二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-3.66的乘法口訣｜冀教版一、教學(xué)目標(biāo)掌握6的乘法口訣。理解乘法的含義與計(jì)算方法。發(fā)掘生活中有關(guān)乘法的實(shí)際應(yīng)用。二、教學(xué)重點(diǎn)6的乘法口訣的掌握。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。三、教學(xué)難點(diǎn)乘法的理解與應(yīng)用。學(xué)生對(duì)6的乘法口訣的記憶與掌握。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師備好課件、教具、黑板、彩筆等。學(xué)生準(zhǔn)備好課本、練習(xí)冊(cè)、筆等。五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入教師出示一組乘法題：“3x2=？4x2=？5x2=？”提醒學(xué)生們第一步要先將乘號(hào)讀成“乘以”。鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)回答題目，并解釋自己是怎樣算的。5.2新課講解教師出示乘法表，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教師講解6的乘法口訣：“六六順口溜，一百零六兩相乘”。讓學(xué)生跟隨教師一起背誦。教師出具體例子，如“8x6=？”并教學(xué)生用口訣的方式解題。讓學(xué)生們?cè)诤诎迳蠈懗?0以內(nèi)，12以內(nèi)，15以內(nèi)的6的乘法表，并讓學(xué)生們用口訣說(shuō)出。5.3拓展教師出示兩個(gè)蘋果，讓學(xué)生分別拿3次、4次、5次，讓學(xué)生們求出總共有幾個(gè)蘋果。提醒學(xué)生要算出最后的結(jié)果，就要用乘法。教師出示實(shí)物，如課桌，讓學(xué)生們想象如果要換新課桌，老師要買6張，那么老師應(yīng)該花多少錢？提醒學(xué)生要算出最后的結(jié)果，就要用乘法。5.4練習(xí)讓學(xué)生們完成練習(xí)冊(cè)上P44-P45的習(xí)題，以檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)口訣的掌握程度。給學(xué)生們5分鐘時(shí)間讓他們完成練習(xí)冊(cè)上自己覺(jué)得不太理解的習(xí)題，并讓他們交流解題思路。5.5總結(jié)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在黑板上寫出6的乘法表，并讓他們口述，并作出評(píng)論。教師根據(jù)學(xué)生對(duì)口訣的掌握情況，總結(jié)今天的教學(xué)，以及放松學(xué)生，讓他們感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。六、教學(xué)反思本課教學(xué)主要圍繞“6的乘法口訣”的掌握和乘法的理解與應(yīng)用展開(kāi)。通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的小組合作和大家一起舉手回答的模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)新課講解，拓展和練習(xí)等多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們深入了解乘法的基本含義與計(jì)算方法，并將口訣和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，還有一些需要反思和改進(jìn)的地方，例如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，如果教師能夠設(shè)置一些情景式的場(chǎng)景，會(huì)更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。在講解口訣的時(shí)候，如果能夠舉出更多的實(shí)例，讓學(xué)生們跟隨實(shí)例感受到口訣的運(yùn)用，也會(huì)更加有助于