六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2Lastweekend第三課時(shí)說(shuō)課稿各位老師大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新PEP小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit2Lastweekend第三課時(shí)let’slearn/lookandtalk，下面是我對(duì)這節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)，希望能和大家一起探討。一、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)readabook,sawafilm,hadacold，slept四個(gè)動(dòng)詞過(guò)去式詞組，并了解一些表過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)：lastweekend，lastnight，yesterday，thedaybeforeyesterday。2.在圖片或老師的語(yǔ)言提示下，學(xué)生能夠運(yùn)用句型whatdidyoudolastweekend?Isawafilm.并能用動(dòng)詞過(guò)去式詞組替換問(wèn)答。3.能夠完成lookandtalk的問(wèn)答。二、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)本課的重點(diǎn)是學(xué)生能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)readabook,sawafilm,hadacold,slept四個(gè)動(dòng)詞過(guò)去式詞組，并了解一些表過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)：lastweekend，lastnight，yesterday，thedaybeforeyesterday。本課的難點(diǎn)在圖片或老師的語(yǔ)言提示下，孩子能夠運(yùn)用句型whatdidyoudolastweekend?Isawafilm.并能用動(dòng)詞過(guò)去式詞組替換問(wèn)答。三、說(shuō)教法設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和現(xiàn)階段學(xué)生的年齡特征:模仿能力極強(qiáng)，活潑好動(dòng)，在教授的過(guò)程中體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)，力爭(zhēng)達(dá)到良好的教學(xué)效果。(1)循序漸進(jìn)。本堂課是對(duì)話(huà)課，因此最終的目的是學(xué)生能在實(shí)際情景中使用句型，對(duì)于這個(gè)比較高的要求，我化難為簡(jiǎn)，從最簡(jiǎn)單的地方--單詞著手，再引入句型。在新句型呈現(xiàn)之后通過(guò)讀、師生操練、同桌操練、從簡(jiǎn)到難。在教法功能上我力求循序漸進(jìn)，讓教學(xué)過(guò)程自然輕松。(2)突出重點(diǎn)。對(duì)話(huà)課中一般出現(xiàn)的新授句型有好幾句，其中一些句型是非常重要，是本單元的重點(diǎn)，還有些句型在課文中配合語(yǔ)境出現(xiàn)。我認(rèn)為對(duì)于重點(diǎn)句型應(yīng)該扎穩(wěn)腳跟，踏踏實(shí)實(shí)，學(xué)到精髓。因此在課堂上，應(yīng)把更多的時(shí)間放到重點(diǎn)句型中，在本課的處理中，重點(diǎn)句型:whatdidyoudolastweekend?因而操練力度較大。(3)在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。本課中除了課本內(nèi)容提供的語(yǔ)境外，我還設(shè)計(jì)了實(shí)物情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，創(chuàng)設(shè)情境。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)語(yǔ)境，教師應(yīng)該盡量多的設(shè)計(jì)不同的語(yǔ)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有生活感。四、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)授之以魚(yú)不如授之以漁，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，不止是學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)方法的過(guò)程。我在課堂中注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)法的指導(dǎo)。在說(shuō)中學(xué)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是需要不斷地運(yùn)用語(yǔ)言，練習(xí)說(shuō)的過(guò)程。通過(guò)課堂說(shuō)的交流，鍛煉學(xué)生自己的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而提升每位學(xué)生的表達(dá)能力。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一、Warmup1、活動(dòng)：找朋友活動(dòng)方式：教師將學(xué)過(guò)的動(dòng)詞原形和過(guò)去式的卡片發(fā)給學(xué)生，教師讀一個(gè)單詞，那么拿該詞的學(xué)生就要起立，同時(shí)持有該單詞原形或過(guò)去式的學(xué)生也要起立，然后全班齊讀這兩個(gè)單詞。如：教師讀stay，持有單詞卡片stay和stayed的學(xué)生要一起起立。二、Revision1、活動(dòng)：連環(huán)問(wèn)答活動(dòng)方式：教師請(qǐng)出一位學(xué)生，讓他用“Whatdidyoudoontheweekend?”來(lái)發(fā)問(wèn)，請(qǐng)出的學(xué)生繞著教室走，教師突然喊：Stop！