreadyPartALet’slearnLet’splay一、教材分析：本課時涉及了有關(guān)食物的單詞，是學生在日常生活中熟悉的并且極其感興趣一個語言話題。主要的語言目標是學習單詞beef,chicken,noodles,soup,vegetable，在此基礎(chǔ)上，首先復習三年級已學的食物的單詞；能對一些食物進行歸類；隨之能運用Whatwouldyoulike?I’dlikesome…等進行對話。本課是本單元的重點，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。二、教學目標

知識與能力目標：

1.能聽、說、認讀單詞beef,chicken,noodles,soup,vegetable；

2.能了解、掌握句子“Whatwouldyoulike?”,“I’dlikesome…”的用法；

3.能根據(jù)菜單介紹食物的價格。

情感與策略目標：

1.知道只有合理飲食，才能擁有健康的身體；

2.積極地運用所學到的知識進行表達和交流，能進行自主，合作和探究學習。

三、重點：句型：Whatwouldyoulike？I’dlikesome….單詞：chickenbeef,soup,noodles,vegetable難點：能夠正確讀單詞vegetable。四、教具準備：1.教師準備有關(guān)食物、飲料的圖片。2.課件。3.學生準備一套有關(guān)食物、飲料的卡片。4.單詞卡。教學方法：小組合作法，講解法，游戲法。五、教學過程：（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）1.Let’sdo.教師放錄音，師生一起邊做邊說。Havesomeeggs,havesomejuice,havesomebread,havesomemilk.2.Lookandsay.教師出示課件，教師指圖，然后越指越快，學生要迅速地說出被指食物和飲料的名稱。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.導入新單詞。教師與學生進行會話：T:Ilikethem.Doyoulikethem?S:Yes,Ido.

T:Ihaveagoodfriend,hehasarestaurant.TherearemanykindsoffoodintheRestaurant.Let’sgoandsee，OK?S:OK.課件展示餐館菜單，引出所學單詞，并引出價格的表達方式。猜一猜的形式引出單詞noodles。通過小老師的形式練習單詞的發(fā)音。同時結(jié)合短語eatsomenoodles邊說邊做來練習。2.課件展示各種種類的面條，“I’dlikesomebeefnoodles”,引出單詞beef，通過大小聲游戲練習單詞發(fā)音，結(jié)合短語eatsomebeef和句型Whatwouldyoulike？I’dlikesome…練習和運用。3.課件展示圖片引出soup，結(jié)合短語和句型來練習單詞的用法。同時編成歌曲用兩只老虎的節(jié)奏演唱出來。4.課件展示各種種類的湯，通過“I’dlikesomechickensoup”引出單詞chicken，通過找卡片的游戲來練習單詞，并通過問答的形式運用單詞和句型。5.學習單詞vegetables，剪子包袱錘的游戲操練單詞，四節(jié)拍的游戲的形式練習單詞和句型。6.聽音跟讀，做對話練習。（三）趣味操練（Practice）1.Magiceyes的游戲來練習所學單詞。2.對話練習。S1：Whatwouldyoulike？S2:I’dlikesome…S1：OK,…yuanplease.（四）擴展性活動（Add-activities）T:ManyAmericanstudentswillcometoRuyiRestaurantnextweek,myfriendinvitesustobeinchargeofthereception.Canyoudoitwell?Ss：…四人一組，扮演服務員和顧客S1:CanIhelpyou?S2:Yes,please.S1:Whatwouldyoulike?S2:I’dlikesome…,please.S1:OK.…yuan,please.S2:OK.S1:Thiswayplease.S2:Thankyou!（五）總結(jié)（Summary）小組討論今天所學單詞和句型。提示：Tobehealthy(健康),weshouldeatmore(更多的)fruitandvegetables.（六）作業(yè)（Homework）1.Roleplayingroups.2.MakeahealthydietchartforyourfamilyPEP四年級上冊Unit5Dinner’sreadyLet’slearnandLet’splay學情分析：通過一年多的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。大部分學生對英語學習有了濃厚的興趣。部分學生思維敏捷，課堂表現(xiàn)積極、主動、樂于參與，樂于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）。但小部分學生，尤其男生基礎(chǔ)較差，在以往的學習中因遇到困難而受到挫折，在教學中要充分考慮到他們的接受能力，給他們適當壓力，提高他們的自信心。多數(shù)學生對表示食物的單詞掌握的較熟練，但對這些單詞的單復數(shù)形式掌握不好，另外孩子們比較喜歡學習身邊熟悉的事物和交際用語，因此我采取以舊帶新的方式來引出所學單詞和句型，并在學習單詞時特別強調(diào)了單詞的單復數(shù)及用法。教學過程中設(shè)置了孩子們喜歡的語言情境，為孩子們提供了更多的交流運用的機會來加強他們英語口頭表達能力。PEP四年級上冊Unit5Dinner’sreadyLet’slearnandLet’splay效果分析：1、本節(jié)課運用的信息技術(shù)資源，恰到好處。設(shè)計的動畫吸引了學生的興趣，并形象的展示了所學單詞和句型，讓學生在快樂的氛圍當中掌握所學內(nèi)容。同時資源中選取的chant，趣味生動，學生非常喜歡，課堂氣氛很好，教學效果顯著。2、本堂課給學生創(chuàng)設(shè)了良好的說的氛圍，使學生在能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語語言，體驗英語語言，運用英語語言。最后的拓展環(huán)節(jié)讓學生的情感得到升華，使得整個教學效果水到渠成。環(huán)節(jié)安排合理，教學的整體結(jié)構(gòu)嚴謹。3、在本課教學目標的設(shè)定上，將重點放在了本課時詞匯的四會掌握和句型的掌握上，教學環(huán)節(jié)和活動也都緊緊圍繞著這一目標進行選擇和安排。在教學的過程中，采用以舊導新的方式，在學生原有知識的基礎(chǔ)上，即學習的最近發(fā)展區(qū)進行教學，將學習的難度降到最低，輕輕一跳能摘到的蘋果不僅讓學生體驗到了英語學習中的成功，也培養(yǎng)了學生的自信心，讓英語學習更加地“平易近人”。詞匯的學習是為了能夠在句子中的靈活運用，這一課中教學目標達成度較高的另一個原因在于給學生們提供了情境來進行操練和運用本課中新授的詞匯。4、拓展環(huán)節(jié)如果能展開來讓學生用上所學句型去描述自己的好朋友，效果應該會更好。PEP四年級上冊Unit5Dinner’sreadyLet’slearnandLet’splay教材分析：本單元學習的主題是用餐，主要詞匯是有關(guān)食物和餐具的單詞，主要句型為：Whatwouldyoulike?I’dlikesome….本課時是這一單元的第二課時，是在學習了前面句型的基礎(chǔ)上詞匯課，此部分提供了兩個活動，let’slearn主要學習表示食物的單詞beef，chicken，noodle，soup，vegetable。Let’splay主要是運用本單元的核心句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome…本部分的教學目標是：知識與能力目標：

