—小樹死因調(diào)查報告教學(xué)設(shè)計一.教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)課文，教育同學(xué)樹立環(huán)保意識，自覺愛護(hù)環(huán)境。

2.連續(xù)訓(xùn)練末讀課文，理解內(nèi)容。弄清文章的結(jié)構(gòu)，說說各部分的聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告的方法。

3.認(rèn)識8個生字，會寫11個字。

4.學(xué)習(xí)用“并且”造句。

二.教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解調(diào)查報告的寫法。

2.引導(dǎo)同學(xué)樹立環(huán)保意識。

三.教學(xué)難點(diǎn)：

1.了解報告文學(xué)各部分間的聯(lián)系，

2.“宜”、“訂”的字音把握和“圾”、“貿(mào)”、“攤”的自行把握。

四.教學(xué)時間：2課時

五.教學(xué)準(zhǔn)備：

字詞卡片、課件、相關(guān)資料

六.教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知課文內(nèi)容，了解什么是調(diào)查報告。教學(xué)步驟：

一.出示課題，談話導(dǎo)入：

1.老師板書課題

2.同學(xué)齊讀課題

3.提問：讀了課題。你明白了什么（課文的體裁是調(diào)查報告、內(nèi)容是關(guān)于小樹死因的。）

4.引入：什么是調(diào)查報告呢

二.默讀課文，讀準(zhǔn)字音，整體感知調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)生字。

1.同學(xué)默讀課文，把不認(rèn)識的字認(rèn)會。

2.閱讀課文，看看課文分為幾部分。

3.指名部分朗讀課文，正音。

4.出示詞語卡片同學(xué)認(rèn)讀：步量法、人為、訂立、國槐、枯萎、集貿(mào)市場、適合、垃圾、樹坑、罰等

老師提示：“量”、“為”、“宜”的讀音；“槐”、“垃圾”的偏旁；強(qiáng)調(diào)“貿(mào)”的字形：：左上角三筆分別是：撇、豎提、點(diǎn)，有上邊是“刀”不是“力”下邊是“貝”，不是“見”。

5.理清文章結(jié)構(gòu)：

同學(xué)答復(fù)，老師板書：

原因——調(diào)查——分析——結(jié)論——建議。

6.小搭配作自同學(xué)字。

7.小組間相互檢查識字效果，實(shí)行點(diǎn)將提問（板書）的方法穩(wěn)固識字。

[利用同學(xué)的已有識字力量，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，通過互動，轉(zhuǎn)換角色，調(diào)動同學(xué)主動性，在互動中突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。]

8.抄寫生字。

第二課時

一.教學(xué)內(nèi)容：

理解課文內(nèi)容，了解各部分結(jié)構(gòu)挨次的布置，朗讀課文。

二.教學(xué)步驟：

（一）談話引入：

上節(jié)課我們初步感知了課文，學(xué)習(xí)了課文中的生字，下面我們復(fù)習(xí)一下：

（二）復(fù)習(xí)生字、詞

1.抽讀生字卡片。

2.重點(diǎn)穩(wěn)固易錯字：貿(mào)、罰、垃圾。

（三）理解感悟課文

1.回憶調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)組成：

（1）閱讀課文，看看調(diào)查報告由哪幾部分組成

（2）板書：原因——調(diào)查——分析——結(jié)論——建議

（3）引入學(xué)習(xí)：下面我們分別看看個部分都寫了什么內(nèi)容

2.指名朗讀課文1、2自然段，思索：寫調(diào)查報告的原因是什么

（1）同學(xué)答復(fù)后板書：

春天（發(fā)芽、長滿綠葉）

奇怪

夏天（枯萎、木棍、剩下半截）

（2）引導(dǎo)同學(xué)有感情地讀出情感改變。

[通過師生評議增加對語言的理解和感悟，以讀帶講。]

（3）導(dǎo)入：看到春天還嫩葉滿枝的槐樹，到了本該枝繁葉茂的嚴(yán)冬竟悄然枯死，怎能不令人或迷惑呢這正是作蛇蝎調(diào)查報告的原因。，接下來我們看開頭做了哪些事

3.學(xué)習(xí)“調(diào)查”部分。

（1）默讀這部分中1自然段，并劃出調(diào)查過程中有哪些做法

（2）默讀這部分中2自然段，并劃出表示數(shù)字的詞語。

（3）同學(xué)匯報所劃內(nèi)容并說說這樣寫的作用。

[引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真讀書，邊讀邊思索，培育不動筆墨不讀書的習(xí)慣。]

（4）老師依據(jù)同學(xué)體會歸納板書：

步量統(tǒng)計考察、拍照、畫圖、列舉數(shù)據(jù)?！獢[現(xiàn)實(shí)

4.學(xué)習(xí)“分析”部分。

（1）默讀這一部分，思索：進(jìn)行了哪些方面的分析為什么要考慮這些

（2）分析過程中有什么發(fā)現(xiàn)