這位學(xué)生停在誰(shuí)的座位旁邊，誰(shuí)就要起來(lái)回答，并交換角色問(wèn)答。三、Presentation1、學(xué)習(xí)單詞last、yesterday、before（1）學(xué)習(xí)單詞lastT:ThismonthisApril.LastmonthwasMarch.教師板書(shū)：last，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)last的意思。教師用升降調(diào)帶讀last，全班拼讀記憶last。最后讓學(xué)生用last說(shuō)詞組，如：lastweekend，lastmonth，lastyear。（2）學(xué)習(xí)單詞yesterday教師出示一張日歷介紹：TodayisTuesday.YesterdaywasMonday.TodayisThursday,YesterdaywasWednesday.教師板書(shū)：yesterday，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)單詞的意思。教師用升降調(diào)帶讀單詞，全班拼讀記憶yesterday?；顒?dòng)：昨天和今天活動(dòng)方式：教師如果說(shuō)：TodayisSaturday,學(xué)生接著說(shuō)：YesterdaywasFriday.(3)學(xué)習(xí)單詞beforeT:YesterdaywasApril15th.ThedaybeforeyesterdaywasApril14th.教師板書(shū)Thedaybeforeyesterday,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)該詞組的意思，教師介紹：before的意思是指“在……之前”教師帶讀before，最后全班齊讀詞組Thedaybeforeyesterday。2、教學(xué)單詞had，slept和詞組hadacold（1）教師出示John感冒的圖片，介紹說(shuō)：Johnhadacoldyesterday。Sohedidn’tgotoschool.Hesleptallday.板書(shū)：hadacold，slept（2）T：had是have的過(guò)去式，英語(yǔ)中有些動(dòng)詞的過(guò)去式變化是不規(guī)則的，had就是其中之一。板書(shū)：have——had，全班齊讀had，并拼讀記憶。教師指著圖片，全班齊說(shuō)詞組hadacold，讓學(xué)生用had說(shuō)詞組,如：hadaChineseclass，hadbreakfast，hadabirthdayparty，hadagoodtime。（3）指著板書(shū)slept，讓學(xué)生試著說(shuō)出它的原形，教師補(bǔ)充板書(shū)：sleep——slept，讓學(xué)生邊模仿睡覺(jué)的動(dòng)作邊說(shuō)：sleep——slept。3、教學(xué)單詞read、saw和詞組readabook,sawafilm(1)教師出示一本書(shū)，介紹說(shuō)：Ireadthisbookyesterday，It'saboutdinosaurs.It'sveryinteresting,教師板書(shū)readabook，邊板書(shū)邊重復(fù)句子：Ireadthisbookyesterday，提問(wèn)學(xué)生哪個(gè)單詞的讀音變了？學(xué)生回答：read，教師指著read介紹：read這個(gè)單詞，原形和過(guò)去式都是read，但是讀音是不同的：原形時(shí)字母組合ea發(fā)/i：/的音，過(guò)去式時(shí)字母組合ea發(fā)/e/的音。教師板書(shū)read——read并帶讀。（2）T:Isawafilmlastweekend,It’saboutrobots,Itwasgreat.板書(shū)：sawafilm，讓學(xué)生說(shuō)出saw的原形，教師板書(shū)see——saw，帶讀并記憶單詞saw。4、師生共同操練句子：Whatdidyoudolastweekend?Isawafilm.Didyoulikeit?Yes,Idid,Itwasgreat.5、教學(xué)Blet’slearn（1）教師出示課文掛圖，同時(shí)播放課文錄音，全班靜聽(tīng)，理解課文。（2）學(xué)生打開(kāi)書(shū)，教師播放錄音，學(xué)生跟讀。四、Consolidationlookandtalk活動(dòng)方式：學(xué)生兩人一組，記憶表格三十秒。然后進(jìn)行對(duì)話(huà)；如S1：WhatdidJohndoyesterday？S2：Heslept.S1:Didhehaveacoldyesterday?S2:Yes,hedid.五、Classroomexercises1、翻譯：A:前天你做了什么事？B:我去看了電影。A:你喜歡嗎？B:是的，太好看了。A:昨天John做了什么事？B:他打掃了房間，洗了衣服，然后看了一本書(shū)。2、根據(jù)中文提示，選短語(yǔ)完成句子。A.hadacoldB.yesterdayC.sawafilmD.drawsomepicturesE.sleptallday（1）Myparents________(看電影)lastnight.（2）Somechildren___________(感冒)lastmonth.（3）Wheredidyougo________(昨天)？（4）Tomwasverytired.Sohe_________(睡了一整天).（5）I’mgoingto__________(畫(huà)畫(huà))inthepark.學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)了__________六、布置課后作業(yè)：1.學(xué)生正確的抄寫(xiě)四會(huì)單詞及詞組。2.背誦四會(huì)單詞及詞組。以上就是我對(duì)本節(jié)課的說(shuō)課，如有不當(dāng)?shù)牡胤?，希望各位老師提出寶貴的意見(jiàn)，我一定虛心接受。Unit2LastweekendPeriod3let’slearnlookandtalk一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)readabook,sawafilm,hadacold，slept四個(gè)動(dòng)詞過(guò)去式詞組，并了解一些表過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)：lastweekend，lastnight，yesterday，thedaybeforeyesterday。