1.能聽、說、認讀單詞beef,chicken,noodles,soup,vegetable；

2.能了解、掌握句子“Whatwouldyoulike?”,“I’dlikesome…”的用法；

3.能根據(jù)菜單介紹食物的價格。

情感與策略目標：

1.知道只有合理飲食，才能擁有健康的身體；

2.積極地運用所能學到的知識進行表達和交流，能進行自主，合作和探究學習。我采取在情境當中展現(xiàn)和學習單詞，并在情境當中運用單詞和句型，這樣就為學生提供更多的說的機會，以提高學生的綜合運用語言的能力。PEP四年級上冊Unit5Dinner’sreadyLet’slearnandLet’splay評測練習：Magiceyes.快速閃現(xiàn)表示食物的圖片，快速說出單詞。對話練習：S1:CanIhelpyou?S2:Yes,please.S1:Whatwouldyoulike?S2:I’dlikesome…,please.S1:OK.…yuan,please.S2:OK.S1:Thiswayplease.S2:Thankyou!教后反思課程標準指出，教學要面向全體學生，以學生為本，特別強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們的學習英語的興趣。基于以上原則，本堂課我堅持了讓學生體驗各種語言活動，在活動中不斷豐富學生的內(nèi)心感受，促進語言的學習為了能讓所學知識更靈活、更生動、更純正地運用到生活中，讓學生的語用能力得到進一步的完善和提升，我從課前熱身到課上操練，再到拓展延伸都創(chuàng)設(shè)了適當?shù)恼Z用空間，力求做到聽、做、說、玩、演的有機結(jié)合進而達到自如運用的目的。1.這節(jié)課我充分考慮到學生的年齡、心里特點和興趣愛好，利用上學期學過的Let’sdo做熱身，復習了以前學過單詞，并創(chuàng)設(shè)了去餐館參觀的情境引出句型，極大的激發(fā)了孩子們的學習熱情，讓單詞教學變的生動而有趣。并在學習新單詞的過程中做到詞不離句，句不離篇，篇不離用，真正讓學生在情景中感受英語，在活動中運用語言，達到學以致用的目的。2.本節(jié)課我堅持了以學生為主體，采用多種教學方式，讓學生在操練和運用的過程中活躍思維、展現(xiàn)個性。“第四拍”游戲，大小聲、高低聲游戲給了學生愉快交際活動的環(huán)境，自編的chant給學生發(fā)展想象力的環(huán)境。讓孩子們在快樂的氛圍中運用語言，并在參與活動的過程中感受學習英語的快樂。3.堅持評價方式的多樣性，注意對活動進行監(jiān)控。本節(jié)課中我采用語言評價、肢體語言的有效運用、生生互評等不同形式，不同程度的評價有效的激發(fā)了孩子們的自信心和表達的欲望，營造了一個和諧的師生互動環(huán)境。4.在本課的教學中還存在著缺點與不足，沒有表現(xiàn)的盡善盡美.通過本課的教學我領(lǐng)悟到教師要善于結(jié)合實際教學需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容、編排順序、教學方法等方面進行適當?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。讓課堂氛圍既輕松愉快，又緊張刺激，讓學生有意注意和無意注意交替進行，吸引學生積極參與，讓課堂教學始終活而不亂。教師還需要改變教學觀念，教學需要藝術(shù)，需要機智，需要創(chuàng)新，需要用心，在新課程標準改革的大潮中，身為一名小學英語教師，我愿虛心學習，以新課程標準的理念積極地去探索、大膽地去嘗試、勇敢地去實踐！PEP英語四年級上unit5Dinner’sreadyPartALet’slearnLet’splay課標分析：英語新課標指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和