（3）板書：

非正常死亡。

生長環(huán)境差

5.學(xué)習(xí)“結(jié)論”部分

（1）小組商量：得出的結(jié)論對嗎為什么（2）小搭配作朗讀這部分內(nèi)容，留意要讀得具有說服力。6.學(xué)習(xí)“建議”部分（1）齊讀這一部分。（2）你還有什么更合理的建議（3）寫一寫，讀一讀，議一議。[給同學(xué)提供語言實(shí)踐的時間和空間。]（四）理清文章脈絡(luò)。1.自由讀，思索：個部分間轉(zhuǎn)變挨次行嗎為什么2.拓展學(xué)習(xí)：介紹關(guān)于調(diào)查報告的常識（什么是調(diào)查報告寫作方法等）（五）學(xué)習(xí)用“并且”造句：1.指名讀課后訓(xùn)練的兩個句子。2.分析“并且”前后兩部分之間的關(guān)系。3.仿按例句說句子。（六）布置作業(yè)：1.抄寫生字詞。選做：2.搜集一些調(diào)查報告，學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)。3.搜集關(guān)于環(huán)保的一些資料。

資料：

調(diào)查報告：調(diào)查報告是把調(diào)查得來的情況用書面形式向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門匯報的一種公文。調(diào)查報告的種類許多，大致可分為典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查、揭露問題的調(diào)查、歷史沿革的調(diào)查，新情況新事物的調(diào)查，以及根本情況的調(diào)查等。其中常用的調(diào)查報告有兩種：

1.群眾來信的調(diào)查報告。是對來信反映的'情況或揭露的問題進(jìn)行核實(shí)。包括調(diào)查了哪些人，所調(diào)查問題的真實(shí)情況以及對來信的處理看法。

2.典型的調(diào)查報告。包括典型經(jīng)驗(yàn)、典型大事的講述和分析。

調(diào)查報告的一般寫法：

標(biāo)題。直截了當(dāng)?shù)匕颜{(diào)查的問題寫在標(biāo)題里，如《關(guān)于╳╳╳問題的調(diào)查報告》。概況。交代所調(diào)查問題的根本情況，點(diǎn)明調(diào)查的結(jié)論。

調(diào)查內(nèi)容。寫清事物的發(fā)生、發(fā)展過程及產(chǎn)生的影響、后果?？梢园磿r間挨次寫，也可以按問題性質(zhì)從不同側(cè)面來寫。

結(jié)論。對現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，得出結(jié)論性看法。

最終寫調(diào)查人姓名及整理調(diào)查報告的時間。

小樹死因調(diào)查報告教案【2】

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告的方法。

3.教育同學(xué)樹立環(huán)保意識，自覺愛護(hù)環(huán)境。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.了解小樹的死因。

2.把握調(diào)查報告的寫法。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽寫本課生字詞。

2.導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到門前的公路西邊種植了很多國槐?？傻搅讼奶?，有些小樹竟然死了。小好友感到奇怪，經(jīng)過調(diào)查，找到了原因，還寫了一份調(diào)查報告。下面我們連續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。

二、合做學(xué)習(xí)，細(xì)讀課文

（一）學(xué)習(xí)第1自然段。

1.自由朗讀。

2.為什么對小樹死因進(jìn)行調(diào)查從文中找出有關(guān)的語句來讀讀。

（二）學(xué)習(xí)“調(diào)查”部分。

1.同學(xué)自讀“調(diào)查”部分。

2.同學(xué)商量：

①是怎樣進(jìn)行調(diào)查的（步量法、統(tǒng)計法、畫圖、拍照等。）

②通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么（死樹大多集中在集貿(mào)市場附近。）

3.老師小結(jié)。

（三）學(xué)習(xí)“分析”部分。

1.默讀“分析”部分。

2.思索：小樹生長有哪些有利因素又有哪些不利的因素

（有利的因素：國槐品質(zhì)優(yōu)良，今年氣候好，又沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害；不利的因素：環(huán)境衛(wèi)生差，垃圾遍地。）

（四）學(xué)習(xí)“結(jié)論”部分。

1.自由朗讀“結(jié)論”部分。

2.說說小樹非正常死亡的原因。

3.得出了什么結(jié)論這個結(jié)論正確嗎為什么

（五）學(xué)習(xí)“建議”部分。

1.齊讀第五部分。

2.提出了哪些建議

①園林部門與集貿(mào)市場管理部門強(qiáng)化合作，制止毀樹的不良現(xiàn)象。

②與每個攤主訂立“愛護(hù)綠化成果合同書”，制定詳細(xì)措施，做到護(hù)樹有獎，毀樹必罰。

3.你還有什么好的建議或措施來愛護(hù)綠化成果

（讓同學(xué)相互溝通匯報，老師點(diǎn)評。）

三、總結(jié)全文，理清文章各部分的聯(lián)系

1.文章各部分可以調(diào)換位置嗎為什么