2.在圖片或老師的語(yǔ)言提示下，學(xué)生能夠運(yùn)用句型whatdidyoudolastweekend?Isawafilm.并能用動(dòng)詞過(guò)去式詞組替換問(wèn)答。3.能夠完成lookandtalk的問(wèn)答。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)生能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)readabook,sawafilm,hadacold,slept四個(gè)動(dòng)詞過(guò)去式詞組，并了解一些表過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)：lastweekend，lastnight，yesterday，thedaybeforeyesterday。難點(diǎn):在圖片或老師的語(yǔ)言提示下，孩子能夠運(yùn)用句型whatdidyoudolastweekend?Isawafilm.并能用動(dòng)詞過(guò)去式詞組替換問(wèn)答。三、教學(xué)過(guò)程：（一）Warmup1、活動(dòng)：找朋友活動(dòng)方式：將學(xué)過(guò)的動(dòng)詞原形和過(guò)去式的卡片發(fā)給學(xué)生，教師讀一個(gè)單詞，那么拿該詞的學(xué)生就要起立，同時(shí)持有該單詞原形或過(guò)去式的學(xué)生也要起立，然后全班齊讀這兩個(gè)單詞。如：教師讀stay，持有單詞卡片stay和stayed的學(xué)生要一起起立。（二）Revision1、活動(dòng)：連環(huán)問(wèn)答活動(dòng)方式：教師請(qǐng)出一位學(xué)生，讓他用“Whatdidyoudoontheweekend?”來(lái)發(fā)問(wèn)，請(qǐng)出的學(xué)生繞著教室走，教師突然喊：Stop！這位學(xué)生停在誰(shuí)的座位旁邊，誰(shuí)就要起來(lái)回答，并交換角色問(wèn)答。（三）Presentation1、學(xué)習(xí)單詞last、yesterday、before（1）學(xué)習(xí)單詞lastT:ThismonthisApril.LastmonthwasMarch.教師板書(shū)：last，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)last的意思。教師用升降調(diào)帶讀last，全班拼讀記憶last。最后讓學(xué)生用last說(shuō)詞組，如：lastweekend，lastmonth，lastyear。（2）學(xué)習(xí)單詞yesterday教師出示一張日歷介紹：TodayisTuesday.YesterdaywasMonday.TodayisThursday,YesterdaywasWednesday.教師板書(shū)：yesterday，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)單詞的意思。教師用升降調(diào)帶讀單詞，全班拼讀記憶yesterday。活動(dòng)：昨天和今天活動(dòng)方式：教師如果說(shuō)：TodayisSaturday,學(xué)生接著說(shuō)：YesterdaywasFriday.(3)學(xué)習(xí)單詞beforeT:YesterdaywasApril15th.ThedaybeforeyesterdaywasApril14th.教師板書(shū)thedaybeforeyesterday,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)該詞組的意思，教師介紹：before的意思是指“在……之前”教師帶讀before，最后全班齊讀詞組thedaybeforeyesterday。2、教學(xué)單詞had，slept和詞組hadacold（1）教師出示John感冒的圖片，介紹說(shuō)：Johnhadacoldyesterday.Sohedidn’tgotoschool.Hesleptallday.板書(shū)：hadacold，slept（2）T：had是have的過(guò)去式，英語(yǔ)中有些動(dòng)詞的過(guò)去式變化是不規(guī)則的，had就是其中之一。板書(shū)：have—had，全班齊讀had，并拼讀記憶。教師指著圖片，全班齊說(shuō)詞組hadacold，讓學(xué)生用had說(shuō)詞組,如：hadaChineseclass，hadbreakfast，hadabirthdayparty，hadagoodtime。（3）指著板書(shū)slept，讓學(xué)生試著說(shuō)出它的原形，教師補(bǔ)充板書(shū)：sleep—slept，讓學(xué)生邊模仿睡覺(jué)的動(dòng)作邊說(shuō)：sleep—slept。3、教學(xué)單詞read、saw和詞組readabook,sawafilm(1)教師出示一本書(shū)，介紹說(shuō)：Ireadthisbookyesterday，It'saboutdinosaurs.It'sveryinteresting.教師板書(shū)readabook，邊板書(shū)邊重復(fù)句子：Ireadthisbookyesterday.提問(wèn)學(xué)生哪個(gè)單詞的讀音變了？學(xué)生回答：read，教師指著read介紹：read這個(gè)單詞，原形和過(guò)去式都是read，但是讀音是不同的：原形時(shí)字母組合ea發(fā)/i：/的音，過(guò)去式時(shí)字母組合ea發(fā)/e/的音。教師板書(shū)read——read并帶讀。（2）T:Isawafilmlastweekend,It’saboutrobots,Itwasgreat.板書(shū)：sawafilm，讓學(xué)生說(shuō)出saw的原形，教師板書(shū)see——saw，帶讀并記憶單詞saw。4、師生共同操練句子：Whatdidyoudolastweekend?Isawafilm.Didyoulikeit?Yes,Idid,Itwasgreat.5、教學(xué)Blet’slearn（1）教師出示課文掛圖，同時(shí)播放課文錄音，全班靜聽(tīng)，理解課文。（2）學(xué)生打開(kāi)書(shū)，教師播放錄音，學(xué)生跟讀。（四）Consolidationlookandtalk活動(dòng)方式